甘肃省普通高中学业水平考试大纲语文.docx

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甘肃省普通高中学业水平考试大纲语文

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甘肃省普通高中学业水平考试大纲语文

2016年甘肃省普通高中学业水平语文学科考试大纲

一、考试目的和性质

普通高中语文学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。

考试遵循我国普通高中教育的培养目标，致力于促进学生的全面发展，促进学生语文素养的进一步提升，为学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，培养初步的科学与人文素养、创新精神和实践能力，形成积极健康的审美情趣而发挥语文应有的奠基作用，从而实现语文课程在促进人的全面发展方面的价值追求。

考试遵照高中新课程的语文课程目标，充分体现工具性与人文性统一的语文课程基本特点，发挥语文特有的育人功能，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的相互渗透，注重“积

累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新’’五个方面的有机联系，全面检测高中学生学习语文必修课程所达到的水平，重点考查语文基本知识、技能和语文应用能力、审美能力、探究能力的达标情况。

二、命题依据与原则

甘肃省普通高中语文学业水平考试命题的依据是教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》，甘肃省教育厅颁布的《甘肃省普通高中学科新课程实施指导意见（语文）（试行）》、《甘肃省普通高中学业水平考试实施方案》，以及人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书（语文）》，并结合我省普通高中教学的实际情况进行命题。

命题坚持以下原则：

1．科学性原则——试题必须与考试大纲要求相一致，符合学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生语文认知水平和能力要求；试题内容科学、严谨，语言表述简洁、规范。

试题答案准确、合理。

2．基础性原则——针对必修模块命题，注重三维课程目标的落实，重点考查学生的语文基础知识、基本技能，在语文实践中运用语文的能力，以及初步的语文鉴赏能力和探究能力。

试题的难易度适当，杜绝偏题、怪题，主观性试题和客观性试题的比例适当。

3．公平性原则——命题面向全体学生，试题内容避免客观因素影响，尽可能做到无经济、文化、城乡、民族、性别等背景的差异，符合学生的生活实际，保证测试的公平。

4．导向性原则。

试题有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现语文学科新课程理念，充分发挥学业水平考试对普通高中语文学科教学的正确导向作用。

三、考试内容与要求

甘肃省普通高中学业水平考试的范围为《普通高中课程标准实验教科书》（人教版）《语文必修1》至《语文必修5》。

考试内容根据《普通高中语文课程标准（实验）》必修课程的目标要求，以及本省教学实际来确定。

语文学业水平考试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A．识记：

指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解：

指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合：

指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价：

指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用：

指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究：

指对某些问题进行探讨，有见解、有发展、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能量层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

考试内容及相应的能力层级如下：

（一）现代文阅读：

论述类文章

1．理解B

⑴理解文中重要词语的含义

⑵理解文中重要句子的含意

2．分析综合C

⑴分析文章结构，把握文章思路

⑵概括作者在文中的观点态度

（二）现代文阅读：

实用类文章

1．理解B

⑴理解文中重要概念的含义

⑵理解文中重要句子的含意

2．分析综合C

⑴筛选并整合文中的信息

⑵归纳内容要点，概括中心意思

（三）现代文阅读：

文学类文章

1．理解B

⑴理解文中重要词语的含义

⑵理解文中重要句子的含意

2．分析综合C

⑴分析作品结构，概括作品主题

⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

3．鉴赏评价D

⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力

⑵欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

4.探究F

⑴从不同的角度发掘作品的丰富意蕴

⑵探讨作品中蕴含的人文精神

⑶对作品进行个性化阅读

（四）古代诗文阅读

阅读浅易的古代诗文

1.理解B

⑴理解常见文言实词在文中的含义

⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：

而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

（18个）

2．分析综合C

⑴筛选文中的信息

⑵归纳内容要点，概括中心意思

⑶分析概括作者在文中的观点态度

3.鉴赏评价D

⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度

（五）积累与运用

默写常见的名句名篇，课外阅读文学名着；正确、熟练、有效地运用语言文字。

1.识记A

⑴识记现代汉语普通话常用字的字音

⑵识记并正确书写现代常用规范汉字

⑶默写常见的名句名篇

⑷阅读五部以上文学名着

必读书目：

《三国演义》、《红楼梦》、《家》、《巴黎圣母院》、《堂·吉诃德》。

2．表达应用E

⑴正确使用标点符号

⑵正确使用词语（包括熟语）

⑶辨析并修改病句

病句类型：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。

⑷扩展语句，压缩语段

⑸选用、仿用、变换句式

⑹正确运用常见的修辞方法。

常见修辞方法：

比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

⑺语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体

（六）写作

能写论述类、实用类和文学类文章。

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1．基础等级E

⑴符合题意

⑵符合文体要求

⑶感情真挚，思想健康

⑷内容充实，中心明确

⑸语言通顺，结构完整

⑹标点正确，不写错别字﹡

2．发展等级E

⑴有文采。

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力

⑵有创新。

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩

﹡每一个错别字扣1分，重复的不计，扣满3分为止。

四、考试形式与试卷结构

1．考试方式：

闭卷笔试。

考试时间120分钟。

2.考试成绩呈现方式：

学业水平考试成绩以等级呈现。

语文科卷面原始分满分为100分，根据考生得分成绩按百分比划分A（优秀）、B（良好）、C（合格）和D（不合格）四个等级。

3．试卷组成：

分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。

第Ⅰ卷全部是选择题，共30分，第Ⅱ卷非选择题，共70分（其中作文30分）

4．试卷结构

（1）各类题型比例

①选择题约30%

②非选择题约40%

③写作题约30%

（2）内容比例

①现代文阅读25分

②古诗文阅读18分

③积累与运用27分

④写作30分

（3）试题难度比例

①容易题70%

②中等题20%

③较难题10%。