尼尔斯骑鹅历险记阅读指导课教学方案.docx

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尼尔斯骑鹅历险记阅读指导课教学方案

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教学过程激趣导入：

一、如果能骑在鹅背能自由自在地在天空中飞行是每个孩子的梦想。

师：

同学们，１、尼尔斯名叫《前段时间，老师就推荐大家读了一本这样的书，上飞行，那就更刺激了。

骑鹅历险记》。

出示封面）师：

（PPT２、骑和《《尼尔斯骑鹅旅行记》《尼尔斯骑鹅历险记》是一本童话故事书，它还被翻译成

等不同版本。

鹅旅行记》？

你想到了什么：

当你第一次听到这个书名时，３、师，和尼尔斯一起骑上白鹅，打开了这本书，４、师：

是啊，我们都怀着满心的好奇就让我们再次走进这，经历了一段奇妙而又惊险的旅程。

今天翱翔在蓝天和白云之间，。

本书，分享我们在阅读中的收获》走进《尼尔斯骑鹅历险记二、重温故事一）、（这本书主要写的什么事。

，非常有趣师：

《尼尔斯骑鹅历险记》想象曲折离奇1、。

？

谁能用简洁的语言说说这本书的主要内容呢变成小人————骑鹅旅行————变回人形

参考：

尼尔斯不爱学习，喜欢欺负小动物。

有一天，他捉弄了一个小精灵，被小精灵变成了拇指大的小人儿。

他跟着家鹅莫顿带上了天空，和雁群一起去拉普兰，他游览了瑞典各地的风光，学到了很多知识，也经历了很多磨难。

最后，他经历了种种考验改正了以前的缺点，回到了家，变成了一个勇敢、善良、乐于助人的大男孩。

生1：

淘气的尼尔斯被小精灵施了法，变成了拇指一样大的小人儿。

有一天，一群大雁飞过，家中的雄鹅莫顿也希望能在天空中遨游，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱.

学习参考.

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住了雄鹅的脖子。

但是雄鹅不仅飞走了，还把尼尔斯带到了天空。

在旅行中，尼尔斯帮助了很多小动物，因为他把雄鹅莫顿保护得很好，所以小精灵把他变回了原形。

生2：

尼尔斯是一个调皮、捣蛋的孩子，他和公鹅去旅行，遇到了很多困难，他既得到了很多小动物的帮助，也学到了乐于助人，最后他变成了一个善良、勇敢的好孩子。

2、说说小故事名字

顽劣、调皮的尼尔斯最后变成了一个有爱心有责任感的好孩子。

在他身上，一定发生了很多有趣的小故事。

你记住了哪些小故事的名字，谁来说说？

尼尔斯捉弄小精灵、随大雁去历险、神奇的魔哨、帮助大公羊、孤单的农妇、拉普兰的故事、神秘的花园、熊窝脱险、大雁收养老鹰、解救渡鸦巴塔基、尼尔斯和大雁们重逢、告别大雁、

3、小组竞赛：

插图描述谁最棒

上周，老师让同学们自由结组，把大家最喜欢的故事情节的插图准备出来，考考其他小组的成员，比一比哪个小组阅读地最认真。

哪个小组先来？

1：

尼尔斯从镜子里发现自己变小了，因为他戏弄小精灵，所以被变成了拇指一样大的小人儿。

2：

尼尔斯为了逃跑，把瓦罐里的银币向乌鸦撒去，乌鸦们都忙着抢银币，顾不上逮尼尔斯了。

4：

尼尔斯骑在莫顿的背上，把三只狐狸引向悬崖，狐狸没留意脚下就是悬崖，活活摔死了。

5：

一只母松鼠被捉进了笼子，尼尔斯把快饿死的小松鼠们抱过来让她喂养。

6：

看门狗捉住了狐狸斯密尔，尼尔斯准备把这只狐狸拴起来。

7：

尼尔斯怕被公熊吃了，赶紧划了一根火柴扔进它嘴里。

8：

雄鹅莫顿被三个小孩抓走了，尼尔斯赶紧追过去救他。

9：

莫顿跟着大雁飞行累倒了，尼尔斯竭尽全力要把莫顿拉到水边喝水。

10：

尼尔斯从天空往下望，看到很多方格子布，原来是一块块耕地。

12：

尼尔斯在听牧羊人讲厄兰岛是一只大蝴蝶掉进海里变成的传说。

14：

尼尔斯想帮帮这只被人关在笼子里的松鼠。

.

学习参考.

