师范专业实习管理办法.docx

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师范专业实习管理办法

师范专业实习管理办法

教育实习是师范生的一门综合实践课，是师范高等专科学校教学计划的重要组成部分，是培养合格小学教师必不可少的重要环节。

为使教育实习制度化、规范化、科学化，特制定本教育实习管理制度。

1教育实习目的

1.1使师范生热爱儿童，巩固献身于中小学（幼儿）教育事业的专业思想。

1.2使师范生印证、巩固和加深理解所学得的各科文化知识与教育理论专业知识。

1.3培养师范生初步独立进行教学工作和教育工作的能力，掌握基本教育技巧。

1.4全面检查师范高等专科学校的教育工作质量，为进一步改进我校教育教学工作，提供具体、直接、准确的反馈信息。

2教育实习范围

2.1初等教育一系各专业方向

2.2初等教育二系各专业方向

2.3体育系各专业方向

2.4音乐与学前教育系师范类各专业方向

3教育实习任务

在集中实习期间，每个实习生应完成以下主要任务：

3.1每个实习生必须试教一门与本专业方向相适应的小学（或幼儿园、或中学）主干课程10节以上（如语文、数学、英语、计算机、科学、音乐、体育等）。

3.2每个实习生根据自己所学选修课情况，再选择一门其它课程进行试教，试教学时数不能少于4节。

3.3每个实习生都要实习班主任工作或少先队辅导员工作，时间不得少于3周。

3.4每个实习生必须至少实习一项课外活动辅导工作，时间不少于3周。

3.5每个实习生听指导教师的课和其他同学的课分别不得少于20节。

3.6每个实习生要至少写一篇3000字以上的教育实习总结或实习心得。

在分散教育实习期间，每个实习生要完成以下主要任务：

3.7每个实习生听指导教师的课至少20节以上。

3.8每个实习生上适合本专业方向的小学（或幼儿园、或中学）主干课程10节以上。

3.9每个实习生写一篇教育实习小论文。

3.10每个实习生在搞好分散教育实习的同时，都要积极主动地联系就业单位，并与用人单位签定用人合同书。

4教育实习时间

初中起点五年制初等教育专业（各方向）、学前教育专业和高中起点三年制初等教育专业（各方向）以及高中起点二年制中学体育教育专业的师范生，一律在毕业年级的第二个学期参加教育实习。

