家长对老师说的话.docx
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家长对老师说的话
家长对老师说的话
篇一：
对家长说的话全国著名优秀班主任刘利梅老师对家长说的话▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲养育教育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：
如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和——做该做的事。
▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？
▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
▲所谓智力，就是阅读能力。
▲一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。
教师的一视同仁总是相对的。
对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。
因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。
▲学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。
▲作为教师，我们比谁都知道分数的重要。
可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。
第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。
▲对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。
当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。
作为家长，对此更负有不可推卸的责任。
“在家很任性。
”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。
现在的孩子，性格成型早。
希望父母高度重视，及时扭转。
否则，学校教育的效果只能被抵消。
▲“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。
当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！
”人在一起不是团队，心在一起才是团队。
▲三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。
而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。
”▲孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。
在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。
▲不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。
读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。
只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。
▲一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。
资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。
篇二：
作为家长对老师说的话20xx.01.21作为家长对老师说的话只看楼主更多操作楼主发表于:
20xx-04-11作为家长对老师说的话我是一名学生的家长，在这学菀里，对老师说几句心里话，有不对的地方请谅解。
作为家长都希望遇到好的老师，但是有的老师确实令人失望，比如有的老师是这样的（请不要对号入座，我只是谈的个别，只是希望不是一些）：
一是老师和家长沟通的少。
教育好孩子，很大一部分应得力于家长的大力支持，家庭和学校之间互通非常重要。
请有的老师应该不定期做一些家访，及时把孩子在学校的一些情况反映给家长，让家长清楚孩子在学校的表现，做到家校互通。