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你们都很了不你们是怎样做到的？

）小结：

（大家对这些故事情节记得很清楚，这是阅读带给我们的乐又能将图画用简洁的语言表达出来，起，能把文字转化成图画，。

趣。

边读书边看画面，能帮助我们更好地记住文章内容

）语言积累（二我相信那一幽默,还要关注它的语言，本书语言生动、我们不仅要关注作品的情节，请大家现在，，早已刻在你的心里。

次次惊心动魄的历险，那一个个温馨美丽的传说，，每组推荐一名读得最好的同学来前面朗读拿出你的摘记卡，小组成员之间互相读读并谈谈你的收获。

生自己准备精再说说你从哪些语句中感受到了“现在，把你认为最精彩的一段读给我们听。

生说）有什么体会？

（彩”？

恍然大悟巍峨壮观、更胜一筹、筋疲力尽、：

好词：

急中生智、睡眼惺忪、第一组都是很好的四字词语）（比喻句），摔倒悬崖里去了。

（第二组：

好句：

1、狐狸像断了线的风筝。

才能战胜他们、小心，2、现在我们周围有很多敌人。

只有机智

）（关联词语也能让夏天，只要小精灵们愿意，他们能让鲜花开在冬天的雪地上第三组：

好句：

）的小河一下子结冰。

（这句话把小精灵写得很神奇让他，“倘若我能够跟着他们一直飞到最北面的拉普兰第四组：

好段：

莫顿坚定地说。

”，这对我来说是十分光荣的们看看，一只家鹅也照样可以干出一番轰轰烈烈的大事。

，而且不服输从这段话能看出雄鹅莫顿有很大的志向

投影展示第五组：

离别》章节：

《

、千钧一发喜出望外、搁浅好词：

慷慨激昂、

他们亲热地用嘴在他身上亲啄。

，好句：

大雁们都落在了尼尔斯的身边.

学习参考.

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好段：

雁群最后还是飞走了，尼尔斯目送他们渐渐远去，最后变成一个小黑点，消失在远方。

尼尔斯喃喃说道：

“再见了，我的朋友们！

”

阅读指导：

朗读可以帮助我们加强记忆，但朗读过程中要注意语音和断句，另外，多读读童话里有意思的内容和传说，有利于培养大家的阅读兴趣，拓展知识面。

讨论摘抄有什么好处？

阅读指导：

我们在摘抄的时候可以把这些内容按景物、语言、心理、外貌等描写进行分类，长期阅读、朗读这些内容还能提高我们的习作水平。

（三）感受人物情感

1、畅谈人物

师：

我相信在读这本书时，大家都仿佛在和尼尔斯一起去历险，和他一起认识了许多个性鲜明的人物。

谁来说说除了尼尔斯，你还认识了哪些人物？

PPT：

狐狸斯密尔、大雁阿卡、猎狗卡尔、鹅莫顿、绿头鸭雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁邓芬、老鹰高尔果、渡鸦巴塔基、黑老鼠等。

这些人物中，你对谁的印象最深刻，谈谈你的看法。

生1：

我对公鹅莫顿的印象最深刻，尼尔斯就是骑在他的背上旅行的，莫顿一直都

保护着尼尔斯，我觉得他对朋友很忠诚。

.

学习参考.

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而，我觉得阿卡是一个非常有责任心的首领，生2：

我最喜欢的人物是领头雁阿卡

慈祥。

且很善良、吃掉了一，生3：

我对狐狸斯密尔的印象非常深刻，他在鹤之舞大会上不信守承诺我觉得他非常，，从那以后也总是诡计多端算计雁群，还想方设法除掉尼尔斯，只大雁

狡猾、可恶。

不顾，生4：

我对绿头鸭雅洛的印象最深刻，她知道自己被当做捉猎物的诱饵以后。

自己的安危，大声警告自己的伙伴不要靠近自己，我觉得雅洛对朋友非常正义

、畅谈尼尔斯2）我想书中给我们感触最深的人是尼尔斯，（PPT尼尔斯的图片。

看图从前欺负小动物，后来救大雁等，最后长大成懂事的好孩子（PPT）？

①小组讨论：

尼尔斯为什么会发生这么大的变化？

②尼尔斯都做了哪些好事他用魔哨帮助黑老鼠战胜；尼尔斯和大雁联合用车轮战术打败了诡计多端的狐狸；；了灰老鼠他用一个铜板在地下城买了大堆货物；他用尖刀勇敢地与抢劫的大鸟搏斗他让松鼠母子从猎人的枪口下救出绿头鸭雅洛；他从熊口死里逃生；他把鸟巢当船划，团聚，他帮助放鹅姑娘奥萨找到父亲．．．．．．，你的感想如何？

③尼尔斯在旅行中能有这么大的变化生自己准备强者帮，纯真战胜自私和残暴，小结：

在尼尔斯身上，让我们看到善良战胜邪恶助弱者的优良品德。

更好地认识、能使我们更深地体会人物的情感，阅读指导：

对人物的感受、思考，

理解这本书。

所以大家一定要养成边读书，边思考的好习惯。

.学习参考.

