小挂饰教案范文.docx
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小挂饰教案范文
小挂饰教案范文
篇一：
小挂饰教案
一年级第7课：
小挂饰
课时：
一课时
教学目标：
1、培养学生动手制作的能力
2、根据学习任务收集准备相应的工具材料
3、将收集、加工后的什物串起来制作12串挂饰
教学重点：
1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰
2、是否能说出自己的设计思路
3、是否发挥合作精神
4、色彩搭配是否合理
课前准备：
1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料
2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料
教学过程：
一、组织教学
二、导入
欣赏图片《生活美劳》
揭题：
挂饰
什么是挂饰
些物品可以称为挂饰?
你准备做一些什么挂饰
三、新授：
挂饰可以包括以下品种：
项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……
你看到过的挂件是用什么材料来制作的
我们可以用我们生活中的些材料来制作呢
吸管纸片、纽扣、易拉罐各种颜色的绳或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……把这些东西都串起来美不美呢
并不是所有的东西串在一起都会好看的可以将有联系的什物串在一起一般情况下组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧
利用纸片来设计我们可以用些方法来制作呢
折叠、卷、裁剪、绘画
同样其他的材料也可以用各种方法来制作
四、布置作业
利用你准备的材料动手设计一个挂饰
1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线
2、较硬的物品可以先用透明胶粘贴或用线捆绑再串联
五、学生制作教师巡回指导：
六、悬挂作品进行展示并讲评：
七、小结：
八、课后拓展：
在节日里制作一串精美的挂饰送给朋友和师长.
篇二：
《小挂饰》美术教案
《挂饰》教案
教学目标
知识目标：
通过学习了解小挂饰的制作方法
技能目标：
较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰
情感目标：
增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美教学重点、难点
重点：
小挂饰制作方法的掌握
难点：
对各种材料进行组合装饰有创意
课前准备
教师准备：
各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片
学生准备：
各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具
一、组织教学
二、激趣引题
夏老师知道将和3.3班的孩子们一起上这堂美术课心里特高兴老师特意穿了一身新衣裳可总觉得少了点儿什么还不够漂亮谁给老师出出主意让老师立马变漂亮呢
?
?
好听你们的见意（边说边挂项链腰链头饰）样经过这些东西的装饰就让老师立马漂亮起来了我们用它们来装扮自己你们发现没有这些东西它们有一个共同的特点都可以怎样（边
说边取下挂在黑板上）它们有个共同的名字叫挂饰（板书：
挂饰）
这节课老师就和孩子们一起来学习学习
三、新授
1、加深认知了解历史
有句俗语叫“爱美之心人皆有之”我们的祖先到底从什么时候开始用挂饰来装点自己的呢想不想知道我们请无所不知的电脑告诉我们叫吧！
“（出示课件）
2、拓展种类
挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩同学们仔细回想一下在你家里在生活中还看到过些挂饰
《挂在墙上的相框挂在墙上的画车上挂的过年时挂中国结生肖挂饰?
?
》
过渡：
你们直是热爱生活的好孩子为了奖励你们老师给你们变个小魔术样
这（出示簸箕）
它平时是做什么用的（边说边做）老师立马让它大变身变成什么呢
它够漂亮你想到了什么
我们把它装扮一下（边说边做）
样老师把菜蓝子变成了小乌龟要是你你会把这个菜蓝子变成什么（孩子们的想像真丰富呀！
）
四、欣赏探究
瞧瞧这个挂饰样那它是用什么材料做的呢（光盘枕壁）老师再考考你们的小眼睛（出示课件）这个挂饰是用什么材料做的呢
这个呢?
?
过渡：
同学们个个都成了孙悟空有一双为眼睛星
总结方法
通过欣赏我们了解到看起来饰制作方法有些
板书
方法：
贴、穿针引线、打结、涂、画、剪?
?
