比一比幼儿园活动教案5篇.docx
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比一比幼儿园活动教案5篇
比一比幼儿园活动教案5篇
>教案是老师为顺当而有效地开展教学活动,依据课程标准,教学大纲和教科书要求及同学的实际状况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我为大家整理的比一比幼儿园活动教案5篇,期望大家能有所收获!
比一比幼儿园活动教案1
一、重点区:
数学区--比较7以内的两数关系目标:
1.发觉7以内前后两数之间多1和少1的关系。
2.学会依据数量的多少排序。
投放材料:
会沉的材料、会浮的材料,装有清水、盐水与糖水等水盆若干,记录表。
指导要点:
1.感知7以内数量,点数操作盘中的点卡。
2.感知7以内相邻两数的关系,引导幼儿目测点数,比较7以内相邻两数多1和少1的关系。
问题:
点卡上有几个点子?
比7多1的点卡是几?
比7少1的点卡是几?
3.按数量多少排点卡或数卡。
二、介绍开设区域1.科学区(各种各样的杯子
(一)):
供应各种不同外形、材质的杯子,引导幼儿区分各种杯子,知道名称。
了解各种杯子的特性,并能按确定的标准进行分类。
2.语言区(借你一把伞):
供应借你一把伞的背景图,引导幼儿依据画面较清楚地叙述图片内容,理解适合自己的东西不愿定适合别人的道理。
供应木偶、卡片、图书,引导幼儿说:
请把……借给我,好吗?
等句式。
3.绘画区(繁华的街头):
连续供应繁华街景的课件或图片、水彩笔等绘画材料,大胆用自己宠爱的方式表现出各式各样的房屋。
4.操作区(筛花生、绿豆、米):
连续供应筷子一双、小筛一个、小碟,花生、绿豆、米若干,让幼儿练习用筷子夹的动作。
5.手工区(我设计的船):
供应各种建构材料、泥塑及制作船材料的挂念材料,剪刀、透亮 胶等工具,让幼儿初步学会用多种材料制作宠爱的船,提高手眼协调力气和制造力。
6.运动区(轮胎):
连续供应轮胎若干,探究轮胎的各种玩法。
三、幼儿玩耍、老师指导。
四、整理材料、集中讲评。
角色玩耍:
饮食店
(一)理发店娃娃家医院玩耍总目标:
1.对玩耍活动感爱好,情愿参与活动,能自愿扮演各种角色进行玩耍。
2.乐观参与玩耍表现各角色的行为、活动,逐步拓展玩耍主题和情节。
3.能与同伴友好协商、合作,尝试解决玩耍中遇到的问题。
4.能遵守简洁的玩耍规章,学会在玩耍中使用礼貌用语。
饮食店一玩耍目标:
1.了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简洁的对话。
2.乐观参与玩耍环境的布置,感受欢快。
玩耍预备:
1.阅历预备:
与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐,观看了解小吃店的人员及环境。
2.物质预备:
餐具(一次性纸盘、汤匙、叉子等),材料(饺子、面条、扁食、等食物)小吃店PPT。
3.环境创设:
收集餐具、用具布置玩耍环境。
玩耍过程:
1.谈话引入师:
你们有吃过小吃吗?
(引导孩子们回忆)师:
你们去过的小吃店是什么样子的?
师:
你们吃过什么小吃呢?
我们尤溪有什么小吃?
(引导幼儿说出清汤面、筷子面、白粿、鱼丸、粉干等)2.沟通阅历师:
小吃店里有什么?
工作人员是怎么工作的?
