高中语文 第1课 林黛玉进贾府名师精讲 新人教版必修3.docx

高中语文 第1课 林黛玉进贾府名师精讲 新人教版必修3.docx

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高中语文第1课林黛玉进贾府名师精讲新人教版必修3

2019-2020年高中语文第1课林黛玉进贾府名师精讲新人教版必修3

【大成目标】

【使用说明 】

1、重视阅读指导，反复阅读，加深感性认识；

2、尽一切可能调动学生学习积极性，参与性；

3、设置问题，引导学生自主解读，交流讨论，合作探究。

4、注意文中不常见的词语；积累掌握文中重点字词的音、形、义；

5、寻找电视剧《红楼梦》中关于课文的部分，观看赏析，并注意与教材节选课文对比，体会人物形象。

6、建议用五课时。

基础案

（40分钟）

　　“满纸荒唐言，一把辛酸泪。

都云作者痴，谁解其中味？

”

课前预习：

通读课文；依据实际，选读《红楼梦》全书或部分章节；

了解曹雪芹及我国古典小说巨著<<红楼梦>>

一、在自学预习的前提下，请２～４位学生简介作者曹雪芹及作品《红楼梦》。

（15分钟）

二、教师补充。

（10分钟）

请记下对你有用的知识（同学或老师所讲）：

你感兴趣的知识或问题：

相关链接：

1、曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。

生于1715年，卒于1763年。

康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。

雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。

曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。

这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这为创作《红楼梦》打下了良好的基础。

2、《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。

它是封建社会的一部百科全书，包罗万象，它的故事内容涉及到了多种知识领域：

文学艺术、诗词歌赋、园林建筑、纺织刺绣、中医药善、烹饪美食、戏曲说唱、民情民俗、佛学道教等等，无所不有。

3、简介《红楼梦》开头四回的内容

（1）第一回，是全书的楔子，写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。

“木石前盟”的故事，主要介绍了顽石和绛珠仙草的关系。

顽石在降世之前曾变为神瑛侍者，用甘露浇灌了一棵绛珠仙草，使仙草能够久延岁月，脱离草木之态，变成了一个女子。

后来，顽石要下世投胎时，绛珠也要同去走一遭，为的酬报顽石的灌溉之恩，把一生所有的眼泪都还给他。

这绛珠仙草，便是林黛玉的前身。

正因为有过这段关系，本篇课文在写到贾宝玉和林黛玉二人初次见面时，都觉得对方眼熟、面善，好像曾经见过。

“还泪”之说，也和课文中“只怕他的病一生也不能好的了。

若要好时，除非从此以后总不许见哭声”的话相照应。

（2）第二回，通过冷子兴“演说荣国府”，简介绍了贾府中的人物关系。

（3）第三回，通过林黛玉进贾府的耳闻目睹，第一次描写贾府环境，第一次描写贾府的一些主要人物，照应了前两回的内容。

《林黛玉进贾府》这篇课文就选自第三回。

（4）第四回，通过贾雨村断案，展现小说广阔的社会背景，介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，并由薛蟠的案件引出了薛宝钗进贾府的情节。

小说中古今义不同的词语、容易读错写错的字词，大家一定要理解掌握哦。

（5分钟）

三、快速阅读全文，注意字词：

敕（ｃｈì）造阜（ｆù）盛绾（ｗǎｎ）着

内帏（ｗéｉ）盥（ｇｕàｎ）沐两靥（ｙè）

忖（ｃǔｎ）度宫绦（ｔāｏ）嗔（ｃｈēｎ）视

四、把握课文内容:

1、掌握课文情节内容，在各小组内用自己的语言复述；（10分钟）

2、试画出贾府房屋建筑结构草图。

（课外探讨）

提升案：

设置问题，引导学生自主解读，交流讨论，合作探究。

学习文中移步换景的典型环境描写；分析环境描写的作用（40分钟）；

鉴赏作品人物形象,并学习通过人物的出场、肖像、语言、动作、心理的描写塑造人物的性格（80分钟）。

一、“与别处不同”的贾府

各组组员交流，上台展示交流。

10分钟

（一）请学生在黑板上画出贾府房屋建筑结构草图。

（二）林黛玉进贾府时一路走来，她眼中的贾府是一处怎样的府第？

请你按照你画的贾府房屋建筑结构草图为我们做些介绍和分析。

探讨研究：

请大家先列出提纲，合作讨论之后，各小组推荐一人发言。

15分钟

“与别处不同”

