秋季九年级上册语文第三次月考试题 7.docx

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秋季九年级上册语文第三次月考试题7

2020秋季九年级上册语文

第三次月考试题

一、积累（共4题；共20分）

1.1．为迎接慈溪市语言文字规范化学校的创建验收，我校开展了“清查校园错别字”行动。

请你从下面四幅图片中各找出一个错别字，并改正。

                   图一                               图二

                    图三                               图四

（1）________改为________ 

（2）________改为________ 

（3）________改为________ 

（4）________改为________

2.下面选项中不是“酒杯”名称的一项是（  ）

A. 樽                                         

B. 白                                         

C. 觥                                         

D. 筹

3.古诗文名句默写。

   自然有大美。

跟着范文正，登上岳阳楼，我们看到了洞庭湖“________，吞长江”的浩瀚壮美，也感受到了“浮光跃金，________”的月下神奇；陪同欧阳修，来到醉翁亭，我们领略了琅琊山春天“________”和秋天“________”的季节变化之美。

   文人有真情。

李白被“赐金放还”，深感前途迷茫，顿生“欲渡黄河冰塞川，________”之苦闷；韩愈因上书劝谏被贬，英雄失路，发出了“________，________”之悲慨；苏轼虽身受不公平之待遇，仍为人们送去美好祝愿“但愿人长久，________”。

以天下为己任的古仁人，在他们身处逆境之时，用“________，________”的铮铮誓言，表达了积极乐观的人生态度，奏响了时代的最强音。

4.文言词语。

小金：

文言文真难学，特别是有那么多的文言词语，老是记不住，我都快愁死了！

小山：

不用愁，积累文言词语是有方法的。

比如，“属予作文以记之”中的“属”是通假字，就是现在的“嘱”字，我们可以用组词法把它解释为“________”。

再比如“微”是古今异义词，我们就要留心它的古今变化，现在一般解释为“小”或“少”，而古代时程度更深，是“________”的意思，“微斯人，吾谁与归”就是这样的解释。

小金：

哦，我明白了！

听说很多成语中的词语意思保留了它的古义，像“义薄云天”与“薄暮冥冥”中的“薄”都作“________”的解释。

所以，我们也可以用联结成语的方法来积累文言词语。

小山：

是的！

还有些词语的意思较多，我们必须要结合具体语境来理解，像“佳木秀而繁阴”中的“秀”就不能想当然地解释为“秀丽”，而是“________”的意思。

二、阅读（共5题；共57分）

5.《艾青诗选》阅读

（1）艾青诗歌的中心意象是：

土地与太阳。

在“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国一一大地母亲最深沉的爱。

下面诗歌中没有“土地”意象的是（    ）

A.《我爱这土地》

B.《手推车》

C.《鱼化石》

D.《北方》

（2）根据你对艾青诗歌的了解，你觉得下列诗句不是艾青创作的是（    ）

A.天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。

B.我是这般忸怩不安！

因为我做了生我的父母家里的新客了。

C.世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星。

D.而我——这来自南方的旅客，却爱这悲哀的北国啊。

（3）绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。

他在《北方》中用绿色表①________，在《火把》中用红色表②________，在《手推车》中用黄色表③________，在《向太阳》中用紫色表④________。

（供选择的词语：

快乐 悲痛 荒凉 希望 生命 忧伤 ）

6.文学类文本阅读

孩子，我为什么打你

毕淑敏

   有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。

我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：

“妈妈，你经常打一个人，那就是我……”

   那一瞬间屋里很静很静。

那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。

孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

面对你纯真无瑕的眼睛，我要承认：

在这个世界上，我只打过一个人。

不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。

这个人就是你。

   在你最小最小的时候，我不曾打你。

你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。

我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。

我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。

面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：

我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这个星球上离开的那一天。

   你像竹笋一样开始长大。

你开始淘气，开始恶作剧……面对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。

我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样应该原谅。

   第一次打你的原因，已经记不清了。

人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。

总而言之那时你已经渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：

它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。

你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你永远记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

