小学生阅读能力测试表.docx
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小学生阅读能力测试表
小学生阅读能力测试表
附：
小学生低年级段语文阅读能力形成综合评价表
评价内容
评价指标
权重
评价等级
得分
优良
较好
努力
阅读方式
阅读中能够默读。
5%
阅读中不出声。
5%
阅读中不指读。
5%
阅读中必要时能够正确、流利、有感情地朗读。
5%
阅读中能够根据阅读需要合理调整阅读速度。
5%
阅读策略
阅读中能够借助上下文和生活实际猜测词句。
5%
阅读中能够注意到不同标点符号表达的语气。
5%
阅读中能够积极地展开想象、联想等思维活动。
5%
阅读中能够借助读物中的图画理解读物内容。
5%
阅读中能够注意文章的前后连贯和完整性。
5%
阅读兴趣
喜欢书籍、喜欢文字。
5%
阅读的内容广泛。
5%
阅读中有明显的个人情感体验。
5%
阅读中注意力集中，乐于阅读活动本省。
5%
参加阅读活动积极。
5%
阅读习惯
阅读中能够积累词语。
5%
能够通过阅读解决学习中遇到的问题。
5%
阅读后习惯谈论阅读的内容。
5%
开始把阅读作为一种日常生活的方式。
5%
爱护书籍，没有在书籍上乱写乱画，书籍整洁。
5%
学生自评
教师评价
家长评价
_______年_______班________姓名
小学生中年级段语文阅读能力形成综合评价表
评价内容
评价指标
权重
评价等级
得分
优良
较好
努力
阅读方式
阅读中能够默读，每分钟不少于300字。
5%
√
阅读中能通过略读很快的阅读咨询性材料。
5%
√
阅读中不指读，不逐字阅读，会跳读。
5%
√
阅读中能通过浏览的方式进行信息提取。
5%
√
阅读中能够根据阅读需要合理调整阅读速度。
5%
√
阅读策略
阅读中能够借助上下文推测、理解词句。
5%
√
阅读中能够根据不同的阅读目标使用不同的阅读方式。
5%
√
阅读中能够积极地展开推断、假定、联想等思维活动。
5%
√
阅读中能够抓住文章中的关键句、主旨句。
5%
√
阅读中能够注意从整体把握文章的内容。
5%
√
阅读兴趣
喜欢书籍、喜欢文字，积极参加阅读活动。
5%
√
阅读的内容广泛，有个人独特的阅读倾向。
5%
√
阅读中个人情感体验强烈、明显。
5%
√
阅读中注意力集中，乐于参加活动活动。
5%
√
通过阅读能够产生愉悦感、成就感。
5%
√
阅读习惯
能够利用字典等工具书帮助阅读。
5%
√
能够根据需要通过阅读解决生活、学习中遇到的问题。
5%
√
阅读后习惯谈论、思考阅读的内容。
5%
√
基本养成每天读书看报的习惯。
5%
√
收藏并与同学交流图书资料。
5%
√
学生自评
读书是一种美好的品德，我以后要坚持读书。
教师评价
家长评价
能够坚持每天读书，从阅读中获得快乐，并且能从书中明白一些道理。
____三___年__
（2）___班___季诗盈_____姓名
小学生高年级段语文阅读能力形成综合评价表
_______年_______班________姓名
评价内容
评价指标
权重
评价等级
得分
优良
较好
努力
阅读文本
浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗。
叙事性作品。
说明性文章和叙事性作品
知识与积累
1、用普通话朗读——掌握汉语拼音。
2、认识常用的标点，掌握句号、问号、感叹号的语气。
3、积累词语、成语、格言警句，背诵诗文。
1、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
2、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
1、体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
2、背诵优秀诗文60篇（段）。
阅读能力
1、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、能抓住要点，了解事件梗概。
1、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
3、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
1、根据需要搜集信息，2、理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
3、推想课文中有关词句的意义，体会其表达效果。
4、揣摩文章的表达顺序。
5、、能抓住要点，了解事件梗概。
6、初步领悟文章基本的表达方法，了解文章的基本说明方法.7、想象诗歌描述的情境。
8、体会诗文作者的思想感情。
9、简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
情感态度
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、喜爱图书，爱护图书。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
1、敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
2、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
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