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）、拓展延伸（四、了解作者1那么是谁带给我们这美妙的语言，《尼尔斯骑鹅历险记》让我们收获了精彩的故事、么愉快的阅读享受？

记录到文摘，收集一些有关作者的信息对，是作者。

老师建议大家阅读完这本书，。

卡上，谁来给大家介绍一下本书的作者已》·拉格洛芙，她写的《尼尔斯骑鹅历险记生1：

这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛”。

并拍成电影和动画片，被誉为“21世纪必读经典被译成50余种文字，：

师你是从哪知道的？

生1：

我的这本年里有作者简介。

：

你翻阅得真仔细。

还有谁想说说？

师，1907年出版以来，作者拉格洛芙获得了巨大的成功生2：

《尼尔斯骑鹅历险记》自甚至瑞典的货币和邮票上都印有这本书和作尼尔斯”。

命名的瑞典的一项文学奖就是以“这本书使她赢得了与者。

这部童话是到目前唯一一部获得过诺贝尔文学奖的童话著作，。

丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。

我是在网上查阅资料时了解到的

岁的她准备写年近501906年，师：

适合孩子们在学校阅读一本关于瑞典的、。

为了搜集资料，她忍受着腿疾带来的巨大痛苦，跋山涉水，认真研究的书飞禽走兽的生活习性、调查各地的风俗习惯和民间传说，终于完成了举世闻名的童话小说《尼尔斯骑鹅旅行记》。

读了这段简介，你有什么想法？

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学习参考.

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非常要花很长时间收集资料做准备，生：

我觉得作者要想写好一本书，不容易。

我觉得她非了解各地的情况，，还要翻山越岭，我觉得作者有腿疾生：

常有毅力。

阅读指导：

同学们说得都很对，收集、整理了作者的信息，我们就不难理

解为什么作者能在书中穿插了那么多传说和民间故事，有的叙述历史事实，有

的是讲述地形地貌，有的是介绍动植物的生活和生长规律。

我们平时阅读时，

如果能收集一些作者的资料，能让我们更深入、更全面地了解这本书。

2、了解书中感兴趣的内容

师：

其实，书中不但有许多个性鲜明的人物，作者还在阅读时也可以对自己感兴趣的内容收集相关的信息。

我们请同学来说说自己收集、整理的内容。

生1：

我对尼尔斯和雁群们要去的地方拉普兰非常感兴趣，拉普兰有四分之三处在北极圈内，拉普兰每年10月进入冬季，一直要到第二年的5月份才开春，整个冬季长达8个月。

在这里放眼望去，几乎全是森林、河流，而在冬季这些全被皑皑的白雪覆盖，冰清玉洁，一望无际，就像世外仙境。

到了冬至前后，人们可以亲身感受到极夜，可以看到24小时不灭的星光；到了夏至前后，人们又可以感受极昼，看到24小时不落的太阳。

生2：

我对书中老牧羊人讲的一个民间传说很感兴趣，一只很大的蝴蝶在海上飞的时候遇到了暴风雨，落入海中，变成了狭长的岩石礁，也就是厄兰岛。

我们查了一下那个岛屿的形状。

3、思考：

假如你有一只尼尔斯的鹅，你会怎样？

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学习参考.

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4、读了这本书，你有什么收获？

三、走出童话

总之，在拉格洛芙的笔下，瑞典的地理、历史、文化、植物、动物都变成了脍炙人口的故事传说。

这种艺术上独具匠心的手法引人入胜，使作品放射出灿烂的光辉。

我们来看看这本书的相关资料。

２、大屏幕出示：

３、读了这些，你们有什么想说的吗？

三、总结：

看板书总结：

读一本经典名著，如果你抓住了文章的主要内容，积累书中的精彩词句，并能感悟人物的情感，那么，你就把握了这本书的精髓。

希望同学们能经常读读这让书香伴着我们快乐地成长！

，让阅读变成一种习惯，本书

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学习参考.

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总结：

本书将瑞典美丽的自然风光与人的心灵的净化巧妙地融合在一起，让我们回味无穷。

让我们走近尼尔斯，走近经典，做一个“好读书，读好书”的好孩子，

摘记卡

章节：

好词：

好句：

好段：

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学习参考.