人教pep五年级上册Unit3Whatwouldyoulike教案.docx

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人教pep五年级上册Unit3Whatwouldyoulike教案

Unit3Whatwouldyoulike?

单元教学目标

1.能力目标

a.能够提问并回答三餐所吃的食物,如:

Whatwouldyouliketoeat?

I’dlikesome…,please.

b.能够简单描述一些事物的味道,如:

Theyaresweet…

c.能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么,并说出原因,如:

What’syourfavouritefood?

Ilikeapple.Theyaresweet…

d.能够听懂、会唱歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?

”和本单元的歌谣。

2.知识目标

a.认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子,并掌握四会单词。

b.掌握Readandwrite中的四会句子,读懂对话内容,完成句子填空。

c.了解Let’try,Let’scheck,let’swrapitup等部分的内容。

d.了解Let’sspell中字母组合ow的发音规则,认读相关的单词。

e.了解Storytime部分的内容。

3.情感、态度、文化等有关目标

a.培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习,同时也要注重合作学习。

b.了解中国表示美好愿望的传统美食,并介绍其他国家的代表性食物,开拓学生的视野。

Period1

教学目标

1.知识与技能目标

a.能够听、说、读、写本课时四会单词:

icecream,hamburger,tea,sandwich,salad五个单词及替换句型:

Whatwouldyouliketoeat?

I’dlike…

b.能用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词。

2.过程与方法

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标

培养学生的合作精神和创新意识

教学重、难点

1.重点:

掌握有关食物的单词:

icecream,hamburger,tea,sandwich,salad.

2.难点:

词汇量大,要求掌握的单词多。

教学准备

Theaudiotapeandrecord

教学时数

Onelesson

课堂类型

NewLesson

教学过程

1.Greeting

Whatwouldyoulikeforlunch?

a.Let’schant:

(四年级下册Unit6BLet’schant.)

b.Leadin:

T:

Whatwouldyouliketoeat?

I’dlike…(板书单元题目),并领学生读几遍。

2.Presentation

a.T:

Let’sknowmorefoods.

b.播放ALet’slearn录音,学生跟学。

c.小组交流,互相汇报。

d.班级展示,教师指导。

(第一次接触的词汇:

icecream,hamburger,tea,sandwich,salad.在教学词汇时,穿插着教学句型Whatwouldyouliketoeat?

I’dlike….)

e.听音跟读。

3.practice

a.利用卡片,拼读单词,速拼单词。

b.出示谜语,猜猜食物。

c.看谁反应快:

教师说食物,学生就说出食物是什么颜色,如果教师说颜色,学生就说出该食物。

d.播放录音,跟唱歌谣。

课堂练习:

利用课本中的Groupwork,以小组为单位,利用食物的图片或词卡,编演课本剧,操练新单词和巩固句型:

Whatwouldyoulikeforlunch?

I’dlike...

课堂小结:

让学生归纳总结一下本节课学到了什么,内说一说。

作业布置:

将Let’schant. 说唱给父母或同学听。

板书设计:

Unit3Whatwouldyoulike?

icecreamhamburger

teasandwichsalad.

Whatwouldyouliketoeat?

I’dlike….

课后反思:

Period2

教学目标

1.知识与技能目标

a.能够听懂、会说:

Whatwouldyouliketoeat?

I’dlike….并能在情景中进行运用。

b.能听懂提示语,按照Let’stry的录音内容选词填空。

2.过程与方法

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标

能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。

教学重、难点

1.重点:

掌握询问别人喜欢吃食物的句型:

Whatwouldyouliketoeat?

I’dlike….

2.难点:

句子Whatwouldyouliketoeat?

或是drink的灵活运用。

I’dlike….的不同回答。

教学准备

Theaudiotapeandrecord

教学时数

Onelesson

课堂类型

NewLesson

教学过程

1.Warm-up

a.Greeting:

b.Chant:

Whatwouldyouliketoeat?

I’dlike….

c.情境引入:

教师利用句型Whatwouldyouliketoeat?

I’dlike….来调查学生.

同时,要指导学生“Whatwouldyoulikeforlunch?

”是指午餐你想吃什么?

2.Presentation

a.播放Let’stry,学生判断,整体感知。

b.学生试读Let’stalk,教师巡视,个别指导。

c.学生交流,质疑答疑。

如果学生没有问题,教师要提出:

如Whataboutyou?

