金融学院就业工作情况汇报.docx

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金融学院就业工作情况汇报

真抓实干夯基础，凝神聚力练内功

——金融学院就业工作情况汇报

金融学院现有学生规模1500人，每年毕业生人数在400人左右。

2009届414人，2010届337人，涉及金融学、投资学、保险学、国际金融试验班、金融学（国际金融方向）、投资学（公司金融方向）6个专业和方向。

一、就业工作主要举措

就业工作是一项系统工程，从时间上看就业教育与服务工作应该贯穿于大学期间全过程，如果只是在大四年级才开始抓就业工作，效果肯定不会很好；从内容上看，就业工作涉及到招生、教学、学生管理、学生职业生涯规划、就业教育管理与服务等多个方面，单纯为就业抓就业，不能跳出就业之外抓就业，效果也肯定不会很好。

一年多来，我们在就业工作方面主要采取了以下措施：

（一）围绕学生从业能力建设，努力提高人才培养质量。

2009年，金融学院在结合学科发展前沿和市场需求，加强教学建设、学风建设、第二课堂建设，提高学生从业能力方面做了一些工作。

在人才培养方案方面：

一是邀请兄弟高校和实务部门专家学者和领导参加，先后召开了投资学本科教育人才培养研讨会、保险学本科教育人才培养研究会、就业与人才培养方案高层研讨会，以及05、06、07、08、09届毕业生代表人才培养方案意见反馈座谈会，对我院人才培养工作如何入主流、如何形成自身特色、如何适应行业需求等方面提出了许多建设性的意见。

特别是下半年召开的就业与人才培养方案高层研讨会效果较好，省银监局、省证监局、省保监局、工商银行湖北省分行、交通银行湖北省分行、招商银行武汉分行、中国国际期货武汉分公司等10多家单位的领导或人事部经理出席了此次会议。

与会领导结合金融理论与实务发展前沿以及用人单位的选材标准，指出了学院人才培养方案中的问题和不足，对各专业全程教学计划中课程体系编排、课程增删以及学生人文素质培养、研究工具的掌握等提出了具体的意见和建议，表示愿意在学生实习与就业基地建设、特色教材编写、科研课题合作、教师实务部门挂职锻炼、为学生开设应用性强的课程（如《金融写作》）、优秀学生奖励基金设置等方面提供帮助和进行实质性合作。

目前，学院与省银监局副局长阙方平、人保武汉公司总经理高敏合作编写教材工作已经启动；二是学院利用暑期，到上海财大、上海金融学院、厦门大学等高校进行了人才培养与学生工作调研。

三是我们经常性的召开教学情况学生座谈会，将学生反映的一些教学方面的情况及时反馈到教学口。

通过了解方方面面的情况、听取各个层次的意见和建议，力图使金融学院的应用型人才培养特色更加鲜明，在规范办学的基础上，尽可能地与武大、财大等重点高校金融人才培养形成差异化和错位发展战略。

在学风建设方面：

好的学风是培养合格学生、实现办学上质量、上水平，办特色，达到培养目标的有力保证。

在学风建设方面我们重点做了以下工作：

一是实行学生学业预警。

我们每学期开学对全院学生必修课考试不及格达两门及以上者逐一进行约谈，帮助学生找出问题和困难，协助制订学习计划书，建立学业预警档案，并寄发学业预警家长告知书。

二是对学生科研进行指导和激励。

我们争取到院里支持，对学生从事课题调研给予一定资助，将科研指导老师的工作纳入年底院内分配考核，对学生在公开刊物上发表论文配套奖励金。

三是积极营造学生学术氛围，凡是来我院讲学的知名学者，如田国强、李扬、何德旭、曾康林、白钦先、宋明哲等，学院都安排专场为学生作学术报告，与同学们谈经论道。

同时，我们认真开展读书工程活动，精益求精办好《好书推荐》杂志和博客，组织金融学院读书会，努力打造学校读书活动的品牌。

通过学风建设的软硬措施，主要目的就是要让绝大部学生配合专业教学活动，将主要精力放在学习上来，从而提高学生的专业水平和整体文化素质。

在第二课堂建设方面：

我们紧密结合第一课堂，精心组织学科竞赛活动。

09年我们举办了全校性的模拟金融投资挑战赛，金融热点问题分析以及点钞、小键盘操作、翻打传票等银行技能大赛等学科竞赛活动。

为更好适应银行工作需要，今年我们拟增加五笔字型输入法比赛。

同时，我们动员学生参加全国、全省和学校有关外语翻译、口语、辩论以及数学建模大赛方面的竞赛活动，共获得国家级奖项两项，省级4项。

系列学科竞赛活动对加强学生第一课堂学习，提高实际问题的处理能力，激发创新意识，提升专业技能整合和从业能力发挥了积极作用。

（二）围绕建立就业长效机制，主动深化与用人单位的交流与合作。

09年2月至今，金融学院单独组织招聘活动70次，提供招聘岗位1500多个，达成就业意向近300个。

来院招聘的单位，40多家是通过学校、学院领导和老师的各种关系邀请而来。

在与用人单位接触过程中，我们意识到，有针对性地深化与用人单位的合作，把就业工作从简单的招聘形式较变为与用人单位建立全面合作的联谊伙伴模式，一方面可以实现学生批量、长期的就业，另一方面可能让用人单位通过接纳学生实习实训、合作编写教材、合作开展学生学科竞赛活动等参与到学校人才培养的过程中来，从而实现培养与就业的高度结合。

