语文中考课外文言文阅读题汇编.docx
《语文中考课外文言文阅读题汇编.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文中考课外文言文阅读题汇编.docx(42页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
语文中考课外文言文阅读题汇编
2015语文中考课外文言文阅读题汇编
河北
二、阅读下面的文字,回答8—12题。
(15分)
归鉞①,早丧母,父娶后妻,生子,由是失爱。
家贫,母即喋喋②罪过鉞,父大怒逐之。
鉞数③困,匍匐道中。
比归,母又复杖之,屡濒于死。
鉞依依④户外,俯首窃⑤泪下,族人莫不怜也。
父卒,母与其子居,鉞贩盐市中,时私其弟,问母饮食,致甘鲜焉⑥。
后大饥⑦,母不能自活。
鉞往涕泣奉迎⑧。
母内自惭,从之。
鉞得食,先予母、弟,而己有饥色。
奉母终身怡然。
既老且死,终不言其后母事也。
归氏孝子,予既列之家乘矣,身微贱而其行卓⑨,独其宗亲邻里知之,于是思以广其传焉。
(选文有改动)
①归鉞:
人名。
②喋喋:
说话没完没了。
③数:
屡次
。
④依依:
依恋的样子。
⑤窃:
偷偷地。
⑥致:
送达。
⑦饥:
饥荒,年成不好。
⑧奉迎:
迎接。
奉,敬辞。
⑨卓:
高。
8、《古汉语常用字字典》中,“比”的义项有:
①并列,挨着;②顺从,和顺;③比较;④及,等到。
“比归,母又复杖之”中的“比”,应选的一项是(填序号)(2分)……【】
9、下列句子中,加着重号词的意义或用法不相同的一项是(3分)…………【】
A.①父大怒逐之②属予作文以记之(《岳阳楼记》)
B.①母与其子居②似与游者相乐(《小石潭记》)
C.①独其宗亲邻里知之
②必先苦其心志(《生于忧患,死于安乐》)
D.①身微贱而其行卓②出淤泥而不染(《爱莲说》)
10、解释下列句子中加着重号的词语。
(
4分)
(1)父娶后妻,生子,由是失爱由是:
(2)鉞贩盐市中市:
(3)而己有饥色色:
(4)奉母终身怡然怡然:
11、对选文加横线句子展开合理想象,写一段对话,表现人物情感。
(3分)
12、归鉞的哪些孝行让人感动?
请根据选文第二段用自己的话简要概括。
(3分)
8.④
9.A
10.
(1)因为这样,因此
(2)市场,集市(3)脸色(4)高兴地样子
11.归鉞流着泪说:
“母亲,我接您来了。
现在闹饥荒,请您住到我家去吧!
我会好好照顾您的”后母说:
“孩子过去都是我糊涂啊,让你受委屈了。
那我就跟你走吧。
”
12.①关心后母送食物②灾荒年接后母③忍饿让食物给后母④侍奉后母始终很高兴⑤从不说后母不好。
浙江丽水
(三)吕元庸
丁用晦
吕元膺①为东都留守,常与处士②对棋。
棋次,有文簿堆拥,元膺方秉笔阅览。
棋侣谓吕必不顾局矣,因私易一子以自胜,吕辄已窥之,而棋侣不悟。
翼日,吕请棋处士他适,内外人莫测,棋者亦不安,乃以束帛赆③之。
如是十
年许,吕寝疾将亟,儿侄列前,吕曰:
“游处交友,尔宜精择。
吾为东都留守,有一棋者云云,吾以他事俾④去。
易
一着棋子,亦未足介意,但心迹可畏。
亟言之,即虑其忧慑;终不言,又恐汝辈灭裂⑤于知闻。
”言毕,惆然长逝。
(选自《芝田录》)山东省平邑兴蒙学校李传鹏
【注释】①吕元膺,唐德宗、宪宗时期的一位名臣。
②处士:
泛指没有做过惯的读书人。
③赆(jìn)送的路费或财务。
④俾(bǐ):
使;⑤灭裂:
疏忽。
16.解释下列句子中加点的词。
⑴棋侣谓吕必不顾局矣()⑵因私易一子以自胜()⑶吕请棋处士他适()
17.用现代汉语翻译下面的句子。
易一着棋子,亦未足介意,但心迹可畏。
18.文中“易子
”一事发生的条件是什么?
