牛津第一册 教案unit1+on+campus.docx

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牛津第一册教案unit1+on+campus

漳州城市职业学院课程教案

授课课题（教学章、节或主题）：

Unit1OnCampus

课时安排：

4

授课时间：

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1.befamiliarwiththeEnglishnamesforthecollegefacilitiesanddormitoryitems.

2.masterthetechniquestogiveadviceinEnglish.

3.acquaintstudentswiththeknowledgeofcollegeassociations.

4.masterthetechniquestoaskforpermissioninEnglish

5.acquaintstudentswiththeknowledgeofcampusstudy,suchashowtobeinvolvedinthecollegecoursesandhowtomakeuseoftheschoollibrary.

教学重点：

1.befamiliarwiththeEnglishnamesforthecollegefacilitiesanddormitoryitems.

2.masterthetechniquestogiveadviceinEnglish.

3.masterthetechniquestoaskforpermissioninEnglish

教学难点：

1.writealetterofcongratulationinsimplewords.

2.writealetterforhelpinsimplewords.

3.acquiretherelatedgrammarpoints.

教学内容：

SectionOne:

CampusLife校园生活

StepOne:

Starter—Itemsinastudentdormitory

A.Askstudentsthefollowingquestionsaboutthedormitoryitems:

a）Doyouliveinadormitory?

Howmanystudentsarethereinit?

b）Whatdoyouthinkofyourdormitory?

Whatdoyouhaveinyourdormitory?

c）Haveyouevertriedtodecorateyourdormitoryandhow?

B.Havestudentsfinishtheexercise:

lookatthepicturesofthedormitoryitemsandmatchthemwiththenames.

C.Checktheanswerswithstudents.

D.Ifnecessary,theteachercanoffermoreexamplesoftheEnglishnamesforthedormitoryitems.

StepTwo:

I’mhomesick

A.Askstudentsaboutthemeaningoftheword“homesick”.

B.HavestudentslistentothetapeorCDandfillintheblanks.

C.Explainthelanguagepoints,especiallythesentencepatternstoaskaboutothers,suchas

a）Howareyougettingonwithyourwork?

b）Howareyoudoing?

D.Havestudentslistentothedialogueagainandchecktheanswerswithstudents.

Notes

1.Howareyougettingonwithcollegelife,Lucy?

露西，大学生活过得怎样？

geton（with…）进展，进行；与……和睦相处

e.g.Howareyougettingonwithyourwork?

你的工作进展如何？

2.BeforeIcameIwasreallyexcited.Idreamedoflivingonmyown.来这里之前，我确实感到很兴奋，梦想着能过独立的生活。

onone’sown独自

e.g.Hefinishedthelaborioustaskonhisown.他独自一人完成了这项费时费力的工作。

3.ButnowthatI’mtotallyonmyown,Ifeelhomesick.但是我现在独自一人，又想家了。

☆homesicka.思乡的，想家的

e.g.Itmakesmehomesicktolookatit.瞧着它，我就想家了。

homesickness是homesick的名词形式，意为“思乡症”。

e.g.Laughterwasanothermedicinetocuremydepressionandhomesickness.欢笑是另一剂良药，可治愈我的沮丧与思乡之病。

4.Butthat’sthewaycollegelifeis.但大学生活就是这样。

theway后面的collegelifeis是一个定语从句，修饰先行词theway，相当于thewayinwhichcollegelifeis，或者thewaythatcollegelifeis。

e.g.Iliketheway（that）hetalks.我喜欢他说话的样子。

5.We’llgetusedtoit.我们会习惯的。

getusedto…习惯于，适应……

e.g.Haveyougotusedtothecoldweatherhere?

你习惯这里的寒冷天气了吗？

StepThree:

Theschoolclubisfun

A.Acquaintstudentswiththenewwords.

B.HavestudentslistentothetapeorCD.Tick（√）iftheinformationisright;iftheinformationiswrong,underlinethepartthatiswrongandcorrectitintheblank.

C.Havestudentslistentothedialogueagainandchecktheanswerswithstudents.

Notes

1.Fancymeetingyouhere！

真想不到在这里遇到你!

☆fancyvt.居然（表惊奇）

e.g.Fancymeetingsomanyoldfriendshere!

真想不到在这里遇到了这么多的老朋友!

该词可表示一种惊讶、意外或震惊，常用祈使句句型，表示“想象……吧！

”

e.g.Fancymeetingsomanyactors!

居然能见到这么多演员！

2.Youmustbekidding!

