高中地理关于亚马逊开发计划的测试题和答案精选文档.docx
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高中地理关于亚马逊开发计划的测试题和答案
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
亚马逊森林是世界上最大的森林，对于地球的影响是至关重要的，亚马逊的开发计划是高中抵抗力学习的重要知识点，下面查字典地理网的小编将为大家带来亚马逊开发计划的测试题的介绍，希望能够帮助到大家。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
高中地理关于亚马逊开发计划的测试题
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
一、选择题
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
人类的开发是导致雨林被破坏的直接原因。
据此完成1～3题。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
1.破坏雨林的人类活动包括（ ）
①迁移农业 ②迁都巴西利亚 ③大规模的农牧场开发
④商业性伐木 ⑤采矿、修路、城镇建设
A.①②③④ B.①③④⑤
C.②③④⑤D.①②③⑤
2.亚马孙地区雨林被破坏的根源是（ ）
A.当地发展中国家的人口增长和贫困
B.发达国家的过度需求和跨国投资手段
C.巴西政府移民亚马孙平原
D.巴西政府的亚马孙流域大规模开发计划
3.亚马孙平原上雨林被毁与人口增加的关系是（ ）
A.正相关B.负相关
C.不相关D.有时正相关，有时负相关
解析：
迁都与亚马孙平原热带雨林的破坏无直接的必然联系。
从根源入手寻找第1、3题的正确答案。
答案：
1.B 2.A 3.A
读森林生态系统示意图，回答4～6题。
4.图中所示的生态系统主要分布在（ ）
①亚洲 ②非洲 ③欧洲 ④北美洲
A.①②B.①④
C.②④D.③④
5.有关该森林生态系统分布地区的自然地理特征的叙述，正确的是（ ）
A.该森林生态系统发育的典型土壤是棕壤
B.河流水量丰富，夏季为汛期，冬季为枯水期
C.该森林生态系统正遭受严重破坏
D.雨季来临时草木茂盛，百花盛开，旱季草木凋零，一片荒芜
6.有关该森林生态系统分布地区的人文地理特征的叙述，正确的是（ ）
①一般是世界人口最为稀疏的地区之一 ②交通发达，对外联系便利 ③农业发达，高度机械化 ④适宜热带作物生长
A.①②B.①③
C.①④D.②④
解析：
本组题利用景观图考查雨林分布的相关知识。
由景观图可判断该生态系统为雨林，主要分布在赤道附近的热带雨林气候区内，从地区上来说主要分布在南美洲、亚洲和非洲。
这些地区之所以保存有大面积的原始森林是因为人口稀疏、交通不便、气候湿热，这些地区适宜热带作物生长。
随着这些地区人口的增长，贫困的加剧，该生态系统正遭受着严重的破坏。
答案：
4.A 5.C 6.C
（2018杭州检测）对人类来说，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。
亚马孙热带雨林是全球最大的森林，发挥着巨大的生态效益，但却遭到严重破坏。
读下图，回答7～8题。
7.热带雨林对当地水循环的影响主要表现在（ ）
A.为降水提供了50%的水汽来源，是当地水循环的重要环节
B.大量水汽被带离了雨林地区，减少了当地的降水
C.水循环水汽主要来自海洋，跟热带雨林没什么关系
D.雨林是个巨大的储水库，会减少当地的水循环
8.如果亚马孙雨林被毁，将可能造成的影响是（ ）
①大气中CO2含量增多，全球气候变暖 ②全球水循环和水量平衡将受到重大影响 ③当地生态环境将可能恶化 ④雨林地区物种灭绝速率将大大加快
A.①②③④B.①②③
C.②③④D.①③④
解析：
由图可知，亚马孙流域大约50%的降水是由该区雨林中水汽蒸发所产生的，说明雨林促进了水循环，调节水分平衡。
热带雨林被毁会失去调节大气成分、保护生态平衡的作用，导致众多的环境问题。
答案：
7.A 8.A
读我国局部地区图，回答9～11题。
9.图中a山脉两侧山麓分布的自然带是（ ）
①北侧为温带落叶阔叶林带 ②北侧为高山草甸带 ③南侧为亚热带常绿硬叶林带 ④南侧为亚热带常绿阔叶林带
A.①②B.②③
C.③④D.①④
10.森林破坏会产生的后果有（ ）
①河流洪峰与降水高峰期的时间间隔拉长 ②生物多样性减少 ③降水量增加 ④粮食单产下降
A.①②B.②③
C.②④D.③④
11.为推动健康有序的木材生产与贸易，使森林得到有效保护和可持续的经营，中国正在和国际社会共同努力，建立森林认证体系。
这项工作的生态意义是（ ）
①保护生物多样性 ②美化环境 ③维护生态平衡 ④吸烟滞尘
A.①②B.①③
C.①④D.②③
解析：
从经纬网图可看出a山脉为秦岭，是亚热带和温带分界线，森林被破坏会导致生物多样性减少，水土流失加剧，土壤肥力降低。
美化环境、吸烟滞尘是指城市绿化的意义。
答案：
9.D 10.C 11.B
（2018莱芜模拟）下表是四川省某县1961～2018年有关情况的统计资料。
据此回答12～13题。
时间
项目 1961年2018年
耕地面积（km2）400521
森林面积占土地总面积的比重（%）36.7920.46
气温年较差（℃）24.127.6
年降水量（mm）13691087
雨季地表径流（亿m3）7.18.2
水土流失面积（km2）61108
粮食总产量（万吨）9.611.9
人口（万人）41.560.1
12.下列数据中，呈上升趋势的是（ ）
A.人均耕地面积B.人均森林面积
C.人均水土流失面积D.人均粮食产量
13.下列因果关系正确的是（ ）
A.人口增加开垦耕地森林面积减少
B.开垦耕地粮食产量增加人口增加
C.降水减少森林减少气温年较差增大
D.森林减少气温年较差增大水土流失面积加大
解析：
第12题，由计算可知，人均水土流失面积在逐年增加。
第13题，人口增加，为解决粮食问题，就要增加耕地，为增加耕地人们可能会砍伐森林，造成森林面积减小。
答案：
12.C 13.A
二、综合题
14.读亚马孙开发计划示意图，回答下列问题。
（1）图中地区城镇稀少的原因是什么?
