小花籽找快乐教案.docx

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小花籽找快乐教案

小花籽找快乐--教案

语言讲述：

《小花籽找快乐》

活动目标：

1、理解故事内容，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。

2、懂得为大家做好事自己会得到快乐的道理。

活动准备：

1、太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的图片、多媒体课件。

2、“心形卡”挂饰人手一份。

活动过程：

一、激发学习兴趣，引出故事主题。

出示小花籽实物，引出故事《小花籽找快乐》。

师：

今天老师带来一个新朋友，看（出示小花籽实物让幼儿观察一下）它是小花籽，我们和小花籽问个好吧！

幼齐：

小花籽你好！

师：

现在小花籽要给大家讲一个关于它去寻找快乐的故事。

二、理解故事内容。

1、教师有感情的讲述故事1—5段。

2、提问。

故事的名字叫什么？

小花籽在找快乐的路上都碰到了谁？

（分别出示太阳公公、小鸟、蜜蜂、青蛙的图片）

那他们快乐吗？

为什么会快乐？

谁能说一说他们都有哪些本领？

（太阳能发光，给我们温暖。

小鸟会飞，会唱歌。

蜜蜂会采蜜。

青蛙会游泳，会捉害虫。

）

小结：

是呀，他们为大家做好事，大家喜欢他们，所以都很快乐！

三、游戏：

学说角色对话。

师：

刚才小朋友们讲得真好，现在我们一起来演小花籽去寻找快乐好吗？

（师生随音乐走到“太阳公公”面前）

师：

小花籽们，我们看到了什么啦？

幼：

太阳公公。

师：

我们一起来问太阳公公快不快乐。

师、幼：

太阳公公，你快乐吗？

（放录音太阳公公的话）。

师：

小花籽们，刚才太阳公公是怎么说的呀？

幼：

是的，我很快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。

师：

我们一起学一学太阳公公的话。

师、幼：

是的，我很快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。

（用同样方法依次积极引导幼儿学说小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽的对话）

四、感知与欣赏。

1、幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐。

师：

小朋友们，故事里的小花籽看到大家都找到了快乐，它也想去寻找自己的快乐，你们能帮小花籽想想办法，让它也感到快乐吗？

（启发幼儿发挥想象，自由的讲出自己的想法）

2、欣赏故事后半部分，帮助幼儿理解故事。

师：

小朋友们给小花籽想出了这么多办法，你们真聪明！

那么小花籽到底是怎么让自己快乐的呢？

（幼儿欣赏故事后半部分）

3、提问：

小花籽请谁帮助它？

4、它飘过了哪些地方？

5、为什么在雪山脚下留下？

（因为雪山需要美丽的鲜花）

6、小花籽最后找到快乐了吗？

它是怎么做的？

小结：

小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

五、欣赏表演故事。

1、欣赏多媒体课件《小花籽找快乐》。

2、讨论。

小花籽找到了让自己快乐的办法——去帮助别人。

那小朋友们说说看，以后你们怎样让自己快乐？

（鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解，把自己的心形卡贴到黑板上）

3、小结：

真棒，帮助别人来让自己快乐，那刚才你们也帮助小花籽想了很多办法，你们快乐吗？

4、（在快乐的音乐中带幼儿出活动室）。

教学评析：

教育理论依据：

现在的幼儿大多数是独生子女，喜欢以自我为中心，不知怎样去帮助别人，更不知帮助别人也是一件最快乐的事情。

针对这种现象，在大班我特意设计了这一教学活动。

 活动的最后一个环节：

每个小朋友头带小花籽头饰，跳着快乐舞到操场上询问其他小朋友是否快乐，他们根据自己的生活经验，找自己熟悉的人和物，其中有个小朋友对着大树说；大树伯伯，你快乐吗？

呵！

我知道，你肯定很快乐，因为天这么热，您还顶着太阳，让我们在树荫下太阳晒不着，您为我们做了好事，所以就很快乐，是吧！

由此可见，通过这项活动，使幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想的事。

但在整个活动中，也存在着不足，由于班级大，幼儿人数多，年龄又参差不齐，所以，虽然小朋友们的思维都很活跃，能根据课程的内容进行发散性的思维。

但是由于班级幼儿实在太多，在一节课里老师很难注意到每一个幼儿的个性发展。

针对这种情况，为了更好地注意到每一个幼儿的个性发展，我们尝试了多种教学方法，最后选择分组教学，每组20左右个幼儿，效果明显的好转。

故事

有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。

   它看见太阳问：

“太阳，你是不是很快乐？

”   太阳笑呵呵：

“是的，我很快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。

”它看见蜜蜂。

问：

“蜜蜂，你快乐吗？

”蜜蜂嗡嗡嗡：

“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。

”它看见小鸟问：

“小鸟，你快乐吗？

”小鸟叽叽叽：

“快乐，快乐，我给大家唱歌，跳舞。

大家喜欢我。

”它看见青蛙，问：

“青蛙，你是不是很快乐吗？

”青蛙呱呱地说“是的，我很快乐。

我为大家捉害虫，大家喜欢我。

”

