热点专题部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案doc.docx

1、热点专题部编版二年级下册语文开满鲜花的小路教案doc1- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合部编版二年级下册语文开满鲜花的小路教案【知识技能】1.指导学生认识 裹、寄 等 11 个认读字，会写 邮、递、员 等 9 个会写字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解 邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩 等词语在课文中的含义。【过程与方法】理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。【情感态度与价值观】引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。【教学重点】1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生了解 邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩 等词语在课文中的意义，感

2、受语言的趣味，感受生活的美。【教学难点】1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。2.感受生活中的美，热爱生活。2- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合【教学过程】第一课时（一）创设情境，导入课题1.导入部分：音乐激趣导入活动：欣赏欢快活泼的音乐娃哈哈，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。2.板书课题，指导读课题。师引导： 开满鲜花的小路 到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！（二）初读课文，识记生字新词。1.朗读课文我能行。正确朗读课文。（1）学生自读课文，课件出示要求：（课件出示）：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍

3、。（ 2）练读第 1-5 小节3- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！ 学生自读，边读 1-5 小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。 同桌互读，检查自读情况。 课件出示加拼音的词语，（课件出示）：y udyun hu nggu yu nl im tu ch y uj 邮递员 黄狗 原来 摩托车 邮局b ogu j li y du k l p le l udn g os ng包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞 懊丧学生自由读。指名读，教师相机提示 丧 是平舌音， 车是翘舌音， 原、员读音相同，都是整体认读音节， 黄 是后鼻音。 出示去掉拼音的词

4、语，（课件出示）：邮递员 黄狗 原来 摩托车 邮局包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞 懊丧采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。4- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 把生词融入课文，再读第 1-5 小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。（ 3）练读第 6-12 小节 用学习第一小节的方法学生自由读第 2-5 小节，边读边圈画出本小节的生字词。 出示词语（课件出示）c weixu nl du c ihu z l w刺猬绚丽多彩花籽礼物谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示 籽是整体认读音节，也是平舌音， 绚 是前鼻音。 出示去掉

5、拼音的词语，（课件出示）刺猬绚丽多彩花籽礼物采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 把生词融入课文，再读第 6-12 小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。2.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？5- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文（3）自由读全文，争取读得正确流利。3.书写生字我能行。出示生字（课件出示）邮递员原车礼黄叔局（1）自己读一读，指名

6、读，读准音。（2）指导书写。课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）教师范写相机重点指导 原、递、车 ：原半包围结构，撇要写长，里面是 白+小 。递的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写 弟，再写 辶。车的笔顺是：横、撇折、横、竖。学生描红，练写。（课件出示）：（课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。6- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写习字册生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良

7、好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。）（三）巩固练习1.打开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同位互改，同位认为写得满意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。）2.教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。第二课时（一）出示图片，情景导入。同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花， （出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。（板书题目）齐读题目。（二）复习

8、旧知，朗读课文。1自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。7- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合2老师检查认字情况（开火车读生字）。3.检查读课文朗读情况。（三）合作探究，深入研读1.学习第 1-5 自然段（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？（一个包裹。）（2）包裹里面有什么 ?（一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。）（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。）（4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。（鼹鼠的心情 很懊丧 。）懊丧 是什么意思？

9、（伤心失意，形容震惊失色）8- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合指导朗读：重读 空空的、没有、破了、不见了、漏 ，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的 懊丧 之情。2.学习 6-12 自然段（1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）这些词语是什么意思呢？谁来说一说？鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。仿写：房子旁边 _山坡上 _（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说

10、的？鼹鼠又是怎么回答的？出示：刺猬太太惊奇地说： 这是谁在我家门前种的花？多美啊！ 9- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合狐狸太太奇怪地说： 这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 鼹鼠先生回答道： 我不知道！ 指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。（3）请你猜一猜，这花是谁种的？（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。）（4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。（长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）出示：松鼠太太给鼹鼠先生说： 我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！ 分角色朗读指导： 用惊喜、赞美的语气读好

11、 6-12 自然段，读出花路的美丽、多彩。（学生读到一处，课件出示一处的画面。）（四）拓展延伸。1.你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？10- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合2.说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。（五）总结提高鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。 （希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。）板书设计3开满鲜花的小路花籽一堆颗粒撒落在路上带来美好、快乐、和谐小路上开满鲜花1.认识 14 个汉字，会认

