初中生物考试复习提纲12页.docx
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初中生物考试复习提纲12页
2010年初中生物考试复习提纲
★★★一、生物与环境★★★
（1）说出生态系统的组成。
（了解水平）
生态系统的组成成分中除了生物部分，还有非生物部分，如阳光、空气和水等。
生物部分包含生产者、消费者和分解者，三者之间是相互联系、相互依存的关系。
（2）列举不同的生态系统。
（了解水平）
森林生态系统、海洋生态系统、草原生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
明确生态系统的本质共同性：
生物与环境的统一。
（3）描述生态系统中的食物链和食物网。
（了解水平）
生产者和消费者的关系，主要是吃与被吃关系，这样就形成了食物链。
多条食物链彼此交错，形成了食物网。
生态系统的物质和能量是通过食物链、食物网流动的。
食物链的箭头表示捕食关系（吃与被吃关系），从被捕食者指向捕食者。
例：
草→鼠→鹰。
（4）描述生物圈是最大的生态系统。
（了解水平）
生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
生物圈是最大的生态系统。
★★★二、生物体的结构层次★★★
（1）正确使用显微镜。
（应用水平）
掌握显微镜的基本结构和各部分的作用（见书）
显微镜的操作步骤，是①取镜和安放②对光③观察。
从目镜内看到的物像是倒像。
显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
放大倍数越大，视野中每个细胞所占空间越大，能够看到的细胞就越少。
若视野中物像较模糊，要想看到清晰物像，应调节显微镜的结构是细准焦螺旋。
如何把视野中的物像移到视野中央。
如：
物像在视野右下方，要把视野中的物像移到视野中央，应往右下方移动玻片标本。
污点位置的判断。
镜头有污渍，应用擦镜纸擦。
（2）说出细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
（了解水平）
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
（细胞）是生物体结构和功能的基本单位。
细胞膜能控制物质的进出，细胞质中有能量转换器，细胞核是细胞的控制中心。
植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，而动物细胞中的能量转换器只有线粒体。
（3）区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。
（了解水平）
掌握动物细胞、植物细胞的结构图（见书）
植物细胞的基本结构：
细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
动物细胞的基本结构：
细胞膜、细胞质和细胞核。
动物细胞、植物细胞的不同点在于，动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡这几种结构。
洋葱鳞片叶表皮细胞没有叶绿体结构。
（4）描述绿色开花植物体的结构层次。
（了解水平）
细胞→组织→器官→植物体
细胞经过分裂和分化形成植物体的各种组织，由功能不同的组织形成器官，完成特定的生理功能。
植物体依靠器官之间的协调配合，形成一个完整的整体，表现出植物体的生命现象。
（5）描述人体的结构层次。
（了解水平）
细胞→组织→器官→系统→人体
（6）学会区分组织和器官。
如：
神经元是细胞；血液是组织；皮肤是器官；大脑是器官。
如：
苹果表皮是是组织；黄瓜果肉是组织；桃花是器官。
★★★三、生物圈中的绿色植物★★★
（1）植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。
（了解水平）
植物的主要类群有藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
藻类植物的主要特征：
无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物有：
衣藻、水绵、海带、紫菜等。
苔藓植物的主要特征：
有茎和叶，但没有输导组织；根为假根。
苔藓植物的叶只有一层细胞，有毒气体易侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。
人们利用这一点，把苔藓植物作为监测空气污染程度的指示植物。
蕨类植物的主要特征：
有根、茎和叶，出现了输导组织；通过孢子繁殖后代。
远古的蕨类植物埋藏在地下，经过漫长年代，形成了煤。
常见的蕨类植物有：
肾蕨、蕨菜、卷柏、贯众、满江红等。
