模块综合检测1精选教学文档.docx
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模块综合检测1精选教学文档
模块综合检测
（一）
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
Ⅰ.阅读理解（共15小题；每小题2分；满分30分）
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
A
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
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观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
WhatDoYouMean?
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
Findingtheexactwordstoexpressyourideasisanartinitself.Inthiscourse，youwilllearnaboutwords，whattheymean，howtoavoidconfusingsimilarwordsandhowtochoosejusttherightwordsinyourwriting.
Thursdays，7：
30－9：
30P．M.
WriteItRight
Writingaresearchpaperinvolvesmorethancollectinginformation.Knowinghowtoorganizeyourinformation,expressyourideasclearly，anddocumentyoursourcesisveryimportant.Thiscourseisspecificallydesignedforstudentspreparingtoentercollege.
Saturdays,3：
30－5：
00P．M.
WritingtoSell
Inthiscourse，youwilllearntowriteadvertisementsthatwillattractmoreclients（客户）toyourproductorbusiness.Previousbusinesswritingexperienceisrequired.
Thursdays，9：
30－11：
30A．M.
ExpressYourOpinion
TheLetterstotheEditorcolumninyourlocalpaperisapublicforum（论坛）forexpressingopinionsonmattersofinteresttoallcitizens.Inthiscourse,youwilllearnhowtodevelopandclearlyexpressyouropinionsandimproveyourchancesofgettingyourletterpublished.
Fridays，8：
45－10：
00P．M.
RetellingOldFavorites
Doyourememberthetraditionalfolktalesandfairytalesthatyoulovedasachild?
Inthiscourse，youwillrewritesomeofyourfavoriteoldtalesinnewwaysthatwilldelighttheyoungstersinyourlife.
Tuesdays，5：
00－7：
00P．M.
ReportIt
Haveyoualwaysdreamedofbeingacorrespondent（通讯员）foranewspaperormagazine?
Thiscoursewillcoverthebasicsofcollectingnewsandturningitintointerestingnewspaperandmagazinearticles.
Wednesdays，1：
00－3：
00P．M.
【语篇解读】 本文是应用文。
文章是对几种写作课程的介绍。
1．Whichcourseismostsuitableforthosewhoworkinbusinessmarketing?
A．WriteItRight.
B．WritingtoSell.
C．WhatDoYouMean?
D．ExpressYourOpinion.
B细节理解题。
由WritingtoSell部分介绍的learntowriteadvertisementsthatwillattractmoreclientstoyourproductorbusiness.Previousbusinesswritingexperienceisrequired可知，该课程是关于商业广告写作的，故最适合那些从事市场营销的人。
]
2．Ifyouareinterestedinjournalism，youcanjointhecourseheldon．
A．Tuesday，5：
00－7：
00P．M.
B．Thursday，7：
30－9：
30P．M.
C．Saturday，3：
30－5：
00P．M.
D．Wednesday，1：
00－3：
00P．M.
D [细节理解题。
由ReportIt部分介绍的．..dreamedofbeingacorrespondent...coverthebasicsofcollectingnewsandturningitintointerestingnewspaperandmagazinearticles可知，周三下午1：
00到3：
00开设的课程适合对新闻业感兴趣的人。
]
3．Whatdothecoursesmentionedinthetexthaveincommon?
A．Allareheldeverytwoweeks.
B．Allareopentocollegestudents.
C．Allrequirerelatedbasicknowledge.
D．Allaimtoimproveyourwritingskills.
D [推理判断题。
由LongMountainLearningCenter提供的这六门课程内容介绍中的关键信息WhatDoYouMean？
choose...rightwordsinyourwriting，WritingtoSell，writeadvertisements，RetellingOldFavorites，rewrite...oldtales，ReportIt，collectingnewsandturningitinto...articles可知，这些课程都旨在提高写作技能。
]
B
Partiesandsocialgatheringsnolongerexciteusthesamewaytheyoncedid.Thisisnotduetoalackofdesiretosocialize,butthesmartphone.
Atparties,peoplefocusmoreontheirsmartphonesthanontheirdrinks.AccordingtoarecentstudyfromInternationalDataCorporation,overhalfofallAmericanshaveasmartphoneandreachitthemomenttheywakeup,keepingitinhandallday.Inaddition,toomanypeopleareusingsmartphoneswhiledrivingandasaresult，theygetintocarcrashes.34percentofteensadmittotextwhiledriving,andtheyconfirmthattextingmessagesisthemajorinterruptionwhiledriving.People'sattachment（依恋）totheirsmartphonesisunbelievablybecomingmoreimportantthanthelivesofthemselvesandothers.
