《几百几十加减几百几十笔算》教学实录.docx

《几百几十加减几百几十笔算》教学实录.docx

《《几百几十加减几百几十笔算》教学实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《几百几十加减几百几十笔算》教学实录.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《几百几十加减几百几十笔算》教学实录

《几百几十加减几百几十（笔算）》教学实录

教学内容：

　　课本96页例3。

“做一做“第1、2题中加法，练习二十第1、2题加法。

教学目标：

　　1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。

　　2、掌握竖式计算的规范书写。

　　3、培养学生解决问题的能力。

　　4、对学生进行绿化环境的教育。

教学重点：

　　1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。

　　2、培养学生解决问题的能力。

教学难点：

　　掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。

教学准备：

教材第96页主题图。

教学过程：

师：

同学们老师想挑战一下你们的计算能力，敢接受挑战吗？

生：

敢。

师：

第一题。

生：

53+6=59

生：

85-5=80

生：

67+9=76

生：

72-6=66

生：

20+40+300=360

生：

900-700+80=280

生：

300+20+60=380

生：

80-60+200=220

生：

100+400+50=550

生：

900-300-200=400

师：

下面我们进行口答过关，请准备。

师：

6个百和7个十组成的数是多少？

生：

6个百和7个十组成的数是670。

师：

67个十是多少？

生：

67个十是670。

师：

540是有几个百和几个十组成的？

生：

540是有5个百和4个十组成。

师：

540里面有几个十？

生：

540里面有54个十。

师：

同学们对以前的知识学习得不错。

师：

我们已经学过了两位数加减两位数的笔算。

谁来说说笔算加法要注意什么？

生：

笔算加法要注意第一点：

相同数位对齐。

师：

第二点呢？

生：

从个位算起。

师：

还有吗？

生：

个位上的数相加满十就向十位进一。

师：

谁来说说笔算减法注意什么？

生：

笔算减法注意：

1.相同数位对齐；2.从个位算起；3.个位上的数不够减就向十位退一，在本位上加十再减。

师：

这是上学期学习的笔算两位数加减两位数的方法。

现在拿出堂上练习本，第一、二组完成第一道题目，第三、四组完成第二道题目。

师：

我看到同学们都很认真，每一组都加两面红旗。

师：

我们来看看两个同学做的情况。

师：

首先相同数位对齐，然后从个位算起，个位加满十向十位进一，结果等于81，对吗？

生：

对。

师：

再看减法。

相同数位对齐，个位不够减向十位退一。

十位上的7剩下6，结果等于25，同意吗？

生：

同意。

师：

看来同学们对上学期学习的笔算两位数加减法掌握得不错。

现在请同学们轻轻地把堂上练习本放好。

师：

今天老师带你们去看看二年级小朋友收集矿泉水瓶的情况。

谁来说说你从图中知道了什么？

生：

我从图上知道了第一周收集了180个，第二周收集了340个。

师：

同意吗？

生：

同意。

师：

500个送一次，这两周收集的够吗？

生：

够。

师：

你可以提出一个用加法计算的问题吗？

生：

第一周和第二周一共收集了多少个？

师：

非常棒！

给她掌声。

师：

谁来说说怎么解决。

生：

用加法。

180+340

师：

谁来说说180表示什么？

生：

180是第一周收集的个数。

师：

340呢？

生：

340是第二周收集的。

师：

你能用口算的方法计算吗？

生：

能。

师：

跟同桌说说。

师：

谁来说说？

生：

把180看成18个十，把340看成34个十。

18个十加34个十等于52个十。

师：

52个十是多少呢？

生：

52个十是520。

师：

同意吗？

生：

同意。

师：

现在第一周和第二周一共收集了520个，你说够不够送一次？

生：

够。

师：

你们能用笔算的方法算出来吗？

生：

能。

师：

在堂上练习本笔算一下180+340等于多少。

师：

做完的同学坐好来。

师：

都坐得很好，每组加一面红旗。

师：

一起来看看，首先相同数位要……

生：

对齐。

师：

然后从个位……

生：

算起。

师：

个位上0加0等于……

生：

0。

师：

个位上的0表示什么都……

生：

没有。

师：

再看十位。

8加4等于……

生：

12。

师：

满十怎么办？

生：

向百位进一。

师：

百位上1加3为什么等于5？

生：

因为十位向百位进了一。

师：

所以百位上是1加3，再加进位1等于……

生：

5。

师：

和黑板上一样的同学请举手。

师：

我们上学期学了两位数加两位数，个位满十我们要向十位进一。

今天学习的十位满十向百位进一，那么我们学过的千位、万位，如果百位满十怎么样？

生：

向千位进一。

师：

千位满十呢？

生：

万位。

师：

所以我们这里不要个位了，把它改成“哪一位”。

哪一位上的数相加满十。

以前就向十位进一，现在要改成什么？

生：

向前一位进一。

师：

全班读一读。

生：

哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

师：

你们有信心完成老师出的题目吗？

生：

有。

师：

打开数学书97页，完成“做一做”的前面两道加法算式。

看那个同学又快有准确。

师：

做完的同学轻轻地把手放好。

师：

第一题，个位上0加0等于……

生：

0。

师：

十位上3加4等于……

生：

7。

师：

百位上2加5等于……

生：

7。

师：

这里十位满不满十？

生：

不满十。

师：

看第二题个位0加0等于……

生：

0。

师：

十位上2加8等于……

生：

10。

师：

满十要向百位……

生：

进一。

师：

所以结果等于多少？

生：

500。

师：

做对的同学请举手。

师：

我们继续看二年级的小朋友收集矿泉水瓶的情况。

师：

根据这两个已知条件谁来提出一个用减法计算的问题？

生：

第二周比第一周多多少个？

师：

请坐下。

要怎么计算呢？

生：

减法。

师：

谁来说说？

生：

340-180

师：

340表示什么？

180表示什么？

生：

340第二周收集了340个，180表示第一周收集了180个。

师：

你能用口算的方法算出来吗？

生：

能。

师：

请你跟同桌说说。

师：

谁来说？

生：

把340看成34个十，把180看成18个十，34个十减18个十等于16个十。

师：

16个十是多少？

生：

16个十就是160。

师：

同意吗？

生：

同意。

师：

请同学们在堂上练习本上笔算340-180。

师：

一起来看看。

首先相同数位……

生：

对齐。

师：

从个位……

生：

算起。

师：

十位不够减怎么办？

生：

向百位退一。

师：

退一要在谁的同上点一点？

生：

3的头上点一点。

师：

十位上变成14减8等于6，同意吗？

生：

同意。

师：

百位上为什么不是3减1，而是2减1？

生：

因为3退了一剩下2。

师：

同意吗？

生：

同意。

师：

做对的请举手。

师：

上学期学了两位数减两位数我们知道个位不够减要向十位退一，今天我们学习了十位不够减要向百位退一。

那么百位不够减要向……

生：

千位退一。

师：

千位不够呢？

生：

万位。

师：

所以老师的方法要把“个位”不够减改成什么？

生：

哪一位。

师：

哪一位上的数不够减就怎么办？

生：

向前一位退一。

师：

然后呢？

生：

在哪位上加十再减。

师：

一起来读一读

生：

哪一位上的数不够减就向前一位退一，在哪位上加十再减。

师：

老师请大家拿出书本完成97页“做一做”剩下的两题。

师：

我们来看看这个同学做得怎么样。

个位减个位等于0，数位对齐，结果等于360，同意的请举手。

师：

再看第二题，等于80同意吗？

生：

同意。

师：

把书放好。

师：

看来同学们对笔算加法和减法的计算方法掌握得不错。

师：

大家看180是由几个百和几个十组成的？

生：

180是有1个百和8个十组成的。

师：

340呢？

生：

340是由3个百和4个十组成的。

师：

这是几百几十加减几百几十的笔算。

师：

今天我们学习了笔算几百几十加减几百几十的方法，要注意什么？

生：

笔算几百几十的加法注意：

1.相同数位对齐；2.从个位算起；3、哪一位上的数相加满十就向前一位进一。

师：

减法呢？

生：

笔算减法注意：

1.相同数位对齐；2.从个位算起；3、哪一位上的数不够减就向前一位退一，在哪位上加十再减。

师：

陈老师带你们去公园好不好？

生：

好。

师：

请同学们翻开书本数学书的99页，练习二十的第一题。

师：

做完的请举手。

师：

看第一题，你看对吗？

生：

不对。

师：

为什么？

生：

他算的是减法不是加法。

师：

对了。

他没有细心地看题目，把加法算成减法了。

那应该是多少？

我们一起啦帮他算一算好不好

生：

好。

师：

先要把相同数位对齐，从个位算起。

个位上0减0等于……

生：

0。

师：

十位上7减8够减吗？

生：

不够减

师：

不够减怎么办？

生：

上百位退一。

师：

然后呢？

生：

17减8等于9。

师：

百位上……

生：

4减3等于1

师：

所以结果是……

生：

190。

师：

答对了。

我们的气球升高了。

师：

来看第二题。

和她一样的举手。

师：

对吗？

生：

对。

师：

第三题。

对吗？

生：

对。

师：

全对的举手。

师：

看来同学们在做练习的时候一定要看清楚是加号还是减号。

师：

老师这里就有一个小马虎做的题目，看他做的题目对吗？

请同学拿出你们的练习纸，帮他改一改。

师：

做完的把手放好来。

第一组不错加红旗。

师：

看第一题。

错在哪里？

生：

3加8满十没有进位。

师：

对吗？

生：

对。

师：

第二题，错在哪里？

生：

把加法看成减法了。

师：

同意吗？

生：

不同意，他是漏了百位加进位1.

师：

同意吗？

生：

同意。

师：

再来看第三题。

对吗？

生：

错。

师：

错在哪里？

生：

百位没有退一。

师：

应该是190对吗？

生：

对。

师：

第四题有没有错？

生：

没有。

师：

全对的同学请举手。

师：

今天我们学习了什么？

生：

几百几十加减几百几十笔算

师：

注意的三点注意了吗?

生：

注意了。

师：

好！

那么今天我们学习了几百几十加减几百几十的笔算，看来同学们都掌握得不错，这节课就上到这里。

下课。

生：

谢谢老师。