高泽镇教育发展规划.docx

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高泽镇教育发展规划

五莲县高泽镇教育发展规划

（2011年-2020年）

五莲县高泽镇人民政府

镇长（签字）

二〇一一年十月二十五日

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》、《日照市贯彻国家、省中长期教育改革和发展规划纲要实施意见》和《五莲县贯彻国家、省中长期教育改革和发展规划纲要实施意见》，大力实施教育优先发展战略，促进全镇教育事业科学发展，加快教育现代化进程，现制定如下发展规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，大力实施科教兴镇和人才强镇战略，坚持教育优先发展，全面推进教育现代化，努力建设教育和人力资源强镇。

遵循教育规律，坚持以人为本、全面实施素质教育的战略主题，深化教育教学改革，提高教育质量，优化教育结构，促进教育公平，办好高泽人民满意的教育，为建设经济强镇乃至蓝色经济新区、鲁南经济强县提供有力的人才支撑和智力支持。

二、目标任务

（一）教育发展总体规划

到2020年，小学和初中争创为省规范化学校，争创县内名校，教育综合水平保持全县先进行列，全面实现教育现代化；加快发展学前教育，所有幼儿园达到省定基本办园条件标准；成人教育做到统筹协调发展，建成高标准、高效率的成人技术教育学校。

（二）素质教育发展目标

——基础教育普及水平达到新高。

到2015年，学前三年入园率达到95%；小学、初中适龄儿童入学率均保持在100%，残疾儿童入学率达到97.5%以上，九年义务教育巩固率达到97.5%。

到2020年，上述指标分别达到98%、100%、98%、98%。

教师学历达标率达100%，专业合格率达100%；学前教师学历达标率98%以上，专业合格率达80%以上。

——人力资源竞争力更加突出。

到2020年，从业人员继续教育的年参与率达到70%；主要年龄人口平均受教育年限达到12年，其中受过高等教育的比例达到22%；新增劳动力平均受教育年限达到15年以上；高技能人才占技能劳动者的比例达到32%。

——学校教育设施更加完善。

到2015年，中小学校全部达到省定基本办学条件标准。

学校信息化程度进一步增强，实现教育现代化。

——学校校舍布局合理调整。

到2015年，全镇小学学生的主要活动用房全部楼房化，初中建投高标准花园式广场一个、餐厅一座、水冲式厕所两个，教学楼、宿舍楼各一座；2020年前，初中建设图书实验楼一座，建设高标准运动场地。

——深入开展平安和谐校园创建活动，学校无较大安全事故发生。

三、工作措施：

1．端正办学思想。

坚持以德治校和依法治校相结合，实现学生的共性和个性的和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。

2．优化学校管理。

创新管理体制，坚持科学发展，实施绩效工资制，调动职工工作积极性。

3．推进队伍建设。

坚持以“师本”促进“生本”发展，全力打造一支优良的教师队伍，同时加强领导班子建设，用管理促教师发展，以教师发展促学生发展。

4．创新德育工作。

加强德育队伍建设，构建全员全方位的德育工作网络，强化德育科研和创新，扎实推进校园文化建设。

5．扎实开展校本教研工作。

搭建好交流平台，利用课题组加强研讨交流，充分利用教研沙龙、教研论坛、专题研讨、教研期刊等，发挥团队作用，开阔教师视野，启迪教师智慧，形成教研合力。

6．提升教学质量。

夯实教学常规，推进课程改革，开展对口帮扶，名师争创等活动提升教学质量。

7．扎实开展校园建设工作。

多渠道筹措资金，加大投入力度，使学校基础设施更加科学合理，整体办学条件明显改善。

四、具体实施和安排

高泽镇中心小学

（一）学校发展简析

高泽镇地域大多属于库区和山区，致使学校比较分散，生源大量向县城集中。

全镇小学现仅有47个教学班，学生1480名，教师121名，分布在6处完全小学、1处简易小学。

全镇公办幼儿园共有10个教学班，幼儿302名，教师14名，分布在8处幼儿园。

长期以来，由于学生少，学校多，造成了办学资源分散，校舍质量不高，校园环境较差，办学条件简陋，教师年龄偏大，学校管理水平较低、教学质量不高的局面。

近年来，虽然经过多方努力，条件得到一些改善，水平有一些提高，质量有一些进步。

学校先后获“市优秀基层党支部”，“县文明单位”，“市规范化学校”、“市优秀家长学校”、“市教学工作示范学校”、“市实验室工作先进单位”等荣誉称号，连续两年被县教育局评为“素质教育工作先进单位”。

