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腰鼓资料教学文档

第一课时了解腰鼓

一、 教学目标：

1、初步了解腰鼓的传统，初步认识中国地图，知道腰鼓发展的

几个地区。

2、会读与腰鼓有关的词语，选择感兴趣的写一写。

二、 教学重点：

看碟，认图，识字

三、 教学准备：

多媒体课件、相关录像资料、词语卡片

四、教学过程：

1.激趣导入，了解腰鼓

（1）欣赏录像片段

（2）腰鼓是一种喜气洋洋的娱乐表演项目，又是一项趣味十足的健身活动。

它节奏欢快，鼓声清脆动听，敲打起来立刻给人一种精神振奋的欢乐感觉！

“打腰鼓”兴于陕北安塞县一带。

古时边关守军，腰系腰鼓，用以击鼓报警、助威、求援、和庆贺胜利之用。

腰鼓队伍庞大，动作整齐、豪迈、遒劲、剽悍，鼓声震天，十分壮观。

2.观察图片，学习词语

（1）出示中国地图。

你们看中国的地图像什么形状？

出示词语：

中国

腰鼓最初流行于陕西，后来在全国发展流行。

出示词语：

腰鼓

观察图，读一读，写一写：

中国

（2）腰鼓是红色的，充满着热情和喜庆的感觉！

出示词语：

红色

观察图，读一读，写一写

（3）腰鼓属打击乐器。

形似圆筒，两端略细，中间稍粗，鼓长34厘米，两面蒙皮。

出示词语：

圆筒形。

观察图，读一读

（4）鼓框上有环，用绸带悬挂在腰间，演奏时双手各执鼓槌击奏，并伴有舞蹈动作。

出示词语：

击打示范动作读一读

3．熟悉基本鼓点：

（1）教授系腰鼓的方法。

（2）教授基本鼓点：

腰鼓很好打，只要熟练了，不管你走，跑，还是跳，乃至你翻跟斗都没问题，因为腰鼓的鼓点是不变的，节奏欢快，永远是：

咚吧，咚吧，咚咚吧，咚吧。

出示：

╳0╳0╳╳0╳0跟老师读鼓点。

4、游戏巩固：

（1）师出示词语卡片，出示图，做动作，生读对应的词：

腰鼓红色圆筒形击打咚吧咚吧——咚咚吧咚吧

（2）练习后，抢答。

（3）尝试读句子：

腰鼓红色，圆筒形，击打时，节奏欢快，咚吧咚吧——咚咚吧咚吧！

5、总结升华：

伴随着“咚—叉—”声，鼓槌挥舞，彩绸翻飞，腰鼓这样的民间技艺，既振奋精神，又磨练意志，人借鼓势，鼓借人威，它打出了咱们中国人的气魄与活力。

随着人民生活水平的提高，广大群众尤其是中老年人将其作为娱乐健身活动。

如今不少地区腰鼓表演不仅阵容强大，而且演技高超，成为群众文化艺术的一大亮点

第二课时学习腰鼓基本打法

一、教学目标：

1、学习腰鼓的左右手打法。

2、学习腰鼓基本鼓点与基础打法。

二、教学重点：

腰鼓基本鼓点与基础打法

三、教学准备：

每人一腰鼓，两鼓棰。

四、 教学过程：

1、单手练习：

学习右手基本打法：

上打，下打。

学习左手基本打法：

内打，外打。

2、双手练习：

学习左、右手交叉基本打法。

掌握基本鼓点╳0╳0╳╳0╳0

3、练习与巩固：

自我练习，教师逐个辅导纠正

4、展示表扬：

表扬基础鼓点掌握较好的学生，并请他们展示给大家。

第三课时学习腰鼓行进打法

一、教学目标：

1、复习腰鼓左、右手交叉基本打法。

2、学习腰鼓原地踏步时的基础节奏打法。

二、教学重点：

