幼儿园万能教案模版.docx
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幼儿园万能教案模版
幼儿园万能教案模版
【篇一:
优秀幼儿教案模板】
幼儿园教案:
语言活动《复习反义词》优秀教案模板活动指导思想
幼儿教育应通过“学中玩”的方式,达到“玩中学”的目的。
本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象,创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,促进幼儿语言发展,提高幼儿积极交往的能力,是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
活动目标
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
活动准备
1、一新一旧,一厚一薄,一大一小的两本书。
2、红绿灯标志,方向盘,警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。
活动重点
巩固所学反义词,激发幼儿的学习兴趣。
活动难点
练习使用反义词语和相对的话。
活动过程
—、开始部分。
教师出示两本书,让幼儿观察有什么不同?
引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”,揭示课题:
这节课我们学习反义词,并初步练习使用反义词语和相对的话。
二、基本部分
(一)、和我做的不一样。
1、玩手部游戏“轱辘轱辘”,复习几对较简单的反义词。
(1)、幼儿游戏后,问游戏儿歌中有没有反义词?
(2)、请幼儿找出反义词,并找一个好朋友配合,将每对反义词用动作表示出来。
前前——后后上上——下下左左——右右长长——短短高高——矮矮大大——小小
(3)、教师和幼儿一起看动作,说出相应的反义词语。
2、教师边说词语边做动作,幼儿边说边做相对相反的动作。
穿衣服——脱衣服开门——关门进教室——出教室坐下——起立分开——合拢手心——手背向前进一步——向后退一步动——静
(二)、和我说的不一样,复习较难的反义词。
1、幼儿围成圆圈,准备玩听说游戏“警察与司机”。
2、老师扮警察,先让个别幼儿扮司机,最后全体幼儿扮司机,对反义词。
多——少对——错远——近深——浅粗——细胖——瘦轻——重方——圆来——去快——慢沉——浮黑——白好——坏冷——热
里——外哭——笑饱——饿白天——黑夜整整齐齐——乱七八糟认认真真——马马虎虎吵吵闹闹——安安静静一心一意——三心二意
3、教师小结:
小司机们反话说得好,警察亮出绿灯,你们都可以通过,回到自己的座位。
(三)、想想、画画、讲讲。
鼓励幼儿充分发挥想象,用符号图形表示相反的意思,并大胆讲出来。
三、结束部分
幼儿自由结伴游戏“警察与司机”,巩固所学词汇,尽
情玩乐。
(附儿歌)
一、
轱辘轱辘前前后后,上上下下,左左右右,长长短短,高高矮矮,大大小小,轱辘轱辘轱辘轱辘二,轱辘轱辘三,轱辘轱辘四,轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。
幼儿园教案:
综合活动设计《卖玩具》优秀教案模板一:
探索卖买玩具的方法和策略:
1.师:
“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具,你们想不想把它们卖掉?
你想怎么卖?
”
2.请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
3.提出买卖玩具的要求:
幼儿分成2组,1组为买方,1组为卖方。
鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法,买的幼儿看清楚自己想买哪一样。
4.尝试买卖玩具;观察幼儿没卖掉玩具的原因。
5.组织讨论:
你的玩具有没有卖掉?
你是怎么卖的?
6.一、二组交换买卖玩具,没卖掉的幼儿继续卖。
二:
再次尝试操作,体验变废为宝的快乐。
1.教师提问:
你们高不高兴呀?
为什么?
2.教师小结:
每个人都把自己的玩具卖出去,买到了自己喜欢的新玩具,大家都拥有了新玩具。
3.教师:
你对自己的新玩具满意吗?
为什么?
如果人们在商店里买的东西不满意,还可以退货呢!
4.幼儿再次操作,直到满意为止。
教师观察幼儿表现。
5.小结:
今天,我们真高兴,知道了旧玩具的用处也很大,它可以给其它人带来快乐,所以小朋友们要爱惜玩具,让它给每个人都带来快乐。
6.一同回教室欣赏自己的新玩具。
活动收获:
活动中,幼儿的情绪高涨,为了卖掉自己的玩具,热情地大声吆喝,拉拢顾客,宣传自己玩具人优点,甚至不惜降价?