但仍有两个制约着全镇小学快速均衡发展的瓶颈，一个是学校布局调整问题，一个是学校的发展思路问题。

（二）学校办学理念体系

改变学校发展战略，适时改变学校发展思路，走内涵式发展路子，由浅层次的环境发展、条件发展转变为课程发展、课堂发展、教师发展、学生发展、文化发展、质量发展。

把办一所“课程有特色、课堂有特点、学生有个性、教师有成就”的乡村特色学校作为学校的发展愿景。

把“文化引领、名师带动、课程整合、课堂改革、常规保障、数码提升”作为相对一个时期的发展思路；以加入新教育实验学校为契机，加强理论引领，冲破传统思维定势，提高管理品味，促进全镇小学全面上档次。

（三）学校发展目标定位

——完成学校布局调整。

到2015年，全镇小学只保留中心小学和宝山小学两处（也可考虑暂时保留程戈庄小学）；学校教室楼房化。

2016——2020年，中心小学、宝山小学分别按省、市规范化标准建起综合楼，实现全镇小学学生的主要活动用房全部楼房化。

——配套进行校园环境建设。

到2015年，保留学校全部建成园林化学校。

——学校文化建设进一步提炼。

学校文化内涵深厚，特色鲜明、品味高雅；有形文化和隐形文化同时推进，组织师生开展各种校园文化活动，努力打造和谐校园、文明校园、书香校园。

在学校文化上形成自己的特色。

用先进的文化引领师生发展。

——教育装备条件有显著改善。

2015年前实现全镇小学较高标准的班班通，更新计算机教室，建设标准实验室、规范图书室建设，增加体育设施。

2016——2020年，随着综合楼的建设，完善其他特种用室，建起塑胶体育场。

教育现代化、信息化和环境建设走在全县前列。

——建设更具活力的教师队伍。

积极实施名师带动战略，定向培养一批骨干教师、名师、优秀班主任，选拔培养一批德才兼备的管理骨干，顺利实施领导班子的新老交替，建立一支业务精湛、师德高尚、笃学儒雅、顺应现代教育发展需要的高质量教师队伍。

进一步探讨科学的人才的培养体制、科学的质量评价体系、完备的监测体系和有效的保障机制。

——教育质量有进一步提高。

进入并能保持在全县前二分之一区间，学校课程改革凸显成效，并在全县具有较大影响力，着力打造理想课堂，形成具有校本特色的课堂教学模式。

积极进行新教育实验，全面推行新教育实验六大行动，学生综合素质得到均衡发展，教育质量得到深层次的发展。

。

——学校管理水平有较大提高。

“课程有特色、课堂有特点、学生有个性、教师有成就”的乡村特色学校的发展愿景得以实现。

——建成一流的乡镇中心幼儿园。

完成中心幼儿园的建设，完成村幼儿园的布局调整，优化幼儿教师队伍结构，改善办园条件。

（四）学校发展规划的实施策略

1.高标准完成校舍改造。

加大学校布局调整力度。

2011年高崖小学由完全小学变为简易小学；2012年高崖并入宝山小学，辉沟子小学变为简易小学；2013年，将辉沟子小学并入中心小学；2014年，将西楼小学、秦家庄小学小学并入中心小学；2015年，将程戈庄小学并入中心小学。

全镇设中心小学和宝山小学两处小学。

加大教育基础设施建设力度。

2011年开工建设宝山小学一期工程教学楼，建筑面积1400平方米。

2012年5月启用，基本满足普通教室、仪器实验室、计算机教室、图书阅览室、教室办公室的需要；2012年到2013年结合危房改造，争取规划建设中心小学一期改造工程，建起规模为30个班的教学楼一座，满足布局调整后的基本需要；2016——2020年建设中心小学和宝山小学二期工程，使中心小学达省规范标准，宝山小学达市规范标准。