3.老师播放PPT老师过程讲解一边做动作。
4.提出规章
(1)工作人员不能任凭的走动,要负责好自己的岗位,使用文明礼貌用语。
(2)顾客要明确自己的身份。
(3)玩耍结束后要把玩具送回家。
5.幼儿自由选择玩耍老师事先支配好角色,幼儿也可以自主选择要扮演什么角色,(老师要特殊跟幼儿强调不能大声喧哗和任凭走动)6.幼儿玩耍,老师巡察指导。
7.玩耍评价
(1)让幼儿说说自己的玩耍体验、感受,沟通小吃店里玩耍开展的状况。
(2)老师针对营业员的服务表现和顾客的表现进行评价。
结构玩耍:
秀丽的公园
(一)活动目标:
1.在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活阅历学习建构公园。
2.进展观看力、动手操作力气、制造力和相互协作力气。
活动预备:
1.引导幼儿参观公园,观看公园的各种建筑和景观。
2.在区域活动复习巩固原来的基础插法。
3.课件:
秀丽的公园。
4.拱桥范例。
活动过程:
1.观看课件:
秀丽的公园。
提问:
这是什么地方?
公园里有什么?
是怎么样的?
你最宠爱公园里的什么地方?
假如用雪花片来插,你会插什么?
不会插什么?
公园里的拱桥是怎么插的?
树可以怎么插?
还有哪些东西我们也可以插?
2.老师示范拱桥范例,引导幼儿观看:
出示范例,引导幼儿观看:
你们看老师也插了一座拱桥,这座拱桥是怎么样的?
引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的,插时可以用什么外形拼合?
分解房子的各部份,让幼儿说一说这各部分的名称及做法。
3.讲解拱桥的插法:
演示拱桥的拼插:
4.幼儿分组插塑,提示幼儿要相互关怀,并且,力气强的幼儿当新插班幼儿的小老师,新插班生要认真学,不会插也不灰心。
比一比幼儿园活动教案2
教学内容:
教科书第6~7页和练习一的部分习题。
教学目标:
1、经受实践操作与观看,知道“同样多”、“多”、“少”的含义。
初步生疏一一对应,初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、通过听童话故事,培育同学团结友爱、相互关怀、相互关怀、热忱待人的良好品德。
3、初步体验数感,激发同学学习数学的爱好,体验合作学习的乐趣。
教学重难点:
重点:
知道“同样多”、“多”、“少”的含义。
初步生疏一一对应,初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
难点:
初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
教学预备:
主题图、学具教学过程:
一、创设情境,提出数学问题。
师:
星期天,小伴侣们到小明家做客。
妈妈切西瓜款待大家,妈妈请小明把西瓜分给大家,你看每人一块,够吗?
(出示主题图)同学观看分西瓜情境图。
二、组织活动,进行探究。
㈠推断够不够分,理解“多少”的意义。
1、四人小组合作探究,同学推断够不够,并在组内说明理由。
供应素材:
圆片和三角形。
2、小组活动汇报。
1、同学独立思考后,或许会有如下理由:
⑴看看就觉得西瓜比人多,够分。
⑵数数,数出西瓜有8块,人只有6个,一人一块,还多出2块。
⑶分一分,一人一块分好后,还有两块多。
假犹如学推断不够分就乐观引导同学间相互关怀。
3、揭题。
比较西瓜的块数和人数,结果我们发觉西瓜比人多,人比西瓜少。
所以一人一块,已经够了。
今日咱们就一起来比比物体的多少。
㈡操作学具分西瓜,初步生疏“一一对应”:
⑴小伴侣们真能干,知道了西瓜够分,那你会分吗?
请用学具代替小伴侣和西瓜,试一试吧。
同学用圆片代替小伴侣,用三角形代替西瓜,尝试分西瓜。
⑵同桌互说,我是怎么分的,分的结果是什么?
同学或许会有两种分法:
a、第一排放8块三角形(西瓜),其次排放6个圆片,再一个一个对齐。
b、先放6个圆,然后一个圆上放一个三角形,一一对应后,最终还多2个三角形。
⑶再来几个小伴侣,西瓜正好分完?
能摆一摆,说一说吗?