教师点拨：

（1）写外观。

（2）写布局。

（3）写陈设。

透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局，华贵的陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。

（三）你的所得：

这是怎样的一座府邸？

进入贾府之后的林黛玉可能会生活在怎样的一种状态中？

一入侯门深似海！

庭院深深深几许？

小组成员自由发表观点，讨论交流之后记下心得与感悟。

15分钟。

二、林黛玉进贾府看到了谁谁谁……？

对于人物的描写，历来是我们写作中的一个难点，我们总是缺乏新意，很难把人物的神情用语言文字表现出来。

作为“古今第一奇书”的《红楼梦》，在描写人物方面，却一直备受称誉，可谓形神兼备，古今无双！

今天，让我们共同走入其中，去感知人物的艺术魅力。

教师点拨：

注重体会文章运用多种方法描写人物的写法；分析人物不同的出场方式，揣摩人物性格特点。

共用80分钟

快速阅读课文，分类列出。

8分钟

（一）请先列出林黛玉进贾府后所见之人。

提示：

见到、未见到

男性、女性

其他……

学生分小组展开讨论，然后请小组代表陈述观点。

20分钟。

提示：

出场、外貌、语言、动作……

（二）王熙风：

你对王熙凤的印象如何？

请结合她的出场及出场后活动

的情节表现，分析她的性格和她在贾府的地位。

明确：

王熙凤是个精明能干、惯用权术的人；贾母介绍她叫“凤辣子”，

这种戏谑的称谓，既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。

A、她的出场与众不同，课文有极其精彩的描写：

一开始是人未到笑声

光到，“我来迟了，不曾迎接远客！

”使在场的人未见其人先闻其场，使

初来的黛玉纳罕道，“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系

谁，这样放荡无礼？

”

B、接着用浓墨重彩描绘了王熙凤的肖像：

猛一见“彩绣辉煌，恍若神

仙妃子’，头上、项上的饰物放着珠光宝气，全身上下衣裙华贵而绚丽。

这透出她占有财富的欲望。

再仔细一瞧，那“丹凤三角眼”、“柳叶吊梢

眉”，苗条的身量，“风骚”的体格，不露的威风，使人感觉这位贵族少

奶奶貌似可喜实则可畏。

C、察言观色，机巧善变的“活动”：

她知黛玉是老祖宗疼爱的外孙女，

便格外亲呢，着意恭维：

“天下真有这样标致的人物，……这通身的气

派，……竟是个嫡亲的孙女。

”她想到老祖宗见到黛玉会因女儿亡故而

伤心，“便用帕拭泪”。

可是听到老祖宗笑着阻止，“忙转悲为喜道：

‘正

是呢！

我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘

记了老祖宗。

该打，该打！

”

D、巧迎妙答，精明能干：

回王夫人的话，虽是一带而过的情节，却也

是刻画人物的重要一笔，它不仅表现了王熙凤善于机变逢迎的性格，

也表现了她的精明能干的特点。

（三）贾宝玉形象：

贾宝玉为何最后出场？

出场前对他有何刻画？

赏析《西江月》词二首，归纳宝玉性格特点。

宝玉为何“摔玉”？

学生交流讨论，合作完成，教师点拨，学生上台产生。

25分钟

教师点拨：

⑴宝玉出场之前，作者是从两个方面对贾宝玉作侧面描写的；出场之后，作者从三个方面对他作了正面描写，一是外貌描写，二是用两首《西江月》词来揭示人物性格，三是通过摔玉的情节进一步刻画人物。

⑵作者两首《西江月》模拟封建正统派人物的口吻，运用了明贬暗褒的写法，表面上看好像是嘲讽、批判，实际上是在歌颂，既揭示了贾宝玉的叛逆性格，也表达了作者曹雪芹愤世嫉俗的思想感情。