(用原文语句回答)
19.结合文章内容,说说吕元膺是一个怎
样的人。
[来源:
Z&xx&k.Com]
浙江嘉兴
(二)裴琰之(20分)
裴琰之作同州
司户,年才弱冠,但以行乐为事,略不为案牍。
刺史
谯国公李崇义怪之△问户佐。
佐曰:
“司户达官儿郎,恐不闲书判。
”既数日,崇义谓琰之曰:
“
同州事物固系,司户尤甚,公何不别求京官,无为滞此司也。
”琰之唯诺。
复数日,曹事委积,诸窃议以为琰之不知书,△遨游耳。
他日,崇义召之,厉色形言,将奏免之。
琰之出,谓其佐曰:
“文案几何?
”对曰:
“遽者二百余。
”琰之曰:
“有何多,如此逼人。
”命每案后连纸十张,仍命五六人△供研墨点笔。
左右勉唯而已。
琰之不之听,语主案者略言事意,倚柱而断之,词理纵横,文华灿烂,手不停辍,落纸如飞。
倾州官僚,观者如堵墙,惊叹之声不已也。
案达于崇义,崇义初曰:
“司户解判邪?
”户佐曰:
“司户太高手笔。
”仍未之奇也,比四五十案,词彩弥精。
崇义悚怍,召琰之,降阶谢曰:
“公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。
”是日名动一州。
(选自《太平广记》)
【注释】①司户:
官名,主管户籍。
②闲:
熟习。
③系:
继,连接,这里引申为繁多。
④遽者:
这里指需紧急办理的案件。
⑤勉唯:
勉强答应。
⑥翰:
毛笔,引申为文辞。
15.用“/”给文中画浪线的句子断句(限断两处)。
(2分)
公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。
16.解释下列句中加点的词。
(6分)
(1)崇义谓琰之曰
(2)同州事物固系(3)厉色形言
(4)比四五十案(5)词彩弥精(6)降阶谢曰
17.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
(6分)
(1)琰之不之听,语主案者略言事意。
(2)倾州官僚,观者如堵墙,惊叹之声不已也。
18.根据文意,填入下列句子“△”横线处的词,最恰当的一项是(▲)(3分)
①刺史谯国公李崇义怪之△问户佐。
②诸窍议以为琰之不知书,△遨游耳。
命每案后连纸十张,仍命五六人△供研墨点笔。
A.①但②且③以B.①且②为③而
C.①以②但③为D.①而②但③以
19.裴琰之出身名门才华横溢,但据史料记载其官位并不显赫,请根据选文,推断原因。
(3分)
云梦田
【明】刘基
楚王好安陵君,安陵君用事,景睢邀江乙,使言于安陵君曰:
“楚国多贫民,请以云梦之田贷之耕以食,无使失
所。
”安陵君言于王而许之。
他日,见景子,问其入之数。
景子曰:
“无之。
”安陵君愕曰:
“吾以子为利于王而言焉,乃以与人而为恩乎?
”景睢失色而退,语其人曰:
“国危矣志利而忘民危之道也。
”
(选自《郁离子》)
【注释】①用事,旧指当权。
16.给文中画波浪线的部分断句,停顿处用“/”划开。
(限断二处)(2分)
国危矣志利而忘民危之道也。
17.解释下列句中加点的词。
(4分)[来源:
Zxxk.Com]
(l)楚王好安陵君(▲)
(2)请以云梦之田贷之耕以食(▲)
(3)安陵君言于王而许之(▲)(4)景睢失色而退(▲)
18.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
(2分)
吾以子为利于王而言焉,乃以与人而为恩乎?
[来源:
学科网]
19.本文所倡导的为政之道,与下列哪篇课文的主题最接近?
(▲)(2分)
A.《唐雎不辱使命》B.《曹刿论战》
C.《大道之行也》D.《醉翁亭记》
浙江台州
郈成子返璧
郈成子为鲁聘①于晋,过卫,右宰谷臣止而觞之。
陈乐②而不乐,酒酣而送之以璧。
顾反,过而弗辞。
其仆曰:
“向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢,今侯③渫过④而弗辞?
”郈成子曰:
“夫止而觞我,与我欢也。
陈乐而不乐,告我忧也。
酒酣而送我以璧,寄之我也。
若由是观之,卫其有乱乎!
