六步教学设计表英语.docx

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六步教学设计表英语

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

Welcomebacktoschool

第1课时

共6课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型：

Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…（国家）。

Welcome!

通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

国家名称及介绍他人和自己。

教具：

教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。

或是某个国家有代表性的物品。

预习目标：

掌握句型Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…（国家）。

Welcome!

巧

设

导

入

老师对学生进行打招呼，班上有新同学，引入Wehaveanewfriend，让同学们猜其含义，进而学习新课的内容。

问

题

呈

现

1、中国、美国、加拿大的英语怎么说呢？

2、那有新同学来，介绍自己来自哪里用该怎么说呢？

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

一、（Warm-up/Revision）

（1）师读“Hello”让学生跟着读。

（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。

二．新课展示（Presentation）

接着刚才的环节教师继续和学生对话，引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。

T:

带领全班一起说Amy!

　Welcome！

2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演BaiLing:

Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.（手中挥动中国国旗）。

利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。

（3）教师通过贴挂图的方式来让学生感知对话。

并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。

（4）再进行介绍他人的操练。

3．鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。

课后反思：

巩固拓展

1、让学生同桌的相互进行对话。

2、收集其他国家名称的英语读法。

作业：

口语练习

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

Welcomebacktoschool

第2课时

共6课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

主要学习掌握单词：

girl,boy,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watchaboutyou!

”这个短语。

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。

三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。

教具：

图片卡片

预习目标：

主要学习掌握单词：

girl,boy,要求学生能听、说、认读。

巧

设

导

入

复习导入。

师读“whereareyoufrom?

”“Iamfromuk.”让学生猜其含义。

问

题

呈

现

1、你们知道男生、女生在英语中是怎么表达的吗？

2、你还知道他们该怎样读呢？

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

一．新课展示（Presentation）

老师利用卡片教读boy,girl。

讲解其含义。

二．趣味操练（Practice）

（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl。

（2）游戏“听音猜人”

一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。

请他猜boyorgirl。

猜对可为本组赢得一分。

学习新字母及以这个字母开头的单词。

请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏

三、图片识单词

观察书当中的图片来记忆单词的含义，反复的练习。

课后反思：

巩固拓展

同桌交流你所收集的国家图片，并学习单词。

作业：

口语练习

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

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前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

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前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

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课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

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星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

课

前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

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前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

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共课时

课型

累计课时

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前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

第周

星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

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课题：

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共课时

课型

累计课时

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前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

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入

问

题

呈

现

时间

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星期

教师：

年级班

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解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

“六步”教学课改模式课堂教学实施表第周星期

课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

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前

准

备

教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

设

导

入

问

题

呈

现

时间

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星期

教师：

年级班

课前设想：

解

决

问

题

课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：

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课题：

第课时

共课时

课型

累计课时

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前

准

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教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

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教师：

年级班

课前设想：

解

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题

课后反思：

巩固拓展

作业：

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课题：

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课型

累计课时

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准

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教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

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入

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题

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现

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星期

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解

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题

课后反思：

巩固拓展

作业：

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课型

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教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

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巩固拓展

作业：

板书：

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课型

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教学目标：

教师：

年级班

反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

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反思建议：

教学重难点：

教具：

预习目标：

巧

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作业：

板书：

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课题：

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预习目标：

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课后反思：

巩固拓展

作业：

板书：