鄂教版小学一年级上册语文《乐乐上学》教案三篇.docx

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鄂教版小学一年级上册语文《乐乐上学》教案三篇

　　鄂教版小学一年级上册语文《乐乐上学》教案三篇

　　篇一

　　学习目标

　　★　　观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。

　　★　　根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。

　　★　　通过观察和反复指导，逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。

　　教学重点

　　★　　培养良好学习习惯。

　　★　　激发学生的学习兴趣。

　　教学时间：

二课时

　　教学过程

　　第一课时：

　　一、导入激趣

　　同学们，现在我们已经是小学生了，你们高兴吗？

　　看，乐乐也和我们一样成为小学生了，今天他高高兴兴上学啦！

　　二、看图练习说话

　　1.　　图上画的是谁在哪儿干什么？

　　2.　　自己试读图旁的句子。

　　3.　　指名读图旁的句子。

　　4.　　小老师领读。

　　5.　　老师领读。

　　6.　　齐读。

　　三、依图行为训练

　　1.　　见到老师问早、问好。

　　2.　　训练坐姿、看书的姿势。

　　第二课时：

　　一、看图说话

　　图４、５、６（方法同第一课时）

　　７、８、９

　　二、行为训练

　　1.　　训练回答问题。

　　2.　　培养朗读兴趣。

　　3.　　游戏训练，注意事项。

　　4.　　打扫卫生安排，方法及意义。

　　5.　　早锻炼的安排。

　　篇二

　　教学目标：

　　一、

　　知识与能力：

　　1、

　　学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。

　　反复观察和指导，逐步培养学生良好的读写姿势和主动提问、积极发言的习惯。

　　二、

　　过程与方法：

　　1、通过观察情景图，对学习生活产生浓厚的兴趣。

　　2、通过和老师、同学交流谈话，了解学习生活的一些日常规范。

　　三、

　　情感、态度和价值观：

　　对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团接友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信，感受语文学习的快乐。

　　教学重难点：

　　反复观察和指导，逐步培养学生良好的读写姿势和主动提问、积极发言的习惯。

　　课时安排：

1课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　同学们好，从今天起，我们就正式开始小学阶段的学习了，看看我们的周围，有这么多小伙伴们将和我们一起学习。

大家高不高兴啊？

和我们一起上学的，还有一位小朋友，他的名字叫乐乐，他就藏在我们的语文书里，让我们一起打开语文书，去认识他吧！

　　二、观察情境图：

　　1、观察第一、二幅图，你看我们的乐乐在干嘛呢？

　　2、

　　今天，乐乐上学了。

他背着小书包，蹦蹦跳跳地来到了学校门前，看看他遇到了谁？

会说些什么呢？

　　想想，你们到学校来遇到了谁？

说了些什么？

　　乐乐见到老师说了些什么？

听老师读读这句话，你觉得乐乐是个怎样的孩子呢？

（懂礼貌）

　　我们要向他学习，做个懂礼貌的孩子，看见老师要主动向老师问好。

　　师读句子。

　　我们该怎样读书写字呢？

（做到"三个一"。

写字：

身坐正，脚放平，胸挺起，笔握好。

）

　　观察第二、三、四幅图，刚才乐乐在上学路上，现在乐乐又是在哪里？

他在做什么呢？

　　观察第六、七幅图。

乐乐在做什么，我们能向他学习什么呢？

（听清问题，认真思考，想出答案，举手发言。

不懂就问。

）

　　观察第八、九幅图。

培养学生的劳动意识，知道同学之间应团结友爱。

　　三、

　　说话训练:

　　1、教师看图编故事。

　　2、谁能向老师这样，把九幅图连起来给我们说个简单的故事呢？

　　3、教师引导，根据情况纠正不规范的表达。

并进行倾听习惯的指导训练。

　　四、小结：

　　学校生活真是丰富多彩，乐乐和同学们一起学知识、长见识、做游戏......。

过得真快乐。

在今后的学习中，乐乐会一直陪伴我们，让我们和他来个比赛，看谁学得好，看谁成绩棒！

　　篇三

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　（教学挂图上方用彩色粉笔写：

"欢迎你！

"黑板上贴出挂图一：

乐乐上学。

）

　　1、师：

一大早，乐乐背着崭新的书包出门啦。

路上，他遇到了一位白胡子老爷爷，老爷爷摸着长胡须，笑眯眯地说：

"小乐乐，我要带你去一个神奇的乐园。

在那里，有亮闪闪的金钥匙，快乐的小伙伴，有各种各样的知识树和香甜的知识果"""乐乐刚想说：

"快带我去吧！

"可老爷爷不见了""咦，这神奇的乐园到底在哪呢？

　　2、学生看图听故事，思考：

故事中的神奇乐园在哪儿？

　　3、指名学生回答后，师小结：

神奇乐园就在小学校园里。

在这里，有很多小伙伴，可以学到很多很多知识。

现在我们就在这个神奇乐园里啦！

从今天起，我们和乐乐一样，都是光荣的小学生了。

（板书：

乐乐上学）我们一起来读一读：

我是乐乐，今天我上学了！

　　（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情。

）

　　4、谁能学着乐乐的样子，告诉大家这个好消息？

　　练习说句子：

我是

　　，今天我上学了！

　　5、学习儿歌：

太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。

　　二、指导观察挂图，情境练习。

　　1、出示图二，引导学生观察：

瞧，乐乐来到了学校门前，他遇到了谁？

会说些什么呢？

（鼓励学生大胆发言，说一句完整的话。

）

　　2、师：

听了乐乐对老师说的这句话，你觉得乐乐是个怎样的孩子？

　　3、学生回答后，指名学生读句子：

见到老师，我说：

"老师好！

"

　　4、师：

在学校里，老师既是教给我们知识的人，又是我们可以交流谈心的好朋友。

瞧，乐乐向老师问好，老师也亲切地和乐乐打招呼呢！

　　5、师：

瞧，多有礼貌的学习伙伴！

可是他还不认识咱们呢！

我们也来介绍自己吧！

（1）情境一：

师生交流

　　（教师随意找到一名学生，搂着学生的肩膀来到教室中央，握手）你好，我是ｘｘ老师。

欢迎你！

我很愿意成为你的朋友！

（老师与学生对话，评价：

表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。

）

　　师：

在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。

（2）情境二：

生生交流

　　师：

小朋友们，咱们开始游戏--听到《找朋友》的音乐响了，就离开座位，找到和自己有相同图标的小伙伴，握握手，做自我介绍。

当音乐停止时，就结束自我介绍。

（学生在班内自由结交朋友，向同学进行自我介绍，说明自己的姓名及其他情况。

）

　　6、引导学生观察图三：

谁能学着乐乐的样子坐一坐。

　　表扬坐得好的学生：

说说你是怎么坐的？

（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。

）

　　师：

小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿。

（出示句子：

课堂上，老师夸我们坐得好。

指名读，男女生赛读。

）

　　瞧，读书的时候，乐乐两手扶着书，读得很认真。

谁能学着他的样子读读书上的句子？

（指名读，评议学生：

坐姿端正，身体自然放松，两臂平放桌上，双手拿书，书直立略向外倾斜，书本与眼睛保持一尺左右的距离。

）

　　师生练习读书时要求--师：

书斜立！

生答：

身放直！

　　7、引导学生观察图四：

早晨，乐乐在花园里干什么？

　　师小结：

原来他正在有感情地朗读课文。

他被课文里描述的美景陶醉了，被课文里讲述的故事吸引了。

难怪他说：

"我很喜欢读课文。

"（出示句子，指名读。

）

　　课间休息：

学儿歌。

　　小朋友，爱读书，

　　读书姿势要做到：

　　身直，头正，肩要平，

　　眼离书本一尺远。

　　8、师：

上课时，我们不仅要认真读书，还要认真写字。

谁能说说乐乐是怎样写字的？

（学生身坐正、脚放平，胸挺起，笔握好。

将作业本平放在桌面上，胸离桌沿一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按本子，右手执笔。

握笔姿势：

右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约有一寸的位置，用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指靠紧中指，笔杆上端紧贴虎口。