2.加强校园环境建设。

2011年，秦家庄小学硬化新建教室前活动场地，中心小学通过“211工程”，新建水冲式厕所，改造操场周围院墙，改造高标准的师生伙房；2012年硬化程戈庄小学主干道和教室前活动场地，规划建设宝山小学配套绿化工程；2013年宝山小学创建园林化学校，建设水冲式厕所，建起学生伙房；2014年全面规划设计建设中心小学校园环境，2015年中心小学绿化达标，建成高标准的园林化学校。

其他拟撤并学校不再进行建设。

3.加强校园文化建设。

积极创建内涵丰富、特色鲜明、品味高雅的校园文化、教室文化、走廊文化、墙壁文化，用先进的学校文化引领师生全面发展；2011年仍以“厚德、博学、自信、求新”的校训为核心引领，按各校已确定发展方向继续深化，同时，以新教育思想为理论引领，储备理论知识，用全新的视角对校训进行诠释，并初步确定新的实施方案。

中心小学重点进行新教育实验的文化氛围建设；2012年，各校校园文化核心不变，在新教育理论指导下，全面建设新层面的具有个性的学校文化，组织师生开展各种主体校园文化活动，努力打造和谐校园、文明校园、书香校园；2013年学校文化建设初见成效；2014年形成自己的鲜明特色；2015年在一定地域具有影响力。

4.改善办学条件。

积极改善实验教学条件。

2011年秦家庄、西楼、程戈庄建成标准化探究实验室；2012年宝山小学建成标准化实验室。

加快村小班班通建设力度。

2011年西楼小学通过笔记本和液晶电视实现六个教室和一个实验室的班班通，秦家庄小学通过台式电脑和液晶电视实现班班通，程戈庄小学通过台式电脑和远程教育配备电视实现班班通；2012年，全镇小学所有班级实现班班通，宝山小学新教学楼装备高标准的班班通设备，并逐步实现中心小学的设备更新，加快微机室更新改造，更新所有微机教室显示器；2013至2014年，更新全部微机室微机，加快学校信息化建设步伐；2014年更新全部办公设施，改建充实多媒体教室。

加快图书室建设步伐。

2012年图书数量达标；2014年基本设施达标；随着校舍改造的进度，2016年到2020年，特种用室全部安装现代化教育设备。

5.高起点加强教师队伍建设

注重后备干部的培养。

2011到2013年，培养一个10人左右的后备管理力量团队，以顺利完成学校领导班子的新老交接。

通过指定书目学习，例会的集体业务学习、到下属完全小学调研、组织外出参观学习，进行管理论坛等举措，提高全体班子成员的管理水平，为校级领导班子的更新、中层班子的递补、村小班子的加强储备人才。

加强教师师德教育，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度、强化师德考核，并把考核结果与教师岗位竞聘等挂钩。

2011年，培养2—3名师德典型，作为教师学习的榜样；2012年要树立起全镇的立得起、信得过、有影响的师德标兵团队，并在评优树先、外出学习、职称聘任优先考虑；2013年，要力争推出县级以上的师德标兵或先进个人；2014年，推出本校的市级以上师德标兵。

通过开展优质课比赛、说课竞赛、三笔字比赛、课件制作比赛等教师岗位练兵活动，强化教师基本功，开展教师读书工程，每学期为每个教师配备一本必读书，举行读书交流会，使教师具有良好的知识素养、理论修养和扎实的专业技能，能出色地完成教育教学任务。

6.高水平提高育人实效

2011年，通过调研、学习等形式对现有管理方案进行整理，对学生管理工作重新定位，理顺管理关系，研究制定学生发展指导纲要，规范学生管理工作；2012年，分析德育工作相关文件，总结管理经验，对所有工作进行整合，开发德育课程，实现德育工作课程化。

有效研究家长委员会活动机制，争创家长委员会示范学校；2013年，尝试以打造完美教室为核心的班级管理新路，开展以做有道德的人为核心的生活德育，整合少先队管理，不断拓宽育人空间；2014年，转变视角，重视心理研究，让每位教师参与生本德育研究，增强德育活力，提高德育效果；2015年，对学生工作进行提炼，升华理念，提升管理水平，在此基础上提炼自己的管理经验，上升到理念层面；2016至2020年，全面总结经验，多种方式宣传，请专家会诊，创建德育工作特色学校。

