74《欧洲西部》参考教案第2课时.docx

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74《欧洲西部》参考教案第2课时

《欧洲西部》参考教案（第2课时）

【课型】新授课

【课标要求】

运用图表说出某地区气候的特点以及其后对当地农业生产和生活的影响。

【教学目标】

1、结合气温曲线和降水量柱状图及气候分布图，说出温带海洋性气候和地中海气候的特点和分布。

（重点）

2、举例说明温带海洋性气候和地中海气候对农业生产和生活的影响。

（重点）

【教学课时】1个课时

【学习方法】读图法、观察法、讨论法

【教学方法】故事引领、合作探究、精讲点拨

【教具准备】PPT课件

【教学过程】

环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习所学

故事

导入

首先我们回顾一下前面学过的

知识

读欧洲西部地形图，回答：

1.说出欧洲西部濒临的海洋名称

2.欧洲西部的地形

有什么特征？

3.思考：

这种地形特征给来自大西洋上的湿润气流起到什么作用？

老师给大家讲一个故事：

我

们学校王老师的儿子王烨去年到英国留学，刚到不久他就打算去吃一顿渴望已久的“西餐”，于是他来到一家西餐厅点了一份“西餐”。

（课件展示图片）

大家看看他都吃到了什么？

你猜猜王烨会花多少钱？

来让我们给他算算他的花费

西餐是欧洲人的日常饮食，他们每天吃的东西那么的昂贵是因为他们经济发达吗？

这节课我们来探讨一下

学生回顾旧知，回答

1.欧洲西部西临大西洋，南临地中海

2.欧洲西部的地形为：

南部是阿尔卑斯山，北部是斯堪的纳维亚山，中间是广阔的西欧平原和波德平原

3.这种地形特征可以使大西洋上的湿润气流深入大陆内部，使欧洲西部的气候表现为明显的海洋性特征。

学生回答看到的食品：

牛排—58元；鸡蛋、面、沙拉—28元；面包—5元；奶酪—15元；果酱—10元；红酒—38元，共145元

通过欧洲西部地形的复习引入地形对气候的影响，为了解欧洲西部典型的温带海洋性气候及对生产、生活的影响作铺垫

利用学生身边的事例导入新课有利于学生快速进入课堂，让学生了解到欧洲人的饮食习惯，温习他们发达的经济，了解他们富裕的生活。

激发学习的热情、好奇心

明确

目标

展示本节课的学习目标

结合着目标讲解学习方法，重点，难点

学生读本节课的目标，并结合教师解读，知道本节课的主要任务和重难点

明确目标，做到有的放矢

读

图

观

察

议

一

议

探究一：

主要气候类型的分布和特征

让学生读教材P42图7-4-4，思考并回答：

展示地图：

欧洲西部气候图

1，温带海洋性气候和地中海气候主要分布在欧洲西部的哪个位置？

2，根据鹿特丹和罗马的气温曲线和降水量柱状图分别说说温带海洋性气候和地中海气候的气候特征

鹿特丹罗马

3，你能根据两个城市的气候特点说说这两种气候类型的优点和缺点吗？

学生读图观察，小组讨论

展示讨论结果：

1.分布：

欧西部大西洋沿岸——温带海洋性气候

西

部南部地中海沿岸——地中海气候

2.气候特征：

气温：

冬季温和、夏季凉爽

温带海洋

性气候

降水：

全年湿润降水均匀

夏季：

炎热干燥

地中海

气候

冬季：

温和多雨

学生分小组进行讨论，形成意见进行表述

（学生可能认为温带海洋性气候非常好，没有缺点；而地中海气候明显的缺点是夏季炎热而降水太少，显得干旱）

学生通过观察图片自己发现气候的分布规律，主要在海洋的沿岸

通过学生读气温曲线和降水量柱状图，会从气温、降水或夏季、冬季总结气候的特征

议一议的设计目的是让学生先自己从气温和降水的特点上找出气候的优缺点，为下一步学习作准备

衔接

与

过渡

我们再看一个故事：