（2）亚马孙横贯公路全长达________多千米，从________横跨亚马孙地区，一直延伸到________________。
（3）简述亚马孙横贯公路的修建对亚马孙雨林产生的影响。
解析：
第
（1）题，图示地区为南美洲的亚马孙河流域，气候湿热，丛林密布，通行极为困难，开发较晚，所以地广人稀，城镇稀少。
第
（2）题，主要是从图中辨认，或者是据图回想，得出结论。
第（3）题，公路本身的修建对雨林影响不大，由公路铺设而带动的相关产业的发展对雨林的破坏是巨大的。
答案：
（1）气候湿热，不利于人类生活;丛林密布，通行困难;殖民经济的影响，开发较晚。
（2）5500 大西洋沿岸 西部秘鲁边境
（3）随着公路铺设，大量东部移民进入雨林区，大规模的农场和牧牛场随之出现，伐木公司的运输更为方便，沿线还新建了城镇居民点，河川沿岸也建起了造纸厂、炼铝厂等，对雨林造成了直接的或间接的破坏。
15.读玛雅社会的农业生产模式图，回答
（1）～（5）题。
（1）将下列内容的代号填在图中相应的空白处。
①建筑材料 ②燃料 ③农田 ④水土流失 ⑤文明衰落
（2）从图中可以看出，玛雅文明的农业用地是采用砍伐和焚烧森林植被而形成的，而这种方式在土地生产力下降后最少需要________年，地力才能恢复重新使用。
（3）从图中还得到另一信息，在热带雨林地区一旦森林被砍伐，__________就不可避免地产生，这说明在热带雨林地区____________（外力作用）非常严重。
（4）当前亚马孙河流域破坏雨林主要的直接的原因有哪些?
（5）国际社会和巴西政府正在采取什么样的措施保护这一片原始森林?
解析：
此题是一道典型的读图分析题。
首先：
明确玛雅农业生产的模式：
典型的刀耕火种式迁移农业，而此种结论的获得主要是依据图中所示生产过程。
其次：
结合教材对巴西热带雨林迁移农业的论述，讨论玛雅文明此种农业生产模式的直接危害：
造成土壤肥力下降，森林锐减。
第三：
热带雨林地区，高温湿热条件下，淋溶作用强，流水的侵蚀作用强。
这与温带半湿润、半干旱、干旱地区是有区别的，故分析时必须结合区域气候特征。
第四：
亚马孙河流域雨林被破坏，是一个社会、经济问题。
分析时必须结合巴西的社会发展、经济状况。
如人口分布、贫困、经济形式、国家政策等等。
答案：
（1）如图。
（2）20 （3）水土流失 流水侵蚀
（4）①过度的迁移农业;②商业性伐木;③采矿、修路、城镇建设;④开辟大型农牧场。
（5）加强环境教育，提高公民环保意识;设立国际基金，使当地从管理和保护中获益;加强雨林管理和保护，建立自然保护区;鼓励保护性的开发方式，如生态旅游等;森林选择性采伐与更新造林相结合;加强雨林缓冲区的建设，减少移民和农耕进入雨林区的机会。
高中地理关于水循环与洋流的测试题
（2018温州模拟）31洋流是大规模流动的海洋，水体它全球的热量平衡起着重要作用。
读图回答问题。
（18分）
（l）.读图1判断，该海域位于半球;该洋流（虚线所示）流经海区水温比同纬度附近海区水温。
按照寒、暖流的分类，该洋流是流，它对沿岸气候能够起到、的作用。
（2）.图1虚线所示的洋流朝（方向）流动。
在图2所示的①、②、③、④四海区中，图1表示的海域可能出现在海区。
（3）.解释北印度洋西南季风形成的原因，并按时针方向说明夏季北印度洋季风洋流流动的方向。
（1）.南;高;暖;升温增湿
（2）.南;①
（3）.由于海陆热力差异，夏季亚洲大陆形成热低压，造成印度洋与亚洲大陆之间的气压差异，形成西南风;南半球的东南信风随着风带的北移越过赤道向右偏转，加强了西南风。
顺时针流动。
（2018靖安模拟）3中箭头表示洋流，①、②分别表示在该海域不同季节洋流
的流向。
读图，完成6～7题。
6.关于图中洋流的叙述正确的是C（C）
A.洋流②反映出该海域冬季洋流流向