”倍⑤卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。
还车而临,三举⑥而归。
至,使人迎其妻子,隔宅而异之,分禄而食之。
其子长而反其璧。
孔子闻之,曰:
“夫智可以微谋、仁可以托财者,其郈成子之谓乎!
”郈成子之观右宰谷臣也,深矣妙矣。
不观其事而观其志,可谓能观人矣。
(选自《吕氏春秋》)
【注释】①聘:
出使。
②乐:
乐器。
③侯:
何。
④渫(xiè)过:
重新经过。
⑤倍:
通“背”,离开。
⑥举:
举哀。
12.联系上下文,在括号处填入被省略的人名或地名。
(2分)
(①)顾反,过(②)而弗辞。
13.用“/”给文中画线的句子断句。
(限断两处)(2分)
倍卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。
14.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)陈乐而不乐(▲)
(2)向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢(▲)
(3)酒酣而送我以璧(▲)(4)使人迎其妻子(▲)
15.用现代汉语写出下面句子的意思。
(2分)
若由是观之,卫其有乱乎!
▲
16.《吕氏春秋》多以主题分类(如选项),本文应属于哪一类?
(▲)(2分)
A.功名B.异宝C.骄恣D.观表
17.文章引用孔子的话有什么作用?
(4分)
▲
(二)(16分)
12.①郈成子②卫
评分标准:
共2分,每空1分。
第②空补出代词“之”也给分。
13.倍卫三十里/闻宁喜之难作/右宰谷臣死之。
评分标准:
共2分,每处1分。
14.
(1)摆开,陈列
(2)以前(3)把(4)妻子儿女
评分标准:
共4分,每小题1分。
15.如果从这些迹象来看,卫国大概有祸乱吧!
评分标准:
共2分,意对即可。
16.D
评分标准:
共2分。
17.文章引用孔子的话,从智慧和仁德两方面高度评价郈成子的行为,引出下文作者的观点。
四川资阳
(三)推敲(10分)
《刘公嘉话》云:
(贾)岛初赴举京师,一日于驴上得句云:
“鸟宿池边树,僧敲月下门。
”始欲着“推”字,又欲着“敲”字,炼之未定,遂于驴上吟哦,时时引手作推敲之势。
时韩愈吏部权京兆尹,岛不觉冲至第三节。
左右拥至尹前,岛具对所得诗句云云。
韩立马良久,谓岛曰:
“作敲字佳矣。
”遂并辔而归。
留连论诗,与为布衣之交。
21.解释下列加点的词。
(2分)
①韩立马良久(▲)②岛初赴举京师(▲)
③遂于驴上吟哦(▲)④遂并辔而归(▲)
22.将下列句子译为现代汉语。
(5分)
始欲着“推”字,又欲着“敲”字,炼之未定,遂于驴上吟哦,时时引手作推敲之势。
▲
23.这则故事给我们平时的写作带来了怎样的启示?
(3分)
▲
(三)(10分)
21.(2分)①很②参加科举考试③在④连词,表修饰(每个0.5分)
22.(5分)开始想要用“推”字,后来又想要用“敲”字,用心锤炼这两个字,一直未能确定用哪个字,于是在驴背上吟咏诵读,还不停地伸手比划“推”、“敲”的姿势。
(“炼”“遂”“吟哦”“引”各1分,大意1分)
23.(3分)示例:
①对待写作必须具有严谨的精神②文章不厌百回改③需要向他人学习借鉴(每点1分,意对即可)
浙江金华
徐伯珍字文楚,东阳太末人也。
伯珍少孤贫,学书无纸,常以竹箭、箬叶、甘蕉及地上学书。
山水暴出,漂溺宅舍,村邻皆奔走;伯珍累床而坐,诵书不辍。
积十年,究寻经史,游学者多依之。
太守琅琊王昙生、吴郡张淹
并加礼辟
,伯珍应召便退,如此者凡十二焉。
吴郡顾欢擿出《尚书》滞义,伯珍训答,甚有条理,儒者宗之。
宅南九里有高山,班固谓之九岩山,后汉龙丘萇
隐处也。
二年,伯珍移居之。
门前生梓树,一年便合抱。
家甚贫窭
兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓。
建武四年,卒,年八十四。
受业生凡千余人。
(选自《南史》卷七十六,有删节)
【注释】
琅琊王昙生、吴郡张淹:
与下文的“吴郡顾欢”都是地名人名。
辟:
征召(为官)。
龙丘萇:
人名。
窭:
贫穷。
18.给文中画波浪线的部分断句,停顿处用“/”划开。
(限断两处)(2分)
家甚贫窭兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓
19.解释下列句子中加点的词。
(4分)
(1)伯珍少孤贫(▲)
(2)学书无纸(
▲)
(3)山水暴出(▲)(4)建武四年,卒(▲)
20.用现代汉语写出下面句子的意思。
(2分)
伯珍累床而坐,诵书不辍。
21.这篇短文给了你哪些人生启示?