It’snotforme.你在开玩笑吧！

它不适合我。

注意：

kid在此作动词，表示“开玩笑”。

“Youmustbekidding”常用来表示不可置信。

3.I’vemadeupmymindtojointheLiteraryClubbecauseIlikereadingandwriting.我已决定加入文学社了，因为我喜欢阅读和写作。

makeupone’smind下决心

e.g.Youare21yearsoldnow,oldenoughtomakeupyourownmind.你已经21岁了，可以自己做决定了。

4.I’lltrymybestandcertainlyentermyname.我会尽全力的，也一定会参加这个社团。

tryone’sbest尽全力，尽最大的努力

e.g.Wemusttryourbesttodothejob.我们必须尽全力去做这项工作。

enterone’sname报名

e.g.I’veenteredmynameforthehighjump.我已报名参加跳高比赛。

StepFour:

GivingAdvice

A.AcquaintstudentswiththepatternsforgivingadviceintheLearningBox.

B.Havestudentsreadthegivensituationandthedialogue.Thenputthegivensentencesinthecorrectorder.

C.Checkanswerswithstudents.

D.Havestudentsrole-playthedialoguewithapartner.

E.Invitetwoorthreepairsofstudentsfordemonstration.

Notes

1.I’venoideawhetherIshouldjointheAerobicsClub.我不知道是否要加入体操俱乐部。

aerobicsn.健身操，有氧健身运动

e.g.AerobicsisapopularformofexerciseintheUnitedStates.美国很流行有氧操这种锻炼方式。

Igotoaerobicsonceaweek.我每周一次去练健身操。

have（no）idea（不）知道

e.g.Ihavenoideawhatshesaid.我不知道她说了什么。

2.Iknow,butI’mafraiditwouldtakeupalotofmytime.我知道，但是我担心这要占用我许多时间。

takeup占用

e.g.Doingthetranslationtookupmostofherweek.做翻译工作占用了她这个星期的大部分时间。

3.That’smorethanIthought.这不是我想要的。

morethan远不止，多于

e.g.Theboywasmorethanhappyatthenews.男孩听到这个消息欣喜若狂。

StepFive:

AJewishBoyandHisMath

A.TextLead-in:

askstudentstomatchthegivensignswithtworeligions—JudaismandCatholicism.

B.Pre-textQuestions:

a.Whyarechildrenafraidofmath?

b.Howcanchildrenimprovetheirmath?

c.Whatdoesthe“+”signmean?

C.TextComprehension:

askstudentstoreadthetextandthenproceedtothedetailedstudyofthetext.

D.CultureInput:

helpstudentshaveageneralideaofcrossorcrucifixandtheirmeaning.

E.After-textexercise:

havestudentscompletetheexercisesafterthetextandchecktheanswerswithstudents.

Notes

1.Aten-year-oldJewishboywasfailingmath.Hisparentstriedeverything,butinvain.一个十岁的犹太小男孩数学总不及格。

他的父母尝试了很多办法，但都没用。

fail在此处作及物动词，有“不通过考试；评定某人不能通过考试”的意思。

e.g.Maryfailedchemistrybutpassedallothersubjects.除了化学，玛丽其他各科均及格了。

Hisworkwassobadthattheteacherhadnochoicebuttofailhim.他的功课这么差，老师不得不让他挂科。

*vaina.徒然的，无效的，不成功的

e.g.Hemadeavainattempttolightentheatmosphere.他想活跃一下气氛，但没成功。

该词还有一个意思，即“自负的；爱虚荣的”。

e.g.Sheisvainabouthervoice.她对自己的嗓音非常自负。

Menattimescanbejustasvainaswomen.男人有时和女人一样爱慕虚荣。

invain徒然地，白费力气地，无效地

e.g.Wetriedinvaintomakehimchangehismind.我们试图使他改变主意，结果只是白费力气。

2.FinallytheydecidedtoenrolltheirsoninaprivateCatholicschool.最后，他们决定送儿子到一家私人天主教会学校上学。

△enrollv.登记，（使）加入

e.g.IenrolledattheUniversityofVienna.我去维也纳大学注册了。

Heenrolledus.他把我们登记下来了。

enroll（sb.）in/at登记，（使）入伍（入会、入学等），成为成员

e.g.Excuseme,butcouldyouhelpme?

Iwouldliketoenrollinthiscookingclass.对不起，请你帮个忙好吗？

我想报名参加这个烹饪班。

Theparentshaveenrolledtheirkidinkindergarten.这对父母已经给孩子在幼儿园注册了。

3.Atmother’scallfordinner,heappearedlongenoughtoeat,andafterquicklycleaninghisplate,wentbacktohisroomtoworkonhisstudiesuntilbedtime.他妈妈不停地催他吃饭，他出来也就吃吃饭，很快吃完盘子里的东西后，又回到自己的房间，用功学习，一直到睡觉时间。