   小花籽要寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。

雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。

小花籽喜欢这儿，它留了下来，把雪山当做自己的家，它要在雪山上开朵花。

   春天来了，黑黑的小花籽真的开出了美丽的鲜花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。

白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。

它看到大家这么快乐，高兴地想：

大家喜欢我，我真快乐！

活动名称：

小花籽找快乐

班    级：

大班语言活动

活动目标：

1、欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。

2、懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

3、能乐意与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想说的事。

教学重点：

要求幼儿理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。

教学难点：

懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

教学准备：

1、幻灯机、录音机。

2、根据故事内容绘制幻灯片。

3、小花籽头饰若干。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、理解故事的前半部分

1、幼儿表演“表情歌”，教师提问：

①小朋友刚才唱的是什么歌曲？

②“表情歌”的歌词是怎么说的？

③你知道什么叫快乐吗？

（让幼儿根据自己的理解来解释）

④可是有颗黑黑的小花籽它不知什么是快乐，我们一起来帮她找好吗？

2、出示小花籽，今天老师要给小朋友讲一个小花籽找快乐的故事。

3、教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。

教师提问：

①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？

②小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？

4、看幻灯片，再次欣赏故事的第一、二自然段。

教师提问：

小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？

它们是怎么说的？

要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并与同伴表演角色的对话。

5、分组讨论：

太阳、蜜蜂、青蛙，为什么感到很快乐？

在讨论中让幼儿懂得太阳和蜜蜂等因为为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。

二、理解、欣赏故事的后半部分

1、教师提问：

小花籽看到大家都找到了快乐，它也要去寻找自己的快乐了，谁能帮小花籽想办法，让它也找到快乐呢？

（充分发挥幼儿的想象能力，说出自己的想法）。

小结：

小朋友想的办法都很好，我们一起来听听小花籽到底是用什么办法找到自己的快乐的。

2、帮助幼儿理解作品的后半部分。

教师提问：

①小花籽最后找到快乐了吗？

它是怎样做的？

②小花籽是请谁帮忙的？

它们飘过哪些地方？

③小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？

④小花籽为什么很快乐？

小结：

小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

三、请幼儿看幻灯片，完整地欣赏故事

小结：

小花籽终于知道只有为大家做好事，大家喜欢它，自己才会快乐。

四、请幼儿谈谈自己感到快乐的事，师生互动，同伴互支，进一步加深幼儿对快乐涵义的理解。

1、教师扮演小花籽。

教师提问：

小花籽找到了快乐，那小朋友你们快乐吗？

你们是怎样找到快乐的？

2、师生互动，同伴互动，要求仿照故事中的对话形式进行对话角色表演等等。

小结：

我们小朋友也都像小花籽那样为大家做好事，所以我们都找到了快乐。

五、现在请每个小朋友扮演小花籽跳着快乐舞，去询问幼儿园的其它小朋友是否快乐。

鼓励个别胆小的幼儿大方地与他人交往。

附故事：

有颗黑黑的小花籽，从妈妈的怀里蹦出来，它要出去寻找快乐。

小花籽来到草地上，看见了太阳，问：

太阳、太阳，你快乐吗？

太阳说：

“快乐、快乐，因为我给大地阳光，大家喜欢我，所以我很快乐。

”

小花籽又向前走，看见了蜜蜂，问：

“蜜蜂、蜜蜂，你快乐吗？

”蜜蜂说：

“快乐、快乐，因为我采花，给大家酿蜜，大家喜欢，所以我就快乐！

”

小花籽还是向前走，看见了青蛙，问：

“青蛙、青蛙，你快乐吗？

”青蛙说：

“快乐、快乐，我给庄稼捉害虫，人们喜欢我，所以我很快乐！

”

小花籽看到别人都找到了快乐，可自己还没有找到，于是小花籽就请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘、飘呀飘，飘过了河流，飘到了雪山上，雪山一遍白，小花籽好喜欢，它觉得这里真美！

于是小花籽就决定住在这里。

春天来了，小花籽变成了一朵美丽的大红花，当大人们带着小孩来欣赏它时，小花籽高兴极了，它终于知道什么是快乐！