冀教版英语6上冀教版六年级英语上册unit4教案.docx
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冀教版英语6上冀教版六年级英语上册unit4教案
小学英语学习材料
金戈铁骑整理制作
Lesson19Christmasiscoming!
教学目标:
知识目标:
1、能够听说读写单词:
holiday,bring,give,song.
2、学生能够认读,理解并应用下列句子:
Weinviteourfamilyandfriendstoourhouse.
Theybringgiftsforus.
Wegiveourfamilyandfriendsgiftstoo.
WesingspecialsongsatChristmas.Christmassongsarecarols.
能力目标:
能使学生通过小组合作和互相交流来完成教学任务。
情感目标:
能使学生知道圣诞节的时间是12月25日,了解圣诞节时人们的风俗习惯,让学生学会有礼貌地和他人进行交流。
教学重难点:
1、能够听说读写单词:
holiday,bring,give,song.
2、学生能够认读,理解并应用下列句子:
Weinviteourfamilyandfriendstoourhouse.
Theybringgiftsforus.
Wegiveourfamilyandfriendsgiftstoo.
WesingspecialsongsatChristmas.Christmassongsarecarols.
教具:
圣诞树、彩灯、圣诞老人、
教学课时2:
第一课时
一、ClassOpeningandreview
(1)Greeting
T:
Hello,boysandgirls!
S:
Hello,MissDong!
T:
Nicetomeetyou!
S:
:
Nicetomeetyou,too!
Let’splayagame,OK?
(2)playagame“whatholidayisit?
”出示图片,提问“whatholidayisit?
”,并说出具体日期。
(设计意图:
吸引学生的注意力,同时这个游戏复习了节日,自然引出holiday一词)
二、NewConcepts
(1)Freetalk
IlikeSpringFestival,becauseIcanstayathome.Whatdoyoulike?
DoyoulikeChildren’sDay?
Why?
InCanada,ithasanimportantholidayinwinter.It’sonDecember25th.Doyouknow?
Canyouguess?
通过教室布置,学生能大概猜出这个节日名称---圣诞节,“Christmas”然后利用课件或实物呈现本课涉及的单词,Christmastree,lights,song,Santa。
可以适当提出一些问题,WhatcolouristheChristmastree?
Canyousingasong?
DoyoulikeSanta?
等。
积极踊跃的学生给予图片奖励,DoyoulikeSantaorChristmastree?
(设计意图:
通过实物直接呈现,便于学生清楚的记忆,而且把所学融入句中)
(2)Disscuss
结合图片讨论中国节日春节和圣诞节的异同。
如:
食物(dumplings,turkey)、风俗(invitefamilyandfriends,bringgifts,singsongs)、祝福语等,引出MerryChristmas!
(设计意图:
通过小组成员之间的交流达到锻炼学生口语表达、思维的目的,而且了解合作的重要,便于进一步理解课文内容。
)
(3)Practice
简单的描述圣诞节,给出提示,小组共同完成Christmasisa(Western)holiday.It’son(December25th).It’sspecial,ithas(Christmastrees,lightsandSanta)ChildrenlikeSanta,becausehe(bringstoys).InCanada,theyinvitetheir(familyandfriends)totheir(house).Theybring(gifts).Theysingspecial(songs).Theyarehappy.完成较好的小组表扬,适当奖励。
(由学生扮演的圣诞老人发奖,同时放音乐“JingleBells”)和圣诞老人问好,并说MerryChristmas!
Areyouhappy?
Yes,sowehavefuntogether!
(设计意图:
把所学用于句中,能够训练学生的口头表达能力,并能发挥小组合作精神)
三、课外拓展
你们想知道圣诞老人是怎么派送礼物的吗?
Nowlet’sreadastory.出示课件,讲述圣诞节时孩子们准备长筒袜,并在睡觉前放在床头,圣诞老人从烟囱钻到家中,派送礼物。
五、Classclosing
(1)Writesomesentencesabout“Christmas”
(2)MakeaChristmascardforyourfriend
第二课时
Step1.Freetalk.
T:
Whatdayistoday?
S:
It’sDecember20th.
T:
Howdoyoufeelnow?
S:
Ifeelhappy/tired.
T:
ButIfeelexcited.Why?
BecauseChristmasiscoming!
T:
WhenisChristmas?
It’sDecember25th.
Step2.Newlesson.
1.listenandread
Playtheaudiotapeofpart1,sslistenitfirst.
Playtheaudiotapeasthessreadalong.
Ssreadpart1together
Step3、Practice
1.Let’sdoit!
(readandmatch)
2.Activitybook.