?
。
孩子真正体会到买到新玩具的快乐,更懂得了旧玩具的巨大作用。
活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力,更扩大了孩子间的交往,为孩子今后走入社会打下了基础。
活动延伸:
2.可以以绘画、谈话的形式,让幼儿表达变废为宝的快乐。
幼儿园教案:
英语活动《蔬菜vegetables》优秀教案模板活动目标:
1了解一些常见蔬菜的名称和特征。
(西红柿tomato、黄瓜cucumber、玉米maize,胡萝卜carrot)
2引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。
活动过程:
一、复习水果fruit
t:
yesterday,wehavegonetofruit’shome.wehasknowntheapple,banana,orangeandpear,doyoualsorememberthem?
s:
yes!
t:
ok!
nowletmetestyou!
(教师出示图片,问)
pleasetakeapicture.whatisthis?
isthisafruit?
letthevegetablesgoneheretolineup.allthesearefruit,allthesearevegetables.二、认识蔬菜
1、认识蔬菜、了解特征
t:
thisis?
?
.
1)whatcolorisit?
(在黑板上画出颜色)
2)whatsampleisit?
(在黑板上画出样子)
t:
thisisatomato/cucumber/maize/carrot.
itisred/green/yellow/orange.
itisround/long、curved弯/small、oneforone一粒一粒/long、thick粗.color:
sample:
t:
nowletusknowthesevegetablesagain.pleasereadafterme.
2、游戏:
摸摸是谁
today,we’llgotovegetables’shome.look,it’sapocket.manyvegetablesinit.whatvegetablesinsidethispocket?
ifyouwanttoknow,pleasetouchone.whocantry?
幼儿上前摸,提醒他们摸一个touchone,
pleasetellus,whathaveyoutouchedto?
whatisthis?
2、游戏:
我说你选择
t:
nowwewillgoingtodoagame“isayyoutake”.iwilltellthecolorandsampleofthevegetables,pleaseliftthepictureofthevegetables.otherpeopledojudgement,iftheyarerightpleaseclapyourhands,iftheyarewrongpleasestampyourfoot.doyouunderstand?
ok!
whocantry?
【篇二:
幼儿园万能说课稿模板(共8篇)】
篇一:
幼儿园说课稿模版
尊敬的各位评委:
大家上午(下午)好!
我是号考生。
今天我说课的题目是:
幼儿园班教材《》(板书课题)
本次活动,我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。
首先说教材:
《》是版教材班学期的一节活动。
本次活动是()领域的重要组成部分,主要内容是
通过本次活动,让幼儿了解(或掌握)
提高(培养、激发、引导)幼儿
,为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。
既
符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
依据《幼儿园教育指导纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本次活动的内容,我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标
1.
2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力
3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯,丰富幼儿的情感,促进幼儿个性健康发展。
根据以上目标,我认为本次活动的重点是:
活动难点是
以上我说的是教材,下面我说说活动方法。
先说教法:
遵循以教师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则。
我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展本次活动。
再说学法:
引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式,逐步完成活动任务,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力
根据活动目标和幼儿的认知基础,我做了以下准备:
空间准备:
为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境
物质准备:
所需要的材料
知识准备:
我解说的第三个方面是活动流程:
根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础,围绕活动目标、重点和难点,我把活动过程设计为以下几个环节
(一)视听欣赏(或激发兴趣、情境设疑)导入新课
我利用多媒体()导入活动的开展。
通过
吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心和学习兴趣,进而顺利地进入下一个活动环节。
(二)自由探索,初步体验
这个环节,幼儿通过自由交流完成以下活动任务:
1、
2、
幼儿通过对这些活动的探索和思考,初步了解了本次活动的基本内容,激发了幼儿的探究欲望,增强了幼儿自信心,为下面的学习奠定了基础。
(三)合作交流,(讨论交流)巩固新知
在这个环节,幼儿以小组合作的形式,通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重
点活动内容1、
2、
通过互动,让幼儿充分了解本次活动的内容,激发了幼儿积极参与活动的欲望,让幼儿从活动中感受到快乐,提高了幼儿的思维能力,。
(四)引导归纳,活动延伸,(游戏方法)
利用“开发式”提问,在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学的内容,然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。
最后,在归纳总结的基础上,我又设计了活动延伸:
其目的就是为了开发幼儿的智力,提高幼儿的自主创新能力。
各位老师:
俗话说“教无定法,贵在得法”,能使一个活动取得成功,需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长。
望各位老师给予批评指正。
我的说课到此结束,谢谢各位专家评委!