   假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。

孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

   我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。

世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

   我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。

每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。

我一次又一次问自己：

是不是到了非打不可的时候？

不打他我还有没有其他的办法？

只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……

   每一次打过你之后，我都要深深地自责。

假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。

但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。

这道理可能有些深奥，也许要到你为人父母时，才会理解。

   打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。

于是人们便发明了打人的工具：

戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

   我从不用那些工具。

打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。

我愿在打你的同时我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。

这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。

   我几乎毫不犹豫地认为：

每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠久。

因为，重要的不是身累，而是心累……

   孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！

我多么不想打你，可是我一定要打你！

这一切，只因为我是你的母亲！

   孩子，听了你的话，我终于决定不再打你。

因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理。

毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。

唯有对半懂不懂、自以为懂其实不懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

   孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？

（选自《毕淑敏作品精选》）

（1）你觉得文中的母亲打孩子的根本原因是（      ）

A.因为孩子小时候很淘气，爱搞恶作剧。

B.因为所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏等手段都没有效果。

C.希望孩子与虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质永远隔绝。

D.打孩子是这个世界赋予为人父母的一项特权。

（2）请用简洁的语言概述文中母亲打孩子的几条原则。

（3）本文运用了大量的比喻，充满睿智和哲理，使人真切地感受到一位母亲对孩子最深挚的爱。

请你任选一句进行赏析。

（4）读了此文，针对当今社会“对孩子纵容放任有余，严格要求不足；对孩子学习成绩、衣食用度关心有余，思想表现、道德品质重视不够”的现象，谈谈你的感想。

要求：

结合本文和自身实际，不少于60字。

7.实用类文本阅读

止暴制乱，香港才有未来

王 尧

   ①8月17日下午，香港各界人士齐聚金钟添马公园，参加“反暴力、救香港”大集会。

尽管遭遇雷雨，参加集会的市民队伍依然绵延几百米。

现场，五星红旗、香港特区区旗飘扬，“支持警察、严正执法”“我爱中国、我爱香港”口号声不断。

参加集会的市民们表示，无论天气多么糟糕，他们也一定要出来发声，反对一切形式的暴力，让香港尽快恢复安宁，集中精力重振经济。

   ②持续两个多月的激进示威活动，已经对香港繁荣稳定造成严重伤害，正在把香港拖向危险的深渊，每一个爱国爱港的人都深感忧虑。

越来越多的人认识到，香港不能再乱下去了！

正是在这样的背景下，香港各界人士纷纷站出来“撑警队”、坚决向暴力说“不”；正是在这样的背景下，数十万香港市民在“反暴力、救香港”大集会上，表达了“乱够了、停暴力、勿扰民、止破坏、守法治、阻撕裂、返正轨”七大诉求。

