幼儿园小班读书计划.docx

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幼儿园小班读书计划

幼儿园小班读书计划

篇一：

幼儿园小班阅读教学计划

首先阅读是所有学科的基础

研究表明学习障碍主要是由于阅读障碍。

中国有阅读障碍儿童高达6％至8％。

专家发现许多孩子阅读能力差计算能力差阅读能力差的主要原因阅读是提高学业成绩的基础所以我们必须奠定阅读的基础。

事实证明培养阅读能力提高学习水平的第一步。

让幼儿从事阅读相关活动不让他们学习多少知识在阅读而是让他掌握一些阅读相关的准备技巧培养阅读兴趣发展阅读兴趣和阅读好习惯从而促进了正式阅读的未来。

因此儿童阅读的重点是儿童的阅读兴趣和良好的习惯。

二班级情况分析

阅读兴趣

小类儿童生活经验少缺乏知识和经验虽然经过一个学期的培训但阅读兴趣远不及中产阶级大班儿童大多数儿童不主动阅读习惯他们喜欢体育活动组织和指导大多数孩子都可以老师的解释和指导阅读但时间较短持续时间不超过十分钟。

2.读取例程

孩子基本上掌握打开书本的方法会拿书但是爱的书和安静的阅读能力发展。

3.儿童表演

大多数孩子可以简单地表达书的内容大多数孩子不能与他人阅读或告诉大多数孩子可以背诵每个人面前的孩子但故事可能是太少的孩子。

不能专注于故事。

个人的孩子不得不采取书的现象。

有些孩子会假装读自己的书有时会谈论书中的人物。

当有撕裂的书或咬的书现象有个别孩子阅读。

三本学期的具体实际目标

1.培养孩子的阅读兴趣可以主动在老师的指导下阅读。

2.培养基本的阅读习惯如：

打开书本拿书的方法知道文字是从左到右从上到下阅读并养成爱好书的好习惯。

可以简单地表达你看到的图片的意义初始建立语言和图片链接。

愿意与他人合作阅读。

愿意在大家面前表达讲一些简单的故事。

6.享受一些简单和简单的文学文章和其他文学作品

四。

本学期的具体内容

1.如何培养孩子的基本阅读习惯如：

爱书知道打开书的方式盖上书的封面和封底。

2.如何为孩子创造良好的阅读环境如：

书区表?

?

演区

3.如何培养孩子的兴趣和听力的能力。

4.与家长探讨育儿活动。

Fives。

实施计划和方法

1.教师加强理论学习注重教学实践经验的积累。

2.为孩子创造一个合适的环境和氛围刺激孩子们对阅读的兴趣。

如环境的布局;活动在书角建立表演区。

3.使用我们的幼儿园特殊活动第二周的集体教学教授享受一些故事儿童歌曲增加大图片阅读图片阅读光盘阅读等。

并用词卡完成书面语言和口语对应学习。

4.在孩子的生活活动通过学习。

如：

使用晨早阅读活动;下午阅读半小时就可以听一些经典的童话故事;通过展示区的活动来巩固孩子对诗歌和故事的理解。

5.通过游戏刺激孩子听取兴趣。

6.和家长探讨幼儿阅读训练的意义和重要性倡导家长教育在亲子阅读。

父母对孩子独立成长的能力负有非常重要的责任。

因此我们将帮助家长找到一些在家庭中发展儿童阅读文章和实施方案让父母与幼儿园做出最有效的培训方案。

篇二：

幼儿园小班学习计划

一、班况分析：

本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园并逐步能够适应幼儿园的生活初步建立了在园的一日生活和学习常规学会收拾玩具将物品物归原处。

喜爱参加户外体育运动许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来喜欢与同伴交往。

但与此同时很多孩子还存在着一些情况在家表现为任性倔强爱发脾气依赖性强以自我为中心爱听好话不愿意自己吃饭挑食者较多情绪波动比较利害需要老师更进一步的教育与关爱。

同过近一个月的与家长接触发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育经常带幼儿外出增长知识个别幼儿已在家进行早期阅读有一定的可塑性。

但仍有个别家长不重视早期教育这就需要教师耐心的做好家长工作。

二、班级工作总目标：

认真学习新《纲要》领会纲要精神抓好新生入园的各项教育培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯增强目标意识引导幼儿活泼愉快地在幼儿园生活逐步加深对幼儿的情感。

注重家庭幼儿园与社会教育的一致性切实做好为家长服务工作共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