）

　　学儿歌：

写字姿势要端正，

　　身体坐正书放平，

　　一寸一尺和一拳，

　　学好知识身体健。

　　9、学生翻开语文书，写上自己的学校、班级、姓名。

　　10、教学生认识目录；怎样找第4课？

比一比谁找得又对又快。

（找第16课

　　、第67页、生字表。

）

　　11、谁来说说你打算怎样爱护课本？

（1）轻翻轻放；

（2）双手要保持干净；（3）不乱写乱画；（4）包好书皮；（5）不乱扔课本。

　　三、总结谈话。

　　1、师：

今天，同学们真能干，学了许多本领，你能告诉大家，你学到了什么？

（知道自己是一名小学生，要礼貌待人；学习了正确的读书姿势、坐姿；知道了上课是件很有趣的事。

）

　　2．师：

我们小朋友在40分钟学到了那么多本领，这真是一堂有趣的语文课！

　　第

　　二

　　课

　　时

　　预

　　设

　　生

　　成

　　一、交流谈话。

　　1、师：

上节课，我们做了有趣的游戏，认识了许多生字，还学到了不少本领。

谁能将自己刚学会的本领展示给大家看？

（鼓励学生大胆发言，检查学生的坐姿。

）

　　2、你是怎么学会这些本领的？

（相机出示图六，引导学生观察：

乐乐听清老师提出的问题后，举起了右手，老师点到他的名字时，乐乐站起来声音响亮、完整地进行了回答。

）

　　3、出示句子：

我能回答这个问题。

指名读，小组赛读。

　　二、指导观察，了解图画内容。

　　1、出示图七：

今天，乐乐正端端正正地坐在座位上做题目。

突然，一道题难住了他。

怎么办？

（指名学生帮乐乐想办法。

）

　　根据学生的回答，相机出示句子：

遇到不懂的问题，我举手问老师。

指名读，男女生赛读。

　　学儿歌：

　　上课铃声响，快快进课堂。

　　书本文具桌上放，等着老师把课上。

　　发言先举手，声音要响亮。

　　2、出示图八，仔细观察：

放学后，乐乐和同学们在教室里做什么？

看到干净的教室，你想说什么？

（指名学生回答，对学生进行爱劳动爱集体的教育。

）

　　3、师：

他们都是爱劳动、爱集体的好孩子！

你会做清洁吗？

平时你是怎样做的？

（指名学生拿扫帚、撮箕等演示，教师指导。

）

　　4、讨论：

你能为班集体做些什么？

　　5、出示图九，观察讨论：

（1）下课了，同学们在操场上做什么？

他们玩得怎么样？

（2）分小组讨论后在全班交流，教育学生在做游戏时要遵守纪律，团结友爱。

　　假如你来到乒乓球台前，可是这里人很多，大家应该怎么做？

　　假如好几个同学都要拍皮球，可是只要一个皮球，大家应该怎样玩？

　　假如你想请别的同学和你一起玩，你应该怎样说？

　　（3）老师创设情景和同学进行模拟练习。

　　A、

　　老师扮作游戏受伤的同学请大家帮助。

　　B、老师扮作不知往哪儿到垃圾的同学请大家帮助。

　　C、老师扮作玩危险游戏的同学请大家帮助。

　　6、出示句子：

我和同学玩得多开心。

指名读，邀好朋友一起读。

　　四、总结全课，学唱《上学歌》。

　　1、学生结合自己谈谈上学以来的感受。

（鼓励学生自由畅谈，相机出示句子：

上学真快乐！

）

　　2、老师和同学们一起唱《上学歌》。

　　作业

　　设计

　　1、向爸爸、妈妈介绍自己认识的新朋友。

　　2、向小伙伴介绍自己新学会的本领。

　　3、为班集体做一、两件力所能及的好事。

　　板

　　书

　　设

　　计

　　乐

　　乐

　　上

　　学

　　1、今天我上学了。

　　2、见到老师，我说：

"老师好！

"

　　3、课堂上，老师夸我们坐得好。

　　4、我很喜欢读课文。

　　5、我认认真真地写字。

　　6、"我能回答这个问题！

"

　　7、遇到不懂的问题，我举手问老师。

　　8、我们把教室打扫得干干净净。

　　9、我和同学玩得多开心。

　　儿歌：

　　《上学歌》

　　太阳当空照，花儿对我笑，

　　小鸟说：

"早，早，早，你为什么背上小书包？

"

　　我去上学校，天天不迟到。

　　爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

　　课后

　　反思

　　上学真快乐！