请用自己的话回答。
(2分)
(二)(10分)
18.(2分)家甚贫窭/兄弟四人皆白首相对/时人呼为四皓
19.(4分)
(1)小时候
(2)写字(书法)(3)突然(4)去世
20.(2分)徐伯珍把床叠架起来,坐在上面,诵读不停。
21.(
2分)示例:
不为名利等外物所惑,坚持自己的选择;只有勤奋刻苦、持之以恒,才能有所成就;人只有不断提高自身的学识修养,才能赢得他人的尊重和社会的认可。
(每点1分,答出两点即可)
四川成都
江陵府曲江楼记
(宋)朱熹
广汉张侯敬夫守荆州之明年,岁丰人和,幕府无事。
常病其学门之外即阻高墉,乃凿门通道,以临白河,且为楼观以表其上。
敬夫一日与客往而登焉,则大江重湖,萦纡渺弥,而西陵诸山,空濛晻①霭,皆隐见出没于云空烟水之外。
敬夫于是顾而叹曰:
“此亦曲江公②所谓江陵郡城南楼者邪?
昔公去相而守于此,其平居暇日,登临赋咏,盖皆翛然有出尘之想。
至其伤时感事,则其心未尝一日不在于朝廷。
而汲汲然惟恐其道之终不行也。
悲夫!
”乃书其扁曰“曲江之楼”,而以书来属予记之。
【广汉人张敬夫任江陵知府的第二年,五谷丰登,百姓安乐,衙门清闲。
只是常常为学校门外挡着高墙而感到不快,于是开门筑路,直达白河,并在上面加筑一座楼台。
一天敬夫和客人前往登览,只见浩瀚的江水、相连的湖泊,迂回曲折,旷远深满,江水奔流,一目千里。
西陵峡的群山,烟岚迷濛,云气昏晦,在苍茫的水天之外,隐约显现。
敬夫于是环顾四周,慨叹道:
“这不就是曲江公所说的江陵郡城南楼吗?
过去张公离开宰相之位,被贬官到这里,在平时闲暇的日子里,登高吟诗,总是飘飘然有超脱尘世的念头。
至于他感伤时事,那他的心未曾一天不在朝廷。
焦急迫切,唯恐他的主张最终不能实现。
唉,真可悲啊!
”于是在匾上题写“曲江之楼”四字,并来信嘱咐我为曲江楼作记。
】
余读敬夫之书,而知兹楼之胜。
思得一与敬夫相从游于其上,瞻眺江山,览观形制,然后举酒相属,以咏张公之诗,而想见其人于千载之上,庶有以慰夙心者。
张公远矣,而读其书者,未尝不为之掩卷太息也。
是则是非邪正之实,乃天理之固然,而人心之不可已者。
登此楼者,于此亦可以反诸身,而自得之矣。
【我看了敬夫来信,得知此楼的佳处。
真想和敬夫一起在上面游览,眺望江山,观看地形,然后相互劝酒,吟咏张公的诗篇,遥想千年以前的他的风采,差不多才能满足平素的心愿。
张公距今已很久了,而读他书的人,无不有感于他的境遇,合上书本,深深地叹息。
这是因为辨别是非邪正,天理本应如此,故人们不能无动于衷。
登上这楼的人,在这也可以反顾自身,而有所感悟了。
】
予于此楼,既未得往寓目焉。
无以写其山川风景、朝暮四时之变,如范公之书《岳阳》。
独次第敬夫本语,而附以予之所感者如此。
后有君子,得以览观焉。
【对于此楼,我既然未能前往观赏,无法像范公写《岳阳楼记》那样,描写群山众流、风光景物、朝朝暮暮、一年四季的变化,唯有逐一陈述敬夫的原话,并附上自己的感慨,以供后世君子观看。
】
(选自《朱熹诗文选译》,有删改)
注释:
①晻(yǎn)霭:
昏暗不明。
②曲江公,即张九龄,唐玄宗开元年间任宰相,后被李林甫诬陷,贬为荆州长史。
曾作《登郡城南楼诗》。
3、下列语句中加点词解释有误的一项是()(2分)
A.常病其学门之外即阻高墉病:
担心,忧虑
B.而汲汲然惟恐其道之终不行也行:
实行,推行
C.而以书来属予记之属:
通“嘱”,嘱咐
D.于此亦可以反诸身反:
反对,违背
答案:
D、类推,反顾。
【D反‘类推,反顾。
本题考查的是学生对文言实词的把握。
判断文言实词,除了需要日常积累之外,还需要结合文章前后文来判定。