腰鼓行进的基本鼓点与基础打法

三、教学准备：

每人一腰鼓，两鼓棰。

四、教学过程：

1、复习巩固：

复习左、右手交叉基本打法。

温习基本鼓点╳0╳0╳╳0╳0

2、学习行进鼓点：

先练习双脚动作：

左脚起步，统一步伐。

配合双手动作，加入基本鼓点。

集体练习与个人练习相结合。

自我练习，教师逐个辅导纠正。

3、展示表扬：

表扬鼓点掌握较好的学生，并请他们展示给大家

第四课时学习腰鼓花样打法

一、教学目标：

1、学习腰鼓结束打法。

2、学习腰鼓花样打法之一：

左右弓剪

二、教学重点：

1、腰鼓结束的基本鼓点

2、学习腰鼓花样打法之一：

左右弓剪步的基础打法

三、教学准备：

每人一腰鼓，两鼓棰。

四、教学过程：

1、复习巩固：

温习腰鼓行进基本搭法

2、学习结束鼓点：

先跟读结束鼓点：

╳0╳╳0╳0

复习原地不动的双手基础鼓点+结束鼓点

复习原地踏步的行进基础鼓点+结束鼓点

3、学习腰鼓花样打法之一：

左右弓剪步的基础打法

先练习双脚动作：

左右弓剪步。

配合双手动作，加入基本鼓点。

集体练习与个人练习相结合。

自我练习，教师逐个辅导纠正。

4、展示表扬：

表扬鼓点掌握较好的学生，并请他们展示给大家。

第五课时学习腰鼓花样打法

一、教学目标：

学习腰鼓花样打法之二：

转圈

二、教学重点：

学习腰鼓花样打法之二：

转圈的基础打法

三、教学准备：

每人一腰鼓，两鼓棰。

四、教学过程：

1、复习巩固：

复习原地不动的双手基础鼓点+结束鼓点

复习原地踏步的行进基础鼓点+结束鼓点

复习花样打法之一左右弓剪的基础鼓点+结束鼓点

2、学习腰鼓花样打法之二：

转圈的基础打法

教师先示范腰鼓花样打法之二：

转圈的基础打法。

配合双手动作，加入基本鼓点。

集体练习与个人练习相结合。

自我练习，教师逐个辅导纠正。

3、展示表扬：

表扬鼓点掌握较好的学生，并请他们展示给大家。

第六课时腰鼓汇报与展示

一、教学目标：

学习腰鼓课程的展示汇报。

二、教学重点：

展示所学的中国传统腰鼓的所有基本打法

三、教学准备：

每人一腰鼓，两鼓棰。

四、教学过程：

1、复习巩固：

复习原地不动的双手基础鼓点+结束鼓点

复习原地踏步的行进基础鼓点+结束鼓点

复习花样打法之一左右弓剪的基础鼓点+结束鼓点

复习腰鼓花样打法之二：

转圈的基础打法+结束鼓点

2.展示汇报所学的中国传统腰鼓的所有基本打法

南小腰鼓花样打法

   一、腰鼓的结构简介及规格：

   鼓身木制，形如木桶，中间较粗而两端稍细，两面蒙以牛皮、马皮或羊皮。

鼓身涂以朱漆或绘有花纹图案。

   二、腰鼓有大小不同规格：

   大号腰鼓，鼓长38厘米、面径20.5厘米；

   二号腰鼓，鼓长33厘米、面径16厘米；

   三号腰鼓，鼓长31厘米、面径14厘米；

   四号腰鼓，鼓长26厘米、面径12厘米。

   鼓身一侧装置两个鼓环，系以红绸布为鼓带。

两根鼓棰长25厘米，棰尾系以红绸穗为饰。

   三、腰鼓的挎法：

   演奏时，奏者将鼓带挂于右肩，鼓身斜挎左腰，双手各执一棰敲击，两棰即可同击一端鼓面，也可各击一端鼓面。