7.高效率提升教育教学质量

2011年，争创市教学示范学校，对照标准，逐项落实；2012年，构筑新教育的理想课堂，创设平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，追求高效课堂和个性课堂。

具体从以下四方面开展：

一是教师人手一本《新教育》，加强理论学习；二是组建团队，加强研究指导；三是深入落实理想课堂的六个度；四是引导教师加强课堂教学反思；2013年，深入实施青蓝工程和1369工程，以骨干教师带动青年教师的发展，使青年教师一年适应，三年合格，六年成熟，九年成为骨干。

具体转好以下几方面：

一是制度上对青年教师严格要求；二是指导上及时跟进；三是采取师徒结对活动，并捆绑考核；四是多提供学习机会；2014年，彰显艺术教育特色，二至六年级学生全面普及键盘乐器，民乐队及阳光乐团能登台演出，软硬笔书法成为学校的突出亮点。

具体抓好：

一是将键盘课列入课程表，让每名学生自二年级起开始练习键盘；二是将写字课列入课程表，并通过午练加以落实；三是将周三下午调为校本课程集中开放日，让每一名学生都参加社团；2015年，以名学科、名师、名生引领学校的快速发展。

具体从以下方面展开：

一是走出去学习；二是请进来指导；三是扎实开展校本教研活动；四是以比赛促发展；2016年至2020年，创建乡村教学特色学校。

重点做好以下几方面：

一是加强课程整合，并在落实上下功夫；二是在关注教师教法的同时，要特别关注学生的学法研究；三是张扬学生的个性，培养学生的自信；四是培养教师的职业幸福感。

8.加强幼儿园建设，加速幼教发展。

2011年，完成全镇幼儿园课桌更新和幼儿小床的配备，建设镇中心幼儿园，改造窝疃幼儿园；2012年秦家庄幼儿园、西楼幼儿园并入中心幼儿园，改造宝山幼儿园，高崖幼儿园并入宝山幼儿园；2013年改造辉沟子幼儿园；2014年改造程戈庄幼儿园；2016至2020年，全镇设中心幼儿园和宝山、程戈庄、辉沟子、窝疃幼儿园4处公办幼儿园和西楼、范疃两处私立幼儿园。

高泽镇初级中学

（一）学校发展现状分析

1．基本情况：

学校始建于一九六八年，一九八六年秋合并向阳、西楼两校，形成占地面积55600平方米，现有固定资产635万元，拥有实验楼一座，平房420间，硬化面积达3万平方米，绿化面积1万平方米，基本达到了硬化、绿化、美化、知识化的花园式学校。

学校现有22个班级，学生933人，教职工133人。

实验室、图书室等各种用室齐全，教学设施完备，专任教师人手一台微机。

建成了校园宽带网，建有1个网管中心，多媒体会议室1个，微机室2个，学生机总数110台，24个高标准多媒体教室，满足了现代化教学需要。

学校连续十几年被县教育局评为“素质教育管理优秀学校”，先后获得了省教育信息化工作先进学校、市文明单位、市教学示范学校、市优秀家长学校、市文明示范学校、市十佳师德建设先进学校等荣誉称号。