现在，摆在所有香港市民面前的选择十分明确，就是止暴制乱、恢复秩序。

   ③和平稳定犹如阳光和空气，受益而不觉，失之则难存。

持续升级的非法集会和暴力冲击，让机场瘫痪、交通堵塞、商铺歇业，正严重动摇香港经济民生根基。

访港旅客人数从7月中旬开始持续下跌，8月初跌幅扩大至31%，已经对餐饮、零售、旅游等服务业产生了巨大的冲击，普通百姓不得不为暴力示威游行“埋单”。

据香港生产力促进局的调查，中小企业经营者的信心指数跌至三年来最低。

不仅如此，香港经济陷入衰退的风险正在急剧上升，特区政府已经将2019年经济实质增长率预测由此前的2%—3%，下调至0%—1%。

   ④关键时刻，为了纾解民困、应对风险，香港特区政府公布开支规模191亿港元的系列措施。

但正如香港舆论指出的，只有止暴制乱、恢复法治，才能重振香港经济。

作为国际金融中心和旅游城市，良好的国际形象和营商环境对香港至关重要，良好的法治、便捷的交通、便利的金融、高效的公共服务等，一直是香港引以为傲的优势。

持续升级的非法集会和暴力冲击，伤及的正是香港的核心价值和竞争力，损害的正是香港的光明前途和700多万香港市民的福祉。

   ⑤无数事实证明，“利莫大于治，害莫大于乱。

”稳定是发展的重要前提，没有和谐稳定的社会环境，一切都无从谈起。

发展经济是香港的安身立命之本，也是解决香港各种问题的金钥匙。

香港经济发展的深层次问题和诸多民生问题，都需要在“止暴制乱、恢复秩序”的前提下解决。

人为制造对立、对抗，让香港深陷社会纷争的泥沼，会严重阻碍经济社会发展，损害香港的整体利益。

如果为了一己之私，用暴力劫持香港这样的法治社会，迫使全体香港市民卷入政治纷争，注定会事与愿违，也必然遭受市民的唾弃和法律的严惩。

   ⑥严惩暴力，止息纷争，恢复理性。

任何一个地方，都经不起反复折腾，都经不起持续动荡。

当前，特区政府正在想方设法稳定人心、提振信心，采取措施推动经济发展、纾解民困。

这迫切需要社会各界同声同气群策群力，香港的稳定和繁荣，需要爱国爱港者勠力同心共同维护。

不能再让香港的繁荣稳定和经济民生成为暴力的牺牲品，止暴制乱、恢复秩序，尽快回到稳定发展的正道，香港才有未来！

（《人民日报》2019年08月18日）

（1）本文的中心论点是什么？

（2）为了有力地论证中心论点，本文运用了多种论证方法，请完成下面表格。

论证方法

例 句

作 用

举例论证

特区政府已经将2019年经济实质增长率预测由此前的2%—3%，下调至0%—1%。

①________

比喻论证

②________

生动形象地阐述了和平稳定的重要性。

③________

“利莫大于治，害莫大于乱。

”

语出《管子·正世》，使“维护社会稳定,是治国的头等大事”的论述更加有力。

（3）请为第⑤节的中心句添加一个事实论据。

8.文言文阅读

【甲】湖心亭看雪（节选）

（明）张岱

   崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

【乙】初至西湖记（节选）

（明）袁宏道

   从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。

午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。

山色如娥（美女的黛眉），花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。

余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

【丙】江雪

（唐）柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（1）用“／”给下面句子断句（限断两处）。

此时欲下一语描写不得。

（2）【甲】【乙】两文中各有一个解释为“划船”的词语，分别是________、________

（3）用现代汉语写出下列句子的意思。

①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

②从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。

（4）完成下面表格，体会三个材料写景与情感的不同

选 文

写   景

情   感

湖心亭看雪

采用白描手法，写出了天地之苍茫，万物之渺小。

①________

初至西湖记

②________

生动形象地表达了作者初次看到西湖美丽景色的欣喜之情。

江雪

运用夸张手法，具体细致地描摹了凄清冷寂的意境。

③________

9.古诗阅读

赠孟浩然

（唐）李白

吾爱孟夫子，风流天下闻。

红颜弃轩冕，白首卧松云。

醉月频中圣，迷花不事君。

高山安可仰，徒此揖清芬。

酬张少府

（唐）王维

晚年唯好静，万事不关心。

自顾无长策，空知返旧林。

松风吹解带，山月照弹琴。

君问穷通理，渔歌入浦深。

注释：

中圣：

“中圣人”的简称，即醉酒；揖清芬：

向清高的人品致敬；自顾：

自念，自视；穷通：

能不能当官。

（1）《赠孟浩然》表达的是李白对孟浩然的敬慕之情，《酬张少府》则抒写了王维对闲适生活的快意，这两种不同的情感可分别从两诗中的“________和________”两字中看出来。

