一件艺术品开头.docx
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一件艺术品开头
一件艺术品开头
（一）
新课标版语文六（上）第八组习作“我喜欢的一件艺术品”写法指导
怎样指导学生介绍艺术品
在教学中我先让学生自己去发现作者怎样为我们介绍《蒙娜丽莎》这幅画的，很快学生找到了相应的段落或句子，并简单总结出来了写此类文章的写法
1、从远到近。
如文中“那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎是一种棕色。
我随着队伍慢慢走近他近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。
”
2、从上到下。
先介绍蒙娜丽莎的眼神、嘴唇、脖颈，第七自然段介绍蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂
3、从整体到局部。
从“那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎是一种棕色。
”到“她的脸颊泛着红光”，再到“神秘的微笑”。
4、观察与想象的相互交融。
在作者丰富的想象下，我们听她娓娓道来的已经不是一幅画像，而是在面对面的在和蒙娜丽莎进行着无声的交流。
画中的一切因作者的想象都具有了生命的活力。
学生通过自己的发现，老师的总结，很自然的明白了如果自己写一件艺术品应该如何写。
也为本单元的作文“写一写自己喜欢的一件艺术品”打下基础。
下面引导学生知道写文章之前一定要搞清楚我写这篇文章的目的是什么，想要表现什么。
要是自己都不知道，看的人就更如云里雾里一般了。
针对这篇文章来说，目的肯定通过是向大家介绍这件艺术品的美，来让人感受艺术品的魅力。
弄清楚这点，就明白对于艺术品的来历、它的制作这些可以略写，甚至有的可以一笔带过或者根本就不用写。
那么重点是什么呢？
那就是向大家介绍这件艺术品了，漫无边际的介绍会使人只看得眼花缭乱，心急如焚，不知所云。
所以在介绍时一定要按照一定的顺序，比如远观——近看，从上到下，从整体到局部等，这样就显得条理清楚。
要想让读者从你的介绍中感受到艺术品的魅力，单纯的介绍就有点干巴巴的，比如一个同学写马“这匹马身体看起来很强壮，眼睛很大，仔细一看，还是双眼皮呢！
嘴巴张的大大的，它的尾巴高高的翘着。
”这样的文字介绍我们看到的是一匹“死马”——没有生命力的马。
同样是写马，再来看张某的这篇“这件瓷马与其他的瓷马一样都是马在嘶鸣，前蹄高高扬起。
若你走近看，会发现他的与众不同。
这是一匹战马，体格十分健壮。
每一部分都刻画的极为细腻，尤其是头部，特别传神。
敏锐的眼中透着杀气，灵敏的耳朵仔细地听着，不漏掉一丝一毫的声音，生怕与敌人擦肩而过，嘴张着，仿佛真要喊出来一样。
马鬃随风舞动，平添了一股豪迈的气势……”这样的瓷马仿佛就在我们眼前，正在战场上与敌人厮杀一般。
使人不由得就喜欢上这件瓷马，喜欢上瓷文化。
这才达到我们的写作目的。
【什么是艺术品】
一般来说，艺术品又叫做工艺品。
工艺品通常是由手工作成的精细、美观、漂亮的艺术品。
我国的工艺品是一个大家族。
如漆器、陶器艺术、瓷器、民间工艺、编制品、中国刺绣、铁画、唐三彩、民族乐器、水晶工艺品等等。
每一关家族中又有很多成员。
如民间工艺美术品，品种繁多，如竹编、草编、秸杆编、蓝印花布、蜡染、木雕、泥塑、剪纸、民间玩具等。
本次的习作，就是要选择一个自己熟悉的喜欢工艺品来描写。
通过描述，介绍工艺品的特点。
【怎样选材与确定中心】
写一件工艺品，这是一篇状物的记叙文。
选择一件心爱的工艺品，如竹编、草编、蓝印花布、蜡染、木雕、泥塑、剪纸、民间玩具等。
选择一件最喜欢的工艺品，先仔细观察某外形的特点，想一想它的用途和展现在你面前的感受，或给你生活、学习带来了哪些乐趣或方便，然后写一篇作文。
要按照一定的顺序写，写出这个物品的特点，语句要通顺、连贯。
我们在作文中要再现物体的形象，把它介绍给读者，同时也表达自己对它的喜爱之情。
这篇作文就要抓住工艺品的形状、特点、用途以及在生活中给你带来的乐趣、启迪和帮助，表达你对这件工艺品的喜爱之情。
【观察工艺品的方法】
观察工艺品，可以从以下几个方面入手
1．观察工艺品要细致，抓住特点。