在学院经费支持下，09年，我们走访了武汉市10多家金融单位，在民生银行武汉分行、力邦投资公司建立了新的实习与就业基地，在招商银行武汉分行建立了共青团中央青年就业与创业基地。

暑期我们安排了06级和部分07级共112名学生到招商银行、民生银行、中国银行、光大银行、兴业银行、中国国际期货武汉分公司、华融证券、中投证券、中银证券进行专业与就业实习。

参加实习的学生一部分可以留在实习单位工作，没有能留在实习单位的，也因有了这些实习经历，在其他类似的岗位竞聘中赢得主动。

今年开学以来，我们与长江证券公司、齐鲁证券武汉营业部、东兴证券武汉营业部就建立就业基地达成了初步协议。

近期，我们准备通过朱院长的引见，继续走访一批我们过去还没有建立合作关系的在汉金融单位，争取联系一些单位来院招聘毕业生和安排07级学生暑期实习，并建立长期合作关系。

同时我们也正在争取条件进行订单式教育的实践，以提高就业工作的针对性和有效性。

（三）围绕“入学即就业”理念，认真做好学生全程就业教育与服务。

我们的思路是，从一年级到四年级分阶段、有计划、针对性地开展就业指导，将就业指导贯穿于学生思想政治教育与日常管理的全过程。

第一阶段，在一、二年级重点抓养成教育、目标导学和就业启蒙教育。

通过系列励志教育、专业介绍、近年就业形势分析，从新生入学起就强化其专业思想、增强其学习的紧迫感，引导其制定初步的职业生涯规划。

第二阶段，在大三重点抓准确定位。

对学习优秀且有意向考研或出国的学生多加引导和指导；对想就业的学生在考职业资格证书和职业规划方面加大督促和指导力度，强调实践能力和技能的提高，为就业作充分的准备。

第三阶段，在大四重点抓就业定位、就业心理和就业技巧教育。

通过介绍上一届毕业生就业情况、分析当前就业形势、宣传国家就业政策，教育学生对就业区域、就业岗位、用工方式等根据国家所需、市场行情和自身特点合理定位，尽量避免高不成低不就，贻误就业时机；同时，我们请在招行、民生行等单位工作的校友回院在简历制作、面试技巧、着装、面试礼仪等方面对学生进行具体指导。

（四）围绕生源质量较好实际，积极营造学生考研、出国留学氛围。

金融学院相当一部分学生高考成绩在一本线上下，许多学生一进校就有考研或出国留学的想法。

去年学院考研和出国留学人数共38人，占毕业生人数的9%。

学生考研、出国也是我们提高就业率和就业质量的有效途径。

为提高06级学生考研率、出国率，09年我们组织了8场学生考研、出国交流会和座谈会，将09届考研、出国学生的总结与感言结集挂网宣传，对09年暑期110余名留校考研学生进行具体管理，与图书馆、学工处、研究生处联系，争取到了图书馆自习室暑期冷气正常开放。

2010年，我院考研学生300分以上的有近60人，正在办理出国留学手续的有17人。

同时，我们对07级学生考研在年前和年后都进行了动员，今年拟针对07级考研和出国学生开展系列辅导活动。

我们的目标是通过两到三年的努力，使金融学院近四分之一的学生通过考研和出国留学的方式来缓减就业压力。

（五）围绕班主任队伍建设，科学规范班级管理。

班级是学校工作的基本细胞，班级工作好坏直接关系到我们工作的成败。

而班主任在班级工作中扮演着教育者、引导者、组织者和管理者的重要角色，作用至关重要、不可或缺。

2009年，金融学院班主任配备工作得到了院领导的大力支持，特别是得到了刘宁副院长的大力支持，刘院长亲自担任班主任，影响和带动了一批优秀的博士、副教授担任班主任，从而在09级全面实现了由专任教师担任班主任的目标。