第一首词着重在概括贾宝玉的性格特点。

“不通世务”“怕读文章”是贾宝玉的最主要，也是最可贵的性格，贾宝玉对封建礼教的反抗精神也集中体现在这里。

“不通世务”是说他在结交仕人、应酬官府、遵守礼教等方面一概不通，不符合封建正统派人物的要求；“怕读文章”是说他对封建统治阶级奉为经典的儒家著作，对猎取功名利禄的敲门砖——八股文章毫无兴趣。

这样一个“愚顽”的“蠢物”，自然被封建统治阶级视为大逆不道的人，说他“行为偏僻性乖张”，然而，这正是贾宝玉的可贵之处。

第二首词着重在从批评告诫的角度，正文反作，进一步歌颂贾宝玉的叛逆性格。

贾宝玉既不听从封建统治者对他的要求，去“通世务”“读文章”，也不安于封建统治者规定的本分，既“偏僻”，又“乖张”，所以，在那些人眼中，贾宝玉既“无能”，又“不肖”，而且天下第一。

其实，这正反映了贾宝玉对封建正统思想的不满和反抗精神。

⑶摔玉的情节。

在别人看来是他的“命根子”的通灵宝玉，宝玉自己却全不放在心上，只要“发作起痴狂病来”，就“摘下那玉，狠命摔去”。

用王夫人的话说，就是“一时甜言密语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”。

用《西江月》中的词句，就是“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”。

其实，这也是贾宝玉对封建思想叛逆和反抗的一种形式。

四、林黛玉：

众人眼中的她，宝玉眼中的她……作者如何一步步写出这朵阆苑仙葩？

因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了她去。

25分钟。

思考感悟、交流讨论，小组代表发言。

参考：

林黛玉，自始至终都只是大观园中的一个暂住客，是众人口中的“林姑娘”。

也许正因其始终孤独的身份，才能让她眼见到富贵场、温柔乡中的假温情；才能让她以冷静的心揣度大观园内的势力纷争；才能让她以与富贵荣华无关的一派真诚勇敢，破了世俗所谓的“金玉良缘”；才能让她以卓而不群之脾气个性绽放在阴霾的男权和钱权的天空下。

这样至情至性的人儿，自古就难有好归宿，但曹雪芹还是要创造她出来。

这就如同中国人“团圆”意识之外的那个不和谐的“阙”。

可是，正有了这个阙，我们看到了人性的光辉。

阙者，大美也。

提示：

1、众人眼中，美丽聪慧，体弱多病；

2、宝玉眼中，美丽多情，多愁善感，聪慧灵秀；

3、一言一行，自尊自重，有礼有节。

巩固案

第五课时

思考感悟、写作巩固

目标反馈：

动笔记下你的所知所悟

当堂完成上交。

二选一，40分钟

一、阅读小说《红楼梦》，选取一个角度写一篇关于《红楼梦》的赏析文。

提示：

1、《林黛玉进贾府》中哭和笑

文中共25处直接写笑，哪些人物笑了？

他们为什么要笑？

本文中几次写到哭？

是哪些人在哭？

从哭中塑造了人物怎样的性格？

2、贾府的三位当家主妇（贾母、王夫人、王熙凤）。

3、林黛玉未见到的两位舅父对黛玉的态度是……

1、本文中几次写到哭？

是哪些人在哭？

从哭中塑造了人物怎样的性格？

二、我眼中的林黛玉。

2019-2020年高中语文第1课沁园春长沙练习新人教版必修1

据2012年9月23日的《新民晚报》报道：

22日中午，上海南京东路某商厦发生一起意外，一名女顾客不慎踏入正在维修的电梯井，“径直从6楼坠落至约20米高的电梯井底”，当场身亡。

句中的“约20米高”，当为“约20米深”。

理由非常简单，因为根据生活常识及语言习惯，人们一般都将从下到上的距离称之为“高”，而将从上到下的距离称之为“深”。

这名女顾客一脚踏空，径直从6楼的高处坠落到电梯井底，是从上到下，当然应该用“深”字。

——摘自《咬文嚼字》xx年合订本，作者：

房寿山

毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。

中国现代伟大的无产阶级思想家、政治家、革命家、军事家、书法家和诗人。

平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词，在不同历史时期写下了许多佳作，代表作有《沁园春·长沙》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等，其思想性和艺术性都达到了完美的统一，在世界文坛享有极高的声誉。