（2）两首诗歌的抒情方式是截然不同的，请你结合两首诗的尾联说说你的理解。

三、写作（共2题；共73分）

10.艾青的很多诗歌都具有很强的画面感，请你用文字生动描绘出下面这首诗歌的意境，至少运用两种以上的修辞手法，字数为150字左右。

雪下着，下着，没有声音/雪下着，下着，一刻不停/洁白的雪，盖满了院子/洁白的雪，盖满了屋顶/整个世界多么静，多么静。

（节选自《下雪的早晨》）

11.阅读材料，完成作文。

   学期初，附海初中九年级学生开展了“生命的意义”大型讨论会。

同学们围绕“人活着什么最重要”的话题踊跃发言，各抒己见，有的说是健康，有的说是快乐，有的说是财富，有的说是成功……

   那么，你的观点是什么呢？

请你以《人活着________最重要》为题，写一篇不少于500字的议论文。

要求：

①把题目补充完整，做到观点明确；论据尽量做到准确、丰富，能与论点保持一致；能恰当地运用对比、比喻、引用等论证方法；②书写工整，卷面干净，标点和修改符号尽量规范；③不能泄露班名、人名等个人信息。

答案解析部分

一、积累

1.【答案】

（1）“撤消”；“撤销”

（2）“已”；“己”

（3）“乘座”；“乘坐”

（4）“匆”；“勿”

【考点】同音字字形辨析，形近字字形辨析

【解析】【分析】

（1）根据平时对汉字字形的积累可知，“撤销”的“销”不是“消失”的“消”。

（2）注意“自己”的“己”，“已经”的“已”，“巳时”的“巳”，有句顺口溜说，巳满已半己不出。

（3）消从字义和词性看：

是完、尽、的意思，如消失、消灭、消息、消费等。

多少或减损的概念。

销在古时跟金属有关，熔化之意。

多和动词相关，销售、销量、销毁、销魂、销赃等。

也有名词如销子等。

（4）“匆”读音是“cōng”，急促。

“勿”的读音是“wù”，不，不要的意思。

故应把“匆”改为“勿”。

故答案为：

⑴“撤消”；“撤销

⑵已；己

⑶“乘座”；“乘坐”

⑷匆；勿

【点评】⑴本题考查辨析并修改字形的能力。

做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。

⑵本题考查对字形的积累，解答此题的关键是多写、多练，对于易错的形近字、易错字要反复练习。

⑶此题考查对字形的辨析能力。

所选词语均属于日常生活中常用的而又极易出错的词语，这些都是同音字和错别字。

解答此题，要注意平时正确练写，尤其是注意同音字、形近字、形声字的区别与书写。

⑷本题考查对字形的掌握情况，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。

2.【答案】D

【考点】称谓

【解析】【分析】ABC三个词语都是酒杯的意思，D.“筹”，是计数的用具，多用竹子制成。

故答案为：

D

【点评】本题考查文化常识。

文化常识知识量大，头绪繁多，包括传统文化中人物称谓、历法、节气、职官、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律、名人事迹、文化典籍等相关知识，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

3.【答案】衔远山；静影沉璧；野芳发而幽香；风霜高洁；将登太行雪满山；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；千里共婵娟；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐

【考点】一般型默写，理解型默写

【解析】【分析】根据平时对古诗文名句的积累答题，注意“衔、璧、婵”的书写。

故答案为：

衔远山；静影沉璧；野芳发而幽香；风霜高洁；将登太行雪满山；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；千里共婵娟；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐

【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。

属于直接性默写题。

复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。

这样才能应对各类题目的考查。

4.【答案】嘱托；无，（如果）没有；迫近；茂盛

【考点】通假字，古今异义，常用文言实词

【解析】【分析】根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“微”这里是“（如果）没有”的意思，“薄”这里是“迫近”的意思，“秀”这里是“繁盛”的意思。

