痴恋 历练 锤炼.docx

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痴恋历练锤炼

痴恋历练锤炼

　　2009年12月15日上午10点,省教育学院小语室郑丹主任、张新光老师、张敬老师到哈尔滨市香坊区来听课,听课、评课后通知我参加由教育部基础教育课程教材发展中心举办的“七彩语文杯”第二届全国小学语文教师素养大赛。

接到通知后很激动、很紧张,同时倍感压力,因为我已经很久没有参加过比赛了,这是我第一次参加全国大赛,而且这是我们省许多年来第一次派教研员参加全国顶级赛事。

现在回忆起听到通知的那一刻还有点激动和紧张。

　　一、精心准备享受过程

　　回顾比赛的前前后后,最享受的就是准备的阶段。

从2010年的1月开始直至2010年5月25日,这段时间全身心地准备比赛,认真学习、刻苦训练,心无杂念,虽然辛苦,但作为一个痴恋着语文教学的人来说却心甘情愿。

　　每天朗读两篇课文。

我喜欢朗读,平时上课也喜欢范读课文给学生听。

这几年也深入研究了朗读的技巧以及朗读教学方面的内容,并撰写了《朗读基本技巧与朗读教学》,所以自认为朗读还比较擅长。

于是每天晨读两篇小学语文教材中的课文。

读之前,查字典扫清读音障碍,勾画句式停顿、语气、语调走势,定好感情基调等,再放声读文。

每天练习,颇有心得――自然而真切地表达内容,传递情感才是最重要的!

　　每天写1小时粉笔字。

比赛的5个部分里,书写是我的弱项,于是下工夫练写。

几乎每周我都找哈尔滨市写字教学名师桥南小学的赵家财老师学一次写粉笔字,从基本笔画到偏旁部首,再到间架结构、行文行款。

每天早晨读完课文后写1小时粉笔字,书写内容是小学语文课程标准中要求背诵的古诗。

经过一段时间的苦练,粉笔字写得大有长进。

有时写出一板自己满意的字,心里很舒服。

　　每天晚上练琴、练声1~2小时。

我准备的才艺表演是钢琴弹唱《祖国,慈祥的母亲》。

虽然曾经在哈师大音乐教育系学习过声乐,但已经很久没有歌唱,弹钢琴更是生疏了,更何况自弹自唱,有很大的难度,经常会顾此失彼,于是决定每天必须练功。

因家里没有钢琴,只能到香坊区香安小学去练习,白天还怕影响老师、学生上课,只好晚上去。

我曾经酷爱音乐,痴迷声音,现在又重坐在钢琴前,弹起琴,唱起歌,真的很惬意。

每每按下琴键,深情唱起《祖国,慈祥的母亲》,一天的劳累、烦恼都飘散了。

后来经过音乐特级教师周力的指导,我的歌唱、钢琴伴奏都有很大的提高。

有几次练唱《祖国,慈祥的母亲》,情到深处,不禁流下了眼泪。

　　每周上两节课。

这个学期的每个周一、周二我都到香坊区公滨小学上两节语文课,按照教学进度讲人教版教材的课文。

对我来说,当了教研员后虽然偶尔上课,但没有这样固定。

认真备课,备课中偶有灵感,于是每节课中都有一、两个自己比较满意的教学策略。

跟省市区名师哈尔滨市复华小学的王传贤、花园小学的张安龙、桥南小学的赵家财、风华小学的王立一起研讨了四年级下学期的所有精读课,受益良多。

哈尔滨市语文教研员果乃玉老师听了我的《自然之道》《乡下人家》《女娲补天》后,给予了指导,更让我受益匪浅,尤其果老师在我参加比赛之前说“你上课的感觉比较好”,更让我增加了自信!