沁园春，词牌名。

沁园，东汉明帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（见《后汉书》），沁园春词牌，由此得名。

据《词谱》记载，《沁园春》双调，114字。

上片13句，四平韵；下片12句，五平韵。

（1）沁园春　____　　

（2）橘子洲　____

（3）漫江____　（4）百舸争流____

（5）竞自由____　（6）怅寥廓____

（7）峥嵘____（8）岁月稠____

（9）挥斥方遒____　（10）浪遏飞舟____

（11）

　（12）

（13）

答案：

（1）qìn　

（2）jú　（3）màn　（4）ɡě　（5）jìnɡ　（6）chànɡ

liáokuò　（7）zhēnɡrónɡ　（8）chóu　（9）qiú　（10）è

（11）

　（12）

　（13）

（1）

（2）

（3）

（4）

答案：

（1）

（2）

　（3）

　（4）

“首”是个象形字，是面朝左，有眼睛，有嘴巴，头顶有三根毛发的形状。

“首”的本意是“头”，引申为“首领”“第一”，又引申为量词。

用“首”作意符多与头有关，如“馘”，音guó，割下左耳，耳长在头上，所以用“首”作意符；“或”是声符。

（1）峥嵘：

________________________________________________________________________

（2）指点江山：

________________________________________________________________________

答案：

（1）峥嵘：

高峻；形容才气、品格等超越平常；不平凡。

（2）指点：

议论；评论。

江山：

指国家。

指纵论国家大事。

判断加点词语运用的正误。

（打“√”或“×”）

A．xx年4月，海南三亚，世界最大的单体免税城——海棠湾国际购物中心，建筑的主体模样已经初露峥嵘。

（　　）

B．所以在很长时间里，看见了一个老头气势磅礴站在船上，指点江山。

（　　）

答案：

A．√　B．×

（1）寥廓·辽阔

[辨析]两词都有“开阔空旷”的意思，但也有使用对象上的区别。

“寥廓”侧重指高远，多用在空间范围上，形容天宇、江天、海天等。

“辽阔”侧重指辽远，多用在平面方向上，形容河海、原野、田原等。

①苍茫的群山，________的天空，越发衬出人的渺小。

只有思想，冲破躯壳，驰骋在这山峦间。

②高峻的山峰、________的草原、奔腾的河流，都能给人以壮美的感受。

答案：

①寥廓　②辽阔　

（2）苍茫·苍凉

[辨析]两词都有“远大空阔”之意。

但“苍茫”侧重指空阔辽远，没有边际；“苍凉”侧重指荒芜凄凉。

两词比较，“苍茫”是书面用语，一种视觉感受，指空间上的广阔；而“苍凉”是一种凄凉的情感体验。

①在这________的夜空下，我不禁想起了那一晚。

②过去，这一带满目________；现在，却盖起了无数的工厂。

答案：

①苍茫　②苍凉

（3）意气·义气

[辨析]两词都指气概和情绪。

“意气”指意志和气概，也指志趣和性格，还可以指由于主观的偏激而产生的情绪。

“义气”指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，突出指由于“私人关系”而产生的气概和情绪。

①以前我们只是以仰望的姿态尊崇毛主席是神，现在看看他的少年青年，越发感觉他和我们一样，有过________风发，也有过年少轻狂。

②我们强调友谊的重要，但我们也要明白：

友谊并不是哥们________。

答案：

①意气　②义气　

（4）风华正茂·意气风发

[辨析]“风华正茂”指正是青春焕发、风采动人、才华横溢的时候。

形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

风华，风采、才华；茂，旺盛。

“意气风发”形容精神振奋，气志昂扬。

两词都是褒义词，都形容健康蓬勃的精神风貌，不过“风华正茂”特指年轻人。

①恰同学少年，________；书生意气，挥斥方遒。

②从来也没看见人民群众像现在这样精神振奋，斗志昂扬，________。

答案：

①风华正茂　②意气风发

（1）恰同学少年，____________________；书生意气，__________________。

（毛泽东《沁园春·长沙》）

（2）指点江山，激扬文字，________________。

（毛泽东《沁园春·长沙》）

（3）雄关漫道真如铁，______________。

（毛泽东《忆秦娥·娄山关》）

（4）______________，人间正道是沧桑。

（毛泽东《七律·人民解放军占领南京》）

（5）红军不怕远征难，______________。

（毛泽东《七律·长征》）

（6）江山如此多娇，______________________。

（毛泽东《沁园春·雪》）

答案：

（1）风华正茂　挥斥方遒　

（2）粪土当年万户侯

（3）而今迈步从头越　（4）天若有情天亦老

（5）万水千山只等闲　（6）引无数英雄竞折腰

背景链接

《沁园春·长沙》写于1925年秋，当时革命运动蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。

毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部，即“韶山支部”。

同时，国共两党统一战线已经建立，国民革命政府在广州正式成立。

但当时的革命领导人陈独秀看不到革命的力量，想把革命领导权交给资产阶级。