12、会写 9 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3.在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。教学重点：1.认识 14 个汉字，会认会写 9 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。11- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合教学 点：在分角色朗 的基 上，品味人物 言的特点。教学 程：第一 一、 情境， 入新 1. 入：今天老 来 大家 一个小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有 鹿 大家想听 ？（出示 件） （播放音 接： 脖子的 鹿）2. 开 花的小路。二、初 文，整体感知1.我

13、一 文，找一找文中的小 物 有哪些？2.听范 ，画出生字 ， 准字音、注意字形，画出不理解的地方。3.学生借助拼音自 文，一 一 笔圈画出本 的生字。4.教 逐段 学生 文的朗 情况，要求能 准字音， 通句子，不 字，不添字，不重复。5.努力把文章 流利，有感情地朗 。三、生字 ， 准字音12- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合1. 文同学 已 熟了。 在 文中的生字宝宝，从 文中走出来了，你 它 ？2.出示生字指 ： 、 、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、 、啊、猬、 、籽、礼。3.注音 。4.重点 ：裹、籽、粒、猬、 。（1）比 知 籽和 粒：两个字都是左右 构，米字旁。由偏旁加上学 的

14、旧字 成的，比 容易 。（出示 帮助 生字。）（2） 字 偏旁是 耳刀 ，想一想 哪些 耳刀 的字呢？（ ： ）在田字格里 写 要注意左右占格要均匀，把字写好看。（出示 的 片，帮助理解生字。）（3）裹偏旁是 衣，中 是 果，会意字。在田字格里 写 要注意占格要均匀，把字写好看。（出示 帮助 生字。）（4） 猬是左右 构的字，按照 字 写的要求， 写 候注意 接。占格要均匀，把字写好看。（出示刺猬的 片，帮助理解生字。）5.猜 。大衣里面装苹果 -裹小米生宝宝 -籽13- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合大米站起来 -粒6.开火 准字音。四、情景朗 ，感知文本 学： 是一个关于 礼物 的小故

15、事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有 鹿 大家想听 ？一起来学 开 花的小路。1. （ y ud） 黄狗在 口喊： 鼹鼠（ y nsh）先生，您的包裹（ gu） ！ （鼹鼠先生和 鹿是好朋友哦！ 着 出来！）2.原来， （ j ）ng鹿大叔 鼹鼠先生寄（ j ）来了一个包裹。（ 鹿送礼物 鼹鼠，鼹鼠很开心。）3.鼹鼠先生赶 （ q）着摩托 ，到 局（ j ）去 包裹。他回家后打开包裹，看 一堆（ du）小 粒（ l ），可 不出是什么 西。（真好奇啊！包裹里面会是什么呢？）4.鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。 他 松鼠太太： 鹿大叔寄来一个包裹， 您看看是什么 西？ （要有礼貌地 出 教 人的

16、 气哦！）5.松鼠太太拿 来一看， 里面空空的，什么也没有。 原来，包裹破（p）了，里面的 西不 了。看来都漏（l u）在来 的路上啦！ 鼹鼠先生很懊 （os）ng。（怎 的心情是懊 呢？你能不能 出来呢？）14- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合6.春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。 啊（），通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（好美的小路啊！好开心啊！）7.鼹鼠先生路过刺猬（ wi）太太家，正巧（ qi o），刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚（ xun）丽多彩的鲜花，她惊奇地说： 这是谁在我家门前种的花？多美啊！ 鼹鼠先生回答： 我不知道！ （是谁做的这件事情呢？）8.鼹

17、鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说： 这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 鼹鼠先生回答： 我不知道！ （是谁做的这件事情呢？谁也不知道。）9.鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇（ c）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！）10.松鼠太太对鼹鼠先生说： 我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！ （原来是这样！多美好的礼物啊！）五、课堂展示1.小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。准备角色：鼹鼠先生、黄狗邮递员、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太。2.小组里讨论

18、一下你觉得文中的谁最可爱，分享一下理由。15- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合六、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1.出示生字：邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼。2.指导学生观察写法，板书笔顺。3.打开 优教学生字 ，讲解生字的意义与写法。重点学习： 邮、递、礼、原 的注意要点。 （预设： 递 辶 做偏旁的写法。邮想一想其它软耳旁的字。 礼注意偏旁里有一点。 原注意里面不是 泉。）4、学生临习生字。七、巩固练习1、打开 基础训练 -开满鲜花的小路 ，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读

19、。2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。16- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4.复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。5.出示同音字进行训练与积累。6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。7.出示图片，导入新课。二、课文赏析（一）品读第 1-5 自然段。邮递（yud）员黄狗在门口喊： 鼹鼠（ynsh）先生，您的包裹 （gu）单！原来，长颈（ j ）ng鹿大叔给鼹鼠先生寄（ j ）来了一个包裹。1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？2.你从哪些词语中读到的呢？3.课文一开头出现了几个小动物，他们分别是什么关系呢？4.