是什么意思。

d.播放录音,学生跟读。

3.Consolidation

a.Pairwork.Roleplaythedialogue.

b.替换练习,改编对话。

4.Extension

为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。

课堂练习:

完成Talkandmatch的练习。

课堂小结:

学生小组归纳总结本节课学到了什么?

作业布置:

制作你最喜欢的食物表,然后和伙伴说一说。

板书设计:

Unit3Whatwouldyoulike?

Whatwouldyouliketoeat?

I’dlike….

课后反思:

Period3

教学目标

1.知识与技能目标

a.能够掌握Let’sspell部分的新词汇:

cow,flower,wow,down,slow,snow,yellow,window.

b.能够理解Let’sspell部分的chant。

c.能够完成本课时的练习。

2.过程与方法

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标

培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习,同时也要注重合作学习。

教学重、难点

重、难点为重点词汇的掌握和发音规律的总结。

教学准备:

Theaudiotapeandrecord

教学时数:

Onelesson

课堂类型:

NewLesson

教学过程:

Step1.Warm-up

a.听唱“Who’syourteacher?

b.复习上一单元内容,Let’sspell部分的字母组合的发音/i:

/.

Step2.Presentation

a.Present:

cow,flower,wow,down,

b.Present:

slow,snow,yellow,window.

c.利用单词、字母的拼写进行巩固,学生手持一个字母,教师报单词,学生上台组合成该单词。

(classwork)

d.听Let’slearn录音、模仿。

总结发音规律。

字母组合ow的发音/au/和/ԑu/

e.Let’schant.

听、学Let’schant.用背景图展现chant内容。

其中的形容词可用前三课时中所学的进行替换、自编。

Step3.Listen,circleandsay

a.cowsnowdown

b.howflowerwindow

c.nowsnowyslow

d.wowtomorrowyellow

e.让学生再听录音,订正答案。

4.Listen,writeandsay。

a.Listentothetapeandfinishthesentences.

b.Listentothetapeagainandchooseonesentencesfromaboveandwrite.

课堂练习

Listen,writeandsay.

Listentothetapefinishthesentencesandreadthesentencestogether,

课堂小结

Thepronunciations.

作业布置

将写好的句子读给家长或同伴听。

板书设计

Unit3Whatwouldyoulike?

cowflowerwowdown,

slowsnowyellowwindow..

课后反思:

 

Period4

教学目标

1.知识与技能目标

a.能够听、说、读、写本课时四会单词:

delicious,hot,sweet,fresh,healthy。

b.能够完成look,writeandsay部分的练习。

c.能够了解Storytime部分故事大意。

2.过程与方法

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标

培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习。

教学重、难点

1.重点:

听、说、读、写四会掌握Let’slearn中的单词。

2.难点:

单词healthy的发音。

教学准备

Theaudiotapeandrecord

教学时数

Onelesson

课堂类型

NewLesson

教学过程

1.warm-up

a.Greeting:

b.Let’ssing:

c.Free-talk(情境引入):

通过谈话,自然过渡。

如师生问答:

Whatwouldyouliketoeat?

I’dlikefish,tomatoesandtofu.教师接着问:

Doyoulikefish?

Why?

从而引出fresh等词。

2.Presentation

a.板书fresh,并采取多种方式拼读。

b.T:

Doyouliketomatoes,cucumbers,eggplantsandpotatoes?

Whatfor?

从而引出healthy,同时教学delicious,然后进行各种拼读练习。

c.利用糖的实物,洋装品尝呈现表情,进行教学:

sweet,。

教学中同时重复It’smyfavourite.

d.Playtheaudiotapeandrepeat.

3.practice

a.品液体,猜味道。

一名学生品尝液体或某种食物,呈现不同表情,然后学生们猜测:

Isitsalty?

b.出示单词卡片,快速记忆单词。

c.完成Look,writeandsay部分的练习.

4.Extension

Storytime.

a.Listentothetapeandrepeat.

b.Readthestorytogether.

课堂练习

利用本课中的重点单词,进行图词连线。

课堂小结

三人一组,角色表演故事。

作业布置

将歌谣说唱给自己的家人或朋友。

板书设计

Unit3Whatwouldyoulike?

fresh  healthy         

    sweet hotdelicious

课后反思

 

Period5

教学目标

  1.知识与技能目标

a.能听懂、会说:

What’syourfavouritefood?

