优秀作文秘诀一波三折教学文案.docx
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优秀作文秘诀一波三折教学文案
优秀作文秘诀——一波三折
优秀作文秘诀——一波三折
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。
全家大小及亲朋好友争着来看。
唐伯虎挥笔写下：
这个婆娘不是人（举座皆惊）
九天仙女下凡尘（喝彩）
儿孙个个都是贼（惊怒）
偷得寿桃献至亲（拍手叫好）
短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。
这就叫做──事件的波澜。
１、什么是写出事件的波澜？
写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化
２、为什么要写出事件的波澜？
⑴ 客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。
（客观性）
⑵ “文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。
（阅读心理）
３、怎么样才能写出事物的波澜？
⑴ 善于选择本身就曲折复杂的事件来写。
（前提）⑵ 运用使叙事曲折的技巧：
① 情节突转法：
期中考之后，数学老师要公布成绩。
他说：
“九十分以上和八十分以上的人数一样多：
八十分以上和七十分以上的人
数也一样多”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：
“那么，不及格的人数呢？
？
？
”
老师不疾不徐地回答：
“不及格的人数和全班的人数一样多”。
这个故事就运用了情节突转法。
情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。
2设置悬念法：
设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
只借一美元
一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。
“先生，您有什么事需要我们服务吗？
”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。
“我想借点钱！
”富豪回答。
“可以，您想借多少呢？
”
“一美元。
”
“一美元？
只借一美元？
”贷款部经理惊诧地看着他。
“是的，我只需要借一美元。
可以吗？
”
“当然，只要有担保，借多少都是可以的。
”经理彬彬有礼地说。
“好吧。
”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：
“这些票据做担保可以吗？
”
经理清点之后说：
“先生，总共５０万美元，做担保足够了。
不过……先生，您真的只借一美元吗？
”
“是的。
”富豪不动声色地回答。
经理干脆地说：
“好吧，请办理手续。
年息６％，只要您付出６％的利息，一年后我们便把这５０万美元的股票、债券都还给您。
”
“谢谢！
”富豪办完手续后，从容离去。
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有５０万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？
于是，他追了
上去，大惑不解地问这位富豪：
“对不起，先生，我想问您一个问题。
这实在弄不懂，您拥有５０万美元的家当，为什么还要借一美元呢？
”
“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。
这曾到过几家金库，
想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。
我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。
况且借款利息很便宜，一年只要支付６美分……”
行长恍然大悟：
有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。
经商斗智，善谋者胜。
③ 铺陈误会法：
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。
我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。
不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。
才走了几步，那女生便对我说：
背不动就滚吧！
我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。
那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：
”
“我指的是轮子。
”
讨论：
事情的波澜因何而起？
（误会）
“误会”源于人与人之间的错误理解。
这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而
掀起事件的波澜。
应该说，误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非常
好的效果。
例文：
地球仪为什么是歪的
督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：
“你说说看，这地球仪为什么会倾斜23.5度呢？
”
学生甲惶恐地答：
“不是我弄歪的。
”
督学摇摇头，转问学生乙。
学生乙双手一摊，说：
“您也看见，我是刚刚才进来的。
”
督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：
“不能怪他们，这地球仪买回来时就这样了。
”
督学脸色愈来愈难看。
这时，校长赶紧解释：
