幼儿园美术培训方案.docx

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幼儿园美术培训方案

　　幼儿园美术培训方案1

　　活动目标：

　　1、初步尝试学习用乒乓球滚画，发展幼儿手的运动能力。

　　2、认识红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、颜料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅

　　2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

　　活动过程：

　　一、出示作品，引出主题

　　师：

这是谁，今天他穿的衣服漂亮吗?

你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?

　　二、教师示范讲解

　　1、介绍材料，我特地给你们带来了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是谁吗?

你们知道我有什么用吗?

　　2、操作步骤：

教师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜欢的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来，颜色没了可以继续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。

（鼓励幼儿多用几种颜色）

　　3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不可以乱放。

　　4、老师请了很多的小动物到我们班来玩，他们都没有穿上漂亮的衣服，请小朋友们一起来帮帮他们。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。

　　2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。

　　3、大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。

　　4、操作完之后把小手用抹布擦干净。

　　四、作品展示

　　教师一一张贴幼儿作品，幼儿互相欣赏。

　　五、延伸活动：

　　等颜料干了以后，教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加漂亮。

　　幼儿园美术培训方案2

　　活动背景：

　　“太阳是绿色的。

”不对，太阳是红色的!

”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。

对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。

这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。

是啊!

在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。

于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。

艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。

从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。

　　活动目标：

　　1.积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。

　　2.学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。

　　活动准备：

　　1.经验准备：

了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。

　　2.物质准备：

油画棒、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1.讲故事，导入课题。

　　师：

今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

　　附故事：

小白兔每次看见太阳它都很想知道：

“太阳是什么颜色?

”小白兔去问小鸟。

小鸟说：

“太阳是绿色的。

您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。

”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：

“太阳是红色的。

您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。

”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：

“太阳是黄色的。

您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。

"小白兔想：

小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。

（提问：

刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?

）那太阳到底是什么颜色的呢?

小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。

小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。

彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

啊!

共七种颜色。

”小白兔说。

于是，彩虹阿姨就说：

“对啦!

我身上的七种颜色全是太阳公公给的。

”小白兔快活地说：

“我明白了!

我明白了!

”。

　　（评析：

此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜欢听故事。

因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。

活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：

“他明白了，那你们明白了么?

”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。

又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能培养幼儿的倾听能力。

）

　　2.讨论：

让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。

　　师：

提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?

那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?

（幼儿自由回答。

）

　　师：

嗯!

你们可真聪明。

（哎呀，原来太阳有这么多美丽的颜色啊!

）那请你们再想一想，如果没有太阳会怎么样呢?

　　幼：

没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。

没有太阳我们也会生病。

　　小结：

嗯，你们说的真好!

如果没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也容易生病。

原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。

那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊?

　　【评析：

此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。

不仅培养了幼儿的语言表达能力，更能锻炼幼儿的胆量。

让幼儿在说的过程中，理解如果没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。

】

　　3.教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

　　师：

请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。

　　师：

引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。

　　师：

这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?

　　【评析：

此环节为活动的难点。

这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。

让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。

这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。

教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识为接下来的绘画活动作了铺垫。

】

　　4.幼儿作画，教师指导。

　　师：

提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

　　【评析：

幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。

活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，及时给与帮助，提升幼儿的艺术创造能力。

】

　　5.引导评价、互相欣赏。

（1）展示作品互相欣赏。

　　师：

可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

（2）教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。

　　【评析：

此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会，即使有的幼儿还没有完成。

但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。

】

　　活动反思：

　　《纲要》中明确指出：

“教育方法运用要恰当、灵活、多样，充分体现儿童教育过程的主体原则。

”活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。

在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。

紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?

这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。

接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。

在美术活动中感受色彩美为下文的绘画作铺垫。

整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。

从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。

　　幼儿园美术培训方案3

　　活动目标：

　　1.自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

　　2.透过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

　　活动准备：

　　1.利用散步活动，采集和捡拾落叶。

　　2.自制两棵树。

　　3.创设必须的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

　　4.粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）

　　活动过程：

　　一、情景创设一：

叶子宝宝离开了妈妈

　　1.出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2.教师提问：

叶子宝宝会飘到哪里去呢?

　　它们离开了妈妈会去干什么呢?