（色彩方法我们要注意什么）
色彩：
丰富
五、教师指导学生实践
1、提出要求
过渡：
样同学们的手早就痒痒了吧也想和老师一样把不起眼的东西变成漂亮的挂饰吧在动手前老师要提出几点要求（出示课件）
你们能做到
2、学生自由发挥想象制作
3、教师及时进行作品对比并引导学生对色彩的搭配及材质的组
合进行探究总结
4、鼓励学生发现不足加以完善
六：
作品展示
师：
“做完的同学请将你们的作品高高兴趣让老师看看为了让更多的朋友欣赏到我们的作品共同分享我们的成果请各小级选派你们模特儿上来展示你们小组的成果让我们随着音乐带上作品上台来吧”
七：
评价
谁来说说你最喜欢件作品为什么
八：
情感拓展
（抽学生）你最想把你新手做的小挂饰送给谁呢为什么孩子们在这节课中我们用自己灵巧的双手设计制作了漂亮的挂饰传递了浓浓的情谊在课后希望同学们能用好自己的巧手装扮我们的生活传递更多的情谊
篇三：
一年级上美术教案小挂饰人教新课标（XX秋）
第一部分：
说教材
（一）教学目标
知识目标：
通过学习初步了解小挂饰的制作方法
技能目标：
较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰情感目标：
增强学生与他人的感情纽带关系培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美
（二）教学重点、难点
本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性保持学习的浓厚兴趣和创造欲望而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握教学中教师创设各种趣味多样的教学手法来吸引学生的兴趣培养他们自主探究、自主质疑、自主学习促进他们综合解决问题的能力
第二部分：
教法、学法
低年级学生的心理特点为直观动作性思维为了符合低年级儿童的心理特点教师要注重教法的趣味性、多样性在本课我运用的教法有：
实验法、直观教学法等；学法有：
自主探究、合作学习、实践创造等
第三部分：
课前准备
教师准备：
各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片
学生准备：
各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料
课堂教学形式：
学生以六人一组分组围坐
第四部分：
教学程序
根据新课标的精神和一年级学生的年龄特点在课堂上我实行了开放式教学让他们在轻松愉快的气氛中学习积极生动地参与
（一）导入
1
亮的东西你们想不想看看”
2
等物带在身上并告诉学生）：
“这些漂亮的东西不但可以挂在墙上还可以挂在身上连头上也可以挂所以它们有个名字──小挂饰”
3
（二）新授
新课标提出要让学生真正成为学习的主人得让他们通过观察探讨、自主尝试、自主感悟、自主质疑等实践活动实现自我的发展
1
出示课题后开始教学的新授部分教师将这些挂在墙上、身上的小挂件取下分到每个小组让学生共同观察、探究允许学生去拆去装学生通过拆装后对小挂饰有了一个初步的了解
2
看过老师的这些挂饰后再让学生来欣赏一下其他挂饰的图片我给学生欣赏的图片共分三个块面：
（1）第一组图片
A
B
C
通过欣赏这组图片让学生感受古今中外工艺大师制作的装饰物的美感看完这组图片后教师再提问：
“你们还知道有些其他的小挂饰”这个时候学生会回答出很多譬如手链、脚链、风铃等等?
?
（2）第二组图片
A
B
C挂饰（项链、校牌）
这组图片都是学生用各种材料制作的小挂饰通过这组挂饰的欣赏让他们知道在自己身边有很多不起眼的材料都能通过我们灵巧的双手把它们变成各种美丽的挂饰学生在欣赏了这两组图片后已经个个跃跃欲试急于想自己动手实践了这个时候我的教学过程也就进入了第三个环节
（三）学生实践操作
新课程标准指出：
教师不要急于用简单的讲解代替学生的感受和认识应当引导他们通过观察、感受、体验等方法自我发现问题、自主学习、合作交流
制作前我让学生自主选择：
是一个人单独制作小挂饰还是两个人做或者是几个人合作想选择手边的种材料来做还要提出制作要求：
（1）有创意跟别人不一样
（2）注意针线运用的安全性
在制作过程中教师巡回辅导指点学生不会做的时候可以问同学或问老师相互探讨解决问题的方法帮助他们解决困难等绝大多数学生完成作业后教学就进入了第四个环节
（四）作品展示交流
这也是我这堂课的一个重要环节这个环节我是这样安排的：
先要求学生把自己或和同学合作的小挂饰佩戴在身上或者拿在手里上台来随着轻松欢快的音乐自由展示教师也戴上预先做好的挂饰走在学生中间带领他们一起随着音乐节奏自由表演互相交流自己的作品当表演的时候教师提出：
“同学们我们可以把自己做的小挂饰送给好朋友或者老师也可以挂在墙上来打扮我们的教室”这时教师把自己的挂饰送给最有进步的几个学生学生兴奋极了他们兴高采烈地互相赠送着自己的作品有的还把小挂饰挂在了黑板上、墙上教师在这个时候可以用数码相机拍下学生的作品及赠送场面随即可以把数码相机连上电脑然后关掉音乐让学生围在展示屏周围观看屏幕上一件件自己的作品随着一张张图片的出现教室里随时会发出欢叫声听到有人嚷着看到了自己的作品老师和学生一起表扬一些设计新颖富有创意的作品这里就是整堂课的高潮部分欣赏评价完自己的作品后我就进入教学过程中的最后一个环节
（五）小结
教师提出问题：
让学生思考：
用什么方法进行展示再让学生课后制作一些与众不同的小挂饰举办一个小小挂饰展
至此这堂课就结束
第五部分：
课后预计
实践证明课程标准提倡的开放式课堂教学理念配合这一课的内容展开教学有效地提高了学生学习的积极性同时我采用了让学生自主学习、共同制作教师参与讨论制作等方法有助于提高学生的合作意识让他们相互交流、博采众长制作出各种妙趣横生、丰富多彩的小挂饰
在推进新一轮课改实践的今天我认为教师应不断更新观念多重视学生动机的
激发、兴趣的培养和情感的交流多鼓励他们标新立异多留给他们创新的空间这才是我们21世纪的美术教师应该做到的！
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