20、喊这个词语可以读出来什么？鼹鼠先生赶紧骑（ q）着摩托车，到邮局（ j ）去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆（ du）小颗粒（ l ），可认不出是什么东西。17- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太： 长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？ （要有礼貌地读出请教别人的语气哦！）松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（ p）了，里面的东西不见了。看来都漏（l u）在来时的路上啦！ 鼹鼠先生很懊丧（os）ng。1.你从 赶紧 这个词语看出来什么呢？2.观察一下标点符号的用法。3.鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢？4.怎样的对话符合他

21、们的身份呢？试着读一读。5.仿照例子写句子。问答式的句式训练：例：问：鼹鼠先生去问松鼠太太一个什么问题？答：鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么东西。懊丧：懊恼沮丧。（出示图片，帮助了解。）（二）品读第 6-10 自然段。春天来了， 鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。 啊（），通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。18- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合鼹鼠先生路过刺猬（ wi）太太家，正巧（ qi o），刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚（ xun）丽多彩的鲜花，她惊奇地说： 这是谁在我家门前种的花？多美啊！ 鼹鼠先生回答： 我不知道！ 鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门

22、前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说： 这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 鼹鼠先生回答： 我不知道！ 1.你曾经见过什么样子的 路？2.这条小路开满了鲜花，看着很高兴的。3.一条（）的小路，试着说一说吧！4.两个对话，两个 惊奇 ，请体会小动物的心情。（三）品读第 11-12 自然段。鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇（ c）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！）松鼠太太对鼹鼠先生说： 我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！ 19- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合1.交流分享：照 子 句子。

23、 前开着一大片（ 多彩）的 花。 前开着一大片（）的 花。房子旁 （）。山坡上（）。2.照 子写 。花 簇簇：雪花 凉 快活地跳：开心地玩惊喜地笑3.去年的花籽到了春天， 成了开 花的小路。 是多么美好的礼物啊！4. 着用 多么 句子！5.生活中 有什么也是美好的礼物啊？三、 堂展示1.有感情地朗 文， 一 个故事。2.有感情地朗 文，看 得有感情！20- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合四、巩固练习打开 阅读训练 -开满鲜花的小路 ，一起来闯关吧！五、作业布置1.写会本课生字；2.把积累的好词好句子写到小本本上。这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是的礼物。教育学生要懂

24、得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。这篇课文适合表演读和分角色朗读 ,学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容。二、教学目标：1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。3、能够结合生活实际结合图画理解 “五颜六色 ”、“绚丽多彩 ”等词语的意思。4、能够通过 “惊奇地 ”“奇怪地 ”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。21- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合5、在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞

25、美之情。6、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力 ,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。7、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。三、教学重难点：1、能够结合生活实际结合图画理解 “五颜六色 ”、“绚丽多彩 ”等词语的意思。2、能够通过 “惊奇地 ”“奇怪地 ”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。3、在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。四、课时安排：两课时五、教学准备：课件第一课时一、教学目标 :22- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字

26、。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。3、能够结合生活实际结合图画理解 “五颜六色 ”、“绚丽多彩 ”等词语的意思。4、能够通过 “惊奇地 ”“奇怪地 ”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。二、教学重点 :识记生字 ,分角色朗读课文。三、教学过程：一、自读识字1、激趣导入。师 :同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢 ?板书 :开满鲜花的小路。是呀 ,这真是一条开满鲜花的小路 (板书课题 ),一起读。今天 ,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。 这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事 ,让我们一起来欣赏吧！2、初读识字。23- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合(1)你们想读一读这个故事吗 ?(2)那就请同学们借助拼音大声读课文 ,别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音 ,读通句子。3、学生朗读课文 ,自主学习。4、看到小朋友们这么用心地学习 ,我给大家设立了关检查同学们的学习情况 ,大家有勇气闯过去吗 ?第一关