    一、鼓点简介：

   腰鼓发音清脆响亮。

无固定音高。

鼓点有花点、碎点、单点、双点、起鼓点、路鼓点、边点、帮点等。

花样有敲小棒、双展翅、欢呼跳跃、串花篱笆、对脸笑等。

    1、起鼓点：

   ××⊙×⊙｜×O｜

   咚咚巴咚巴   咚

   ××⊙×⊙｜×O｜

   咚咚巴咚巴   咚

   ××⊙×⊙｜××｜

   咚咚巴咚巴   咚咚

   ××⊙×⊙｜×O‖ 

   咚咚巴咚巴   咚

   打法：

双手按节奏敲击。

脚按节奏踏步四次。

  【咚】为右手棰尖敲击鼓心。

  【巴】为左手棰尖敲击同侧鼓心。

2、路鼓点：

   ×⊙×⊙｜××⊙×⊙‖

   咚巴咚巴   咚咚巴咚巴

   打法：

   双手按节奏敲击。

   脚：

   第一种方法是按节奏踏步四次。

   第二种方法是一拍左脚向前迈一步，二拍右脚向前迈一步，三拍左脚向前迈一步，四拍右脚跟在左脚后成丁字步。

   【咚】为右手棰尖敲击鼓心。

  【巴】为左手棰尖敲击同侧鼓心。

    一拍前半拍右手棰尖敲击鼓心后甩至右侧身后，同时眼睛看右手。

    二拍前半拍右手棰尖敲击鼓心后甩至胸前。

    三拍按节奏敲击。

    四拍动作同二拍。

腰鼓花样

花样【一】敲小棒

    手：

一二拍同路鼓点，三四拍双手鼓棒在胸前按节奏敲击五次。

    脚：

动作同路鼓点。

    花样【二】双展翅

    手：

一拍双手鼓棒同时敲鼓一次后拉开。

二拍双手鼓棒同时再敲鼓一次，三四拍动作同路鼓点。

    脚：

动作同路鼓点。

    花样【三】欢呼跳跃

    手：

一二拍动作同路鼓点，三拍双手举至头上方左侧，四拍双手举至头上方右侧。

    脚：

一二拍动作同路鼓点，三四拍双脚各跳起一次。

三四拍口喊“嘿嘿”。

    花样【四】对脸笑

    手：

一拍双手鼓棒同时敲鼓一次后拉开。

二拍双手鼓棒同时再敲鼓一次，三拍动作同一拍，四拍双手举至头顶，一组队员身体下蹲转至左侧，二组队员身体下蹲转至右侧。

   脚：

一二拍动作同路鼓点，三拍一组队员左脚向左转，二组队员左脚向右转。

四拍右脚至左脚左后方。

   花样【五】串花篱笆

   手：

动作同路鼓点。

   脚：

第一遍路鼓点两排并成一排，一组队员在前，二组队员在后。

   第二遍路鼓点调整队形。

   第三遍路鼓点一排分成两排，一二组互换位置。

   第四遍路鼓点调整队形。

   第五至八遍路鼓点同一至四遍路鼓点。

   新编腰鼓花样：

   花样【一】：

   节奏同路鼓点。

脚原地踏步。

一二拍同双展翅状，口中喊“嘿嘿”两声。

三四拍按节奏敲击鼓边。

   花样【二】：

   节奏同路鼓点。

脚原地踏步。

一二拍同双展翅状。

三四拍同“欢呼跳跃”的三四拍。

   花样【三】：

   节奏同路鼓点。

脚原地踏步。

一拍双手同时敲鼓一次后向右下方甩。

二拍双手同时敲鼓一次后向左上方甩。

三四拍按节奏敲击。

   花样【四】：

   节奏同路鼓点。

脚原地踏步。

一二拍按节奏敲击，同时前排队员转身与后排队员相对。