2．办学优势：

我校历经40余年的发展，形成了传承多年的爱岗敬业、团结拼搏良好风气。

干部队伍也越来越年轻化，事业心强，充满朝气，富有活力。

建立健全了各项管理制度，各职能部门的工作效率和服务意识有了明显的提高。

学校加大了办学硬件设施的投入，现代化的教育设施基本满足了现代教育教学的需要。

3．主要问题：

由于多方面原因，部分学生出现厌学情绪，教师应进一步提高课堂教学效率。

办学特色是一个学校发展的支点。

学校的办学特色还不够明显，还需进一步挖掘。

学校教学用房布局不够合理，学生宿舍紧张，居住条件欠佳，需盖教学楼和宿舍楼各一座。

（二）学校办学理念体系。

学校秉承“面向全体学生，奠基一生幸福”的办学理念，全面推进素质教育。

学校的教育不仅注重教会学生求知，更注重教会学生做人和生活。

学校在深思熟虑、集思广益的基础上修订了校训、校风、教风、学风。

校训是善悟则进。

校风是学校高雅，教师儒雅，学生文雅。

教风是因材施教。

学风是勤学好问。

（三）学校发展目标定位：

按照“合理规划、逐年实施、从易到难、整体推进”的原则，制定本发展目标。

2011年，教育质量稳步提高。

餐厅开工建设。

申报达标县园林化学校、县优秀家长学校、市信息技术示范学校。

素质教育管理达优秀名次。

2012年，餐厅建造完工。

建设水冲式厕所两个（学校东西侧）。

筹建教学楼、东文化广场，整修操场，建设学校停车场。

音体美器材配备达到全县乡镇一流水平。

教学质量进入县优秀行列。

2013年，教学楼竣工使用。

东文化广场修建完工。

2014年，学生宿舍楼筹建。

争创省一级档案室。

2015年，学校宿舍楼完工并使用。

2016-2020年，建设学校图书实验楼，建设高标准运动场地。

争创省规范化学校。

（四）学校发展主要任务：

全面实施素质教育，加强校本教研，打造高效课堂，全面提高教育质量。

加强德育教育，开展丰富多彩的教育活动，促进学生的全面发展，形成鲜明的办学特色。

加强校园文化建设，加快信息化建设，合理调整学校布局，建成教学楼和宿舍楼。

进一步构建文明和谐校园，努力争创省规范化学校。

（五）学校发展规划的实施策略

（一）2011年度

1．行政管理

（1）加强学校领导班子建设，加强班子成员培训，提高管理决策能力。

（2）做好十届教代会换届工作，召开好教代会，发挥党务校务公开的作用，调动教师的积极性、主动性。

（3）修定《高泽镇初级中学绩效考评方案》，实施绩效管理，增强教师工作责任感。

2．教育教学

（1）在教育教学的各个环节实施精细化管理，重视过程细节，重视校本研究，巩固拓展“引、学、议、练、清”五字课堂教学模式，教育教学质量进一步提高。

（2）成立信息中心，加强信息化教学研究，提高学校网站水平。

3．师资队伍

加强师德建设，树立良好形象，做到内外兼修。

制定完善教师个人专业成长计划，开展岗位练兵，举行课堂教学展示活动。

加强学习交流，组织到县内外四处学校学习交流。

4．学生成长

（1）加强学校“三风”建设，形成有学校特色的校风、教风和学风。

（2）举办第二届“校园平安文化节”和“体育艺术节”。

（3）加强德育工作，不断探索“导师式”学生思想教育新模式的内涵，召开班主任德育工作研讨会，提升德育水平。

加强家校交流，凝聚教育合力。

进学生进行感恩教育、传统文化教育。

（4）加强文明监岗建设，促进学生自主管理水平。

5．学校文化

（1）完成“见贤思齐文化街”和“唐诗宋词文化苑”墙画绘制。

（2）制作班级展板，提炼班级精神，凝聚班级合力。

（3）校刊《星河》出刊，每月一期形成常规。

6．办学条件

（1）完成行政办公室前“荷塘.小桥.流水”文化景点建设。

加强园林化建设，争创县园林化学校。

（2）修缮各班多媒体设备及办公设备，年底网络设备更新完毕（包括服务器、交换机），完成网络升级。

逐步更新微机室中的微机。

争创市信息技术示范学校。

（3）搞好学生餐厅图纸设计，争取开工建设。

完成北围墙改造。

（二）2012年度

1．行政管理

（1）加强领导班子成员的培训和学习，班子精诚团结，配合默契。

（2）完善教代会制度，充分发挥校务公开的作用，调动教师的积极性、主动性。

（3）完善《高泽镇初级中学绩效考评方案》，实施绩效管理，增强教师工作责任感和紧迫感。

2．教育教学

（1）在教育质量稳步提高的基础上，确保顺利通过县素质督导评估；创建日照市“语言文字规范化示范校”。

