热点专题部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案doc.docx
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热点专题部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案doc
1
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案
【知识技能】
1.指导学生认识"裹、寄"等11个认读字，会写"邮、递、员"等9个会写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解"邮包、奇怪、懊丧、花朵
簇簇、绚丽多彩"等词语在课文中的含义。
【过程与方法】
理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。
【情感态度与价值观】
引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。
【教学重点】
1.识字、写字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生了解"邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩"等词语在课文中
的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。
【教学难点】
1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。
2.感受生活中的美，热爱生活。
2
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
【教学过程】
第一课时
（一）创设情境，导入课题
1.导入部分：
音乐激趣导入活动：
欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。
2.板书课题，指导读课题。
师引导：
"开满鲜花的小路"到底有多美，这些花是谁种下的呢？
就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！
（二）初读课文，识记生字新词。
1.朗读课文我能行。
正确朗读课文。
（1）学生自读课文，课件出示要求：
（课件出示）：
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）练读第1-5小节
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
谁能把这部分读正确呢？
让我们先来试一试吧！
①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。
②同桌互读，检查自读情况。
③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：
yóudyuìánhuánggǒuyuánláimótuōchēyóujú
邮递员黄狗原来摩托车邮局
bāoguǒjlìáiyìduīkēlìpòlelòudòngàosàng
包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧
学生自由读。
指名读，教师相机提示"丧"是平舌音，"车"是翘舌音，"原、员"读音相同，都是整体认读音节，"黄"是后鼻音。
④出示去掉拼音的词语，
（课件出示）：
邮递员黄狗原来摩托车邮局
包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。
男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。
（3）练读第6-12小节
①用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生
字词。
②出示词语（课件出示）
cìweixuànlìduōcǎihuāzǐlǐwù
刺猬绚丽多彩花籽礼物
谁来读？
学生自由读。
指名读，教师相机提示"籽"是整体认读音节，也是平舌音，"绚"是前鼻音。
③出示去掉拼音的词语，（课件出示）
刺猬绚丽多彩花籽礼物
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
④把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。
分组赛读、指名读。
奖励读得好的同学再得一颗星。
2.检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
（注意读书姿势：
双手捧书，眼离书本一尺）
（2）指名朗读课文
（3）自由读全文，争取读得正确流利。
3.书写生字我能行。
出示生字（课件出示）邮递员原车礼黄叔局
（1）自己读一读，指名读，读准音。
（2）指导书写。
课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）教师范写相机重点指导"原、递、车"：
"原"半包围结构，撇要写长，里面是"白+小"。
"递"的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写"弟"，再写"辶"。
"车"的笔顺是：
横、撇折、横、竖。
——学生描红，练写。
（课件出示）：
（课件出示坐姿图和握笔姿势图。
强
调坐姿，头正、身直、臂开、足安。
）教师巡视指导。
写完后自己对照例字，不
满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。
书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。
（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。
（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。
）
（三）巩固练习
1.打开新课堂完成读拼音写词语。
（自己完成后，同位互改，同位认为写得
满意加一颗星。
教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。
）
2.教师小结：
小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学
习优胜小组。
第二课时
（一）出示图片，情景导入。
同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？
如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？
今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？
大家一起去探个究竟吧。
跟老师一起书写题目。
（板书题目）齐读题目。
（二）复习旧知，朗读课文。
1．自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
2．老师检查认字情况（开火车读生字）。
3.检查读课文朗读情况。
（三）合作探究，深入研读
1.学习第1-5自然段
（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？
（一个包裹。
）
（2）包裹里面有什么?