种子植物根据种子有无果皮的包被，分为裸子植物和被子植物。
我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
常见的裸子植物有：
松、杉、柏、银杏、苏铁等。
（2）描述种子萌发的条件。
（理解水平）
种子的基本结构是种皮和胚，其中胚是主要结构，胚能发育成新植株。
种子萌发不仅需要自身条件，还需要环境条件。
自身条件包括种子是活的、度过休眠期、发育成熟、胚完整且具有足够的营养储备。
环境条件包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
（3）描述开花和结果的过程。
（理解水平）
掌握花的结构图（见书）
一朵花是由花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊的组成的，其中最重要的是雄蕊和雌蕊（合称花蕊）。
受精后，子房发育成果实。
其中子房壁发育成果皮，子房内的胚珠发育成种子，胚珠内的受精卵发育成胚。
（4）说出绿色植物的生活需要水和无机盐。
（理解水平）
植物生活需要水分和无机盐，其中需要量最大的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
水分和无机盐吸收部位是根尖的成熟区，运输途径通过导管运输到全身各处。
导管的运输方向是自下而上运输。
注：
吸收水分和无机盐的主要器官是根。
（会考题目）
农作物在不同时期需水量不同，农业生产中要讲究合理灌溉。
施肥的作用是给植物的生长提供无机盐。
农作物的生长需要不同的无机盐，农业生产中要讲究合理施肥。
施肥时，要多用农家肥，少用化学肥料（化肥）。
植物通过蒸腾作用，近99%的水分是从气孔散失。
植物蒸腾作用对植物自身的意义：
蒸腾作用可以促使水分的吸收和运输，促进无机盐在植物体内的运输。
移栽植物选择阴天或傍晚，并剪去一些枝叶，目的是降低蒸腾作用。
（5）概述绿色植物的光合作用及绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
（理解水平）
结合图形（见书）
光合作用的概念:
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中。
光合作用的实质:
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所在叶绿体内进行，条件是光照。
写出光合作用的表达式：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
为了满足农作物光合作用对光照的要求，实现农作物的高产丰收。
利用绿色植物光合作用原理，在农业生产上常采取合理密植、立体种植等方法。
（6）绿色植物有助于维持生物圈中的碳--氧平衡。
（了解水平）
绿色植物通过光合作用维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，并认识保护环境和爱护植物的重要性。
（7）概述绿色植物的呼吸作用及绿色植物呼吸作用原理在生产上的应用。
（了解水平）
呼吸作用的概念:
细胞利用氧，把有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。
呼吸作用主要是在线粒体内进行。
在农业生产上常采取松土的方法，有利于根的呼吸作用。
写出呼吸作用的表达式：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
★★★四、生物圈中的人★★★
（1）说出人体需要的主要营养物质。
（了解水平）
食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六大类营养物质。
其中，糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物，为生命活动提供能量。
为生命活动提供能量的主要物质是糖类。
如淀粉、葡萄糖等。
含有较多糖类的食品有：
地瓜、马铃薯、大米、馒头等。
脂肪也是提供能量的重要物质，通常作为备用的能源物质。
含有较多脂肪的食品有：
肥肉、大豆、花生、油类等。
人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，离不开蛋白质。
含有较多蛋白质的食品有：
蛋、鱼、肉等。
人体生命活动中的营养物质和尿素等废物，只有溶解在水中才能运输。
缺含钙的无机盐，儿童易患佝偻病，中老年易患骨质疏松症。
缺含铁的无机盐，易患缺铁性贫血。
缺含碘的无机盐，易患地方性甲状腺肿（大脖子病）。
维生素不能提供能量，但作用非常重要。
水果蔬菜中含有丰富的维生素。
缺维生素A，易患皮肤干燥和夜盲症。
缺维生素B，易患神经炎和脚气病。
缺维生素C，易患牙龈出血和坏血病。
缺维生素D，易患佝偻病和骨质疏松症。