3月1日至4月30日为市内集中教育实习；5月1日至6月下旬为分散教育实习。

教育实习总计为18周。

5教育实习组织机构

各系教育实习工作，一律在主管教学校长的直接领导下，在教务处的指导下，有目的、有组织、有计划地进行。

实行系主任领导下的主管教学副主任负责制。

各系一律成立教育实习领导小组。

设：

组长：

系主任

副组长：

教学副主任、小学主管教育实习领导

成员：

实习带队教师、教学法教师若干人

学校要求各位系主任、教学副主任必须加强对教育实习工作的组织和领导，要高度重视、高度负责。

要选派那些有责任心、有经验、有能力、有水平的优秀教师做教育实习的带队教师。

对带队教师要提出明确的工作职责和任务要求，原则上不安排实习带队教师其他教学任务。

同时也要保证实习带队教师的津贴待遇不低于平日教学工作所得的津贴标准。

6教育实习学校

各实习学校由各系负责选择确定。

选择实习学校的基本原则是：

选择那些对我们教育实习非常热情、欢迎、负责任、办学条件相对较好的学校做为实习学校。

各实习学校所在的区教育局由主管校长和教务处长负责沟通与联系。

7教育实习过程

教育实习，共分四个阶段。

7.1准备阶段

7.1.1由教育实习领导小组研究并确定实习学校、班级和指导教师，制订实习计划，召开实习动员大会。

7.1.2选派带队教师，划分实习分队和实习小组，明确实习班级，每个实习班安排1-2名实习生。

7.1.3了解实习学校各科教学进度，分配实习任务，排出实习活动表。

7.1.4配齐教材和有关参考资料，制作或借用教具、模型、仪器，准备好实习所需的备课簿、听课笔记、工作手册等。

7.1.5搞好试讲过关，在下小学实习前，每个实习生语文、数学和专业课至少各试讲一节，系主任组织教师进行统一过关考核，教务处和学校领导最后验收。

按每个实习生过关成绩确定为正式实习生、见习实习生和见习生。

7.1.6在组织学生下小学实习之前，各系要进行一次文明礼仪过关，不符合要求的学生，不允许参加教育实习。

7.2见习阶段

7.2.1实习学校举行仪式欢迎实习生，并向实习班的小学生庄重介绍实习教师。

7.2.2听取实习校领导作实习校情况介绍，作教育教学和优秀班主任经验介绍。

7.2.3观摩各科公开教学（主要是语文、数学和专业课）和一次典型班会或队会。

7.2.4实习生跟班见习，观摩各科课堂教学，了解教学常规，了解教师教学的风格、特点和教法的运用，并认真、充分的备课。

7.2.5听取实习班班主任介绍，熟悉实习班级和小学生情况；观摩日常班务和班队活动；制订班、队活动的实习计划，并送指导教师审批。

7.2.6指导教师批准教案后，实习生要进一步熟悉教材、教案并进行试讲，实习生必须经试讲合格后方可正式上第一节课，以后是否需要经过试讲再正式上课，由指导教师决定。

7.3实践阶段

7.3.1实习生试讲合格后，开始正式上课。

每个实习生必须在上课的前一周，把教案送交指导教师审阅，指导教师批准签字后方可上课。

7.3.2实习生要根据教材、教案，努力上好每一堂课。

指导教师要随堂听实习课，其他实习生也应观摩学习。

7.3.3每个实习生要分别上一节语文、数学或专业课成果汇报课，实习校要组织同一年级同科指导教师和同年级实习生听汇报课。

7.3.4实习生要认真布置，批改作业。

批改要正确，笔迹要工整、清楚，评语要恰当。

并及时记载作业的优缺点，做好辅导、订正和讲评工作。

7.3.5认真开好评议会。

对每个实习生的课堂教学至少开二次评议会。

评议会由指导教师主持，实习小组成员全部出席，在肯定优点的基础上提出缺点、问题和建议，并作好评议记录。

7.3.6每个实习生必轮流实习班主任工作或少先队辅导员工作。

每个实习生至少组织召开一次主题班会或主题中队会。

7.3.7实习校要大力组织实习生广泛开展各种课外活动。

每个实习生要充分发挥自己的特长，至少组织一个课外活动项目，并适当教给小学生一些儿童歌曲和儿童舞蹈。

7.3.8每个实习生要重点了解一个或几个学生的品德表现、学习情况、健康状况和个性特征，并进行必要的教育和帮助，或提出有关建议。

7.3.9带队教师和实习学校领导，要在实习结束之前，组织指导教学突出的实习生上好实习汇报课，一般安排四节左右，各系可以根据情况组织低年级师范生进行观摩见习。

7.4结束阶段

7.4.1实习学校或实习班级与实习生举行告别会。

实习生归还所借用的图书、仪器、标本、教具等实习用品。

7.4.2实习生进行个人实习总结，并经实习小组讨论通过，同时做出实习鉴定，在此基础上，各班进行实习总结，并初选出优秀实习生。

7.4.3实习学校全面评定每个实习生的实习成绩，按学校的有关要求填写好《实习成绩表》，并提出优秀实习生建议名单。

7.4.4各系应综合班级、指导教师、实习校意见评选出20%的优秀实习生，并报学校教务处批准。

7.4.5各系召开教育实习总结大会，总结实习经验，指出努力方向，表彰优秀实习生。

7.4.6实习生写好教育实习总结或心得。

7.4.7在条件允许的情况下，学校可以举办教育实习成果展览会。

8教育实习成绩评定

8.1基本要求

实习校负责组织指导教师，对实习生的教学和班主任工作进行认真考核，协同学校带队教师，分别按照优、良、及格和不及格四等评定实习生各实习科目成绩。

每个实习年组各项成绩的优秀率不得超30%。

实习期间，无故缺席三分之一以上的或因违纪过到纪律处罚的学生，将取消实习资格。

实习成绩不合格或无实习成绩的学生，将缓发毕业证书。

8.2评定标准

8.2.1教学成绩评定标准

优：

①教学态度好，勤奋刻苦，认真踏实，虚心好学。

②教学能力强，有创造精神，有改革意识。

③备课认真细致，教案标准规范，课前准备充分。

④教学目标明确、具体、合理。

⑤知识准确无误，重点突出，抓住关键、解决难点，知能并重。

⑥恰当选用多媒体辅助教学和灵活多样的教学方法，讲求实效。

⑦课堂组织严谨，环节紧凑，无失误。

⑧教学基本功好，表达清楚流畅有感情，板书工整、规范，应变能力强。

⑨课堂气氛活跃，教师主导作用，学生主体作用发挥得好。

教学效果显著。

良：

①教学态度好，勤奋刻苦。

②认真备课，较好地掌握教学内容，教案工整，课前准备比较充分。

③教学目标明确、具体、合理。

④知识准确无误，重点突出，能抓住关键。

⑤教学方法得当，启发性强。

⑥课堂组织严谨，环节紧凑。

⑦教学基本功好，说写流畅、规范、教学效果好。

及格：

①教学工作态度好，比较努力。

②教学能力一般，备课努力，能掌握教学内容，教案清楚工整。

③课堂教学表达清楚，无知识性错误。

④教学基本功一般，基本完成任务。

不及格：

①教学工作态度不好，做事不认真刻苦。

②教学能力差，讲不明白或有知识性错误。

③不能完成任务，教学效果不好。

8.2.2班主任成绩评定标准

优：

①热爱儿童，建立起融洽的师生关系。

②以身作则，严于律已，为人师表，深爱学生尊敬。

③教育思想端正，教学方法得当，无体罚学生现象发生，教育效果显著。

④有很强的组织管理能力，开展各种活动效果好。

⑤虚心向指导教师学习，诚恳听取批评意见。

⑥有创造精神和独立工作能力，主题班会或队会开得很成功。

良：

①有独立工作和组织能力；

②工作积极负责，严格要求自己，能做学生的表率。

③严格要求学生，师生关系较好。

④班级实习计划可行，深入学生，师生关系较好。

⑤注意工作方法，开展教育活动目的明确，有思想性、效果较好。

及格：

①工作与组织能力一般，工作努力负责，能严格要求自己。

②有工作计划，进行教育活动有一定的目的性和思想性，效果一般。

③要求学生不够严格，师生关系一般化。

④能听取意见，完成各项任务。

不及格：

①工作组织能力差。

②工作消极被动，没有计划性。

③班级教育活动开展得很差，效果也不好。