　　每天看书、背诵。

这个学期,学校、学科的工作很多,平时在单位很忙,但忙里偷闲也要看书,按照上一届大赛给的“知识素养现场答题”命题说明,认真学习了如下内容:

学习了《汉语拼音方案》的基本内容;《第一批异体字整理表》《汉字统一部首表（草案）》《普通话异读词审音表》《标点符号用法》《现代汉语通用字笔顺规范》等所涉及的国家关于语言文字规范的相关内容;以及有关语言文字运用的基础知识。

还有中外文学及文学史的基本常识,各个时期最主要的文学样式,最有代表性的人物以及他们的主要作品,文学作品中最基本的表现手法等;背诵、品析了一百余首古诗词。

　　深入学习了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中关于语文课程的基本特点、基本理念,语文课程目标的基本内容,“实施建议”中教学建议和评价建议的核心观点。

　　重新学习了教育学、心理学的基本原理及语文课程与教学的相关理论。

　　学习了解了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《中小学教师职业道德规范》的有关精神,《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等教育法律法规的基本内容。

　　复习了邓小平理论、三个代表、科学发展观等基本理论观点,关注了近期发生的国内外的重要时事和社会热点问题。

　　在网上查阅了大量的与日常生活紧密联系的、与小学语文教学息息相关的自然、社会、人文等方面的常识。

　　说心里话,有一段时间看书的时间长,学的内容多,感到特别的不自信,因为越学越觉得自己知道得太少了,很多知识都不知道!

临行之前我又做了一个自检表,把遗漏的知识点做了一个梳理、复习。

　　在这个几乎天天如此的准备的过程中,我每天研究痴迷的语文教学,每天学习我喜欢的语文专业知识,真是很享受!

　　二、回顾赛程体味得失

　　2010年5月26~29日,这几天是我终生难忘的日子。

　　我5月25日到达南京,领到参赛手册,翻阅选手们的材料,发现大家都有十几年的教龄,都比较有经验,而且在31位选手中,有两位特级教师,一位“五?

一”劳动奖章获得者,以教研员身份参赛的只有我一个人。

看过强手如林的选手们的个人资料后,骤然间激起了我“战斗”的欲望。

　　26日上午9点开选手预备会,大赛的组织者讲了大赛的相关要求,组织者刚讲完,就有选手质疑比赛要求过于苛刻,是否应该改动,得到的回答是不再更改任何比赛要求。

然后抽签,我抽到11号,同行的老师说我的手气很好,当时我并没有这样的感受,只随口说了句:

“看结果吧。

”26日下午休息,我在宾馆看闲书,心里很放松,我知道,这是“大赛前的平静”。

　　27日我早早起床,7:

30就到了会场。

选手们一到选手区,看到旁边的小黑板,就疯也似的一起扎过去,顾不得组委会老师的阻挡,拿出自备的粉笔,在开赛前的一点时间里练起来。

简短的开幕式过后,朗读比赛开始了,我抽到的课文是《白鹅》,拿过课文,翻字典,确定易读错字的读音,定下朗读基调,标画出语调抑扬走势,停连顿挫及语气重音。

在走廊里面对传贤读了两遍,气息控制的不太好。

而后去候场,上台,扫视几千人的会场,突然紧张起来,但我知道此刻一定要忘掉朗读技巧,自然真情表达。

定神,开始朗读,偶尔抬头与台下的老师眼神交流,但读前两段时感到很紧张,手有点轻微地抖。

读到第三段时,我放松了许多,自然了很多,读到最后,情感表达自然真切。

评委们打出了高分,观众们也给予了热烈的掌声。

所有选手进行完朗读比赛,著名表演艺术家曹灿老师作为评委代表进行了点评,并进行了“邓小平南巡讲话”的表演。

阵阵掌声和笑声,使紧张的比赛轻松了许多。

　　整个粉笔字书写比赛,是在混乱中进行的,16位选手一起上场挤在一起,准备好黑板后即抽签书写内容,我第一个走过去抽签。

选手们都在两分钟内写完了4个四字成语。

结束的铃声过后台前挤满了拍照的人,影响了评委们的打分,主持人一再维持秩序。

打分的过程更是有点乱,可能是没有看清的缘故,有的评委打过分后才抬头一脸茫然地看是哪位选手写的字,让选手们也哭笑不得。

最后江苏省书法协会的王老师作点评,评价的主要标准是是否有顿笔,这一评价标准我们很多人不敢苟同。

　　我是27日下午进行的才艺表演,表演内容是自弹自唱《祖国,慈祥的母亲》。

因为所有选手中只有我一人弹钢琴,为了不影响其他选手在舞台上表演,直到中午,组委会的老师才找人把钢琴从附近的学校搬运到舞台上,我简单地试了一下,感觉声音很闷,琴键很沉。

这是我第一次在几千人面前弹钢琴,第一次展示我喜欢的歌唱,上台前特别放松,表演欲望特别强烈。

流畅的前奏过后,刚一张嘴唱,就赢得了掌声。

结束后,赢得满堂喝彩,主持人上台后不由地说:

“感谢11号选手如此深情的演唱。

”

　　表演完即打车回宾馆和传贤、安龙一起备课,备课前我说:

“课堂教学是我的看家本事,这课一定要上好!