观察要按一定的顺序进行。
有的先上后下，或先下后上；有的从前到后，或从后到前；有的先整体后部分，或先部分后整体；有的先主要再次要，或先次要再主要，选择什么样的顺序要根据工艺品的结构特点而确定。
如《精致的软木雕》的描述这个软木雕半尺多高，一寸多厚，呈椭圆形，漆黑发亮的黑枯木是它的外壳。
木雕的中间有两层晶莹透亮的玻璃。
玻璃中间嵌着软木雕成的立体风景，活灵活现，妙不可言。
右边，一座飞檐翘脊的美丽凉亭掩映在松柏之中，亭子下层是一大堆突兀的怪石，一条小河弯弯曲曲蜿蜒其间。
两只仙鹤悠闲地在波光粼粼的水面上慢条斯理地浮游。
小河左边是一座陡峭的山峰，从山脚到山顶满是苍劲茂密的树木。
有郁郁葱葱的松树，有铮铮硬骨的翠柏，有挺拔向上的修竹，还有毛毛茸茸的绿草，层层叠翠。
这一切都是软木雕成的，你相信吗？
最玲珑剔透的还要数那座建在河边的小亭。
六角高耸的亭顶古色古香，又尖又弯的亭角上蹲着八只怪兽。
房梁上刻着精美的花纹。
六根朱红的细长柱子，小巧别致的护栏，做工精细。
亭前的松树上能清晰地看见翠绿的松针，叫人禁不住想伸手摸一摸。
这是按从外到里的顺序介绍的。
先介绍软木雕的外壳，再介绍中间的立体风景，右边的凉亭与小河，最后介绍小河左边的山峰。
2．观察的顺序一般就是写作的顺序，写作时要言之有序。
观察顺序确定以后，要观察工艺品的形状、大小、颜色、用途、质地等。
通过比较找出你所要描述的物品不同于其他物品的特点。
如《奔马》是这样描写的它昂着头，眼睛凸得像银铃。
透过它张裂的嘴巴，那两排整齐的牙齿清晰可见，我仿佛听见了它那惊裂长空的嘶鸣。
马颈上的鬃毛被风卷起，向两边有顺序地分开。
它整个身躯向上直立，前腿弯曲，后腿伸直，仿佛要腾飞，它那黑里透红的毛分外壮观，隆起的肌肉像有无穷的力量要进发出来。
作者通过对奔马的眼睛、耳朵和鬃毛、身躯的形状的描述把一个活生生的小奔马现给大家，而且突出描述了“奔”，这是与其他工艺品的不同之处，表现了这个奔马的特点。
在描写时，不要面面俱到，有些无关紧要或难以描写的部分就可以略写或不写，有特点的地方或你最喜爱的地方要重点描述。
3．注意观察描述工艺品的动态。
动态指物品在活动变化时的状态。
如描述工艺拼玩具“森林之王”是这样的这只电动老虎是由遥控器控制的。
只要一按那红色的按钮，老虎的前爪就会向上举起来，做出腾空而起之姿，同时尾巴会像一条刚劲有力的钢鞭来回摇动，显出一副准备搏斗的架势。
按动绿按钮时，这只虎便会发出阵阵低低的虎啸声，令人毛骨惊然。
只有把静态和动态描述出来，才能准确而完整地反映事物的特征。
这样的描述，就使文章具有了生活的气息，展示了生活的情趣。
4．写作时，要展开丰富的联想，把静物写活，使它具有生气。
如《瓷马》中，作者是这样描述的“看着这匹瓷马，我眼前好像出现了赛马时的情景有一匹马被马群甩远了，但它不甘示弱，奋力追赶，经过不懈地努力，终于追上了队伍。
我国的那些体育健儿也具有马的这种不甘落后的品质。
过去被称为东亚病夫的中国人，经过不懈地努力，终于名列奥运榜首，让我们一次又一次地看到五星红旗在奥运会上升起。
中国也像一匹骏马，迈开双踢，追赶着世界发达国家。
我们相信，中国也将在不远的将来，赶上和超过那些发达的国家。
”这样写就淋漓尽致地表现出马的品质。
作者发挥了合理的想像，由瓷马联想到现实生活中人和国家，使文章的意境更上一层楼。
【艺术品写法提示】写自己喜欢的工艺品，方法是多种多样的。
总的来说，有三个基本要点要从摹形、描神、议物三方面着手。
一、摹形。
摹形就是说明物品的大小、形状、质地、构造、色彩等特征。
描摹器物最好先总述，再分述，后总结；例如写铅笔盒，可先写铅笔盒的质地、形状、大小；再分述铅笔盒主要部分的特点，介绍盒盖的图案，介绍盒中间层的构造特点和作用，介绍盒底的构造和功能；最后议论总结。
这样借用”总－分－总“的方式，按照一定的顺序就能把器物写清楚、写具体。
二、描神。
就是准确、生动地描绘物品的神态。
例如有位同学在《一对小瓷鹅》中写道“小瓷鹅头顶上有一块突起的红包，仿佛戴着一顶小红帽。
它的眼睛又黑又亮，十分有神。
它全身羽毛洁白，像一层薄雪覆盖在身上。
”作者不仅写了小瓷鹅的外形（头、眼睛、羽毛）的特征和颜色，而且展开联想，小瓷鹅“戴着一顶小红帽”，身上覆盖着“一层薄雪”，突出了小瓷鹅的美丽。
同时小作者用比喻的修辞手法把小瓷鹅描绘得栩栩如生，给人们留下深刻的印象。