Ilove/like…并能在情景中熟练运用。

b.能够听懂Let’stry的录音,为几张图配对。

2.过程与方法

通过听游戏,对话等练习掌握目标语言。

3.情感与文化目标

培养学生小组合作的团体意识;合理饮食,营养均衡。

  教学重、难点

  1.重点:

句型What’syourfavouritefood?

Ilike…

2.难点:

单词favourite的发音。

  教学准备

  1.一套多媒体课件

  2.学生准备两张白纸和彩笔。

教学时数

Onelesson

课堂类型

Newlesson

 教学过程

1.Warmingup

a.Greeting

b.SaythechantofPartBLet’schant

2.Preview

a.Let’stry

b.ReviewthechantofGradefour

3.Presentation

a.T:

Doyoulikefish?

(mutton,pork,eggplants,grapes,cucumbers,tomatoes)

S:

Yes,Ido.或No,Idon’t.回答。

b.TalkabouWhat’syourfavouritefood?

T:

Fishismyfavouritefood.What’syourfavouritefood?

学生模仿问句What’syourfavouritefood?

 的读音。

 c.Practicethesentence:

What’syourfavouritefood?

A:

What’syourfavouritefood?

B:

Ilike…

d.Let’stalk

Listentothetapeandreadthedialogueinroles.

4.Let’splay 

Pairwork

将表发给每两人一张,同位子两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品,并运用所学形容词简单说明原因,完成两边表格中的句子:

Ilike... It’s/Theyare...;然后讨论共同喜欢的食品:

Ilike... Doyoulike...?

完成中间表格的句子:

Welike...

  向全班汇报:

Ilike... Mypartnerlikes... Welike....

  5、Consolidationandextension

  a.Let’s

  b.PresentTime

  将Tasktime1学生在课后制作的有关食物的小广告,展示出来。

课堂练习

Makeasurvey

课堂小结

What’syourfavouritefood?

 Ilike….在情景中的应用

作业布置

1.Finishofftheexercisesonpage22ofexercisebook.

2.Writeashortpassageaboutyourfavouritefood.(选做。

不少于五句话。

板书设计

Unit3Whatwouldyoulike?

What’syourfavouritefood?

Ilove/like…

It’s/Theyare...

课后反思

 

Period6

教学目标

1.知识与技能目标

a.能够听、说、读、写本课时四会句子:

What’syourfavouritefruit?

Ilikeapples.They’resweet.并能在情景中正确运用。

b.能够理解情景对话中的含义并完成句子填空。

c.能够完成Let’scheck部分和Let’swrapitup部分的练习。

2.过程与方法

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标

引导学生通过以旧带新的方式自主学习,同时也要注重合作学习。

教学重、难点

1.重点:

本课时四会句子的掌握。

2.难点:

单词favourite的拼写。

教学准备

Theaudiotapeandrecord

教学时数

Onelesson

课堂类型

NewLesson

教学过程

1.Greeting

2.Show-time

学生展示自己制作的广告宣传画,两人一组向大家介绍:

What’syourfavouritefood/fruit?

Ilike…

3.Free-talk

What’syourfavouritefruit?

(板书)Ilikeapples.Why?

They’resweet.Doyoulikegrapes?

Why?

4.Presentation

Look!

What’sZoom’sfavouritefood?

Why?

Let’sReadandwrite.

a.四人一组,互助学习。

b.小组展示,教师指导。

c.质疑答疑。

(学生如果提不出问题,教师可以设疑,如:

I’mheavynow.是什么意思?

d.播放录音,学生跟读。

5.Practice

a.四人一组,角色表演。

b.完成习题,组内交流。

c.激励学生,速记句子。

d.小组合作,完成表格。

6.Extension

Pronunciation

Listentothetapeandtrytoread.

课堂练习:

Let’scheck.

课堂小结:

小组归纳本节课学到了什么,组内互相说一说。

作业布置:

1.将Readandwrite中的句子按照格式,抄写在作业本上。

2.四人一组,将Readandwrite表演给同学们。

板书设计:

Unit3Whatwouldyoulike?

What’syourfavouritefruit?

Ilikeapples.They’resweet.

Ilikevegetablesbutnotcarrots.

课后反思:

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