”现在想来这句话无形中给我增加了压力,平添了紧张。

开始我们三人观点不一致,便邀请了哈尔滨市南岗区教师进修学校副校长刘英明在QQ上一起说课,经过激烈的讨论,晚上8点左右最终定下了思路:

从“遗憾”切入,围绕“遗憾”,层层展开教学,先学习“我”的遗憾,而后深入理解少年的遗憾,最后资料补充深刻体会少年遗憾着“我”这个中国人的遗憾的原因。

　　我和传贤几乎一夜未眠,反复推敲每一个教学环节,反复斟酌每一句教学语言,讨论商量哪种教学策略效果会更好。

　　28日早晨6点多,我们终于写出了详案。

睡了一会儿,吃过早饭开始做课件,而后传贤当学生,我面对他试教,教了几次我的状态都很紧,个别地方还不是很舒服,又作了些调整。

我下午上课,课前在走廊里与学生进行了简短的5分钟交流。

上课的前10分钟,上得很紧。

10多分钟后我才渐入佳境、顺势而导,课堂效果也逐渐好了起来。

　　上完课随即进行知识问答的比赛。

因为知识底蕴欠缺,虽然作了精心的准备,但我还是非常紧张,导致其中一道两个空的题只看到了第1个空,在答题时间铃响之后才看到第2个空,并说出了正确答案。

就因为这道题,评委会经过审议,第二天宣布因我答题超时,扣掉1分。

　　当天,我在前11名选手中排名第一,走出会场给培养我、手把手教我的果老师打电话,只说了一句“谢谢果老师……”眼泪就止不住地流下来了。

　　有的老师看完比赛很感慨地说:

“参加别的比赛扒一层皮,完成‘七彩杯’的比赛要半条命啊!

”是啊,这几天的比赛真是一种历练,紧张的神经一直绷着,很熬人。

　　回味着历练的过程,我越发地感激省市教研员能给我这次机会,感谢香坊区教育局、进修学校领导对我的支持。

这次大赛是我人生中的关键事件,让我变得愈加成熟、更有经验。

参加完全国大赛,再参加别的活动就会平添很多自信!

更重要的是我亲身体验了全国大赛,更易于我以后指导教师参加各级各类比赛,因为我现在更加清楚、明白在赛前、赛中、赛后整个过程中,参赛教师、教研员应该做什么;也更利于平时指导教师教学。

　　回味着比赛过程,觉得在比赛中自己太不放松,有的环节过于紧张,到最后越发地看重结果。

当然不看重结果不现实,参加比赛不能不为了获得好成绩,但不能陷入其中,放松地去比赛,效果会更好!

正如有的老师说:

“能站在这个舞台上参加比赛,本身就是一种成功!

”是啊,如果能放下一切,集中精力,全情投入其中,那就更成功了!

所以,所有老师都应从我身上得到启示――无论是参加比赛还是做公开教学展示,都没必要紧张,应全身心地关注学生,让每位学生在课堂上都有所获,才是最应该做的事。

　　三、感悟经历收获启示

　　现在回想起曾经走过的16年教学之路,曾经上过的一节节课,刚刚经历的“七彩杯”,这16年间的一次次锤炼,有许许多多的感受。

参赛回来,我写了6篇反思,总结我的经验,反思我的不足。

分明能感受到自己在成长,在逐渐成熟,有了些许进步,从中择要梳理如下:

　　热爱是成长的前提。

我一直坚信爱的付出是有回报的,热爱才有兴趣去钻研,才肯积极向上。

热爱语文教学就会把相当一部分时间和情感投入其中,才会做出些许成绩。

回想这16年的教学生活,我一直眷恋着语文教学,一直深爱着三尺讲台。

做教研员后也一直上课――省新课程创新教学研讨会上作课《精彩极了和糟糕透了》,哈尔滨市教研员工作会作观摩课《老人与海鸥》,哈尔滨市骨干教师培训作示范课《母爱》,直到今天的全国大赛。