此句翻译为:
在这也可以反顾自身。
】
4、将文中划线句子翻译成现代汉语。
(6分)
(1)余读敬夫之书,而知兹楼之胜。
(3分)
译文:
______________________________________________________________
答案:
我看了敬夫的来信,得知此楼的佳处。
【“书”从上下文可以知道是“书信”的意思。
另外句中还有两个“之”字是相同的,都是结构助词“的”。
“胜”在此处是“佳处”的含义。
“予”是“我”的意思。
这些实词和虚词都是较为常见的。
】
(2)无以写其山川风景、朝暮四时之变,如范公之书《岳阳》。
(3分)
译文:
______________________________________________________________
答案:
无法像范公写《岳阳楼记》那样,描写群山众流、风光景物、朝朝暮暮、一年四季的变化。
【这句话是倒装句的一种:
定语后置句。
因此翻译时,需对调顺序,这是重要得分点。
“无以”固定用法,翻译为“没有……可以用来。
”】
5、作者借为曲江楼作记,抚今追昔,抒写的所思所感是什么?
请概括作答。
(4分)
答:
__________________________________________________________________
答案:
(1)朱熹读了张敬夫来信,得知登临曲江楼能看到许多佳景。
于是渴望与敬夫同游,在楼上纵览江山,饮酒咏诗。
(2)朱熹因为张敬夫提到了张九龄的经历,想到了读过他书的人都会对是非曲直有所感悟,想到只要登上此楼的人,都能从登楼眺望中得到感悟、收获。
【这道题主要考察的是学生对全文的概括和把握能力。
答案都出现在本文第二段,即使不能快速读懂全文,也能根据上下文推断出来。
另外本题共4分,根据文章内容,可以确定答案为两点。
】
山东东营
(二)(8分)
(甲)公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
——《曹刿论战》
(乙)宋公及楚人战于泓①。
宋人既成列,楚人未既济。
司马②曰:
“彼众我寡,及其未既济也,请击之。
”公曰:
“不可。
”既济而未成列,又以告。
公曰:
“未可。
”既陈③而后击之,宋师败绩。
公伤股,门官歼焉。
国人皆咎公。
公曰:
“君子不重伤,不禽二毛④。
古之为军也,不以阻隘也。
寡人虽亡国之余,不鼓不成列。
”子鱼曰:
“君未知战。
勍⑤敌之人,隘而不列,天赞我也。
阻而鼓之,不亦可乎?
犹有惧焉!
且今之勍者,皆我敌也。
虽及胡耇,获则取之,何有于二毛!
明耻教战,求杀敌也。
伤未及死,如何勿重?
若爱重伤,则如勿伤;爱其二毛,则如服焉。
三军以利用也,金鼓以声气也。
利而用之,阻隘可也;声盛致志,鼓儳⑥可也。
”
──《左传•僖公二十二年》
注释:
①宋公:
宋襄公。
泓:
泓水。
②司马:
统帅军队的高级长官,此指子鱼。
③陈:
同“阵”,此处意为摆好阵势。
④禽:
通“擒”。
二毛:
头发斑白的人。
⑤勍(qíng):
强而有力。
⑥儳(chán):
杂乱不整齐,此指不成阵势的军队。
10.解释下列句中加点的词。
(2分)
①一鼓作气,再而衰,三而竭。
②公伤股,门官歼焉。
③君子不重伤,不禽二毛。
④古之为军也,不以阻隘也。
11.翻译下面的句子。
(2分)
爱其二毛,则如服焉。
12.从军事指挥的角度来看,造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么?