三四拍按节奏互相敲击对方鼓身

   花样【五】：

   节奏同路鼓点。

脚原地踏步。

一二拍按节奏敲击。

三拍左脚跳起，双手同时敲鼓一次后拉开同双展翅状。

四拍右脚跳起，双手同时收回敲鼓一次。

   花样【六】：

   节奏同路鼓点。

队形同“串花篱笆”。

动作同“欢呼跳跃”或同“敲小棒”。

腰鼓队活动计划

一、活动目标：

1、认识腰鼓。

2、了解和掌握腰鼓的基本打法。

3、能把所学技法以表演形式展现出来。

二、活动对象：

三---五年级学生，标准36人。

三、课程性质：

1、腰鼓是民间的一种传统文化，它可以振奋精神、鼓舞人们的斗志，为了弘扬传统文化，丰富少先队生活，促进队员全面发展。

2、学生腰鼓的结构：

鼓身木制，形如木桶，中间较粗而两端稍细，两面蒙以牛皮、马皮或羊皮（图）。

鼓身涂以朱漆或绘有花纹图案。

鼓身一侧装置两个鼓环，系以红绸布为鼓带。

两根鼓棰长25厘米，棰尾系以红绸穗为饰。

3、腰鼓的挎法：

演奏时，奏者将鼓带挂于右肩，鼓身斜挎左腰，双手各执一棰敲击，两棰即可同击一端鼓面，也可各击一端鼓面。

4、腰鼓基本打法：

平鼓、进军、蹬花进军、背打、前点后点、三三四七、下打、跳打。

四、活动时间：

每周二、四下午活动

五、

活动内容安排

周次

内容

指导要点

备注

了解腰鼓的历史地位和艺术价值

1、腰鼓的起源

2、我国腰鼓的流行的主要地域

3、腰鼓的艺术价值和地位

4、腰鼓的发展与前景

引导学生能有目的性的利用网上资源、文献资料；并能筛选电视媒体中的内容，同时能进行有目的性的社会调查。

腰鼓的基本技法

1、握棍方法及站姿

2、左右手的分工

3、边敲击腰鼓边原地踏步

4、边敲击腰鼓边走步

5、学习秧歌十字步

6、学习原地踏、跳步；学习走步、跳步。

出示小学生打腰鼓的视频，激发学生的学习兴趣。

然后引导学生学习腰鼓的基本技法。

先从分解动作开始，逐步深入到整体动作。

腰鼓的队形变化

1、学习简单的队形变化。

2、学习较复杂的队形变化。

（1）竖排变单圆

（2）单圆变双圆

（3）还原队形

在场地鼓的基础上，教会学生学习路鼓的基本队形变化。

第一课认识腰鼓　熟悉鼓性

一、教学目标：

1、让学生了解腰鼓的简历

2、掌握腰鼓的构造、性能和有关术语

3、初步熟悉鼓性

二、教学内容：

1、学习背鼓和手握鼓楗的方法

2、学习“咚”和“吧”打法

三、教学重点：

（1）握鼓楗　

（2）“咚”用右手打鼓，“吧”用左手打鼓。

四、教学准备：

学生自带腰鼓、鼓楗。

五、教学步骤：

1、教师简单讲述腰鼓的历史，以及表演的场次和规格，比如参加过亚运会开幕式的表演，香港回归等大型场次的演出。

2、介绍腰鼓的结构和背腰鼓的方法让学生领会。

3、教师讲解示范腰鼓的两个固定点，“咚”与“吧”的打法，并交待“咚”用右手打，“吧”用左手打。

4、初步熟悉鼓性“咚”和“吧”由慢到快。

节拍为××　××　××　××

咚吧　咚吧　咚吧　咚吧

5、背鼓点：

齐背、抽背，达到人人会背：

原地打、转向打、分组轮换打。

6、优生表演打，其他学生蹲下欣赏

7、找出差生错的地方，集中纠正。