出国留学的王烨很快发现了英国一些和我们国家不同的现象，例如：

英国的电话亭都是一样的红色的；英国的邮筒也是明显的红色的。

你知道这是为什么吗？

自

学

与

探

究

探究二：

温带海洋性气候下的农业

自学教材P42下的内容，回答：

1.温带海洋性气候虽然冬暖夏凉，降水均匀但最大的缺点是多、少。

2.那你知道伦敦的邮筒和电话亭都涂成鲜艳的红色的原因了吧？

3.这种气候条件下对当地的农业又有怎样的影响？

展示图片：

4.你现在知道欧洲人的餐桌上多西餐的原因了吧？

是因为他们是发达国家、人民生活富裕吗？

知识迁移

那你能说说为什么东

南亚人的主食是大米饭了吗？

总结：

人类的一切活动都是和自然环境、自然条件相统一的

学生自学教材，讨论回答

1.阴天多、光照少。

2.由于温带海洋性气候终年降水较多，多阴天和雾天，邮筒涂成鲜艳的红色是为了便于发现。

3.温带海洋性气候：

光照不利于农作物

不足畜牧

热量的后期成熟业

发达

水分湿润多汁牧草生长

4.欧洲人的饮食是由他们的农业决定的，而农业又由当地的气候特征决定的。

并不是由当地的经济水平决定的

东南亚地区以热带雨林和热带季风

气候为主，适合水

稻的生长，所以他们的主食以大米为主

这部分的自学与探究设计上以层层递推的方式展开，从上面的过渡到探究出欧洲人餐桌上的饮食可以锻炼学生分析问题、寻找原因、找到答案的过程

迁移的设计即是巩固又是温习

形成人与自然有机统一的观念

衔接与过渡

欧洲西部国家的人还很喜欢喝葡萄酒、白兰地、威士忌等果酒，你知道这和他们那儿的气候有什么关系吗？

自

学

与

探

究

探究三：

地中海气候下的农业

让学生自学教材P43上的内容，回答

1.地中海气候的特征有什么缺点？

它与我们这儿的气候有什么不同？

2.地中海气候会对农业生产产生什么影响？

（图片展示种植的农作物）

葡萄柑橘

油橄榄园艺

现在知道欧洲西部国家的人还很喜欢喝葡萄酒、白兰地、威士

忌等果酒的原因了吧！

议一议：

相比之下我们滕州市的气候对农业有什么好处？

学生自学教材，讨论回答

展示讨论结果：

1.地中海气候夏季热而少雨、我们

这里夏季热而多雨，地中海气候冬季温和多雨、我们这里冬季寒冷干燥

2.地中海气候：

光照利于果树

充足园艺业

热量营养积累

发达

水分不足耐旱作物

感知与提高：

人是大自然的一份子，人类的活动也要与大自然保持一致。

欧洲南部园艺业发达，葡萄种植面积大，盛产果酒

我们这里气候雨热同期，有利于农作物的生长、成熟，粮食产量大，人口众多。

学生依案自学、探究，既培养了自学能力又锻炼了探究问题、解决问题的能力

进一步体会自然环境对人们生产、生活的影响

活

动

探

究

活动探究、能力提升

让学生分组参与教材P43“活动”

活动1，地中海气候区的树木,如柑橘、油橄榄等根系发达,叶片有蜡质层,说说这与当地的气候有什么关系？

2，多数欧

洲人爱吃牛肉、喝牛奶，餐桌上常见牛排、奶油、乳酪。

议一议，这种饮食习惯与当地的农牧业生产有何关系？

这种消费需求对乳畜业的发展又会产生怎样的影响？

（学生可能回答的不太贴切，但要鼓励他们的答案）

探究讨论

结合以上所学，探究讨论活动，展示如下：

1.地中海气候区的树木的特征是为适应当地夏季炎热干旱的气候，以减少蒸发

2，欧洲人当地的饮食也是由当地农业生产的结构决定的。

当地的温带海洋性的气候有利于发展畜牧业，反过来，欧洲西部人的消费习惯又进一步促进了畜牧业的发展

构建与梳理

下面我们通过填注下面的表格来共同梳理这节课的主要内容

项目

气候

分布地区

气候特征

对农作物生长的不利影响

适合发展的农业类型

温带海洋性气候

地中海气候

这个表格简单易填，又能把这节课的知识点、重难点概括完整