(擦掉黑板,面带微笑,礼貌出门。
)篇二:
幼儿园说课万能模板
幼儿园说课万能模板
尊敬的各位评委:
大家上午(下午)好!
我是号考生。
今天我说课的题目是:
幼儿园班教材《》(板书课题)
本次活动,我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。
首先说教材:
《》是版教材班学期的一节活动。
本次
活动是()领域的重要组成部分,主要内容是通过本次活动,让幼儿了解(或掌握)提高(培养、激发、引导)幼儿,为
幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。
既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
依据《幼儿园教育指导纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本次活动的内
容,我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标
1.
2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力
3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯,丰富幼儿的情感,促进幼
儿个性健康发展。
根据以上目标,我认为本次活动的重点是:
活动难点是以上我说的是教
材,下面我说说活动方法。
先说教法:
遵循以教师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则。
我采
用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展本次活动。
再说学法:
引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式,逐步
完成活动任务,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力
根据活动目标和幼儿的认知基础,我做了以下准备:
空间准备:
为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境
物质准备:
所需要的材料
知识准备:
我解说的第三个方面是活动流程:
根据本次的活动内容以及幼儿的认知基
础,围绕活动目标、重点和难点,我把活动过程设计为以下几个环节
(一)视听欣赏(或激发兴趣、情境设疑)导入新课我利用多媒体()导入活动的开展。
通过吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心和学习兴
趣,进而顺利地进入下一个活动环节。
(二)自由探索,初步体验这个环节,幼儿通过自由交流完成以下活动任务:
1、
2、幼儿通过对这些活动的探索和思考,初步了解了本次活动的基本内容,激发了幼儿的探究欲望,增强了幼儿自信心,为下面的学习奠定了基础。
(三)合作交流,(讨论交流)巩固新知在这个环节,幼儿以小组合作的
形式,通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容
1、
2、通过互动,让幼儿充分了解本次活动的内容,激发了幼儿积极参与活
动的欲望,让幼儿从活动中感受到快乐,提高了幼儿的思维能力,。
(四)引导归纳,活动延伸,(游戏方法)利用“开发式”提问,在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学的内容,然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。
最后,在归纳总结的基础上,我又设计了活动延伸:
其目的就是为了开发幼儿的智力,提高幼儿的自主创新能力。
各位老师:
俗话说“教无定法,贵在得法”,能使一个活动取得成功,需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长。
望各位老师给予批评指正。
我的说课到此结束,谢谢各位专家评委!
(擦掉黑板,面带微笑,礼貌出门。
)篇三:
幼儿园说课模板大众版
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xx班xx领域《》说课稿各位评委老师,大家好!
因为从小喜欢孩子,崇尚教育事业,我选择了幼儿教师这个职业。
x年的幼儿教育实践,使我具备良好的专业素质和丰富的教学经验,我力争成为一名优秀的幼儿教师。
今天我说课的内容是x班xx领域《》,是第x册主题x《》中的内容,在幼儿园的(1、语言领域活动中:
提高幼儿语言交往的积极性,养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力;鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力;教育幼儿使用礼貌语言与人交往,养成文明交往的习惯。
2、健康领域活动中:
增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯,把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置;高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
3、科学领域活动中:
激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力;让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。
4、社会领域活动中:
增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展5、艺术领域活动中:
丰富幼儿的情感,培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力.)教师们也对此进行多角度探究,今天,我就以这节课为介体进行一下探讨:
一、分析教材,把握重点。
1、教材分析,明确教学意图(科学):
大班幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
《纲要》指出:
“科学教育要密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物现象作为科学探究的对象,让幼儿在生动有趣的活动中去“自我发现、自我探究、自我提高”本活动?