(2分)
13.概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。
(2分)
10.答案:
①鼓:
击鼓进军②歼:
被杀死③重:
再次④以:
凭,靠
评分:
两小题1分,共2分。
意思对即可。
11.答案:
怜悯年老的敌人,就如同屈服于敌人。
评分:
大意及关键词语翻译正确得2分,意思对即可。
12.答案示例:
长勺之战中曹刿巧用战术,造成士气的彼消我长,并审时度势,抓住有利战机,取得胜利。
泓之战中宋公恪守“君子”和古人规则,不听劝告,丧失有利战机,以致战败。
评分:
两种原因各占1分,共2分。
意思对即可。
其他答案符合题意即可。
13.答案示例:
写作目的一:
两文写作目的在于表明要取得战争胜利就需要灵活运用战略战术、善于把握有利战机。
写作目的二:
两文写作目的均不在于再现战争的场面经过,而在于揭示战争成败的因果关系。
写法一:
两文都紧扣中心精心剪裁。
详写论战,略写战争经过,有力地突出了写作意旨。
写法二:
都运用了衬托。
用鲁庄公的无知浅陋衬托曹刿的足智多谋;用子鱼的随机应变、杀伐决断衬托宋公的墨守成规、自以为是(或以子鱼的急功近利衬托宋公的尊礼守信、远见卓识)。
评分:
答对其中一个角度得2分,共2分。
意思对即可。
(2015·山东德州市)[二]
[甲]山川之美,古来共谈。
高峰入云,清澈见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》
[乙]夜登华子岗,辋水沦涟,与月上下。
寒山远火,明灭林外。
深巷寒犬,吠声如豹。
村墟夜舂,复与疏钟相间。
此时独坐,僮仆静默,多思曩昔携手赋诗,步仄径,临清流也。
当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鲦出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝(句隹)。
斯之不远,倘能从我游乎?
非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀?
然是中有深趣也。
——王维《山中与裴秀才迪书》(节选)
12.下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜”用法不同的一项是()
A.上使外将兵B.其一犬坐于前
C.腰白玉之环D.日扳仲永环谒于邑人。
12.【解析】本题考查对文言实词“词类活用”的理解。
C中的“腰”和例句中的“夜”都是名词用作动词;A、B、D中的加点词都是名词作状语。
【答案】C
13.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是()
A.①实是欲界之仙都。
②然是中有深趣也。
B.①未复有能与其奇者。
②与月上下。
C.①复与疏钟相间。
②肉食者谋之又何间焉。
D.①倘能从我游乎?
②请从吏夜归。
13.【解析】本题考查对文言虚词中的多义词的理解。
A项中加点的两个“是”分别为:
表判断;这,代词。
B项中两个加点的“与”字分别为:
参与,这里指导欣赏;和。
C项中两个加点的“间”分别为:
交错;参与。
D项中两个加点的“从”都是动词,“跟从”之意。
【答案】D
14.把文中加横线的句子翻译成现代汉语。
①夕阳欲颓,沉鳞竞跃。
_______________________________________________________________________________
②非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀?
_______________________________________________________________________________
14.【解析】本题考查对文言语句的翻译。
翻译时,一要注意关键词的翻译:
颓,坠落。
沉鳞,潜游在水中的鱼。
竞跃,竞相跳跃。
天机清妙:
性情高远。
天机,天性。
清妙,指超尘拔俗,与众不同。
不急之务:
闲事,这里指游山玩水。
二要注意把第②句中后面分句的句式——反问句的语气翻译出来。
【答案】示例:
①夕阳要落山了,潜游的鱼儿争相跳出水面。
②如果你不是这样天性清新高雅的人,我哪能用这不打紧的事务(游山玩水的闲事)相邀呢?
15.甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是写声音描写,其作用有何不同?
_______________________________________________________________________________
15.【解析】本题考查对景物描写作用的分析。
景物描写的作用主要从表现手法和写作目的方面思考。
如“猿鸟乱鸣”通过对动物活动的描写,为画面增添灵动感,表现了生命的活力,渲染了欢快的气氛;“吠声如豹”以形象的比喻来写冬夜的寂静。
【答案】示例:
“猿鸟乱鸣”使景色灵动,充满生机活力;“吠声如豹”以动写静,衬托了冬夜的空旷寂静。
16.甲、乙两文都是写给朋友的书信,分别表达了作者怎样的愿望?
__________________________________________________________________________