（一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。
）
（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？
（包裹破了，花籽漏在路上了。
）
（4）从哪里知道的？
鼹鼠的心情怎样？
根据学生回答，出示：
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。
原
来，包裹破了，里面的东西不见了。
看来都漏在来时的路上了。
（鼹鼠的心情"很懊丧"。
）
"懊丧"是什么意思？
（伤心失意，形容震惊失色）
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
指导朗读：
重读"空空的、没有、破了、不见了、漏"，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的"懊丧"之情。
2.学习6-12自然段
（1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？
（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
）
这条开满鲜花的小路是怎么样的？
你从文中哪些词语看出？
（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）
这些词语是什么意思呢？
谁来说一说？
鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。
出示：
门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
仿写：
房子旁边________________________________________________
山坡上_____________________________________________________
（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？
鼹鼠又是怎么回答的？
出示：
刺猬太太惊奇地说：
"这是谁在我家门前种的花？
多美啊！
"
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
狐狸太太奇怪地说：
"这是谁在我家门前种的花？
真美啊！
"
鼹鼠先生回答道：
"我不知道！
"
指导朗读：
用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。
（3）请你猜一猜，这花是谁种的？
（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。
）
（4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？
从文中找出相应的句子读读。
（长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）
出示：
松鼠太太给鼹鼠先生说：
"我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！
"
分角色朗读指导：
用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。
（学生读到一处，课件出示一处的画面。
）
（四）拓展延伸。
1.你喜欢我们周围生活得环境吗？
你喜欢我们的学校吗？
怎样让我们生活得
环境变得更美？
怎样做我们的学校变得更美？
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
2.说说你想为我们的学校做些什么？
学生发言。
（五）总结提高
鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。
老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。
（希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。
）
板书设计
3开满鲜花的小路
花籽一堆颗粒
撒落在路上带来美好、快乐、和谐
小路上开满鲜花
1.认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3.在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。
教学重点：
1.认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
教学点：
在分角色朗的基上，品味人物言的特点。
教学程：
第一
一、情境，入新
1.入：
今天老来大家一个小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有鹿⋯⋯大家想听？
（出示件）（播放音接：
脖子的鹿）
2.《开花的小路》。
二、初文，整体感知
1.我一文，找一找文中的小物有哪些？
2.听范，画出生字，准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3.学生借助拼音自文，一一笔圈画出本的生字。
4.教逐段学生文的朗情况，要求能准字音，通句子，不
字，不添字，不重复。
5.努力把文章流利，有感情地朗。
三、生字，准字音
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
1.文同学已熟了。
在文中的生字宝宝，从文中走出来了，你
它？
2.出示生字指：
、、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、、啊、猬、
、籽、礼。
3.注音。
4.重点：
裹、籽、粒、猬、。
（1）比知"籽"和"粒"：
两个字都是左右构，米字旁。
由偏旁加上学的旧字成的，比容易。
（出示帮助生字。
）
（2）""字偏旁是"耳刀"，想一想哪些"耳刀"的字呢？
（：
⋯⋯）在田字格里写要注意左右占格要均匀，把字写好看。
（出示
的片，帮助理解生字。
）
（3）"裹"偏旁是"衣"，中是"果"，会意字。
在田字格里写要注意占格要均匀，把字写好看。
（出示帮助生字。
）
（4）"猬"是左右构的字，按照字写的要求，写候注意接。
占格要均匀，把字写好看。
（出示刺猬的片，帮助理解生字。
）
5.猜。
大衣里面装苹果--裹
小米生宝宝--籽
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大米站起来--粒
6.开火准字音。
四、情景朗，感知文本
学：
是一个关于"礼物"的小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有鹿⋯⋯大家想听？
一起来学《开花的小路》。
1.（yóud）ì黄狗在口喊：
"鼹鼠（yǎnsh）ǔ先生，您的包裹（guǒ）
！
"（鼹鼠先生和鹿是好朋友哦！
着出来！
）
2.原来，（jǐ）ng鹿大叔鼹鼠先生寄（j）ì来了一个包裹。
（鹿送
礼物鼹鼠，鼹鼠很开心。
）
3.鼹鼠先生赶（qí）着摩托，到局（jú）去包裹。
他回家后打开包裹，看一堆（duī）小粒（l）ì，可不出是什么西。
（真好奇啊！
包裹里面会是什么呢？
）
4.鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。
他松鼠太太：
"鹿大叔寄来一个包裹，您看看是什么西？
"（要有礼貌地出教人的气哦！
）
5.松鼠太太拿来一看，里面空空的，什么也没有。
原来，包裹破（pò）了，里面的西不了。
看来都漏（lòu）在来的路上啦！
鼹鼠先生很懊（àosà）ng。
（怎的心情是懊呢？
你能不能出来呢？
）
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
6.春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
啊（ā），通往松鼠太太家的路，
成了一条开满鲜花的小路。
（好美的小路啊！
好开心啊！
）
7.鼹鼠先生路过刺猬（wèi）太太家，正巧（qiǎo），刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚（xuàn）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：
"这是谁在我家门前种的花？
多美啊！
"
鼹鼠先生回答：
"我不知道！
"（是谁做的这件事情呢？
）
8.鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：
"这是谁在我家门前种的花？
真美啊！
"
鼹鼠先生回答：
"我不知道！
"（是谁做的这件事情呢？
谁也不知道。
）
9.鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的
小路上花朵簇（cù）簇。
小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
（大家玩得好开心啊！
）
10.松鼠太太对鼹鼠先生说：
"我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！
"（原来是这样！
多美好的礼物啊！
）
五、课堂展示
1.小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。
准备角色：