二是老师对学生缺乏热情和耐心。
大家都在提倡“三心”（爱心、耐心和责任心），现在教师只有基本工资，没有其它的补助，有的教师下课后就走人了，已经没有以前的耐心了，还有特别是对差生错的作业缺乏耐心的指导，认真的讲解和和颜悦色。
三是作业布置不够科学，批改不够及时。
家庭作业是为了更好的巩固当天所学的知识，如果一味的让学生去机械的写字和记忆，这样学生既不愿意做，也达不到作业的目的。
这样往往会造成个别学生厌倦写作业，长期以往就会不完成作业。
所以请老师布置作业应有一定的趣味性，让学生觉得写作业是一件有趣的事。
四是有的老师业务水平较低。
特别是我县的教师，有的根本不是科班出身，无论在理论学习上，还是在实际操作中，各方面的经验都非常欠缺。
但是有的就根本不学，学也有的是在麻将桌上学习了……说了这么多，有的老师对我已是虎视眈眈了，请体谅家长的一份迫切的心情吧！
篇三：
老师与家长沟通与家长的沟通策略一、家校沟通与合作的前提促进家校合作的十大要点1.教师要相信所有家长都是关心自己孩子的教育与幸福的。
这是教师跟家长打交道时必须抱有的非常重要的态度，是促进家校合作所必不可少的。
2.教师要认识到家长是孩子的首任教师，并以此鼓励家长继续对孩子的教育发挥作用，无论是在学校还是在家里。
跟家长分享孩子在学校的学习与生活情况，并从家长那里获得有关孩子学习的信息与启发。
3.在孩子入学时，尽早告诉家长学校对他们的期望，这有助于他们尽快进入角色，履行自己的职责。
4.为教师和家长的合作建立相对稳定的机制，比如定期的主题会议。
5.为家长的参与提供各种各样的机会，并让他们及时知晓。
由于家长的生活方式各不相同，因而对学校教育的参与方式也会不同。
6.积极采纳家长提出的建议和活动设想。
对家长提出的有关活动、会议、特色教学、郊游等建议，要表示支持和鼓励。
7.建立一个数据库，掌握所有家庭的信息。
按家长的专长、兴趣和居住区域进行分类，这有利于跟他们沟通，也有利于在家长中物色志愿者。
8.在学校里给家长一个交流的空间。
随时约定家长交流。
9.学校要对教师提出有关家校合作的明确要求，比如家长打来的电话必须在24小时内回复，家长提出的要求必须在1周之内给予答复。
10.到了学年末，宣布学校下一年有关家校合作的计划。
通过一个重大的活动来开启新一年的计划，对教师和家长都提出明确的要求。
二、家长对教师有哪些期望虽然大多数的孩子都很平常，但对家长来说，自己的孩子总是很特别的，因而他们希望教师能看到自己孩子的闪光点。
班里的孩子有很多，但家长都希望教师能够对自己的孩子有尽可能多的了解，有情况能及时跟他沟通。
而且，孩子在学校和在家里的表现可能很不一样，因此，家长希望教师不要对孩子作出武断的定性评价。
家长把孩子送进学校，都很担心孩子能否跟其他孩子和任课教师融洽相处，是否开心，在课堂上能否听懂教师讲课。
只告诉家长孩子表现得好还不够，还要留意具体的事例，因为家长对具体的事例最为关心。
家长一般都希望他们的出现是受学校和教师欢迎的，希望孩子的教室是对他们开放的。
他们不仅渴望了解自己孩子在课堂上的表现，也乐于为教师的课堂教学和班级建设贡献自己的力量。
家长还担心自己的孩子在学校受欺负，希望教师能对自己的孩子多留心，避免孩子被其他同学欺负或取笑。
家长希望教师能认识到，一方面自己不可能是一个完美的家长，另一方面，你也不是一个完美的教师，关键是双方能够为了孩子而同心协力。
家长希望教师相信，他是信任教师的，同时希望教师珍惜他的信任。
与家长的沟通策略二一、教师应该让家长知道什么？
教师可以对家长说：
我非常关心你的孩子，但我同时还要为班里所有的孩子操心。
我不可能把我所有的精力都集中在某一个孩子身上。
世界上总会有比你孩子更聪明、更有体育天赋、更有艺术细胞的人。
让他踏踏实实地做孩子，让他的禀赋和才干自然地发展。
不要对你的孩子施加太大的压力，以致他厌恶学习。
严格控制孩子看电视的时间，鼓励他们多看书，多参加体育活动，多进行富有想象力的思维。
我会尽力使你的孩子取得成功，而你的支持和鼓励对我实现这个目标是必不可少的。
你是孩子的第一位老师，你对孩子的价值观、行为习惯、理想追求等的影响，要大于其他任何人。
只要你重视教育，孩子就会看得见，就会知道尽自己最大努力获得良好教育的重要性。
你是起关键作用的人。
教会你的孩子尊重他人。
让你的孩子接触各种各样的人，并学会尊重每一个人。
如果我有什么说得不对或做得不妥的地方，请让我知道。
孩子不是完美的。
不要期望你的孩子在学校或在家表现完美。
二、教师跟家长沟通的要点：
1、高度重视自己留给家长的第一印象。
两个人初次见面的前7秒钟将决定给对方留下什么样的第一印象。