Justasdriversdismisstheimportanceoffocusingwhileontheroad,manypeoplealsofailtorecognizethesignificanceofhumaninteraction.Whenwiththeirfriends,somepeoplepointlessly（无谓地）checkorsendmessagesinthepresenceoftheirfriends,whichmeansthattheirfriendsarelessimportant.Inaddition,relyingonoursmartphonestomakefriendsdoesnotgiveusthesameadvantagesasmakingnewfriendsintherealworld.Faceto faceconversationswillgiveusthechancetoimproveourcommunicationskillsinthelongrun.
Asmanypeoplerisktheirlivesandthelivesofpeoplearoundthemjusttosendatextormindlesslychecktheirmessages，smartphonesareinmanywaysmoredangeroustopeople.Thetechnologyshowstheachievementweakenthevalueofcommunication.Notonlyisthesmartphoneaffectingourdesiretointeractfacetoface，butitisalsoloweringpeople'sabilitytocommunicate.
【语篇解读】 本文是一篇议论文。
智能手机的问世使我们与他人联系更加方便，但也使我们疏远了身边的人。
本文主要讲述了：
在聚会、开车等各种场合，人们埋头用手机发短信，影响了人际交流，甚至导致了事故的发生。
4．Thepurposeofthistextisto．
A．callforanendtotheuseofthesmartphonewhiledriving
B．appealtoustopayattentiontocommunicationskills
C．expressaconcernabouttheoveruseofthesmartphone
D．adviseustobecautiousabouttheaddictiontothesmartphone
C [主旨大意题。
本文通过描述人们在社交场合或开车时埋头使用手机这一现象，提出了这一现象背后值得思考的话题：
手机的过度使用影响到了人们的日常生活和交流，因此选C。
]
5．Thesecondparagraphisdevelopedby．
A．givingexamples
B．listingfigures
C．comparingfacts
D．analyzingtheeffects
A [推理判断题。
第二段讲述人们使用手机的情况，比如在聚会上使用手机，以及青少年开车时使用手机发短信的具体事例，因此该段是通过给出一系列的例子来阐述观点的。
因此选A。
]
6．Theauthoradvocatesmakingnewfriends．
A．byusingsmartphones
B．inafacetofaceway
C．indifferentways
D．underafreecircumstance
B细节理解题。
作者在第三段的结尾说“Face to faceconversationswillgiveusthechancetoimproveourcommunicationskillsinthelongrun”，因此选B。
]
7．Toomuchdependenceonthesmartphoneleadstothefactthat．
A．partiesandgatheringslimitpeople'ssocialcircle
B．peoplearemoreandmorenarrowminded
C．people'scommunicationskillsareweakened
D．facetofacecommunicationbecomeslessimportant
C [细节理解题。
最后一段谈到人们埋头使用手机的坏处是“loweringpeople'sabilitytocommunicate”，C项是对该信息的转述，因此选C。
]
C
Iwentnosetonosewithamouselastweek,andI'drathernotsaywhowon.
Iwascookingwhenmyfriendphonedmetohelphercatchamouseshehadfoundinthekitchen.ThemousewasunderthefridgewhenIarrived.Thecatwasstandingguard,slowlyswingingitstail.Itriedtoputabroomhandlebeneaththefridgetoforceitout,butthereweretoomanywires.MyfriendpulledupachairatthetableandIpulledachairbesidethefridge,armedwithaplasticboxasmytrap.Itwasagoodplan，butasisusuallythecase,itdidn'tgoaccordingtoplan.
Afterawhile,themouseputitsheadout.Ikneltdownonthefloorinfrontofthefridgeandangledtheboxtocreateano escapetrap.ThemousemovedoutfartherandIputtheboxdownimmediately.Unfortunately,theonlythinginsidetheboxwasthemouse'stail,stillattachedtothemouse,whichwasnowstrugglingwithitslittlelegsinanattempttotaketoitsheels．Thecatjustsat.
Themousecrawled（爬）uponthebroomhandleI'dusedearlier,andwewerenoweyeballtoeyeball.IfI'dwantedto－andIdidn't－Icouldhaveseizeditwithmyteeth,IshoutedIneededsomethingelsetogetthemouse.Myfriendhandedmeanothercontainer.Iloweredboxtwooverthemouse'sbody，stillonthebroomhandle,withitstailstillinboxone.Despitemytwoboxmove,themouseescapedandshotbackunderthefridge.
ShortlyafterIleft,myfriendfoundthemouse.Itwasbathedinthesunlightinherbedroom.Thecatwassittingnexttoit,enjoyingtheraysaswell.Shesaidtheywereacutecouple.Learningfrommymistakes,shegotabox－andalid－andsaidthemouseallbutjumpedintheboxandhelpedhersealthelid.Justasmallchangebroughtaboutanunexpectedresult.
【语篇解读】 本文是记叙文。
猫和老鼠是冤家，
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