“学校经费有限，这是在地摊上买的。
”
通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。
④ 抑扬交错法：
求职始末
大学毕业才两年的舒平下岗了。
为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应他去应聘。
在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧
而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经理十分尴尬，结果他落榜了。
舒平连遭重创，心灰意冷。
想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归路……
恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了回来，同时带给他一张一聘请书。
原来那位经理经过冷静的思
考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。
舒平躺在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。
第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告赫然映入眼帘：
“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定予以解聘……”
抑扬即贬抑，扬即褒扬。
写文章时，对人和事物的褒贬不径直道出，而是在褒贬中求变化。
例文一
三四五
国人乘车“只争朝夕”。
我几乎被挤扁，终于钻进了车门。
我的座位是临窗的三号。
还没坐稳，刚才踩我脚的那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得“咯吱”呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。
盛夏乘车摊上这样的芳邻，真是不幸。
我的这排座位是三、四、五号。
五号座位上是位不满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。
我瞥她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号邻居的厌恶。
原来，五号的“疆土”也遭到胖女人的“扩张”。
只见五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖女人呛人的汗酸味扇到我这边来。
我心中非常恼火，但又不便说她。
汽车在郑汴公路上飞驰，闷热的空气与发动机的“哼哼”声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。
四号的眼皮也在合拢，小山似的身躯慢慢向五号位倾斜，我幸灾乐祸起来；胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的“盐碱地”，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。
五号由表情讨厌，到怒气升腾，由“厌而远之”到奋起反击：
她架起胳膊肘顶四号的胖脸。
胖女人一定是在梦中喝醉了酒，任你五号怎样明顶暗碰，也撞不开她的梦门。
最后五号愤中生智，猛然一闪身，把四号闪倒在座位上。
车内一阵窃笑。
四号从突然破碎的梦中惊醒，艰难地支起身，很难为情地低下头玩起自己的胖指头来。
车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹，不由自主，她的秀发委屈地贴在四号的“盐碱地”上。
渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯里了。
可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身，反倒尽量保持平稳，让姑娘舒服地依着她。
四号的右臂一定是很累了，她用左手去托扶着右臂。
不知怎么，我的心里泛起一股说不清的滋味，不禁对四号低声说：
“大嫂，弄醒她吧。
”她答非所问：
“俺家大妞也这般大，年轻人爱困。
”
车在颠簸，我的思绪也在跳动。
巧用悬念掀波澜
例文三
人间“大爱”
沧桑几许，人生几何，在爱与恨的抉择中，有一种爱叫做"人间大爱"。
重于山，浓于血。
--——题记
村里人都说他俩是双胞胎，可他却看不出一点眉目，一高一低，一黑一白，难道双胞胎会如此不相像？
这个大问号整整在他的脑海里游荡了十五个年头。
他和哥哥都在村里上初中，学习成绩都是数一数二的，父亲因为重病，早早地撒手而去，母亲面朝黄土背朝天地为生活奔忙着，日子艰辛，但却甜蜜。
转眼间，他与哥哥都初中毕业了，家里实在是负担不起兄弟俩上高中的昂贵费用，母亲咬咬牙告诉他俩:
"我们家只能供得起一人读书，而另一个必须跟着村里人下矿挖煤。
"看着母亲眼里莹莹的泪光，兄弟俩狠狠地点了点头，似乎一场命运的赌注就要开始，因为从小到大，无论大事小事只能满足一个人的时候，母亲都会用抓阄的办法决定，他明白，母亲真的很无奈。
这天早上，母亲小心翼翼地拿出每次抓阄都要用的那个土瓦罐，轻轻地擦拭着上面的灰尘，兄弟俩默默地注视着，过了一会儿，母亲淡淡地说：
“这次让弟弟先抓吧，绿豆是去下矿，红豆是去上学。
无论谁抓了绿豆，都不能怨恨。
”
他颤颤地把手伸进瓦罐，犹豫地在里面摸索着，轻轻地抬起头，注视着母亲似乎就要淌出泪水的双眼，这种感觉是他一辈子也无法忘记的。
激动，胆怯，矛盾，无奈。
他闭上眼睛咬咬牙，抽出了手。
绿豆，竟然是绿豆。
他疯狂地喊：
“不!
不!
”他像一只刚被放出笼子的野兽，高高地举起放在床上的那个神圣的瓦罐，狠狠地摔在了地上，碎片和那另一颗豆犹如烟火般四射开来。
母亲惊慌地呆立着，因为兄弟俩谁也没有想到剩下的一颗豆还是绿色的。
他狠狠地看着母亲，满腔的怒火灼伤着母亲的心。