三、五大领域教育目标：

（一）健康：

1、喜欢上幼儿园有自己的朋友乐于参与集体生活。

2、初步养成独立进餐的习惯保持桌面整洁建立餐后良好的卫生习惯。

3、能安静入睡培养幼儿整理衣物的良好习惯。

4、了解一些简单的安全常识培养初步的自我保护意识。

5、在老师的帮助鼓励下克服困难愿意参加体育活动。

6、初步建立体育活动的规则意识。

7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。

8、在集体活动中情绪安定愉快不乱发脾气性格活泼开朗。

（二）语言：

1、能听懂普通话并学说普通话。

2、学会安静的听同伴说话不随便插嘴。

3、喜欢与同伴交流愿意在集体面前讲话、表演。

4、在教师的引导下学习围绕主题谈话能用短句表达自己的意思。

（三）科学：

1、对周围的事物现象感兴趣有初步的好奇心和求知欲

2、发展初步观察能力：

充分使用各种感官看看摸摸听听尝尝感知经常接触接近的事物丰富生活经验

3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征并获得粗浅的科学经验。

4、引导幼儿乐意参加科学活动初步形成好奇、好问的科学品质。

5、学习运用各种感官感知的方法发展感知能力。

4、喜欢摆弄、操作活动材料学习有规则地进行活动。

（四）社会：

1、愿意上幼儿园在活动中保持愉快的情绪

2、建立良好的师生关系让幼儿体验到幼儿园生活的愉快形成安全感信赖感

3、培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意活动能亲近与自己生活密切的人。

4、逐步接受老师的建议和指示知道遵守集体生活中的基本规则。

5、在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语：

早好请谢谢。

6、逐步培养幼儿的自我保护意识发展对环境的适应能力。

（五）艺术：

1、喜爱参加艺术活动。

2、培养幼儿初步感受环境生活和

艺术中的美。

3、初步培养幼儿艺术活动的能力。

4、鼓励幼儿用自己喜欢的方式尝试在审美活动中大胆表现。

5、学习一些简单的艺术要素能用自己的艺术方式表达情感。

6、引导幼儿感受周围生活中美激发幼儿初浅的欣赏美表现美的情趣。

三、区角创设内容及指导要点：

（1）生活区：

提供各种材料提示自我服务的能力。

喂小动物纸板箱或纸盒装饰成小动物嘴部掏空幼儿用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食锻炼手眼协调能力。

用筷子夹物如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等秩序渐进的训练手指的灵活性。

扣纽扣准备缝有各种纽扣的小衣服供幼儿解开、扣上。

（2）语言区

提供挂图让幼儿记住老师讲每个故事。

各种与主题有关的图书与文字。

幼儿从家中带来的图书。

提供玩具电话机两部供幼儿自己交谈。

（3）益智区

盖瓶盖准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖为瓶子盖合适的瓶盖发展比较能力提高手指和手腕的转动能力。

找朋友准备多种图片将生活中配合使用的物品两两相配如锁和钥匙花和花瓶碗和筷子等。

（4）玩具区

提供、积木、有声响的小动物等玩具或幼儿自带的玩具供幼儿自由玩耍。

五、家长工作：

1、做好全面的新生家访工作。

〈1〉认真仔细地做好新生入园前的家访工作了解每一位幼儿的个性状况写好家访记录。

〈2〉幼儿生病三天以上教师及时上门或打电话进行家访了解幼儿病情予以慰问。

如患流行疾病及时进行班级全面消毒工作。

幼儿园小班教学计划-三联阅读

2、定期召开家长会：

〈1〉及时召开一学期的家长会向家长介绍班级工作计划和学期重要活动及具体实施方法。

〈2〉向家长宣传先进教育思想方法。

3、利用多种形式指导家长工作切实做好为家长服务工作。

4、利用早、晚接送的时间及时与家长沟通取得家、园教育的一致性。

篇三：

个人读书计划

个人读书计划

幼儿是祖国的未来和希望幼儿园是幼儿日常生活和学习健康成长的地方。

作为幼儿教师要多读书读好书常写读书笔记让自己养成一种爱读书的好习惯。

读书能够改变教师的精神、气质和品性“腹有诗书气自华”。

读书能够使教师不断增长专业智慧能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩充盈着创造的活力和快乐。

读书能够改变教师的人生而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力努力转变思想观念、思维模式进行教育创新；通过阅读经典丰富人生让生命在阅读中更加精彩！

二、实现目标：

1、努力提升理论和实践水平增长教学智慧,推进课程改革进程全面提高教育教学质量和效益。

2、通过读书学习丰富自身个人文涵养强化自身修养使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

3、通过阅读学习树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。

三、主要书籍

《跟上孩子的成长的脚步》、《哈佛训言》、《幼儿园指导纲要》、《幼儿

学习档案——真实记录幼儿学习的历程》、苏霍姆林斯基著:

《给教师的100条建议》、《解放儿童》（刘晓东著新华出版社20__年版）、《幼儿园听课、评课、说课》

四、主要措施

1、根据学校读书活动规划和教研组的计划适时适度对个人读书计划进行预调微调。

2、积极参加学校组织的各项读书活动。

3、充分利用课余时间阅读有关书目做好读书笔记写好心得体会。

4、充分利用网络进行网上阅读了解、把握教育教学的信息和动态。

5、以自学为主在课外和休息日主动学习、摘录。

6、坚持读书与反思相结合带着问题读书寻求解决问题的方法潜心写好读书心得。

庄子说吾生也有涯而知也无涯。

书籍是人类宝贵的精神财富读书是人们重要的学习方式是人生奋斗的航灯是文化传承的通道是人类进步的阶梯。

通过读书我们深深地体会到：

教育不应是僵硬的教育而应是互动的充满生气的教育。

读书能够改变教师的人生而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。