徐玉芹教案.docx

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徐玉芹教案

　　[徐玉芹教案]

陈庄镇中心小学“问题导学”教案专用

科目：

数学

上课时间：

年

月日

班级

主备人

徐玉芹

二备人

教学内容

第一单元课题：

用两步计算的应用题

第一课时

项目

主

备

二备

学

习

目

标

知识点：

在没有括号的算式里，如果只有加减或只有乘除法，都要按从左到右的顺序进行计算，徐玉芹教案。

2、能力培养：

培养学生在合作交流中掌握知识。

3、情感培养（习惯培养）

通过合作交流，培养互帮互助的学习态度。

重难点

1、掌握加减混合运算或乘除混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。

2、会用加减或乘除的计算解决一些实际问题。

问题预设（任务要求等）

教师点拨、总结等

例1：

1、出示图中信息，你能提出哪些问题？

2、根据信息，独立思考，怎样列式？

并与小组内的同学交流自己的解题思路，依据是什么?

每步算式表示的意义是什么？

3、教材第五页“做一做”第一题。

思考：

先求什么？

再求什么？

例2：

1、出示例题后，学生读题说说怎样理解“照这样计算”一句话的含义。

2、3天接待987人怎样用线段图来表示？

6天接待多少人有怎样用线段图表示？

3、先算什么？

再算什么？

独立解决。

3、教材第五页“做一做”第二题。

4、回想刚才的例1、例2以及“做一做”中的题目，我们刚才是怎样计算的？

引导学生完整地表述条件和问题。

引导学生在分步算式的基础上列出综合算式。

引导学生对比，分步算式与综合算式的运算顺序与计算结果。

小结：

加减混合运算要按从左到右的顺序计算。

先列出分步算式，再列出综合算式，展示交流。

引导学生在小组内互相说说，再在班上交流。

引导学生画一画，并在全班内交流，学生评价。

引导学生说一说解题思路和每一步计算结果所表示的实际意义。

学生独立做，师巡视。

展示交流。

小结：

在没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，都要按从左到右的顺序计算。

根据以上的学习，请同学们独立完成练习一第一题。

注意说一说运算的顺序。

集体订正。

练习一第二题：

是例一的巩固练习，引导学生根据生活经验，弄清楚“便宜”与“贵”的含义，独立解答，教案《徐玉芹教案》。

练习一第三题：

是例二的巩固练习，引导学生注意隐含条件。

独立解答。

小结：

在没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，都要按从左到右的顺序计算。

注意要认真观察，仔细计算。

教后反思

提提示

1、每节课教学环节：

问题提出---问题导学---问题链接。

2、问题导学步骤：

自主学习---合作探究---展示交流---完善巩固。

陈庄镇中心小学“问题导学”教案专用

科目：

数学

上课时间：

年

月日

班级

主备人

徐玉芹

二备人

教学内容

第一单元课题：

用两步计算的应用题

第一课时

项目

主

备

二备

学

习

目

标

知识点：

在没有括号的算式里，如果只有加减或只有乘除法，都要按从左到右的顺序进行计算。

2、能力培养：

培养学生在合作交流中掌握知识。

3、情感培养（习惯培养）

通过合作交流，培养互帮互助的学习态度。

重难点

1、掌握加减混合运算或乘除混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。

2、会用加减或乘除的计算解决一些实际问题。

问题预设（任务要求等）

教师点拨、总结等

例1：

1、出示图中信息，你能提出哪些问题？

2、根据信息，独立思考，怎样列式？

并与小组内的同学交流自己的解题思路，依据是什么?

每步算式表示的意义是什么？

3、教材第五页“做一做”第一题。

思考：

先求什么？

再求什么？

例2：

1、出示例题后，学生读题说说怎样理解“照这样计算”一句话的含义。

2、3天接待987人怎样用线段图来表示？

6天接待多少人有怎样用线段图表示？

3、先算什么？

再算什么？

独立解决。

3、教材第五页“做一做”第二题。

4、回想刚才的例1、例2以及“做一做”中的题目，我们刚才是怎样计算的？

引导学生完整地表述条件和问题。

引导学生在分步算式的基础上列出综合算式。

引导学生对比，分步算式与综合算式的运算顺序与计算结果。

小结：

加减混合运算要按从左到右的顺序计算。

先列出分步算式，再列出综合算式，展示交流。

引导学生在小组内互相说说，再在班上交流。

引导学生画一画，并在全班内交流，学生评价。

引导学生说一说解题思路和每一步计算结果所表示的实际意义。

学生独立做，师巡视。

展示交流。

小结：

在没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，都要按从左到右的顺序计算。

根据以上的学习，请同学们独立完成练习一第一题。

注意说一说运算的顺序。

集体订正。

练习一第二题：

是例一的巩固练习，引导学生根据生活经验，弄清楚“便宜”与“贵”的含义，独立解答。

练习一第三题：

是例二的巩固练习，引导学生注意隐含条件。

独立解答。

小结：

在没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，都要按从左到右的顺序计算。

注意要认真观察，仔细计算。

教后反思

提提示

1、每节课教学环节：

问题提出---问题导学---问题链接。

2、问题导学步骤：

自主学习---合作探究---展示交流---完善巩固。