第二天一大早，他就带上行囊离开了家，从此再也没有音讯。
母亲病重的那年捎口信给他，让他回家，他冷漠地回答，他早已没有母亲，没有家。
那个人留下信，说是母亲给他的，他不屑地将信压在箱底整整三年。
在一次无意地整理中，他发现了那封信，让他震惊而又无法原谅自己的是，母亲在信中告诉他：
"其实，哥哥是捡来的"
兄弟疑问无奈抓阄狠摔瓦罐离家出走真相大白
这篇作文的亮点有那些？
设置悬念，引人入胜伏笔照应，环环相扣情节曲折，富于变化
例文：
钥匙
我转学时间不长，已经感到压力了。
这里的同学都很注重成绩：
学得好的受人尊敬，相反，就抬不起头来。
我很努力，
语文不错，可数学成绩却比较差。
我很着急。
眼看就要期末考试了。
班主任老师让我请同桌、班上数学最棒的同学帮助我复习。
她的语文不怎么好，我们俩正可以互相帮助。
我跟同学们还不太熟，可对她印象挺深。
她白白净净，很文雅。
她有个习惯──爱笑，笑得厉害了，就要流泪，尤其是听我说笑话的时候。
放了学，我马上把老师的意思告诉她。
她听了，微微一笑，低头想了想。
“行啊，不过，这两天我的事挺多……”
“那，怎么办呢？
要复习也就在这两天了。
”我不想让她为难。
听说她考试前总要列一个详尽的复习提纲，我就说：
“这样吧，先借给我你整理的复习提纲吧，我明天就还你。
”一边把我整理的语文复习要点给了她。
“行啊，”她笑着接过我的《要点》，“可我把提纲放在家里了。
你看……”
“没关系，我跟你取一趟吧。
”
“我家可远呢！
”
“不怕，我有月票。
”
“那……好吧。
”
我们上车了。
大概是两个人就伴儿的缘故吧，说说笑笑的就到了。
估计不过是五六站的路。
这里是一片新建的住宅区，一栋栋高大的楼房挺立着，真神气。
我忍不住问：
“你家在哪栋楼？
”
她朝前边示意了一下，我顺着看过去，有好几栋呢，“到底是哪个呀？
”
“嗯，从这儿数，第四栋。
”那是一栋六层大楼，楼身略带粉红色，“真好看。
你住几层？
”
她又微微一笑。
“你猜猜？
”
“一层？
……二层？
……嗯，四层？
……怎么还不对呀？
”“六层。
”她说。
“那，是哪扇窗子？
”我望着六层上的那些窗户，“是那扇摆着花的吗？
”她笑着摇摇头，“是那扇开着玻璃窗的吗？
”她还是摇头。
“哦，我知道了，是那扇挂着黄色窗纱的吧！
“她含笑默认了。
我高兴地说：
“多漂亮的黄色呀！
是你自己选的吧？
” “嗯，不过，那种颜色叫鹅黄，是黄色里很淡雅的一种。
”
哦，原来一种颜色还分好多样哪。
看看那窗纱，又看看她，我不禁拉着她的手，上楼──倒像我是主人了。
我们说笑着上了六楼，到了左边的门前，她停下了，打开书包找什么东西。
我问：
“怎么啦？
” 她又翻了翻书包后面的夹层，终于抬起头来，苦笑着说：
“真对不起，我忘带钥匙了。
”
我真有点失望，要走；可一想她得等她家人下班回来才能进去，一定很寂寞，就想陪她一会儿。
她半急半笑着让我走，
我不肯。
我忽然想起个笑话来，就讲给她听：
四个旅客赶了很多的路，好不容易回到旅社，可是电梯坏了。
只得一层一层地爬。
她们住在第四十层。
为了减轻疲劳，规定每人讲一个故事。
等轮到最后一个人讲了，他们也上到了第四十层。
大家就要这个人讲一个最简短而又最悲伤的故事。
那人把眼一瞪说：
“我把咱们房门钥匙
落在楼下的汽车里了。
”
她听了，捂着嘴咯咯地笑了起来。
不一会儿，就流眼泪了。
她赶快从兜儿里掏出手绢儿──“当啷”，一个发亮的东西蹦出来，掉在地上。
天色暗了，那个东西却更刺眼。
她愣着，刚才那一丝笑纹却僵在嘴角上。
愣了好久，我俯下身去，捏起那枚发亮的东西，放进她有些颤抖的手上。
她开了门，刚跨进去，“咔”，猛地把门碰上了。
我呆呆地站着，泪水一下子涌了出来……
这篇文章情节很完整也很曲折。
文章刻画的“她”是“班上数学最棒的”，但心地狭窄，唯恐人家超过自己，因此当“我”向她借复习提纲时，她先以“我把提纲放在家里了”、“我家远着呢”作托辞，最后竟以“忘带钥匙”来假托，不肯借。
情节屡次转折，较能吸引读者：
１、文章用“情节突转法”来构思情节，钥匙的出现是文章的高潮所在，在结构上形成了奇峰突起、江河陡转之势，它出乎意料之外，又在情理之中。
２、用伏笔和照应的手法写她的“笑”和“流泪”，这是显示作品内容的连续性、完整性的重要手段，也是使行文曲折的有效方法。
３、在高潮来临前，作者不惜笔墨、不厌其烦地描写问楼、认房、上楼、讲笑话等内容，为情节的高潮蓄势，不断强化读者的期待心理，使矛盾爆发情节突转时具有飞瀑流泉从天降的艺术效果，造成读者心灵的强烈震撼。
４、运用了误会法。
文章中的“我”对她的屡次托辞，不仅不生疑，反而信以为真，使情节步步发展，层层铺垫，
引人入胜。
应注意避免的问题：
１、将事件描写得繁复曲折，但与突出中心的关系不大，使文字显得冗长拖沓。
２、情节的构思老套，一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。
３、为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。
作业：
（任选一题）
１、迷失的小孩：
小女孩一个人在大街上玩，不知不觉迷失了方向，怎么也找不到家，便大声哭起来。
警察过来说：
“好孩子，你哭什么，
回家去吧！
”小女孩哭着说：
“我迷路了，找不到家。
” “你家在什么地方？
”“在楼上。
”“你爸爸叫什么？
”“亲爱的
！
”“你妈妈叫什么？
”“宝贝！
”“你家里还有谁？
”“还有我。
”“你叫什么？
”“我叫乖乖！
”
警察怎样才能将这位小女孩送回家，请展开想象，以“送迷路的小女孩回家”为话题，自拟题目，写一篇不少于８００字
的作文。
要求：
⑴ 故事要有波澜； ⑵ 情节合情合理； ⑶ 以给出文段为文章的开头。
２、阅读下面的材料，根据要求作文：
每一个人的心灵深处都希望能得到别人的肯定，来自他人的一句普普通通的喝彩，将给我们的生活注入鲜活的美丽，有时甚至会影响一个人的一生。
请以“喝彩”为话题，题目自拟，写一篇不少于800字的作文。
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