此处at有“becauseofwhathasbeensaidordone”之意，常与request,call,suggestion,invitation,news,words等词一起使用。

e.g.MarywenttoAustriaattheinvitationofherfriendJulia.应朋友朱莉娅的邀请，玛丽去了奥地利。

workon致力于，从事

e.g.Sheisworkingonanewinvention.她正在进行一项新发明。

4.Theboylaiditonthedinnertable,andwentstraighttohisroomtostudy.男孩把成绩报告单放在餐桌上，然后径直回到自己的房间去学习了。

laid的原形为lay，意为“放置”，它的过去式和过去分词都是laid，现在分词为laying。

请注意lay与lie的各种动词形式和用法的区别。

动词原形

意义

过去式

过去分词

现在分词

lie

躺

lay

lain

lying

lie

说谎

lied

lied

lying

lay

放置，铺设；产卵

laid

laid

laying

5.Theparentsweresoexcitedthattheyrushedintotheirson’sroom,wonderinghowhecouldhavemadesuchgreatprogress.父母特别激动，冲进儿子的房里，想知道他如何取得这么大的进步。

wondering引导的分词短语在该句中为伴随状语，相当于andwondered。

分词作状语，放在句首时，有时可以和when,unless,once,while,if,though等连词连用。

e.g.Despiteknowingtheanswer,theboychosetoremainsilent.尽管知道答案，男孩还是选择沉默。

完成时前面加情态动词，助动词have应为原形。

时态变化体现在情态动词上。

e.g.Wewonderedhowtheycouldhavebeenabletodevelopthisskill.我们想知道他们是如何掌握这门技巧的。

couldhavedone当然也可为虚拟语气，表示对过去事情的假设，意思是“本来能够做某事而没有做”。

e.g.Shecouldhavepassedthetest,butshewastoocareless.本来她能够通过考试的，但是她太粗心了。

IwassoangrythatIcouldhavekilledher.我当时很生气，简直要杀掉她。

*progressn.进步，发展，前进

e.g.Thestudentisshowingrapidprogressinhisstudies.这个学生学习进步很快。

makeprogress取得进步

e.g.Wecanonlymakeprogressbydegrees.我们只能逐渐进步。

*wondervi.惊奇，想知道，怀疑

e.g.Theywonderedathislearning.他们对他的学识感到惊奇。

Iwasjustwonderingaboutthatmyself.我也觉得这件事莫名其妙。

该词还有名词形式，意为“惊奇，惊讶；奇迹，奇观”。

作名词时还常用nowonder,smallwonder等短语。

e.g.Theystaredatthestrangesightinsilentwonder.他们目不转睛地看着那幅奇景，惊讶地沉默着。

NowonderI’vegotaheadache;Idranktoomuchlastnight.昨晚喝得太多了，难怪我头疼。

6.“Wasittheteachersthatdidit?

”themotherasked.“是不是老师帮你进步的？

”母亲问。

Wasit…that是强调句的疑问形式，肯定形式即itwas/is…that…。

使用强调句型时要注意：

1）无论被强调的部分是单数还是复数，谓语动词部分都是was/is。

2）如果被强调部分是表示人的名词或人称代词，可以用who来代替that，其他情况下皆用that。

e.g.Itwasonlyhismotherandfatherthatcouldunderstandhim.只有父母能理解他。

Itisinthelobbybarthatguestscanrelax.客人的休息区在大堂吧。

Itisduringherleisuretimethatshehasbeenpracticingfishing.她在空闲时间练习钓鱼。

ItwasRobertwhowasresponsiblefortheaccident.该对此事故负责的人是罗伯特。

7.“Wasittheone-to-onetutoring?

”“是不是一对一辅导的结果？

”

该句为省略句，完整句子为：

Wasittheone-to-onetutoringthathelpedmaketheprogress?

☆tutorv.单独或小组辅导

e.g.YoungAlicewastutoredinmusicanddancing.爱丽丝从小就接受音乐和舞蹈方面的辅导。

Forextramoney,shetutorsonweekends.为了多挣些钱，她在周末当家庭教师。

8.Onthatfirstday,whenIwalkedinthefrontdoorandsawthatguynailedtotheplussign,IKNEWtheymeantbusiness!

就在第一天，我走进大门时，看到一个家伙被钉在加号（十字架）上，我才知道他们要动真格的了。

☆nailvt.钉住，使牢固

e.g.Nailthepictureup,please.请帮我把这幅画钉上去。

nail更常用作名词，意为“钉子；指甲”。

e.g.Myhusbanddoesn’tallowmetopaintmynails.我丈夫不允许我染指甲。

meanbusiness是认真的

e.g.Icanseebytheguninhishandthattherobbermeansbusiness.看到他手里的枪，我知道这个抢劫的人不是在开玩笑。

StepSix:

Writingaletterofcongratulation

A.AcquaintstudentswiththepatternsforgivingadviceintheLearningBox.

B.Havestudentsrecallhowtheboy