?
(社会):
大班幼儿社会认知能力有了发展,他们对周围的世界充满了兴趣,渴望了解社会。
幼儿对?
?
感兴趣,但并不是很了解,针对上述情况,结合幼儿实际经验,设计了教学活动《》,意在?
?
(语言):
大班幼儿在语言活动中,大多能在老师的指导下,理解作品的主要内容,并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现。
《》活动主要是引导幼儿?
?
本次活动既符合幼儿的年龄特点,贴近幼儿的生活,又有助于拓展提
升幼儿的生活经验。
(艺术):
热爱音乐是儿童的天性,大班幼儿具有一定的音乐审美能力,他们对音乐的美有了内心体验,并掌握了表现音乐美的初步技巧,渴望用自己特有的方式来表达对音乐美的感受和理解。
《》,是一首?
?
的歌曲,孩子们
很感兴趣。
(健康):
运动是促进幼儿身体发育,增强体质,帮助幼儿健康发展的重要手段。
本活动从引导幼儿喜爱运动,体验运动的快乐,让幼儿感悟?
?
2、活动目标根据教材内容和幼儿年龄阶段特点,我确定本节活动目标如下:
1.)情感目标:
2.)能力目标:
3.)知识技能目标:
3、活动重难点依据幼儿在情感及认知方面的特点和理解水平,我确定重难点如下:
活动重点:
活动难点:
4、活动准备活动准备是为目标而服务的,为了能够完成目标,突破重点,解决难点,我做了如下准备:
1.)环境准备:
2.)知识准备:
3.)物质准备:
二、精选教法,引发兴趣1、教师是学习活动的支持者和引导者,在活动中通过多方位引导使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活,使主题活动得到深化,让幼儿在玩中学、学中玩。
于是采用了以下教学方法:
2、针对教材内容的分析,根据《纲要》中对语言教学的要求:
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深体验和理解。
于是采用了以下教学方法:
※启发引导法:
幼儿在观察,操作的过程中遇到问题,教师运用适当语言,帮助幼儿来发现问题,引导幼儿解决问题,并灵活运用集体活动,小组活动和个别活动的组织形式使师生互动得到发展。
※演示法:
通过电教手段、多媒体动画让幼儿对自己的成长有一个全新的认识,在这一个过程中,现代教学辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能,使理解和认识更透彻。
我通过幻灯片的展示,让幼儿感受?
?
※操作尝试法:
这是根据纲要中所提出的“幼儿是在自由观察、积极探索中
进行学习的。
”而采用的。
这种教学方法最突出的优势就在于它的灵活性,注重了幼儿的个别差异,突出了新纲要的精神,让幼儿在宽松自由的氛围里自主的学习,让教师真正成为幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。
※观察比较法:
观察法即运用观察进行教学的方法。
通过观察,幼儿既形成了准确的形体印象,又把握了局部的细节,在观察中进行比较,能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法,带来的不同效果。
※交流讨论法:
我创造了一个自由宽松的语言环境,通过介绍,让幼儿相互交流自己获得的知识和经验,深化了幼儿各自的认识。
※游戏法:
游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性、娱乐性、教育性。
在音乐游戏的环节中,我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏,幼儿在游戏的过程中,不知不觉掌握了诗歌中的语言。
※提问法:
设计提问,引导幼儿想问题,回答问题。
在一问一答的过程中,发展幼儿的思维能力和口语表达能力,这也是语言教育的任务之一。
多种教学方法的整合,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、传授学法,让幼儿主动学习。
1、采取的以上种种教学方法,极大的体现了“以幼儿为本“的教育理念。
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高、锻炼了能力,更升华了情感。
本次活动采用的学法有:
2、整个活动中,我以幼儿为主体,通过提问、表演、讨论等方式,训练幼儿的发散思维,教育幼儿要有快乐的心情,并使用深入浅出的教学原则,通过启发——讨论——观察——实践得出结论。
我设计了以下学法:
※体验法:
心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。
”为了让幼儿能掌握正确的方法从火场里逃生得到巩固和加强。
我采用了游戏体验法,在游戏中?