如果第一印象好，之后发生的负面事件也不会取代第一印象。
如果第一印象不好，之后再多的正面信息也很难改变第一印象。
2、尽早聆听家长的心声并作相关计划。
开学之初便可组织家长召开一次分享会议，为家长提供机会告诉教师孩子的优缺点、成长需要、学习风格和学年目标。
这会让家长感到，该教师了解并关心自己的孩子，一定是一位称职的教师。
3、通过消除误解来处理冲突。
教师要避免被家长指控，就要认识到，大多数问题都来自误解。
教师必须接受这个现实，并积极主动地消除误解。
站在家长的角度考虑问题，有助于你跟家长达成一致意见。
这可以使你避免很多不必要的麻烦。
4、面对爱挑刺、蛮横无理的家长，任何时候都要保持情绪稳定，澄清家长提出的问题，把重点集中在事件本身上，避免问题扩大化。
三、教师加强与家长沟通的策略1、发送班级通讯每期让学生把班级通讯带回家，通知家长下期的有关事宜。
这能促进家长和孩子在家里的沟通，并让家长感到他们是孩子的教育不可缺少的一份力量。
2、不要等到学生出了问题才给家长打电话不要让家长感到，教师一来电话肯定没好事。
可以经常给家长打电话报喜，比如当孩子实现了自己设定的一个目标，通过了考试，在课堂上作了一个精彩的展示，等等。
告诉家长一个好消息花不了多少时间，不要等到孩子有问题了才给家长打电话。
3、通报情况宜早不宜迟对教师来说，最重要的就是及时跟家长通报有关情况。
在问题初见端倪时就要跟家长沟通，不要等到问题严重后才告诉家长，无论是学习上的问题，还是行为纪律方面的问题。
如果家长感到问题很突然，那么就较难获得他们的配合和支持。
4、通报学生问题要讲策略在给家长反映问题时，一定要在一开始传递正面信息。
虽然孩子有问题，但至少在某些方面是不错的。
如果教师一上来就用负面信息对家长进行狂轰滥炸，就很可能引发家长的防御心理，使他站在学生一边跟你唱对台戏。
如果你多一些耐心，先表扬孩子的优点，然后再说问题，那么家长便更有可能细心倾听，并想办法帮助孩子克服毛病。
5、让家长和孩子一起写互动周记准备一个专门的周记本，让孩子每周在上面记录下学习收获，并把自己感到最有趣的事情写下来或画出来，每周放学将周记本带回家给家长。
家长看了孩子的记录后，在后面写上自己的点评和感想，以及想对教师说的话。
孩子把互动周记本带回学校，开始新一周的记录。
这个活动尤其适合那些平时没有时间到学校里来跟教师面对面交流的家长。
6、每周电子邮件每周在固定时间给家长发一封电子邮件，让他们及时了解班级动态。
邮件内容可以是当前的课程重点、学生们在课堂上开展的有趣游戏，以及有关网站。
对于没有电子邮箱的家长，可将邮件打印出来让学生带回家。
7、其他沟通策略给家长寄送写有孩子好消息的明信片。
让学生把在学校新学到的一项技能教给家长。
与家长的沟通三一、促进家长参与的策略教师如何促进家长参与学校教育为家长提供孩子在本学年各学科的学习中需要掌握的技能的清单。
跟家长一起为孩子制定学年目标。
建立一个家长资源中心（针对家长关心的问题，比如儿童发展、儿童健康与安全）。
邀请家长给学生作讲座或展示，让学生分享他们的专业知识和技能。
经常跟家长进行沟通，定期给家长发放学生作品收集册、每月特别活动安排计划、班级通讯以及亲子活动建议等。
二、教师如何指导家长帮助孩子学习让家长明确了解孩子每个学科的课程目标，并就以下问题给家长提出建议：
1、如何帮助孩子寻求支持？
2、如何帮助孩子实现个人目标？
3、如何培养孩子良好的学习习惯和终身学习技能？
4、在以下几个方面对家长进行教育：
儿童学习方式的差异、学习的动机、影响学习的各种因素。
5、在作业本上签字。
为了帮助学生完成作业，让家长每天在学生的作业记录本上签字，同时也要让学生签字，让家长和学生共同承担责任。
二、为了孩子更好地成长，教师可以告诉家长什么家长对孩子学校教育的参与越多，对孩子的成长越有利。
教师可以给家长提以下建议：
1、每晚检查孩子的作业。
2、限制孩子看电视的时间。
3、每天向孩子询问学校里发生的事情。
4、帮助孩子管理自己的时间。
5、及时跟教师讨论孩子所取得的进步。
6、在家进行阅读、写作和其他学习活动。
7、有意义地使用家庭闲暇时间，比如和孩子一起玩训练解决问题能力的游戏。
8、营造一个鼓励提问、讨论的家庭交流氛围。
9、让孩子参与家务，从中领悟勤奋是成功必不可少的条件。
10、为孩子制定远大而又现实的目标。
11、鼓励孩子为了更长远的目标放弃短期利益。
12、发现孩子的特长并鼓励其发挥特长。
13、把对孩子的高期望告诉教师，并征求教师的建议。
14、当孩子取得进步或成功时，让其他家庭成员、朋友和邻居们知道。