Lesson20ChristmasTree
教学目标:
1、 知识技能:
(1)学生能够听、说、读、写单词:
tomorrow,then,puton.
(2)学生能认读,理解并应用下列句型:
let’sputonaChristmastree.
2.能力目标:
要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情;今天做什么事情;明天打算做什么事情。
3.情感目标:
让学生多了解西方国家的节日,看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点。
教学重难点:
区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。
教具、学具:
图片、圣诞卡片,录音机
教学过程
Step1.ClassOpeningandReview
T:
Hello!
Howareyou?
Review:
questions
WhatisChristmas?
WhenisChristmas?
WhoisSanta?
WhatdoyoudoonChristmas?
WhatdoweneedonChristmas?
Step2;demonstrate
1.利用卡片教授新单词:
Christmastree,Christmasthings,gift,puton.
2.听课文第一部分录音,默读
3.播放课文录音,学生跟读。
4.三人以小组,分角色朗读课文,强调学生注意语音语调。
Step3;pair-work.
小组内说一说怎样装扮圣诞树。
展示:
小组展示,边介绍边用卡片装扮圣诞树。
Step4:
let’sdoit!
Drawandwrite
第二课时
Step1.ClassOpeningandReview
复习在第6册学过的动词的过去式。
T:
Whatdayistoday?
Whatdaywasyesterday?
把Yesterday, Today写在黑板上。
T:
TodayIwalktoschool.YesterdayIwalkedtoschool.TodayIeatanicecream.YesterdayIateanapple.Whatdoyoudotoday?
Whatdidyoudoyesterday?
S:
……
老师把这些词写在黑板上。
YesterdayI_______. TodayI______.
walked walk
ate eat
… ….
KeyConcepts
yesterday often tomorrow (begoingto)
Step2:
Introduce:
介绍tomorrow.在黑板上写的两组词旁边加上tomorrow和goingto练习将来时。
T:
Whatdayistomorrow?
S:
…
T:
I’mgoingtowalktoaparktomorrow. I’mgoingtoflyakitetomorrow.Whatareyougoingtodotomorrow?
S:
……
Drill
出示各种人物的图片,给出时间 yesterday,today,tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。
如:
He/She/They______ yesterday.He/She______s/They_______today.Heis/Sheis/Theyaregoingto_____tomorrow.
介绍新词汇card和如何写圣诞卡。
T:
YesterdayIwenttothestore.Christmasiscoming.SoIsawChristmastrees.TheyhadChristmaslights.They’reverybeautiful.IsawSanta.ItalkedtoSanta.Atlast,IboughtChristmascards.Look,IbringtheChristmascardstoday.
教学card.并解释bring的过去式brought.
T:
TodayyoubringChristmascards,too.Thecardshasbeautifulpictures.Let’sfindthecardwithSanta/stars……
T:
IwanttosendaChristmascardtomyfriend.Doyouwanttosendacard?
S:
……
教师示范如何给朋友写圣诞卡。
T:
MyChristmascardisok.TomorrowIamgoingtosendittomyfriend.
Usethestudentbookandaudiotape.
Questions:
WhodoesLiMingwanttosendacardto?
WhatdoesCousinJinglike?
HowdoesJenny’sfamilygetreadyfortheChristmasholiday?
Step3:
Practice
1.听课文第一部分录音,默读
2.播放课文录音,学生跟读。
3.完成表格。
一般过去式
一般现在是
一般将来时
walk
buy
bring
see
work
ate
give
4.让每一位学生给好友写一张圣诞卡,主要描述一下自己昨天干了什么、今天在干什么以及明天打算干什么。
Step4:
homework
Lesson21:
Christmas Cards
教学目标:
知识目标:
1能够听、说、读、写四会单词:
open,little。
2学生能认读、理解并应用下列句子:
能力目标:
要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情;今天做什么事情;明天打算做什么事情。
能够写圣诞卡与人交流。
情感目标:
让学生多了解西方国家的节日,看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点.
教学重难点:
1能够听、说、读、写四会单词:
open,little。
2学生能认读、理解并应用下列句子:
教学过程:
Step1.leadin
教师用“Hello/Hi!
”“Howareyou?
”问候全班,要求学生回答。
通过问候拉近师生之间的感情。
采用以下方法复习在第6册学过的动词的过去式。
T:
Whatdayistoday?
Whatdaywasyesterday?
把Yesterday,Today写在黑板上。
T:
TodayIwalktoschool.Yesterday
I walked to school. Today I eat an ice cream. Yesterday I ate an apple. What do you do today?
What did you do yesterday?
S:
„„老师把这些词写在黑板上。
Yesterday I _______. Today I ______. walked walk ate eat „
Step2.Newlesson:
1)begoingto
T:
Whatdayistomorrow?