?
※交流讨论法:
当幼儿对自己成长有一定的感受时,让他们互相交流自己的看法,讲述自己的故事,讨论自己的成长,不仅让幼儿分享快乐,达到生生互动,而且能提高幼儿的语
言表达能力。
※展示法:
让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的成长充满了期待。
※观察法:
科学活动中的观察法是非常重要的,在激发幼儿兴趣环节,幼儿观看小魔术演示,观察了颜色从无到有的变化过程,从而产生好奇心和探究欲望;继而又观察了教师示范调色和记录的方法,为下一环节的操作及记录提供了有效的指导依据。
※操作法:
幼儿充分利用教师提供的材料,从中获得有关的知识经验,充分体验操作的乐趣。
※音乐游戏法:
通过轻松愉快的乐曲,优美熟悉的旋律的听觉刺激,有助于幼儿对诗歌语言的记忆,使每个幼儿都能得到发展和提高,促进思维的发展。
四、活动过程
本节活动总体设计思路以《新纲要》为指导,借鉴建构主义理论和多元智能理论以及做中学的思想,由浅入深,由表及里,从感知体验到创造,使原有的经验与新经验之间建立有机的联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主的、能动的、创造的学习,从中发展幼儿的观察力、感知力、想象力、创造力。
为了完成本节活动目标,我设计了以下几个环节:
“激发兴趣——教师引导——问题探索——知识拓展”第一环节导入活动,激发兴趣第二环节教师引导,新授知识第三环节巩固训练,问题探索第四环节得出结论,知识拓展五、感悟与反思:
1、整个活动我以孩子的兴趣为出发点,在活动设计中,既给予孩子技法上的帮助,又给予孩子充分的创造空间,始终作为幼儿的支持者、引导者、合作者;充分尊重每位幼儿的创造,肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式,让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。
但是由于孩子存在个体差异,还要根据孩子的基础和能力,给予相应的指导,使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!
不当指出,望各位老师给与批评指正,谢谢!
2、活动中,孩子精神是放松的,情绪是愉悦的,参与活动的意识是主动的,参与活动的难度可选择的,每个人都能够在自身的原有能力上得到发展,同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受,从而激发他们更加积极主动的参与体育活动,为“终身体育”打下扎实的基础。
我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!
不当指出,望各位老师给与批评指正,谢谢!
篇四:
幼儿园说课稿模版
幼儿园说课稿
尊敬的各位评委老师:
大家上午好!
今天我说课的题目是:
幼儿园大班教材《》(板
书课题),本节课属于领域,活动内容主要包括通过本节课的活动,可
以引导(或激发或培养)幼儿为幼儿多方面能力的发展打下基础(内容概括加地位和作用)。
依据《幼儿园教育指导纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本节课的活动内容,我拟定了以下活动目标(过渡语)
1.(认知目标)
2.(能力目标)发展幼儿的语言能力,认知能力,培养幼儿感受美,表现美的能力。
3.(情感目标)培养健康的生活态度和行为习惯,丰富幼儿的情感,促进幼儿个性健康发展。
根据以上活动目标,我认为本节课的活动重点是:
(过渡语)活动重点:
活动难点是(过渡语)
【篇三:
幼儿园教案通用模板】
xx区(县)教育活动能力测试
姓名:
考试科目:
考试类别:
课程名称:
活动班级:
教学方案幼儿园