15、鼓励孩子全面发展，表扬他所取得的点滴进步。
16、除了实际措施外，多给孩子以口头上的支持，比如对孩子表示关爱和认可，对其在学校的学习收获表示出兴趣。
17、把孩子的作品挂在墙上，把孩子创作的诗歌、美术作品送给亲友。
18、经常跟孩子讨论接受良好教育的意义。
与家长的沟通策略四一、加强家校合作，学校能做什么学校必须在家校合作中扮演积极引领的角色。
为了促进家校合作，促进家长的参与，学校可以经常开展各种各样的活动，比如：
在正式开学的前一天，安排一段时间让家长和学生自由进校参观，包括寻找教室，会见教师。
在开学的前几周，学校为新生的家长组织联谊会。
让热心的家长通知其他家长参加学校的活动，这会鼓励更多的家长参与进来。
在学校设一个家长中心，每天组织1个小时的家长活动，请有关专家给家长讲课。
举行由家长和学生一起参加的趣味竞赛。
二、一封发给家长的志愿者邀请信，邀请家长做班级自愿者亲爱的家长：
帮助你的孩子认识到教育的价值是极为重要的。
你在学校里的出现，是你显示你的爱心和鼓励的重要方式。
我们学校的使命是为学生营造一个能够让他们充分实现潜力，满足每一个人的学习、社会与发展需求的教育环境。
我们正在寻找愿意帮助我们实现这个艰巨任务的志愿者。
孩子们和我邀请你亲临学校，贡献你的时间和才干。
我们将高度认可你作为志愿者的价值，感谢你作为孩子的榜样、导师和帮扶者所作出的贡献。
我们知道你的时间很宝贵，但我们希望这封邀请信能够给你带去动力。
请你在方便的时候跟我联系。
再次为你对孩子的付出表示感谢。
如果我们同心协力，一定会给孩子带来一个更好的未来。
三、组织家长志愿者的要点培训学生配合家长志愿者邀请家长志愿者到班里来，学生对此有一个适应的过程，因此需要事先对学生进行培训。
首先让学生明白，到班里来的家长都非常忙，他们愿意花时间跟我们在一起，我们应该感到非常荣幸。
大多数学生在和志愿者一对一的教学活动中都有出色的表现，因而能明白这个道理，且深受志愿者鼓舞。
做好记录在一个表格中记下哪些学生接受了志愿者的帮助，以及训练的是什么技能。
考虑安全安全是学校最担心的问题。
为了以防万一，很多学区要求志愿者，包括家长志愿者填写完整的背景资料。
所填写的内容只供安全检查时用，且严格保密。
家长志愿者在进入校园和离开校园时还可能被要求到办公室签字。
很多学校为志愿者提供了别在衣服上的徽章，这样，学校的教职员工就知道志愿者已经在办公室签到了。
充分沟通每次家长志愿者到班里来帮忙，在他们离开之前一定要跟他们很好地交谈一下，内容包括他们是否感到满意，学生表现得怎样，是否愿意继续这样帮忙，是否需要换一个任务，对其他家长志愿者有什么建议，等等。
最后，让全班同学为他们鼓掌，并说“谢谢”，以此表达对志愿者的尊重。
到了学年末，为表示感谢，可以给志愿者发一个证书和班级纪念册，纪念册上写满感谢的话语并贴上孩子们的照片。
与家长的沟通策略五一、教师与家长进行双向交流的技巧双向交流，顾名思义是指信息和思想在二者之间来回传递，一方说话、书写，另一方聆听、阅读，并有机会给出反馈并发起新的话题。
如果另一方没有机会表达反馈或发起话题，就是单向交流。
传统的班级通讯和家校通讯，就是单向交流。
学校或教师给家长东西让他阅读，但家长没有机会作出反应或发起交流，也属于单向交流。
而家长教师见面会就是双向交流。
仅靠单向交流，教师难以跟家长保持良好的互动。
二、教师跟家长进行双向交流的途径1、面对面交流和电话交流。
2、需要家长反馈的信件、便条、明信片，上面可附上调查问卷，可让家长和孩子一起完成。
3、作业集。
每周将学生的作业和作品装进一个文件夹，周五让学生带给家长，并留出一个地方专门给家长填写反馈意见和签字。
4、带有调查问卷的通讯册。
给家长发放通讯册，除了介绍学校的活动外，还可进行有关学生各方面问题的小型调查，并在下一期的通讯中公布调查结果。
5、家长会。
请家长带着两三个问题来开家长会。
在会见时使用积极聆听技巧，并跟家长一起制定行动方案。
6、电话调查。
定期实施电话随机调查，询问家长对家校沟通的意见，以及有关学生学习的一些问题。
7、家访。
家访是教师和家长之间不可替代的双向交流形式。
对于那些平时很难联系到，不愿到学校里来的家长，家访或许是跟他们进行双向交流的唯一途径。
家访的一般过程家访的准备提前一周或10天通过电话或信件通知家长，给家长发放家访通知书，并通过电话确认跟家长商定好一个尽可能方便的时间确定好家访的目的和所需时间收集好学生的相关材料，了解家长的姓名
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