（2）重视校本教研，巩固拓展“引、学、议、练、清”五字课堂教学模式，教育教学质量进一步提高，力争进入全县优秀行列。

3．师资队伍

（1）职业道德水平、育人观念、外在形象进一步提高，教职工统一服装。

（2）制定完善教师个人专业成长计划，举行课堂教学展示活动。

组织现代教育技术培训，教师能熟练运用现代教育技术手段进行课堂教学。

培养1名专家型教师，1—2名市级教学能手，2-3名县级教学能手。

4．学生成长

（1）开展星级学生评选活动，加强学校“三风”建设，形成有学校特色的校风、教风和学风。

（2）举办第三届“校园平安文化节”。

（3）加强德育工作，召开德育工作研讨会，提升德育水平。

5．学校文化

（1）挖掘校园墙面文化的内涵，让师生读经诵典，品味书香。

（2）做好校史资料的归档和整理工作。

（3）继续办好校刊《星河》。

6．办学条件

餐厅建造完工。

建设水冲式厕所两个（学校东西侧）。

筹建教学楼、东文化广场，整修操场，建设停车场。

（三）2013年度

1．行政管理

（1）进一步加强领导班子成员的培训和学习，班子精诚团结，业务精良，组织协调能力强。

（2）完善教代会制度，加大校务公开力度，维护广大师生的知情权，更好调动教师的积极性、主动性。

（3）实施绩效管理，学校的各项工作效率明显提高。

2．教育教学

（1）教学常规扎实有效，课堂教学模式有特色，高效课堂效果明显，学生学习效率明显提高。

（2）教学观、成才观明显改变，学生学习能力明显提高。

（3）进一步推进“一机两翼”工程向纵深发展，争创五莲县教学特色学校。

3．师资队伍

制定并完善学校规划和教师个人专业成长发展计划，开展岗位练兵，个人专业成长计划得以实现。

教师能独立的进行教育资源的本土化改造。

经过几年的努力，有2名专家型教师，培养2—3名市级教学能手，3-4名县级教学能手，有市级课题结题并成效显著，省级刊物论文发表率高。

4．学生成长

（1）开展星级学生评选活动，加强学校“三风”建设，形成有学校特色的校风、教风和学风。

（2）举办第四届“校园平安文化节”和“体育艺术节”，召开德育工作研讨会。

5．学校文化

（1）完成一条文化长廊和学校操北围墙文化墙的制作工作。

（2）编写《校史》、《校友录》和校本教材一本。

（3）继续办好校刊《星河》。

6．办学条件

（1）教学楼竣工使用，东文化广场修建完工。

（2）班班通高效运转。

更新第二微机室。

多媒体教室电视、背投更换14个班。

图书配备达到省一类标准Z

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（四）2014年度

1．行政管理

（1）专家型、学习型的学校领导班子集体初步形成，学校自主、民主气氛浓厚。

（2）绩效管理的效果进一步显现，学校的工作效率明显提高。

2．教育教学

（1）教学常规扎实有效，课堂教学信息化、高效化。

（2）教学观、成才观彻底改变，唯知识、唯升学的教学思想和教学方法根本扭转。

（3）在教学质量进一步提高的基础上，继续深化教研教改，争创日照市教研教改先进学校。

3．师资队伍

制定并完善学校规划和教师个人专业成长发展计划，个人专业成长计划得以实现。

教师能独立的进行教育资源的校本改造，校本教材汇编成书。

有4名专家型教师，培养3—4名市级教学能手，14-15名县级教学能手，有省级课题结题并成效显著，有12篇省级刊物（正规期刊）发表的论文。

4．学生成长

（1）开展星级学生评选活动，加强学校“三风”建设，形成有学校特色的校风、教风和学风，学生的文明程度明显提高，学生的良好习惯已经形成。

（2）举办第五届“校园平安文化节”和“体育艺术节”，召开德育工作研讨会。

5．学校文化

（1）《校史》和《校友录》编印成书。

（2）硬笔书法和校刊《星河》成为学校的亮点。

6．办学条件

（1）学生宿舍楼筹建。

争创省一级档案室。

（2）实现现代教育技术配备及各种仪器更新。

探究实验室和综合实践活动室建设，按照《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）补充规定》逐步配备，立争年底前完成。

（五）2015年度

1．行政管理

（1）建成专家型、学习型的学校领导班子集体，学校自主、民主的气氛浓厚。

（2）绩效管理的效果进一步显现，学校的工作效率明显提高。

2．教育教学

（1）教学常规扎实有效，课堂教学信息化、高效化。

课堂教学模式有特色，效果明显。

（2）教学观、成才观彻底改变，唯知识、唯升学的教学思想和教学方法根本扭转，学