对于佝偻病和骨质疏松症患者，要同时补充含钙的无机盐和维生素D。
（2）描述人体消化系统的组成；描述食物的消化和营养物质的吸收过程。
（理解水平）
掌握消化系统结构图（见书）。
明确消化系统各器官在图中的位置和功能。
消化系统由消化道和消化腺组成。
在消化道器官中，开始消化糖类的部位是口腔，开始消化蛋白质的部位是胃，开始消化脂肪的部位是小肠。
消化腺有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏等。
其中最大的消化腺是肝脏，它分泌的消化液是胆汁，能促进对脂肪的消化和分解。
肝炎患者分泌的胆汁少，怕吃油腻、脂肪多的食品。
淀粉的消化过程：
在口腔内，淀粉在唾液淀粉酶的作用下，部分转化为麦芽糖，麦芽糖最终在小肠内转化为葡萄糖，才被人体吸收。
食物消化后营养成分吸收的主要场所是小肠。
因为小肠的长度和内壁（有环形皱襞和小肠绒毛）结构特点，增大了吸收面积。
另小肠也是消化食物的主要场所，因为小肠内有多种消化液，如胰液、肠液、胆汁等。
补充：
消化道中最长部分是小肠。
糖类、蛋白质、脂肪最终被消化的场所是在小肠。
（3）设计一份营养合理的食谱;关注食品安全。
（应用水平）
关注食品的生产厂家、生产日期和保质期等。
学会关注食品安全，并认同环境保护与食品安全的统一性。
（4）描述人体血液循环系统的组成。
（了解水平）
血液循环系统由心脏和血管两部分组成。
掌握血液分层样品图形（见书）
观察血液分层样品，静置一段时间后，出现分层的现象，分三层。
上层淡黄色透明的液体是血浆；下层是红细胞，呈红色；白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。
掌握血涂片图形（见书）
观察血涂片，血涂片中数量最多的是红细胞。
血液由血浆和血细胞两部分组成。
血浆的作用是运载血细胞，运输人体所需的物质和体内产生的废物。
红细胞的作用是运输氧。
白细胞的作用是防御和保护。
血小板的作用是止血和凝血。
掌握血液化验单（见书）
解读血液化验单。
红细胞或血红蛋白含量低于正常值，应判断为贫血；要多吃含铁和蛋白质丰富的食物。
白细胞大大高于正常值，应判断为体内有炎症。
血管分为动脉、静脉和毛细血管三种。
动脉的管壁较厚，弹性大，管内的血流速度快。
静脉的管壁较薄，弹性小，管内的血流速度慢，通常具有防止血液倒流的静脉瓣。
毛细血管的管腔小，只允许红细胞单行通过；管壁非常薄；管内的血流速度最慢。
毛细血管的特点，便于血液与组织细胞进行物质交换。
掌握心脏的结构图（见书）。
掌握四个腔及与其相连的血管、瓣膜。
输血应以输入同型血为原则。
作为一个健康公民，应当积极参加无偿献血，为挽救他人的生命奉献爱心。
（5）概述血液循环。
（理解水平）
要求能说出人体血液循环的途径；理解血液在循环过程中的变化。
（6）说出呼吸系统的组成和功能。
（了解水平）
呼吸系统由呼吸道和肺的组成。
呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管；不仅气体进出肺的通道，还能对吸入的气体进行处理，使其温暖、湿润、清洁。
肺是呼吸系统的主要器官，也是气体交换的场所。
人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。
吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随呼气排出体外。
空气质量与人体健康的常识。
大气中的污染物对人体的健康危害极大，不仅会引起包括肺癌在内的呼吸系统疾病，还会随呼吸系统进入血液，引起其他系统的疾病。
测定空气质量，用五点取样法。
防治大气污染、改善空气质量的根本措施是控制污染物排放。
防治大气污染的有效措施是植树造林。
（7）描述泌尿系统的组成，了解尿的形成和排出。
（了解水平）
泌尿系统的组成包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
肾脏是形成尿液的器官。
了解尿液的形成与排出。
当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊内，肾小囊内的液体叫原尿。
当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被肾小管重新吸收；剩下的就形成尿液。
健康成年人每天形成原尿约有150升，而每天排出的尿液却只有1.5升，是由于肾小管的重吸收作用。
人粪尿具有来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等优点。
人粪尿的无害化处理方法有沼气池、高温堆肥和生态厕所等。
（8）概述神经系统的组成和功能。
（理解水平）
神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统。
脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。
人体神经调节的基本方式是反射。
反射的结构基础是反射弧。
（即反射必须由反射弧这个神经结构来完成。
）
掌握反射弧结构图（见书）。
明确各部分在图中的位置。
反射弧由五个组成部分，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
（要明确感受器和效应器指哪些部位结构。
）
简单反射是人生来就有的反射，如：
缩手反射、膝跳反射、眨眼反射、排尿反射等。
复杂反射是人通过长期生活经验积累形成的反射，如：
谈虎色变、望梅止渴等。
与语言文字有关的反射是人类所特有的，属于复杂反射。
（9）描述激素调节的作用。
（了解水平）
侏儒症是患者幼年时生长激素分泌不足。
巨人症是患者幼年时生长激素分泌过多。
患糖尿病是患者胰岛素分泌不足。
雄性激素和雌性激素（性激素）能促进男女性器官的发育，并促使人体出现其他性别特征。
食物中缺碘，会导致体内甲状腺激素分泌不足，造成地方性甲状腺肿（大脖子病）。
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
★★★五、动物的运动和行为★★★
（1）列举动物多种多样的运动形式。
（了解水平）
列举动物运动的主要方式，如：
爬行、行走、奔跑、跳跃、攀援、游泳等。
（2）概述动物运动依赖于一定的结构。
（理解水平）
哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
掌握屈肘、伸肘结构图（见书）。
当骨胳肌受到神经传来的冲动刺激而收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，而产生运动。
运动不仅靠运动系统各部分协调配合来完成，还需要神经系统的控制和调节，还需要能量供应（如：
消化系统、呼吸系统和循环系统等）。
（3）区别动物的先天性行为和学习行为。
（理解水平）
先天性行为是动物生来就有的，由体内的遗传物质所决定的行为。
如：
蜘蛛织网、蜜蜂采蜜等。
学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
动物越高等，学习能力越强，适应能力也就越强，对生存有重要意义。
如：
大山雀喝牛奶、鹦鹉学舌等。
（4）举例说出动物的社会行为。
（了解水平）
具有社会行为的动物有蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、象、鹿等。
动物社会行为所具有的特征①群体内部往往形成一定的组织；②成员间有明确的分工；③有的还形成等级。
群体中的分工合作通过声音、动作、气味等来传递信息。
★★★六、生物的生殖、发育与遗传★★★
（1）描述植物的生殖。
（了解水平）
列举植物的无性生殖方式，有扦插、嫁接、压条、分株和组织培养。
由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。
（2）说明男性及女性生殖系统的结构和功能。
（理解水平）
睾丸能产生精子，分泌雄性激素；所以睾丸是男性最重要的性器官。
卵巢能产生卵细胞，分泌雌性激素；所以卵巢是女性最重要的性器官。
掌握女性生殖系统结构图（见书）。
在女性生殖系统中，形成受精卵的部位（受精的部位）在输卵管，胚胎和胎儿发育的场所在子宫。
（3）描述人胚胎发育的过程。
（了解水平）
人胚胎发育的起点是受精卵，发育的过程是细胞分裂和分化的过程。
描述人胚胎发育的过程。
精子和卵细胞在输卵管结合，形成受精卵。
受精卵进行细胞分裂，发育成胚泡，胚泡缓慢移到子宫中，植入子宫内膜（这是怀孕的开始）。
胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎，并于怀孕8周左右发育成胎儿。
怀孕到40周左右时，胎儿就发育成熟，然后经分娩产出。
胚胎发育的过程中，胚胎所要的营养物质和氧通过胎盘、脐带从母体获得。
胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。
（4）举例说出昆虫的生殖和发育过程。
（了解水平）
昆虫的生殖属于有性生殖，昆虫的发育过程属于变态发育。
昆虫的变态发育类型有完全变态和不完全变态。
完全变态需经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
如蜜蜂、蚊、蝇、蛾类、蝶类等。
不完全变态需经过卵、若虫、成虫三个阶段。
如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。
（5）描述两栖动物的生殖和发育过程。
（了解水平）