老师依据同学的回答,随机教学“同样多”。
同学操作学具,八块西瓜,8个人,正好一一对应,我们就说西瓜的块数和人的个数同样多。
三、联系生活实际,解决问题。
1、童话故事,解答问题。
1A、听故事:
在一条曲折的小河边,有一所快要盖好的小房子,一群小动物正忙着盖房子,这是小猪在帮小兔盖房子。
他们有的搬着砖,有的扛着木头。
河里的小鱼被这吵闹的场面吸引了,禁不住蹦出水面,瞪大眼睛想看个到底。
热忱的小兔在房前的桌子上预备了一些款待客人的水果。
同学观看图画,师提问:
你发觉图画上哪些东西可以进行比较?
然后随机进行教学。
B、提问题。
⑴三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?
⑵一只小兔搬一块砖,有没有多余的砖头?
有没有多余的小兔?
⑶小猪搬木头,一次能搬完吗?
⑷图上还有哪些物体可以进行比较呢?
2、做一做。
P。
8摆一摆
1、2。
四、课堂练习:
1、练习一的第1题:
(1)师引导同学看图,要求同学比一比哪个动物多?
在后面的小方框里画“勾”。
(2)同学独立观看,然后指名说一说。
问:
你是怎样想的?
(3)老师出示幻灯片,做示范。
同学独立完成。
答案:
左图是猴子多,右图是骨头多。
2、第2题:
同学观看,看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长,但疏密不同,进而推断摆的密的鸭子的只数多些,而公鸡只数少些。
引导同学用画线的方式,一一对应进行比较。
1、第3题:
同学在观看到第一排蛋糕同样多的基础上,只需比较两盒中的其次排。
其次排多的就多些,反之,就少些。
2、第4题:
此题是在同一排中比较多少,当第5次循环消逝珠子时,只消逝了一个黄色珠子,所以黄珠子多而红珠子少。
五、小结:
今日,我们学会了比事物的多少,你能说说,你最宠爱用哪种方法吗?
你们认为哪种最好?
板书设计比一比多少
其次课时
教学内容:
教科书第9页的内容和练习一的部分习题。
教学目标:
1、通过同学观看,初步感知物体有长有短;通过同学操作学会一般比较物体长短的方法;知道长和短是比出来的。
2、培育同学操作、观看力气和语言表达力气。
3、使同学初步体会到生活中处处有数学。
教学重难点:
把握比较方法,会比几个物体的长短。
教学预备:
颜色、长短不同的铅笔、学具教学过程:
一、初步感知事物的长短:
1、引导观看:
每组桌子上有两个纸袋,你们想知道里面装什么东西吗?
两个人一袋把它2们倒出来看看,有什么?
2、汇报沟通:
(1)问:
你发觉了什么?
(2)小组沟通。
(3)同学汇报:
同学可能说出:
三支铅笔,一支是红色,一支是白色,一支是绿色;两把尺子,一把是白色,一把是蓝色;三根毛线,一根是红色,有扣儿,一根是粉色,一根是蓝色等。
(4)引导同学说出:
物体有长、有短。
二、探究比较长、短的方法:
1.提问:
你是怎么知道这些物体有长、有短的呢?
2.小组合作探究方法。
3.小组汇报。
同学可能说出:
(1)看出来的。
(2)把学具横着平放在桌面上,一头儿对齐或竖着戳在桌面上,比出物体的长短。
(3)两头儿都不对齐。
从而比出物体的长、短。
4.揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,还是把小棒平放面上,都有一个共同的特点:
一般把要比的几个物体一端对齐。
5.出示铅笔图,引导同学说出谁比谁长,谁比谁短,并板书长、短。
三、反馈练习:
1.老师谈话:
现在,我们做一个比较长短的玩耍,你们可以自由结组,想比什么就比什么,情愿比什么就比什么。
2.同学活动。
同学会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。
四、巩固练习:
1、练习一的第6题:
先让同学说出图意,然后完成在书上,订正时说一说想法。
2、第5题:
同学独立完成在书上,订正时说说自己的比的方法。
五、整理学具:
老师提出要求:
1.原来学具袋中的东西不动,把书和自己的东西整理好。
2.每两人装一袋,再把桌面上的学具摆一摆,比一比,听清要求。
3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。
4.各组都只剩下一个学具时,让同学把剩下的一个学具也装进袋里。
5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。
六、小结:
板书设计比长短第三课时
教学内容:
教科书第10内容和练习一的部分习题。
教学目标:
1.通过小数观看,初步感知物体有高、有矮;通过合作沟通,学会比较物体高矮的一般方法;知道高和矮是比出来的。
2.培育同学观看、合作沟通的力气与语言表达力气。
3.在学习活动中,激发同学学习数学的爱好。
教学难重点:
3把握比较高矮的方法,会比几个物体的高矮。
教学预备:
积木块、椅子一张。
教学过程:
一、感知物体有高有矮:
1.引导比较
(1)观看比较老师和小伴侣的高矮。
①老师站立。
我是高还是矮?