8、带着表情打，教师用优美的动作引导学生打。

六、总结课中学生学习情况：

第二课　“小换点”“大换点”的节奏和打法

 一、教学目标：

1、进一步熟悉鼓性。

2、掌握“小换点”“大换点”的节奏和打法

3、激发学习腰鼓的兴趣，培养学生热爱安塞腰鼓的思想情感。

二、教学准备：

师生自带腰鼓。

三、教学难点：

“大换点”第三组的两个“咚”的打法。

四、教学过程：

1、继续熟悉鼓性“咚”和“吧”由慢到快的打法。

2、逐渐熟悉鼓性：

练打“小换点”

节拍为××　××　×××　××　×O

咚咚　咚咚　咚咚吧　咚吧　咚

3、进一步熟悉鼓性：

练打“大换点”

节拍为×××　××　×　O：

×××　××　××

咚咚吧咚吧 咚     咚咚吧 咚吧咚咚

×××　××　×　O

咚咚吧 咚吧  咚

4、背鼓点：

齐背、抽背，达到人人会背：

原地打、转向打、分组轮换打。

5、分组练习打法（围成圆圈，小组长或优生负责）

6、找出优生示范表演做（适时表扬优生，鼓励差生）。

五、课后小结：

学习打腰鼓不能急于求成，打好腰鼓是一个“循序渐近”的过程，基本功一定要打扎实。

第三课　小缠腰

教学目标：

1、学会动作“小缠腰”的打法。

2、训练学生身体的协调性，优美感。

3、培养学生灵敏应变能力。

教学难点：

做出柔美感，富有“能”劲

教学重点：

“小缠腰”和“大缠腰”的区别

教学准备：

学生自带腰鼓，着装适合

教学步骤：

1、结合“大缠腰”进行对比学习，区别在于“小缠腰”只有前三个环节，而且只有第二个环节的“右”是相同的，第一个，第三个环节不同。

　　　比较：

大缠腰：

跳　　　右　　垫起来（幅度大）

　　　　　　小缠腰：

左（脚）　右　　垫起来（幅度小）

2、鼓点节拍：

同“大缠腰”。

3、教师示范完整的“小缠腰”动作，学生认真观察区别。

4、领教重、难点部分，即“跳”变“左”和“垫起来”。

5、综合练习“小缠腰”达到协调连贯柔美。

6、将学生分成几个小组，各小组自主练习，教师巡回指导，学生讨论两个动作的难易程度及区别，不断提高动作质量和熟练程度。

7、几个小组都能熟练掌握动作后，各小组汇报表演，展示各组学习成果。

8、教师将学生重新集合，进行集体纠正和完善练习。

课后小结：

“小缠腰”较“大缠腰”简单的多，教师可把一些学习方法介绍给学生，通过学生的学习实践，不仅达到了教学目标，而且使学生掌握了学习方法，培养了学习能力，提高了学习效率。

 第四课　十字步

 教学目标：

1、通过“十字步”动作的学习，使学生知道自己身体部位的简单动作术语，并向同伴展示自己所学的动作。

2、发展学生身体的协调性、灵敏性及柔韧性。

教学步骤：

1、教师用最优美的姿势示范“十字步”动作，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望。

2、教师带着一、二、三、四的节拍示范，并要学生模仿练习，学生仔细观察教师的动作，使自己进入角色。

3、强调学习方法，与“大缠腰”的前三环节有相同之处，即一出左脚，双手经前至头上方向两侧下打鼓，二上右脚同时，左手先打前鼓面，右手后打前鼓面，三撤左脚同一（手）的动作，四还原。

