人教版七年级地理下册《中东》教案教学教材.docx

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人教版七年级地理下册《中东》教案教学教材

人教版七年级地理下册《中东》教案

人教版七年级地理下册《中东》教案

第一课时

【教学目标】

知识与技能:

1.了解中东是一个全世界关注的热点地区；

2.知道中东地区的范围以及主要国家；

3.掌握中东是一个两洋三洲五海之地，自古以来就是东西方的交通要道；

4.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。

过程与方法：

通过本节的学习，培养读图能力，以及对地图的分析判断能力。

借助相关资料及教材知识，分析中东成为热点地区的原因，并侧重于分析本区地理位置的重要性和丰富的石油资源。

情感态度与价值观：

培养学生关注时事和关心世界的意识，正确看待和利用资源，使学生明确各国和各民族之间应该互相尊重、和平共处，初步形成可持续发展的眼光。

【课程类型】

新授课

【教学重点、难点】

教学重点：

1.中东地区重要的地理位置；

2.中东成为“长期的热点地区”的地理背景；

3.中东石油在世界的重要地位。

教学难点：

1.中东成为“长期的热点地区”的地理背景

2.波斯湾石油外运的三条航线。

【教学方法】

分组讨论法、引导法、指导读图法、讲授法、计算机辅助法

【教具准备】

多媒体设备、PPT课件、视频、教材

【教学过程】

教学环境与教学内容

媒体

教师活动

学生活动

引入新课

播放近期新闻中关于中东地区的报道：

叙利亚局势和伊拉克局势

板书：

第八章东半球其他的地区和国家第一节中东

播放视频，并让学生在“亚洲政区图”中找到视频中所提到的叙利亚、伊拉克两个国家的位置。

提问：

除了视频当中这两个国家的动乱，同学们还听说过它们临近国家的情况吗？

板书：

世界热点地区

转承：

今天我们就一起走进中东，去探究热点话题新闻背后的故事。

观看视频、思考并在地图中查找。

回答：

伊朗、以色列等。

讲授新课

一、重要的地理位置

呈现“西亚政区图”和“中东政区图”

播放介绍中东的视频

提问：

1.刚才查找到的两个国家属于亚洲的哪个分区？

2.对比“西亚政区图”和“中东政区图”，西亚和我们今天主要学习的中东又有什么样的区别和联系呢？

（学生比赛看谁最先找出西亚和中东范围的差异，并请一位较快完成的学生到讲台上指示出不同的区域）

解释“中东”名称的由来：

16－17世纪欧洲殖民者向东扩张时，按距离欧洲的远近将笼统的“东方”划分成了：

近东，中东，远东。

中东地区仅占世界陆地面积的5%，却在长达半个多世纪的岁月里，紧紧吸引全世界的目光，让我们“透过镜头看中东”。

板书：

—原因

回答：

1.西亚；

读图、思考并回答：

2.中东不包括西亚的阿富汗，多了非洲的埃及和土耳其的欧洲部分。

一名学生到讲台引领大家共同读图。

学生观看视频。

呈现“中东地形图”

呈现“世界地图”

板书：

1.“三洲五海之地”—地理位置

提问：

读图，

1.“三洲五海”指的分别是什么呢？

2.“三洲”的分界线是哪里呢？

3.那些国家横跨两个大洲呢？

4.“五海”当中，哪一个与众不同？

为什么？

其他的四个海是如何相连的，连接处又是在哪里呢？

组织学生独立总结填写书46页框图，梳理框图结构

解释里海不是真正意义上的海，是世界最大的内陆湖泊。

因为土耳其海峡和苏伊士运河的特殊位置，所以把它们称为两条黄金水（上通）道，结合世界地图具体解释它们在地理位置上的特殊意义（展示地中海与大西洋相连、阿拉海与印度洋相连）

读图、分析并回答：

1.亚洲、非洲和欧洲，地中海、黑海、里海、阿拉伯海和红海；

2.土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界限，是亚洲和非洲的分界线；

3.土耳其、阿塞拜疆跨亚欧两洲，埃及跨亚非两洲；

4.里海；因为与其他几个都不相连；黑海和地中海依靠土耳其海峡相连，苏伊士运河连接着红海和地中海；

填写46页框图

聆听、思考、理解

由于中东特殊的地理位置，以及两条黄金水道的存在，从经济、军事、地缘政治的角度看自然会成为世界一些大国争相控制的地区，这是中东成为世界热点地区的原因之一。

聆听、领悟、理解

二、丰富的石油资源

播放“中东时局动荡纽约市场油价创两年半新高”视频

提问：

为什么中东地区时局的动荡会导致纽约油价的上涨呢？

板书：

2.世界石油宝库

组织学生读书上46、47页图8.4、8.5，提问:

1.说明为什么说中东是世界的宝库？

2.在图中找出中东地区主要的产油国家和它们所在地区？

观看视频，思考、讨论并回答：

因为中东石油资源丰富，中东的石油在世界经济中占重要地位

读图、分析、讨论并回答：

1.因为中东石油储量、产量、出口量占世界比重比较大；

2.沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等；波斯湾沿岸；

呈现波斯湾石油外运航线图

组织学生分小组讨论完成书中表格8.2，并回答问题：

1.中东地区的石油主要运往哪里？

为什么？

2.A线路明显短于B线路，为什么还会有B线路的存在呢？

3.中东地区丰富的石油资源与该地区的战乱有什么样的关系？

带领学生总结、完善填写的内容和给出的答案。

以4—6人为一小组，研究讨论，填写表格，选出小组代表公布填写结果和问题答案：

1.美国、日本、西欧各国；发达国家石油消费量很大；

2.苏伊士运河通过能力有限；

3.“21世纪为石油的世纪”，石油是一种非常重要的战略性资源，石油引发战争；

人类进入20世纪50年代后，以石油为原料的产品，已涉及到了人们的衣、食、住、行等方方面面，渗透了经济、军事和航天等几乎所有的部门，是发达国家发展经济的重要因素。

因此本区丰富的石油，是使中东成为世界热点地区的又一大诱因。

聆听、领悟、理解。

课堂小结

呈现板书

以板书为线索提问。

学生思考、回忆、回答。

复习巩固

呈现中东地区的空白地图

完成地图中的空白处。

学生回忆、补充

布置作业

继续收集中东地区水资源和反映该地区自然环境特征的资料。

课后完成。

【板书设计】

第八章东半球其他的地区和国家

第一节中东

☆世界热点地区—原因？

1.“三洲五海之地”—地理位置

2.世界石油宝库

三条航线