B.洋流③①的性质都是寒流
C.洋流③为受东南信风影响形成的洋流
D.洋流①使沿岸地区形成了温带荒漠
7.当图中西北部海域洋流流向为①所示时，下列叙述正确的是（B）
A.开普敦正值温和多雨的季节B.南极地区科考繁忙
C.华北平原的小麦正是收割的时候D.南非高原草木枯黄
解析：
选C，选B。
第题，根据图中经纬度可知，图示海域属于印度洋;洋流③为南赤道暖流，受东南信风的影响;洋流④为西澳大利亚寒流;洋流①和②分别属于北印度洋海域冬季大洋环流和夏季大洋环流。
第题，西北部海域洋流流向为①所示时，为北半球的冬季;此时开普敦为夏季，受副热带高气压带控制，炎热少雨;南极为极昼期，适合科考;华北地区收割小麦的季节是夏初;南非草原正值湿季，草木葱茏。
（2018合肥模拟）读下图完成3-4题
3.若该图为海陆间水循环示意图，下列城市中，过程④在一年之中持续时间最长的是
A.上海B.鹿特丹C.孟买D.开普敦
4、若该图为太平洋环流示意图，且E、F两地附近全年昼夜等长，则
A.①洋流沿岸地区形成大面积的温带落叶阔叶林
B.②洋流自西向东依次穿过大西洋、太平洋、印度洋
C.③洋流附近形成热带荒漠景观
D.④洋流属于风海流，是东亚和北美太平洋间最佳航线
解析：
选B，选C。
第题，过程④不是水气输送，雨季越长，该过程持续时间越长;四地中，位于温带海洋性气候区的鹿特丹雨季最长。
第题，E、F两地附近全年昼夜等长说明其位于赤道;若该图为太平洋环流示意图，则该大洋环流为南太平洋以副热带海域为中心的大洋环流，箭头依次表示东澳大利亚暖流、西风漂流、秘鲁寒流、南赤道暖流;①洋流沿岸地区形成大面积常绿阔叶林;②洋流自西向东依次穿过大西洋、印度洋、太平洋;③洋流为寒流，对沿岸地区有降温减湿作用，荒漠直逼海岸;最佳航线的选择与航向有关。
（2018瑞安模拟）在夏威夷海岸与北美洲海岸之间出现了一个太平洋垃圾大板块，可称之为世界第八大洲。
这个垃圾洲由数百万吨被海水冲积于此的塑料垃圾组成。
据国外媒体报道，美国海岸目前正经受着一场史无前例的危险局面。
据此并结合下图，完成10～11题。
10.下列洋流中，促使垃圾在太平洋上聚集，形成垃圾洲的主要洋流可能有（ ）
①北太平洋暖流 ②加利福尼亚寒流 ③阿拉斯加暖流 ④北大西洋暖流
A.①②B.②③C.①③D.②④
11.使该垃圾洲让美国海岸面临危险局面的洋流是（ ）
A.北赤道暖流B.加利福尼亚寒流C.日本暖流D.阿拉斯加暖流
解析：
选A，选B。
第题，根据图示信息可知，该垃圾洲位于北太平洋中低纬海域，导致其形成的主要洋流为①②。
第题，从图中看，加利福尼亚寒流可以将垃圾带到美国西海岸。
（2018许昌模拟）下图是印度洋（局部）季风和洋流示意图，读图回答下列问题。
（1）乙图中①、②、③处可能形成渔场的是，成因是说明?
（2）请说明乙图为何海域、何季节及其大洋环流分布规律。
（3）推测该洋流系统使马六甲海峡表层海水流向具有什么样的季节变化?
解析：
第
（1）题，根据秘鲁渔场的成因可知，离岸风处形成的上升流，可将深层营养物质带到表层，促使生物繁衍;四地中只有①为离岸风。
第
（2）题，根据经纬度和海陆轮廓可知，乙图为北印度洋海域;根据洋流流向可知，此时该海域盛行西南季风，为夏季;大洋环流为顺时针运动。
第（3）题，可根据冬季和夏季马六甲海峡西部海域海水的流向，按照补偿流的成因分析。
答案：
（1）①受上升补偿流的影响
（2）北印度洋海域，夏季海水沿顺时针方向流动
（3）北半球冬季，北印度洋海区的季风洋流整体上由东向西流，导致马六甲海峡水整体上由东南向西北流动的
北半球夏季，北印度洋海区的季风洋流整体上由西向东流，使马六甲海峡海水整体上由西北向东南流动
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