09级班主任除一名老师外其他老师都曾有过带班经历，不存在评职称需要担任班主任的限制，担任班主任主要是出于对教育工作的热爱和对学生工作的支持。

专任教师担任班主任对我们加强学生专业建设、职业规划、能力培养，实现班级精细化管理创造了条件、提供了可能。

目前，专任老师带班的效果正逐步显现，班级学风普通较好、学生学业成绩整体较高、科研与学术氛围较浓厚，这些都将最终影响到学生就业和升学。

二、就业工作存在的问题和不足

合校以来，金融学院毕业生就业率一直不是很理想。

分析原因，我们认为既有金融行业就业较难的外部因素，也有我们工作还远没有做到位的自身因素。

（一）从外部因素看

一是银行属服务窗口行业，对员工的身高、长相、气质、谈吐、能力等均有较高要求。

通过几家银行的招聘选拔，一部分形象好、成绩优秀、综合素质较高的学生基本上可以被录用，但大部分条件一般的学生不能顺利进入银行工作。

未应聘上的学生，看到身边的同学被银行录取，心里也较着劲要应聘银行，对学院安排的非银行类招聘会参与的积极性不高，从而造成结构性就业困难。

二是银行招聘程序过长，在规定的有效时间内相当一部分学生很难签约或出具就业证明。

各大银行支行都没有人事接收权，用人权集中在全国总行或各省市分行。

应聘学生通过一面、二面、三面、笔试以及少则3月多则1年的实习，才能最终正式签约上岗。

以工行湖北省分行有例，工行09年6月底招聘了我院几个学生，省分行预计要用1年左右时间统一培训新进员工，培训完成后才能签就业协议。

同时，一些回生源地到当地银行就业的学生也存在同样的问题。

三是近几年来金融市场人才需求量明显减少。

对毕业生容纳量最大的工、农、中、建等几家大型国有银行，因改制上市，内部人员需要大量消化，男52岁、女47岁必须内退，新进员工主要解决关系户和内部职员符合本科毕业条件的子女。

同时，受金融危机的冲击和影响，银行和证券业人才需求量明显萎缩。

从09年下半年起，证券行业人才需求量才有所回升。

（二）从自身因素看

一是人才培养特色还不是很鲜明。

学院人才培养方案没有与其他高校特别是武大、财大等金融类专业形成很强的差异化竞争，师资水平、人才培养质量总体上与武大和财大存在一定差距。

在我院应用型人才培养特色还没有得到社会普遍认同的情况下，银行等用人单位一般都会首先考虑在财大、武大等一类大学招聘员工。

二是与用人单位的联系还不是很紧密。

银行是经济类大学生就业首选单位，各大银行人力资源部根本不愁招不到员工，大多不会主动联系来二本院校招聘。

金融学院在与银行联系方面做了很多工作，但效果还不是很理想，每年来院招聘的银行不是很多，每次招聘的名额也很有限。

三是对学生的就业教育与服务还不是很精细。

我们工作的精细化程度还不是很高，没有很好地结合单个学生的兴趣、爱好、能力、特长、经历以及不足，帮助其对职业规划作出科学有效的安排，并督促其完成。

同时对学生的就业定位、就业心理、就业技巧教育也还有待加强。

由于这方面工作的不足，往往出现学生有业难就、有业不就的现象。

如我院学生就业定位与武大、财大金融专业学生有很大重合，眼光只盯着大城市、大金融单位，对目前发展势头较好的证券、保险业以及县市、村镇金融单位兴趣不大。

四是考研、出国、非专业就业等渠道化解就业压力的效果还不是很明显。

在考研方面，金融学院学生考研的风气较浓厚，但由于大多报考武大、华科、财大等一类大学，同时学院在考研方面的指导和帮助还不够具体，考研成功率不是很高。

落榜学生中相当一部分放弃就业，留待来年再考，也在一定程度上影响了就业率的提高；在非专业就业方面，由于专业的特点，动员学生资教、当村官比较困难。

五是辅导员、班主任队伍作用发挥还不是很到位。

前几年，金融学院辅导员轮换较勤，外聘辅导员因各种原因频繁辞职，专任老师担任班主任占比较低，由此导致09届、10届大部分班级换过三次班主任，或一名辅导员兼任4到5个班级的班主任。

这在一定程度上造成金融学院毕业生工作不连续，班主任对学生专业素养的培育、职业生涯的规划、就业指导与服务的职责部分缺失，学生对班主任也没有太深感情。

据调查，09届部分未就业学生回生源地后找到工作，但班主任催交就业协议和就业证明非常困难，使一些已经实际就业的学生不能算入就业率。

由于我们的工作还存在认识上的不足，同时，有些问题认识到了但要解决好须假以时日，要逐步实现金融学院高就业率、高质量就业的目标，还有一个艰难过程。

我们相信，有学校的正确领导、有招毕处的科学指导和有力帮扶，通过我们的不懈努力，金融学院学生就业状况一定会得到根本好转，真正与金融学省级重点学科、国家级特色专业相匹配，真正对得起家长、学生的信任。

不妥之处，请各位领导批评指正。

谢谢大家！

二〇一〇年三月十六日