所以我曾经不止一次地说过:

“既然不能离开语文教学,那就深深地爱上‘她’,你一定能得到幸福的回报。

”经过这次大赛,我更加热爱语文教学,她让我体会到了压力、紧张、兴奋、遗憾、伤感、醒悟、自信……想来也只有语文教学能给予我这些,我将更狂热地爱着语文教学、更坚定地进行语文教学的实践。

　　“专长”是成长的基础。

回顾比赛的内容和过程,愈加感到国家对教育的重视,对教师素养的重视。

回想自己的比赛经历,深深感到教师一定要有学科“专长”,即学科专业特长和知识、技能的综合素养。

　　朗读和写字是语文教师最基本的素养,也可以说是语文教师专业素养的底线要求。

朗读是语文教师的基本技能之一,但在日常听课中已经很少听到老师在课堂上范读了。

很多老师没有学习过朗读的基本技巧,更没有接受过这方面的训练,现在看来,加强这方面的学习和训练迫在眉睫。

写好“三笔字”曾经是对所有老师的要求,但现在能写毛笔字的老师很少了,粉笔字、钢笔字写得好的老师也不是特别多。

我们越来越重视学生的写字,可是我们当老师的应在教学生写字之前自己先练好。

通过这5个月的准备,我觉得练写几个月,就一定会有改变。

　　通过参加比赛我切身感到语文教师应在某个方面、某种课型上有专长。

如识字写字课、阅读课、口语交际课、习作课等,作为十几年教龄的老师应该深入研究一个方面、一种课型,要有自己深入的理解,有自己独到的见解,直到有一定的建树。

不能每天都平平淡淡地讲着这些课,时间久了就容易淹没在其中,变得平庸。

如果在一个方面,一种课型上下深工夫,就会让我们对教学有更深刻的理解、体悟。

触类旁通更利于带动其他方面、其他课型的研究、实践。

骨干教师应当让自己在本学校、本地区成为这方面或这种课型的“专家”。

就如在哈尔滨市说到识字写字教学就会第一个提到赵家财老师,在黑龙江省说到阅读教学就会第一个提到王传贤老师。

　　准备比赛时我就深刻认识到,语文教师不能只掌握本学科的知识。

可我们看到的现实状况是很多老师从学校毕业以后,再也没有系统地学习过语文学科专业知识,全靠上学时的一点积累,所以愈加发现底子越来越薄,我们真的到了重新学习语文学科专业知识的时候了。

　　经历是成长的阶梯。

每一次经历,都是一种收获,正是有了这样的收获,才会让自己更成熟,才会有下一次的成功!

　　各种经历中,外出学习是最开阔眼界的,参加比赛是最好的锻炼,可这两种经历对年轻老师而言,太少了。

十几年来,我越发地觉得尽可能多地参加教学研究活动,才是来得最直接、最有实效的。

回顾我参加教学研究活动的经历可能会给一些年轻老师一些借鉴。

　　只要有教学研究活动就一定参加。

从我当老师那天起,直到现在做教研员,只要省、市、区有教学研究活动就尽量参加。

每年黑龙江省名师教学研究活动、哈尔滨市小学语文教学论坛,香坊区各学校的校本研修现场活动,每个活动我几乎都参加了,从中学习到很多。

　　只要教学研究活动中有机会上课就一定要上。

而且一定认真准备,努力上到最好。

果乃玉老师说我是散养长大的,意思就是说,在我当教研员之前没有一次次的教学比赛的历练,没有经过各位专家、教研员的指导,大多时候是自己研究、学习一路走过来的。

虽然没有参加过那么多比赛,但我从没有放弃一次教学研究活动中上课的机会。

原动力区教学主任班作汇报课,原动力区校长沙龙做研讨课,给市骨干教师作示范课,当教研员后在省创新教学研讨会上作课,在市教研员工作会上作课。

这一次次的研课、上课经历才让我逐渐成熟。

　　只要活动中有发言机会就一定要说。

看了容易忘,做了才记得。

每次参加哈尔滨市教学论坛活动,我都要抢着发言,因为在大家的交流中,彼此争论、相互学习、互相启迪,受益良多、获益匪浅!

所以我说:

“参加活动不发言,我的想法不和大家交流有多遗憾;参加活动不发言,可能两天后这些想法就消失了;参加活动不发言,我白来一趟啊。

”