两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行。
两栖动物的幼体生活水中，用鳃呼吸；经变态发育后形成成体，成体可以在水中和陆地生活，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
常见的两栖动物有青蛙、大鲵、蝾螈等。
（6）描述鸟的生殖和发育过程。
（了解水平）
鸟卵的基本结构有卵壳、卵膜、卵白和卵黄。
鸟卵的卵细胞包括卵黄膜、卵黄和胚盘。
卵细胞的主要营养部分是卵黄；胚胎发育的部位是胚盘。
鸟类生殖和发育一般包括六个阶段：
求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等。
（7）说明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、DNA和基因的关系。
（了解水平）
染色体主要由蛋白质和DNA组成，DNA是主要的遗传物质。
基因是染色体上能控制生物性状的DNA片断。
一条染色体上一般只有一个DNA分子，DNA上有许多基因。
基因决定生物的性状。
在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，成对的基因位于成对的染色体上。
在生物的体细胞中，任何一对染色体（或基因），都是一条来自父方，另一条来自母方。
在形成精子或卵细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而不是任意的一般，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
（8）举例说出生物的性状是由基因控制的。
（了解水平）
性状包括形态结构特征、生理特性和行为方式等。
相对性状指同种生物同一性状有不同表现形式。
如：
有无耳垂。
性状是由基因控制的。
基因在亲子代之间通过生殖过程传递。
（9）描述人的性别决定。
（了解水平）
人类的性别是由性染色体决定的。
男性体细胞中的性染色体组成为XY；女性体细胞中的性染色体组成为XX。
男性体细胞中的染色体组成为22对+XY；女性体细胞中的染色体组成为22对+XX。
新生儿的性别取定于母方卵细胞与父方的那种类型的精子结合（即取决于父方的精子）。
（10）认同优生优育。
（情感目标）
为了控制人口数量和提高人口素质，我国把计划生育列为基本国策。
基本内容为晚婚、晚育、少生和优生。
其中少生是控制人口过快增长的关键，优生有利于提高人口素质。
我国婚姻法规定：
直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
因为近亲结婚，其后代得遗传病的机会大大增加。
（11）举例说出生物的变异。
（了解水平）
生物的变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，二者的区别在于变异是否由遗传物质的改变引起。
如太空椒，受到宇宙射线的辐射，改变了种子的遗传物质，属于可遗传的变异。
不可遗传的变异是指环境改变引起的变异，不可遗传；且遗传物质未改变。
（12）举例说出遗传育种在实践上的应用。
（了解水平）
联系实际生活、生产上例子。
如：
杂交水稻、抗虫棉、太空椒等。
★★★七、生物的多样性★★★
（1）尝试根据一定的特征对生物进行分类。
（技能性目标）
生物分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。
生物分类的意义是弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
生物分类的七个等级单位是（从大到小依次为）：
界、门、纲、目、科、属、种。
分类的基本单位是种。
分类的单位越大，所包含的生物种类越多，物种之间的相似程度越少。
分类的单位越小，所包含的生物种类越少，物种之间的相似程度越多。
通过比较不同生物的特征差异，确认一些常见生物的分类等级。
（2）描述细菌和真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
（了解水平）
细菌的主要特征：
有细胞壁、细胞膜、细胞质，但没有成形的细胞核，且细胞质中没有叶绿体。
生殖方式为分裂生殖。
真菌的主要特征：
有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质中没有叶绿体。
生殖方式为孢子生殖。
细菌、真菌都没有叶绿体，它们的营养方式主要是利用现成的有机物生活（异养）。
常见的细菌有大肠杆菌、葡萄球菌等；常见的真菌有青霉、曲霉、酵母菌和食用菌等。
大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。
它们能将动植物遗体分解为二氧化碳、水和无机盐。