三、议物。
指议论或说明器物本身的用途、意义，也可抒发对器物的情感。
【如何让静态工艺品活灵活现地展示在读者的面前呢？
】
一、选好工艺品，仔细观察。
“作文始于观察”，没有观察就没有材料。
无论写什么静物都要“下马观花”，仔细观察。
因此，你在选好一种静物之前，一定要细心观察，按照从整体到部分，或从上到下，或从左到右，或从外到内等观察顺序，观察它的形状、颜色、功用。
只有观察清楚，在脑子里印象深刻，写起来才能得心应手，生动感人。
二、抓住工艺品特点，化静为动。
写静物要抓住形状、颜色、功能等特点进行叙述。
作来写；这样既写了外形特点的静态，又写了表演的动态，动静结合，生动有趣。
同时巧用比喻、拟人的修辞手法，把“青蛙”写得栩栩如生，令人难忘。
三、要发挥联想，情景相融。
写心爱的东西要展开想象的翅膀，由这一心爱的东西产生合理联想，不仅能使别人读了你的作文产生身临其境的感受，还能够充分体会到你的思想感情。
如《我心爱的“青蛙”》一文，小作者看到可爱的“青蛙”的外形，联想到幼儿园老师教唱的儿歌；由青蛙玩具联想到田野里捉害虫的青蛙，为人民无私奉献，是庄稼的保护神；结尾还联想青蛙启迪了“我”努力进取。
这样联想合情合理。
小作者还写了一家人看了“青蛙”精彩的表演，滑稽的动作，都沉浸在无比欢乐之中，情景相融。
文章字里行间表达了小作者对青蛙玩具的喜爱之情，让读者仿佛身临其境。
【本次作文注意事项】
一是要写出“我”和工艺品之间的关系，表达出“我”对它的喜爱之情。
如《精致的软木雕》一文是这样描述的我常常望着这引人入胜的软木雕出神。
我多么想变小，到这秀丽的微型立体风景中道游一番呀！
这座巧夺天工的软木雕又让我无比佩服那些能工巧匠们的高超技艺。
这些没有生命的小木头在他们手里被造成栩栩如生的形象，真叫人赞叹不已。
小作者积极联想，“我多么想变小，到这秀丽的微型立体风景中道游一番呀！
”由此发出衷心的赞叹“这座巧夺天工的软木雕又让我无比佩服那些能工巧匠们的高超
技艺”。
“这些没有生命的小木头在他们手里被造成栩栩如生的形象，真叫人赞叹不已”。
这样，就把自己的喜爱之情淋漓尽致地表现出来了。
二是写作时，要合理安排结构，注意段落层次的安排，给人以清晰的印象。
写工艺品可以先写这个物件的名字和来历，然后介绍它的形状、大小、颜色等，最后介绍它的用途或玩法以及给“我”带来的乐趣，表达出喜爱之情。
结构的安排非常灵活，也可以艺术品的特点来安排。
【本次作文结构安排】开头→具体特点→结尾
运用这一章法来描写你喜欢的一个工艺品，开头先介绍一下物品的名称或观察物品的起因，然后就具体描写物品的特点，最后是赞美物品，表达自己对所写的物品的思想感情。
开头一般来说，在文章的开头，先介绍一下物品的名称，写什么物品，在什么情况下见到这一物品的，简要地交待一下写作的起因等等。
这样就可以让别人有一个大致的了解。
具体特点这是文章的重点段落了，要具体地来描写了。
描写艺术品的具体特点。
可从以下三个方面来写一是描写物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。
描述物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动描写外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。
如能拟人化地描述，那就更有情趣了。
二是描写艺术品的结构特点。
可按由上到下、或由外到内的顺序来描写。
在描写的时候，应积极地展开联想和想象，尽可能地人格化地描写，力求把文章的语言描述的生动有趣。
具体地描写用品的结构特点，可结合着描述功能作用的特点。
应结合具体事例的描述，来突出生活用品的作用。
写一件关于艺术品的事例，进一步说明艺术品的作用和自己对艺术品的思想感情，可以使文章富有生活气息，内容具体而又情趣横生。
三是描写物品的功能特点。
应该结合着自己的生活实际来描述。
可以写一写一件物品给我们的生活带来了乐趣呀，带来的方便呀，带来的变化呀等等，在文章中写一件关于物品的生活的事件不仅可以增加文章的篇幅，而且能够更好地写出生活的情趣来。
结尾在文章的结尾，可抒发思想感情，赞美一下生活用品的作用。
当然，结尾的
飞奔的玉马
我家的书柜上，摆放着许多工艺品。
要说我最喜欢的呀，数那匹飞奔的玉马了。