结论:
由于没有人和老师比,所以不知道老师是高还是矮。
②请一小伴侣和老师并排站立。
__×小伴侣和老师站在一起比,我们两谁高谁矮?
你从哪看出来的?
(两人并排比较,谁高出一部分,他的个子就高。
)2.板题:
高矮。
同学齐读题。
二、探究比较高矮方法
(一)直接比高矮。
找两对身高相差较大的同学比较,说说谁比谁高,再请全班小伴侣站起来和自己旁边的小伴侣作比较。
老师请几位小伴侣回答他和谁比谁高谁矮。
(二)作记号比高矮。
(间接)
(1)请两个身高差不多的同学到前面分开站着,师问:
能不能一眼看出谁高谁矮?
怎么办呢?
引导同学说出作记号比的方法。
(2)师演示作记号比的方法,再请两个同学上台自己比。
(三)总结方法;
直接比或作记号比等方法。
三、排队玩耍
1.3人一组说说谁最高谁最矮。
推断并说明方法。
2.渐渐增加小组人数,说说谁其次高
四、反馈练习
1、想一想:
在我们四周环境中,什么东西高,什么东西矮?
2、第12页第7题
(1)说出动物名
(2)比较高和矮
3、列举其他宠爱的动物作比较。
五、同学活动
1.摸高活动说一说怎样做摸得高(可站在地上摸,可跳起来摸)2.摆高活动拿积木或铅笔搭高不倒比较3.静静话玩耍
(1)表演
两生上台,对一生说静静话:
踮脚尖比高矮
(2)推断思考
谁高,问题出在哪儿?
六、评价总结
比较高矮要留意什么?
比一比幼儿园活动教案3
教学内容
教材第4~7页(1课时)。
教学目标
1、让同学参与比较物体长短、高矮和轻重的活动,在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义,初步学习比较的方法,初步建立比较的意识。
2、在学习活动中进展同学的观看力气,思维力气和语言表达力气。
3、让同学在学习活动中学习与他人合作,初步培育合作意识。
教学重、难点
在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义,初步学习比较的方法,初步建立比较的意识。
教学设计
一、导入新课
谈话:
上一节数学课我们一起巡游了儿童乐园,在那里数了物体的个数,知道了数数是学习数学的一种方法。
这节课我们到一所农村学校的校内里看一看。
这是一所秀丽的农村学校的一角,你们从图中看到了什么?
这节课我们不再数图中物体的个数,将用另一种方法来学习数学,那就是“比一比”。
二、教学新课
1、比较哪根跳绳长。
谈话:
我们先比较两个小伴侣的跳绳,你能从图上看出来哪根跳绳长吗?
那么我们怎么比较出来哪根跳绳长呢?
老师带来了两根跳绳,谁能带前面来比一比?
(指定4人合作在黑板上比,让全班同学都留意观看。
)
问:
他们是怎样比的?
(让同学先同桌相互说一说,再指名发表意见。
)
叙述:
把两根跳绳并排放,一头对齐,看另一头,哪根跳绳还多出一段,哪根就长。
问:
谁能说一说比的结果?
红色的跳绳比……长,谁能把话说完整?
谈话:
把比的结果告知别人,除了说清楚外,还有一种方法,请同学们把书翻开,看一看茄子老师有什么要求,他说“长的画“√””。
你们要在书上画“√”,请大家画一画。
问:
你是在哪根绳的后面的方框里画了“√”,你怎么看出来这根跳绳比另一根跳绳长?