S:
„
T:
I’mgoingtowalktoaparktomorrow?
I’mgoingtoflyakitetomorrow.Whatareyougoingtodotomorrow?
S:
„„出示各种人物的图片,
给出时间yesterday,today,tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。
如:
He/She/They______yesterday.He/She______s/They_______today.Heis/Sheis/Theyaregoingto_____tomorrow.
2)介绍新词汇card和如何写圣诞卡。
T:
YesterdayIwenttothestore.Christmasiscoming.SoIsawChristmastrees.TheyhadChristmaslights.They’reverybeautiful.IsawSanta.ItalkedtoSanta.Atlast,IboughtChristmascards.Look,IbringtheChristmascardstoday.
3)教学card.并复习bring的过去式brought.
T:
TodayyoubringChristmascards,too.Thecardshasbeautifulpictures.Let’sfindthecardwithSanta/stars„„
T:
IwanttosendaChristmascardtomyfriend.Doyouwanttosendacard?
S:
„„教师示范如何给朋友写圣诞卡。
T:
MyChristmascardisok.TomorrowIamgoingtosendittomyfriend.学生看书,播放课文录音,回答以下问题:
Who does Li Ming want to send a card to?
What does Cousin Jing like?
How does Jenny’s family get ready for the Christmas holiday?
Step3.Practice
1)跟录音读课文,小组展示读课文
2)介绍用英文写信的格式。
2)让每一位学生给好友写一张圣诞卡,主要描述一下自己昨天干了什么、今天在干什么以及明天打算干什么。
Lesson22:
Christmas Gifts
教学目标:
1.知识目标:
(1)学生能够听、说、读、写单词:
Santa,something,thing
(2)学生能认读,理解并应用下列句型:
Whatdoyouwanttobuy?
Areyougoingtogivegifts?
WhatwouldyoulikeforChristmas?
2.能力目标:
学会与人合作学习,在相互交流中准确运用本课单词Santa,something,thing和句型。
3.情感目标:
通过圣诞节赠送礼物,了解西方习俗,同时使学生懂得关心他人。
教学重、难点:
(1) 学生能够听、说、读、写单词:
Santa,something,thing
(2)学生能认读,理解并应用下列句型:
Whatdoyouwanttobuy?
Areyougoingtogivegifts?
WhatwouldyoulikeforChristmas?
教具:
日历、单词卡
教学过程:
Step1ClassopeningandReview
1)Greeting
2)Review
Play“NeverNever”toreviewadverbsoffrequency.
Step2Presentationandpractice
1、Teaching“Santasomethingthing”.
1)Demonstrate“Santa”withyourpostershowingSanta.Notethecapitalletteratthebeginningoftheword.
2)Todemonstrate“thing”and“something”.
T:
(Pointtothegreenobjects)
Thispenisgreen.ThisshoeisGreen.Thisappleisgreen.Thesethingsaregreen.Sayit,please,class.
C:
Thesethingsaregreen.
T:
Yes!
Thesethingsarered.Whatcolourarethesethings?
These……
C:
Thesethingsarered.
T:
(Pointtotheyellowobjects.)Whatcolourarethesethings?
C:
Thesethingsareyellow.
T:
Verygood!
Iwantsomethingblue.Sayit,please,class.
C:
Hereissomethingblue.
T:
Whatisit?
C:
It’s.
3)Practice
①Readrowbyrow.
②Makesentenceswith“thingandsomething”.
2、Teaching“thetext”
1)Readthetextandthinkoverthequestion:
①whatdoyouthinkLiMingwantsforChristmas?
②Discussingroups.
③Answerthequestions.
④Listentothetape.
⑤Role–playthetext.
2)let’sdoit!
Step3Consolidation
1)Play“Iseesomething.”
2)Play“Santa”topractice“thingandsomething”
Step4Homework
Exercisebook
Lesson23It’sChristmasmorning!
一、教学目标:
1能够听、说、读、写四会单词:
open,little。
2学生能认读、理解并应用下列句子:
Thismorningweopenourgifts.
二、教学难点:
1能够听、说、读、写四会单词:
open,little。
2学生能认读、理解并应用下列句子:
Thismorningweopenourgifts.
三、教具学具:
圣诞老人 玩具熊 装扮好的圣诞树 礼物盒 录音机
六、教学过程
Step1ClassopeningandReview
1)Greeting
T:
TodayisDecembertwenty–fifth.MerryChristmas.
S:
MerryChristmas.
Step2Presentation
1、Teach“bring,give,open.”
①Role–playtodemonstratethenewvocabulary.Bringawrapped“gift”toclass.