这匹玉石制的飞马，膘肥身健，体形匀称，它那长长的脖子，举起一个很酷的脑袋，脑袋上有一双炯炯有神的眼睛，永远闪射着两道精神的目光，一对小三角形的耳朵高高地耸立在脑门上，仿佛在随时聆听着四周的动静，显得特别机敏。
前面一只蹄子凌空而起，另一只微微弯曲，后面的两只用力的使自己的身体往前飞奔，脖子上方是一排被修剪的整整齐齐的棕毛，飞奔起来棕毛一抖一抖的，使它显得更加威武，肥壮的身子后面拖着一束洁白的尾巴，只要轻轻地一甩，就象一道银色的闪电在你眼前一亮，可潇洒了。
同学们，你们一定会认为它是一匹单独的骏马，那就错了。
制作人独具匠心，在马背上还有一位穿着盔甲的战将呢，腰间挂着一柄长长的宝剑，整个身子伏在马背上，一手扶着宝剑的剑柄，一手抓着缰绳，威风凛凛，形象逼真，象征战将凯旋归来，霸气十足。
每当我看到它，就给我一种勇往直前，战无不胜，视困难为粪土的斗志。
一件艺术品开头
（二）
一件艺术品开头（三）
1我的一次选择2呼唤3一次难忘的考试4谢谢您给我的爱5这件事发生在我们班里6这样做确有道理7那天阳光好暖8回报
9是她给了我力量10温暖11美在我们中间
美丽的苹果（记叙文）
祖母爱吃苹果，尤其爱吃妈妈削的苹果。
妈妈削苹果的姿势很漂亮。
她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。
片刻之后，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。
削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。
那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。
祖母每每递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。
望着妈妈那似嗔却笑的样子，我是乐滋滋的。
不过，心里总想，要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊！
岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。
不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。
品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！
那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。
我依然记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。
那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。
我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是“苹果”。
爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？
看来只能自己动手了，我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀地，果皮果肉洒落了一地。
当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”递到祖母眼前时，却分明读到她脸上一种幸福的笑容。
如今祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。
不过，水果刀已经掌管在我的手上。
每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐着家人，也快乐着自己。
成绩公布的那一刻，我的笑容僵硬了，心麻木了。
还是没有明显的进步，我摇头，我苦笑，我想处在真空中，周围的一切与我无关，我只沉浸在那满满的伤悲意境中，没有停靠的港湾，漂浮着……
我不敢把我的成绩告诉我父母，怕他们那瞬间消失的笑容，怕他们那瞬间乌云密布的脸庞，那是暴风雨来临前的征兆，那仿佛窒息的宁静，最可怕。
所以，每当父母向我索要成
绩单时，我都夸张得一笔带过?