可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
列举细菌和真菌对人类生活的影响。
如食品制作、食品保存、抗生素（某些真菌产生），净化污水等。
（3）描述植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。
（了解水平）
（4）描述动物各类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。
（了解水平）
动物根据体内有没有脊柱，分为无脊椎动物和脊椎动物。
腔肠动物的主要特征是结构简单，有口无肛门，如海蜇、海葵、珊瑚虫。
软体动物的主要特征是身体柔软，靠贝壳来保护身体，如河蚌、乌贼、田螺、章鱼。
甲壳动物的主要特征是体表有质地较硬的甲，如水蚤、虾、蟹。
环节动物的主要特征是身体由许多环状体节构成的，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
昆虫的主要特征是分头胸腹三部分，一对触角，三对足（一般有）两对翅，有外骨骼。
如蚂蚁、蜜蜂、蝗虫。
昆虫是种类最多的一类动物，昆虫也是无脊椎动物中惟一会飞的动物。
节肢动物的主要特征是身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
如蝗虫、蜈蚣。
节肢动物包括昆虫、虾、蟹、蜈蚣。
脊椎动物的主要类群有鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。
其中海马是鱼类，青蛙和大鲵是两栖动物，海龟和鳄鱼是爬行动物，海豚、海豹和鲸是哺乳动物。
鱼类的主要特征是体表常常被有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
两栖动物的主要特征是幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育后形成成体，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
常见的两栖动物有青蛙、大鲵、蝾螈等。
鸟类的主要特征是体表被有羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；体内有气囊，体温高而恒定。
企鹅是鸟类
哺乳动物的主要特征是体表被毛，胎生、哺乳。
哺乳动物的牙齿有分化，形成了门齿、犬齿、和臼齿。
蝙蝠是哺乳动物。
陆生动物一般都有防止水分散失的，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。
陆生动物一般都具有能在空气中呼吸的器官，如气管（昆虫）和肺。
（5）描述保护生物多样性的重要意义。
（了解水平）
生物多样性的三个层次包括：
生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性；能描述它们之间的关系。
生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
培育杂交水稻，就是利用基因的多样性。
保护生物多样性的措施有建立自然保护区（就地保护）；移入动物园、植物园（迁地保护）；建立种质库；颁布法律、法规等。
保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。
（6）形成生物进化的基本观点。
（情感目标）
生物是进化的，进化的原因是自然选择的的结果。
生物的进化的总体趋势，是由从简单到复杂，从低等到高等，从简单到复杂。
自然选择学说是达尔文提出的。
自然选择学说的基本观点是
过度繁殖；
生存斗争；
遗传和变异；
适者生存。
动物保护色的形成是自然选择的的结果。
★★★八、生物技术★★★
（1）举例说出发酵技术在食品制作中的作用。
（了解水平）
制作馒头和面包，要靠酵母菌的发酵作用；酵母菌能将葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳。
能使米饭变甜酒的是酵母菌。
制作酸奶，要用乳酸菌。
另外制醋要用醋酸菌，制酱要用多种霉菌。
（2）说出食品的腐败原因。
（了解水平）
食品腐败的根源是由细菌和真菌引起的。
防腐的原理是将细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
了解食品保存的方法。
如冷藏法、脱水法、腌制法、薰制法、巴氏消毒法、真空包装法、防腐剂等。
（3）其它生物技术。
生物反应器：
利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。
目前最理想的生物反应器是乳房生物反应器。
优点
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