2、比较滑梯上的哪个小伴侣高。
谈话:
给小伴侣起名字,小强和小刚。
问:
小强和小刚要比一比谁的个子高,你有什么方法?
(同桌争辩,指名发表意见)假如老师要请你比两个小伴侣的高矮,你会怎么比呢?
谁能说说比的结果?
3、比较哪个水果重。
这两个水果你有什么方法比吗?
出示天平,用天平能比出来谁轻谁重。
怎么比,谁来比一比?
4、出示情境图,在情景图中找出其他的物体进行比较。
三、组织练习
1、做“想想做做”第1题
他们想拿出几枝铅笔来比,又拿出几枝铅笔来比?
同学活动,回答。
2、做“想想做做”第
2、
3、
4、5题老师读,同学画,并说说为什么?
3、做“想想做做”第6题请同学看图说说图上天平的状况。
第一幅图:
要求同学说出:
一个西红柿比一个青椒重。
让同学给出答案。
其次幅图:
要求同学说出:
一个红萝卜和三个胡萝卜一样重。
问:
题目要求我们把什么和什么比?
要求同学说出是一个红萝卜和一个胡萝卜比。
请同学说说是怎么想的。
4、做“想想做做”第7题
老师找5位高矮不一的同学上讲台,让他们自己从高到矮排队。
让排在中间的同学说说自己比谁高比谁矮,再让其他同学说一说。
再让同学自己在教室组成4人小组,按挨次排,说说自己比谁矮比谁高。
5、做思考题
指导同学看懂图意,三种水果比较。
四、全课总结
谈话:
这节课我们学会了比较物体的长短、高矮、轻重,学会了一些比较的方法,我们还学会了自己动手比较,把比较的结果说出来,并用画钩的方法来表示。
比一比幼儿园活动教案4
一.教学内容
北师高校校数学教材二班级下册第三单元第27~29页。
二.教学目标
1.学问与技能
(1)把握比较万以内数的大小的方法,并且能够用符号表示万以内数的大小关系。
2.过程与方法
(1)通过比一比活动,让同学经受探究比较的大小的过程。
3.情感态度与价值观
(1)调动同学学习的乐观性,培育同学小组学习的精神。
三.重点难点
重点:
把握比较万以内数的大小方法难点:
娴熟进行书的大小的比较。
四.教具学具
PPT,0~9的数字卡片,信封
五.教学过程
(一)创设情境,导入新课(5分钟)
师:
笑笑和妈妈去商场买电视机,妈妈看中了两款电视机。
你们能推断出谁的价格廉价吗?
生:
康佳电视机的廉价。
师:
我们今日就要学习比较大小的方法,等我们学完了这些方法,再回头看看你们的推断对不对。
(二)合作探究,学习新知
1.比较数位不同的数(10分钟)
师:
由于玩耍的需要,我们将班里的同学分成两队,左手边两组叫第一小队,右手边两组为其次小队。
你们先读一下玩耍规章。
玩耍规章
(1)两队各派一名代表上台抽数。
(2)猜拳打算哪队代表先抽数。
(3)抽的数大的队伍获胜。
师:
每组请一个代表上台。
(生猜拳,抬头抽数,第一小队抽中386,其次小队抽中1432.)师:
哪个小队抽的数大?
生:
我觉的其次小队的数大,4位数比三位数大。
师:
说的有道理。
还有谁想说说?
生:
我觉得其次小队的数大。
由于386不满一千,1432超过一千,所以1432大。
师:
我们再来抽一次。
(生猜拳,选择信封。
抽数,第一队抽到863,其次队抽到1254。
)师:
谁的数大?
生:
我觉得其次队的数大,由于……..师:
这个是3位数,这个是4位数,他们的数位不同,不同数位比较大小的时候,你得出了什么规律吗?