（幼儿交流、表述）

　　二、情景创设二：

教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察

　　1.师幼讨论：

怎样和树叶宝宝打招呼呢?

　　2.教师提问：

叶子宝宝变成了什么?

　　你们会不会用树叶贴画呢?

　　三、情景创设三：

认识常见的树叶宝宝

　　1.相互交流分享叶子宝宝的名称。

　　2.想象描述叶子宝宝的外形特征。

　　四、情景创设四：

送叶子宝宝回家

　　1.幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

　　2.把粘贴好的画挂到树上。

　　五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

　　幼儿园美术培训方案4

　　活动目标：

　　1、激发幼儿喜欢猫的兴趣，体验绘画乐趣。

　　2、能画出猫的主要特征，掌握简单的布局方法。

　　活动准备：

　　1、关于猫的图片、磁带;

　　2、水彩笔、油画棒;

　　3、了解猫的生活习性及形态。

　　活动过程：

　　一、幼儿跟随音乐学猫的动作。

　　二、出示猫的图片：

引导幼儿有序地观察部位。

　　三、观察与讨论

　　1、开门见山：

“你们喜欢猫吗?

”

　　2、进一步感知猫的生活习性：

“猫有什么本领，吃什么呢?

”

　　3、欣赏各种动态、各种样子的猫：

“谁来说说猫会干什么”?

　　老师引导儿童了解猫能捕捉老鼠，喜欢吃鱼，喜欢玩球，喜欢睡懒觉，还喜欢看电视。

）

　　四、感知猫的身体

　　1、初步感知猫的身体：

“谁来说说长猫有哪几部分组成”?

　　2、具体感知猫的头部特征：

“那猫的头倒底是什么样子的?

有什么不一样的地方呢”?

　　3、具体感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征：

“谁来讲讲猫的四脚，尾巴、躯干是有什么不一样的地方?

”

　　教师启发儿童认识猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。

头部为扁圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。

在嘴的两边长有胡须。

?

　　猫眼的瞳孔随光线变化，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。

猫的身体比较长，上面有皮毛覆盖全身，后边拖着长的尾巴。

猫的四肢长在腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。

）

　　五、观察作画步骤，引起幼儿绘画兴趣

　　1、解决难点，创新示范步骤：

　　“那怎样画你喜欢的猫呢”?

引导幼儿观察课件中作画步骤：

在纸的一侧先画猫的头部外形，然后添画五官，想一想猫在做什么?

画出脸上的神情。

画出猫长长的身体，以及腿和脚，再车出尾巴，添画细节。

还可以画出身体上皮毛上的花纹。

　　2、激起幼儿绘画兴趣：

“谁想看看其他小朋友画的有趣的猫!

”

　　六、幼儿自由作画，教师辅导（播放音乐）

　　行间巡视鼓励儿童大胆表现形象，并不断注意与儿童沟通，了解他们的想法。

出示典型作业，启发思考，激活创造力。

对不同心理发育阶段儿童的视觉符号创造给予充分肯定。

　　七、作品评赏

　　展示全体幼儿作品。

互相观摩，指出自己喜欢的作业。

对多种形式的造型了多种形象的猫。

从他们所画的形象中不难拭睦出教师的知识引导。

如猫眼睛的瞳孔变化、胡须、脚上的肉垫……

　　八、活动延伸

　　可在各个区域活动中继续猫的活动。

如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计讲述《我的猫咪趣事》可结合此次活动进行。

　　幼儿园美术培训方案5

　　活动目标：

　　1、学会用点彩的方法表现叶子的色彩。

　　2、尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。

　　3、感受点彩画的艺术魅力，体验发现点彩的乐趣。

　　活动准备：

　　画纸、彩色颜料、笔刷、调色盘、棉棒、水

　　活动步骤：

　　1、将画纸平铺于桌面，用笔刷蘸取绿叶的颜料，直接点在画面上。

　　2、绿叶可点出深浅不一的颜色，制造层次。

　　3、画好绿叶后用喜欢的花朵颜色的颜料直接挤在画面上，然后再挤一点白色颜料在刚挤好的颜料上。

　　4、取出一根棉棒直接在颜料上打圈圈，可以尝试不同方向，制造不一样的效果。

　　5、完成。