4、给学生一定练习时间，自由组合练习，合作学习，教师巡回指导。

学生主动观察其他同伴动作，探讨动作，评价动作，互帮互学，发现问题，及时纠正。

5、扭秧歌：

用所学的十字步走场子（图形）。

找一名体育委员和老师同时做行进的队形。

如“8”字，“双圈白菜”，“蒜瓣走”等。

调整学生学习兴趣，进一步掌握十字步动作。

6、回复队形：

复习本节内容，选出优生表演，动员差生从一开始就不要拉下步子。

课堂中有不熟练的地方，回去后自己多练或请教优生和老师。

7、背一背：

脚踏十字手打鼓

　　　　  一二三四协调走

　　　　  一出左脚两侧打

　　　  　二上右脚左右轮

　　　　  三撤步来同时打

　　　  　四收右脚还原位

课后小结：

本节课内容在“大缠腰”的基础上，显得容易掌握，学生的协调性能力还有待　进一步提高。

第五课　四步三望

 教学目标：

1、通过“四步三望”动作的学习，发展学生身体的正确姿势以及手、眼、头、脚以及全身的协调一致。

2、培养学生的协调、平衡、灵活等素质。

教学重点：

“三合一”的动作同时完成。

教学难点：

即“四步三望”的动作特点：

舒展大方。

教学步骤：

1、教师说：

“请同学们注意看由我来表演‘四步三望’”。

然后发问学生打得如何？

（目的让学生注意领会完整动作）

2、鼓点节拍：

　　　　　　×××　××　×　O：

××× ××

      咚咚吧  咚吧  咚　 咚咚吧 咚吧　         

         ××××××××××O

　　　　咚咚咚咚咚咚吧　咚吧　咚

3、教师提问学生鼓点节拍与学过的什么动作鼓点相同，并找出不同的地方，然后从不同处着手学习，师再问，手和脚的动作还有何区别，学生说到位后再进行学习。

4、教师将学生分成两组，请第一组学生先做动作，第二组学生站在对面进行观察，要求观察的这一组学生充当小老师，注意发现动作中存在的问题，等对面学生做完后，“小老师”对各自的“学生”进行动作点评和纠正。

5、加大密度练习，强化重难点，领会动作要领。

6、发现优生并找出示范表演做，带动差生尽快赶上。

7、纠正、指导，反复练习，熟能生巧。

达到全班都会。

记一记：

踏步一次跨左脚

　　　　侧拉两臂看右脚

　　　　收左脚时做一望

　　　　翻腕摆头要跟上

　　　　四步完成三回望

　　　　舒展到位又大方

第六课弹跳步

教学目标：

1、学会“弹跳步”作要领，锻炼其弹跳能力，提高弹跳素质。

2、通过“弹跳步”作的学习，培养学生天真活泼和朝气蓬勃的精神面貌。

教学重点：

表情自然大方，天真活泼，富有弹性。

教学难点：

弹跳时要臂腿抬高，幅度放开，弹踢分明，四肢协调。

教学准备：

学生自带腰鼓，服装适合。

教学步骤：

1、教师示范“弹跳步”的完整动作。

2、鼓点节拍：

同“大缠腰”

3、分解示范领做：

（提示学生：

“弹跳步”和“大缠腰”第三环节垫起来动作相同）

（1）先教单脚弹踢，即左脚提起落地时将右脚弹起，弹起的同时向前踢出。

然后再练左右脚轮换进行弹踢。

（2）再教手臂的配合动作，弹跳时，异侧臂腿同时起落击鼓。

（注意防止做成同侧臂腿，一顺顺）。

右手击前鼓面，左手击后鼓面。

（一般右手由上往下打鼓，左手由后往前打鼓）。

4、学生自由模仿练习，教师巡导。

5、集中共同存在的问题，统一纠正，强调有错误的同学注意看。

记一记：

左右弹踢跳起来

　　　　臂腿抬高幅度开

　　　　手脚灵便又协调

　　　　天真活泼多可爱

第七课鸭子步

教学目标：

1、了解鸭子的行走姿态，从而掌握“鸭子步”的动作要领。

2、培养学生的模仿能力，和空间思维想象能力。

教学重点：

动作的准确性，打出蛮劲

教学难点：

形似鸭子的动作。

教学准备：

检查道具

教学步骤：

1、教师提问学生，谁能做出鸭子的行走动作？

同学相互争议，最后教师把鸭子步动作完整示范一遍让学生注意看。

2、鼓点节拍：

同“大缠腰”