故答案为：

嘱托；无，（如果）没有；迫近；茂盛

【点评】本题考查理解文言实词含义的能力。

文言实词中通假字、词类活用、一词多义、古今异义是考试中经常要考的，而且也是容易做错的题目，这样的知识只能靠平时勤记忆，多应用。

复习时可以整理成册，多翻多看，在理解的基础上熟练记忆，这样答题的准确率就会提高。

二、阅读

5.【答案】

（1）C

（2）A

（3）生命；希望；荒凉；悲痛

【考点】感悟抒情主人公的情感倾向，作家作品，作品的基本内容

【解析】【分析】

（1）ABD中的诗都有“土地”的意象，而D《鱼化石》的意象就是鱼化石。

（2）A “天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过”是印度诗人泰戈尔的诗。

BCD中的诗句都是艾青创造的诗句。

（3）结合全诗的感情基调及具体诗句分析，《北方》中的“已卷去北方的生命的绿色”中的绿色代表生命。

《火把》，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概，里面的红色表示希望，《手推车》中的手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠"中的黄色代表着荒凉，《向太阳》中的“到山巅上去/伏到在紫色的岩石上/流着温热的眼泪/哭泣我们的世纪”中的紫色是悲痛的代表。

故答案为：

⑴C；⑵A；

⑶生命；希望；荒凉；悲痛

【点评】⑴本题考查对文学常识的积累能力。

本题涉及中国古代和当代作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化印象。

⑵本题考查对艾青诗歌的理解把握能力。

题目中的答案在《艾青诗选》里都有，只要在平时的学习中记忆积累即可。

⑶本题考查对诗歌感情的理解能力。

理解诗歌所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。

6.【答案】

（1）C

（2）放任不羁；其它任何方式无效；谨慎的使用；把握惩罚的尺度；婴孩和成人除外（意对即可）

（3）例“我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。

”“打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。

”这些语句用了比喻，用了灰色的幽默，写出了母亲打孩子时心里的凝重和辛酸，写出了作为母亲们的共同心声——打在儿身上，疼在娘心里。

（4）提示：

本文表达出一种威严的母爱和真挚的情愫。

母亲的责罚是为了矫正孩子的不良行为，引导孩子走向正轨，去追求真善美，远离假恶丑，在百般无奈的情况下母亲才动用责罚。

在当今独生子女家庭普遍存在对孩子溺爱的中国社会，这样严格教子的母亲并不多见。

这样的母爱是深沉的。

我们不赞成对孩子过分溺爱等。

（从肯定的角度回答，意对即可）

【考点】概括文章主要内容，启发、思考、感悟等开放类型，比喻，体会作者情感态度

【解析】【分析】

（1）由文章第六段的内容可知，文中的母亲打孩子的根本原因是希望孩子与虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质永远隔绝。

其他几句都不是根本原因。

故选C。

（2）从文中第五、八、十一、十四段中筛选出如下句子：

 “你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则”“在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打”“我谨慎地使用殴打”“我从不用那些工具”“这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重”“毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。

唯有对半懂不懂、自以为懂其实不懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大”。

据此整理出答案即可。

（3）首先从文中找到感悟最深的一个比喻句，分析这个比喻句把什么比这什么，再结合语境分析这个比喻句写出了什么内容，表达了人物什么思想感情。

如“我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。

”“打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。

”这些语句用了比喻，用了灰色的幽默，写出了母亲打孩子时心里的凝重和辛酸，写出了作为母亲们的共同心声——打在儿身上，疼在娘心里。

（4）结合本文中母亲打孩子的根本原因、打孩子的原则，打孩子时母亲的内心感受以及自身实际谈自己的感想，这篇文章中的母亲打孩子最根本的原因是希望孩子与虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质永远隔绝。

而且打孩子还有自己的原则：

放任不羁；其它任何方式无效；谨慎的使用；把握惩罚的尺度；婴孩和成人除外。

母亲打孩子时，每打你一次，感到的痛楚都要比孩子更为久远而悠久。

而在当今独生子女家庭普遍存在对孩子溺爱的中国社会，这样严格教子的母亲并不多见。

这样的母爱是深沉的。

我们不赞成对孩子过分溺爱等。

要从肯定的角度回答，言之有理即可。

故答案为：

⑴C

⑵放任不羁；其它任何方式无效；谨慎的使用；把握惩罚的尺度；婴孩和成人除外（意对即可）

⑶例“我谨慎地使用殴打，犹如一