生:
不同数位比较大小,数位多的数大。
师:
答的不错,我们读两遍这个规律。
(生读两遍)师:
用我们刚学的规律,快速得出答案。
(ppt出示:
367○243536482○835)
生:
,。
2.比较数位相同的数(15分钟)
师:
我们再来比一比,看看哪队抽的数大。
玩耍规章:
(1)每次两队各派一个代表抽签;
(2)第一次抽到的数字放在个位上,其次次抽到的放在十位上,第三次……(3)哪一队抽到的数字组成的四位数大,那一队就赢;(4)能确定哪队的数大时,本轮竞赛结束。
开头抽签。
第一队抽到3,其次队抽到8(把3与8的卡片分别贴到个位上)。
师:
现在能知道哪个数大吗?
可以抽下一轮了吗?
生1:
虽然8比3大,但还不能确定胜败。
师:
为什么?
生2:
由于8是代表8个1,3是代表3个1,假如其他数位上的数字两队都一样,就可能赢。
师:
那我们接着抽吧!
第一队抽到9,其次队抽到5(把9与5的卡片分别贴到十位上)。
师:
目前哪个队抽到的数比较大呢?
生1:
第一队队。
师:
现在能定胜败吗?
生1:
还要看百位。
师:
是不是抽了百位就可以定胜败了呢?
生3:
还不行。
生4:
要全部的位都抽出来,才知道谁的数大!
生连续抽数,始终抽到千位。
(4698和1253)师:
现在能分出胜败了吗?
生:
4698的数大,由于4698上是4个千,1253上是1个千。
师:
分析的不错。
还有哪位同学想说说吗?
生:
由于……
师:
假如我把数改一改,两个数的千位都是4,谁大?
(4698和4253)
生:
还是4698大,千位一样,看百位,4698里是6个百,4253里是2个百。
师:
谁能总结一下这种比较大小的方法呢?
可以4人争辩一下。
生:
相同数位,从最高位比起,最高位上的数字大的数就大。
假如最高位数字相同,就比较百位,
百位上的数字大,数就大。
师:
总结的挺好的。
今日我们通过这两个抽数的玩耍,得出了两个比较数的大小的方法。
大家读一读
不同数位比较,数位多的数大。
相同数位比较,从高位比起,最高位数字大的那个数就大;最高位数字相同,就比下一位。
(三)巩固练习
1.读一读,想一想,再比较大小
师:
同学们自己先看看题目,想想答案。
想到答案的同学,坐端正。
第一题谁来说说答案。
生:
56236211,数位相同,比首位,左边是5千,右边是6千,6千比5千大。
师:
其次题谁来说说?
生:
2454454,不同数位,直接比,数位多的数大。
2.比较大小
3697○5435659○6952021○20303492○349师:
给你们点时间,快想一想,谁大?
为什么?
生1:
相同数位,比首位,首位数字大的数就大。
所以36975435.生2:
相同数位,比首位,首位相同,比下一位,下一位数字大的数就大。
659695.生3:
首位相同依次比,比十位,20212030生4:
不同数位,数位多的数大,3492349
3.想一想
最小的三位数是()最大的三位数是()最小的四位数是()最大的四位数是()
师:
谁来说说答案?
生1:
最小的三位数是100。
生2:
最大的三位数是999.生3:
最小的四位数是1000.生4:
最大的4位数是9999.
4.□最大能填几?
457□45793563□06800□9999000□897师:
老师解释一下,□里要填一个数字,要使两个数的大小关系成立。
(四)总结
师:
这节课你学到了什么?
生:
我学到了比较数的大小。
师:
谁能说说比较大小的方法吗?
六:
板书
比一比1.不同数位1539○26742539○2674
3673○984485○84232相同数位千百十个千百十个
比一比幼儿园活动教案5
活动目标
1、通过观看能比较出物体的大和小。
2、查找发觉生活中大小不同的物品。
3、能主动参与,在活动中乐观探究。
活动预备
1、趣味练习:
比较
2、各种大小不同的物品,如:
碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
活动过程
一、说一说
观看图片
看看图片有什么?
(衣服)
你知道是谁的衣服吗?
(妈妈的衣服,孩子的衣服)