毛泽东则不同，坚信“星星之火，可以燎原”，因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词作。

文脉梳理

一、阅读《沁园春·长沙》的上阕文字，回答下面的问题。

1．词上阕的前三句交代了什么？

语序上有何特点？

“独立”一词写出了怎样的情境？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：

①交代了词中表现的时间（寒秋，即深秋，深秋已有寒意）、地点（橘子洲头）和作者的处境（独立）。

②出于词律的需要，词序上存在倒装现象，要调一下语序译成：

在深秋时节，我独自一人来到橘子洲，面前的湘江向北流去。

③“独立”写出自己形单影只，“独”字又与下阕的“百侣”相对，形独而心不独。

2．词的上阕诗人描绘出了一幅怎样的画面？

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________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：

诗人通过远眺、近观、仰望、俯视到的山、林、江、舸、鹰、鱼、万类，给我们描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽、壮美的秋景图，体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美，表现出了诗人宽广的胸襟。

3．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

”“怅”原义是失意，此处应是失意吗？

这一句与前面写秋景有什么关系？

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________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：

①“怅”字，原义是失意，但我们结合全词来思考，毛泽东对祖国江山的无限热爱和强烈的革命责任心与使命感，使我们自然会得出这里的“怅”字其实是一种由沉思而慷慨激昂的思绪。

②面对秋景和苍茫大地，一下子问出“谁”是大地的主宰这样一个出人意料的问题，自然不同凡响，自然界中的万类尚且不畏“寒冷”而“竞自由”，显示自己的生命力，何况我们有思想、有灵魂的人类呢？

主宰大地，就是拼搏进取，就是改天换地，就是进行革命斗争。

4．作者用词精妙、传神，语言极富表现力，试仿照示例完成下面的表格。

精妙用词

表达效果

万

写出了山之多，摹写出群山叠嶂之态

遍

层

表现了树林的重重叠叠

染

漫

写出了江水满溢之状

争

击

准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力，拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿

翔

染：

活画出树林在秋天特有的壮美景色

争：

活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面，给碧绿无尘的江面增加了奋进的气氛

翔：

精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态

意　　象

诗歌的意象就是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一；也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。

诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观情感的流露。

意象往往蕴涵着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理，承载着诗人强烈的主观色彩，其客观之“象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形象。

我们理解诗歌形象，总是从感受意象开始，捕捉“意”“象”的能力是诗歌鉴赏中居于核心地位的艺术感受能力。

二、阅读《沁园春·长沙》的下阕文字，回答下面的问题。

1．“恰”字总领到下面哪句话？

这几句话有什么作用？

其中这些“同学少年”具有怎样的特点？

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答案：

“恰”字总领到“粪土当年万户侯”一句，这几句话形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。

正值青春年少的同学们，意气风发，才华横溢，富有激情，革命斗志十分旺盛。

2．请仔细品味本词最后三句，体会其中所蕴含的时代气息。

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答案：

设问结尾，运用了大胆的夸张和神奇的想象，含蓄巧妙地回答了“谁主沉浮”的问题，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志：

在新时代的浪潮里，正像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命浪潮中，乘风破浪，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任，表达了立誓振兴中华的气概豪情，表现了革命家的英雄气魄，充满了浪漫主义色彩。

3．这首词为我们塑造了青年毛泽东什么样的形象？

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