没出来。
?
然后就像刚经历生死考验般躲回我的小窝。
但是，不能一直瞒着，就如纸永远包不住火一样。
再一次悻悻的把成绩告诉父母后，我低着头，手背在背后，紧张的扭打着，等待着父母对我的狂轰滥炸，继而，我便又回到卧室里反省。
我想，重点高中是无缘了，只有到个普通高中混完以后的生活了。
或者，还能当个兵啥的。
想着想着，就来到了电脑桌边，打开电脑，登陆QQ，刚登上去，便有个头像开始闪动起来，一看，原来是我不久前聊得很投机的网友，问我考得怎么样，我笑着摇了摇头，说很不好，其实我并不喜欢和人聊天的，觉得浪费时间，浪费精力，但和她不一样，她成了我倾诉一肚子苦水的对象，我说完后，边等待着她的下文，终于过了一会，她发来信息，告诉我她以前成绩很不好，算是班里倒数，便放弃希望，放弃挣扎，等待着所谓的命运，后来有个人和她谈心，告诉了她很多道理吧，让她不要放弃，也别报着太大的目标，反而不现实，只要求自己不问心无愧，尽自己的力量而为，完成自己的任务就行。
她还说，放弃希望就一丝机会都没有，不放弃，或许有希望。
她说她的成绩已经到班里中等了，她已经很高兴了。
听了她的话，我很愧疚，人家从原来一个倒数的人，变成班里中等的，我是一个中上等的，就放弃希望了？
于是，我听了她的忠言，努力而为，做我自己该做的，每当觉得很累的时候，她的话就仿佛萦绕在我的耳际，挥之不去，给了我无形的力量。
五月的天气以渐渐变热，闻着这一抹抹新绿所散发出的特有的新鲜气息，迎接着每一天的开始。
也许，她说得没老师家长们说得有哲理，但却给我很大的力量。
让我心存感激的人
班主任是一个严肃认真却平易近人；不甘落后却不失君子之风；话语风趣幽默却又含义深远的人！
他变化莫测的眼神时时刻刻闪进我的脑子，给我鼓励，给我信心，激励着我奋发图强，我感激老师对我的关注！
记得那次期中考试后，拿到那张仅76分的语文试卷。
顷刻间，我心灰意冷，身为语文课代表，每次语文成绩都很不理想，是自己的努力还不够吗？
为什么每次的努力都会前功尽弃想着想着，委屈的泪水划过脸颊在这之后，一连好几天失魂落魄，上课不再积极，下课不再肆无忌惮然而这些，我以为没人会关注的到，但是我错了。
班主任关注到了，他听说我最近总是不在状态，于是把我叫到办公室，展现给我他一如既往的笑脸“怎么了？
最近那么消沉，不像你的风
格啊？
不是挺乐观的吗？
”热情洋溢的话语，敲打在我的心上一下勾起了我的心事，像打开闸门的水把憋了很久早就想对老师说的话倾泻出来“老师，对不起，又给班里拉分了，为什么每次就算我平时再努力最后也是白费”黯然泪下的我再也说不下去了，老师站起身拍了拍我的肩并不厌其烦地帮助我分析学习中的不足，教给我学习方法，指出努力方向，老师的指点，像一场及时雨，浇灌在久旱的禾苗上，滴滴渗入我的心田。
“孩子，知道吗？
要想成功，就要承受得起失败！
”老师的眼神中掺杂着鼓励、支持，还有坚定！
听着老师循循善诱的教诲，惭愧、懊悔、信心一起涌入心头那一刻，泪水从眼角滑落我的懦弱和挫败对不起老师对我始终如一的支持、鼓励和信任。
从此以后，每当上语文课，我总是享受着老师给我的特殊“待遇”——让我回答问题。
尤其是针对我知识缺陷的地方，非常给力。
除此之外，老师在百忙之中抽出空闲主动的不厌其烦地帮我修改作文。
老师对每个人都是有关注的，只是关注的方式不同，我记忆犹新的是班主任鼓励我的眼神，那眼神告诉我只要有目标，有信念，有行动，有坚持，一切都不成问题。
一旦得到了
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