3、教师分解示范领做脚步动作：

形似马步左右脚轮换蹲地。

4、领做手臂动作，右手打前鼓面，左手打后鼓面，轮换击鼓。

5、领做手脚并用动作，异侧手脚同时击鼓，跺脚。

6、教师用哨子吹节奏领学生做。

7、找出部分学生出来做动作，让全体学生评议正、误，然后教师用肯定的语言评判对、错，而且强调学生记住正确动作。

8、分组原地做，行进间做，不断提高动作的熟练程度。

第八课马步横移

教学目标：

1、通过“马步横移”动作的学习，提高学生的腿部力量。

2、培养学生的协调，灵敏以及和同伴友好合作的精神。

教学步骤：

1、教师示范“马步横移”左移和右移，学生蹲看

2、鼓点节拍：

 ×××　××　×××　××　×××　×××O

    咚咚吧　咚吧　咚咚吧　咚吧 咚咚吧　咚吧　咚　

3、分解领做：

（1）先教手的动作：

两手同击前鼓面后向两侧上摔，同时协调摇头，面带笑容，提示手的动作和“大缠腰”，第三环节“垫起来”手的动作相同。

（2）再教手脚并用动作：

随着手击鼓的同时脚向左，右侧移动，比如向左移时先抬左脚，然后提右脚，左、右脚交替进行。

4、教师领教左移、右移，可做镜面示范领做，让学生直观表情，教师有意启发学生带表情。

5、学生体会动作，自由练习找找摇头和带表情的感觉。

6、找两组同学站成大圆套小圆的队形，面向圆心，做马步横移练习，要求做时里外圆移动的方向相反，教师站在圆心仔细观察，发现问题及时纠正。

7、指导、纠正、反复练习

记一记：

蹲成马步左右移

  面带笑容头摇起

两手同击前鼓面

协调一致显威力

第九课对鼓

教学目标：

1、初步掌握“对鼓”的动作要领，提高打腰鼓的技能技巧。

2、培养学生协调，灵敏的能力和团结协作的集体主义神。

教学内容：

对鼓（即点步转身）

教学重点：

对鼓的动作一定要做到和对方交流表情。

教学难点：

协调、柔美的配合能力。

教学准备：

检查服装道具，见习生的处理

　教学步骤：

　　1、教师找一名同学（以前学过的优生）示范“对鼓”动作，并强调这是一个二人配合的动作。

　　2、鼓点节拍：

×××　××　×××　××　×××　××　×　O　　　　　　　　

　　　　　　　咚咚吧　咚吧　咚咚吧　咚吧　咚咚吧　咚吧　咚　　

　　　　　　　　×　×　×　×　×××　××　×O　

                咚咚 咚咚 咚咚吧 咚吧咚

3、教师讲解领做脚步动作环节：

点右脚　点左脚　上左步转身　

　　　　　　　　①　　②　　　③

　　蹲成马步　身体重心左移、右移　上步转身成马步

　          　④         ⑤　

4、学生模练脚步动作细节

5、根据脚的动作环节配手臂动作，即：

①②环节是两手击前鼓面,向两侧上摔绸子,同时做①时头向左偏,眼看右方。

做②时相反。

做③时两手击两侧鼓面向上拨起，重心上提而后两臂侧平举。

④⑤两手击前鼓面分别向两侧拉开。

⑤同③手的动作。

6、教师反复领学生做，刺激大脑强化记忆力。

7、两队面对面交叉打：

教师先找出八个同学示范，然后学生练做，教师吹节奏，练习中观察做到位的同学，不时地进行表扬，激励差生说“大家都差一点就做对了”以便激发他们的自信心