鼹鼠先生、黄狗邮递员、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太。
2.小组里讨论一下你觉得文中的谁最可爱，分享一下理由。
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
六、学写生字
课文同学们读得真美。
现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很
好。
1.出示生字：
邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼。
2.指导学生观察写法，板书笔顺。
3.打开"优教学生字"，讲解生字的意义与写法。
重点学习：
"邮、递、礼、原"的注意要点。
（预设：
"递""辶"做偏旁的写法。
"邮"想一想其它软耳旁的字。
"礼"注意偏旁里有一点。
"原"注意里面不是"泉"。
）
4、学生临习生字。
七、巩固练习
1、打开"基础训练-《开满鲜花的小路》"，一起来闯关吧！
2、完成配套练习册。
第二课时
一、复习引入
1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
2.给生字组词，开火车组词。
出示词语，开火车读词语。
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。
4.复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。
5.出示同音字进行训练与积累。
6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。
7.出示图片，导入新课。
二、课文赏析
（一）品读第1-5自然段。
邮递（yóud）ì员黄狗在门口喊：
"鼹鼠（yǎnsh）ǔ先生，您的包裹（guǒ）单！
"原来，长颈（jǐ）ng鹿大叔给鼹鼠先生寄（j）ì来了一个包裹。
1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？
2.你从哪些词语中读到的呢？
3.课文一开头出现了几个小动物，他们分别是什么关系呢？
4."喊"这个词语可以读出来什么？
鼹鼠先生赶紧骑（qí）着摩托车，到邮局（jú）去领包裹。
他回家后打开包
裹，看见一堆（duī）小颗粒（l）ì，可认不出是什么东西。
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。
他问松鼠太太：
"长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？
"（要有礼貌地读出请教别人的语气哦！
）
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。
原来，包裹破（pò）了，里面的东西不见了。
看来都漏（lòu）在来时的路上啦！
鼹鼠先生很懊丧（àosà）ng。
1.你从"赶紧"这个词语看出来什么呢？
2.观察一下标点符号的用法。
3.鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢？
4.怎样的对话符合他们的身份呢？
试着读一读。
5.仿照例子写句子。
问答式的句式训练：
例：
问：
鼹鼠先生去问松鼠太太一个什么问题？
答：
鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么东西。
懊丧：
懊恼沮丧。
（出示图片，帮助了解。
）
（二）品读第6-10自然段。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
啊（ā），通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
鼹鼠先生路过刺猬（wèi）太太家，正巧（qiǎo），刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚（xuàn）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：
"这是谁在我家门前种的花？
多美啊！
"
鼹鼠先生回答：
"我不知道！
"
鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：
"这是谁在我家门前种的花？
真美啊！
"
鼹鼠先生回答：
"我不知道！
"
1.你曾经见过什么样子的"路"？
2.这条小路开满了鲜花，看着很高兴的。
3.一条（）的小路，试着说一说吧！
4.两个对话，两个"惊奇"，请体会小动物的心情。
（三）品读第11-12自然段。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇（cù）簇。
小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
（大家玩得好开心啊！
）
松鼠太太对鼹鼠先生说：
"我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！
"
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
1.交流分享：
照子句子。
前开着一大片（多彩）的花。
前开着一大片（）的花。
房子旁（）。
山坡上（）。
⋯⋯
2.照子写。
花簇簇：
雪花凉
快活地跳：
开心地玩惊喜地笑
3.去年的花籽到了春天，成了开花的小路。
是多么美好的礼物啊！
4.着用"多么"句子！
5.生活中有什么也是美好的礼物啊？
三、堂展示
1.有感情地朗文，一个故事。
2.有感情地朗文，看得有感情！
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
四、巩固练习
打开"阅读训练-《开满鲜花的小路》"，一起来闯关吧！
五、作业布置
1.写会本课生字；
2.把积累的好词好句子写到小本本上。
这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。
它告诉我美好的事物才是的礼物。
教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
这篇课文适合表演读和分角色朗读,学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容。
二、教学目标：
1、会读会写本课生字。
利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记
忆生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱
之情。
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
5、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路
的赞美之情。
6、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的
能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。
7、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。
三、教学重难点：
1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
2、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱
之情。
3、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路
的赞美之情。
四、课时安排：
两课时
五、教学准备：
课件
第一课时
一、教学目标:
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
1、会读会写本课生字。
利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记
忆生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱
之情。
二、教学重点:
识记生字,分角色朗读课文。
三、教学过程：
一、自读识字
1、激趣导入。
师:
同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢?
板书:
开满鲜花的小路。
是呀,这真是一条开满鲜花的小路（板书课题）,一起读。
今天,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。
这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事,让我们一起来欣赏吧！
2、初读识字。
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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
（1）你们想读一读这个故事吗?
（2）那就请同学们借助拼音大声读课文,别忘了和生字娃娃打打招呼。
注意读
准字音,读通句子。
3、学生朗读课文,自主学习。
4、看到小朋友们这么用心地学习,我给大家设立了关检查同学们的学习情况,
大家有勇气闯过去吗?
第一关
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