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优秀作文秘诀一波三折教学文案

 

优秀作文秘诀——一波三折

优秀作文秘诀——一波三折

一位老太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为她题诗。

全家大小及亲朋好友争着来看。

唐伯虎挥笔写下:

这个婆娘不是人(举座皆惊)

九天仙女下凡尘(喝彩)

儿孙个个都是贼(惊怒)

偷得寿桃献至亲(拍手叫好)

短短四句,跌宕生姿,起起伏伏。

这就叫做──事件的波澜。

1、什么是写出事件的波澜?

写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化

2、为什么要写出事件的波澜?

⑴ 客观事物本身就是起伏变化的,只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。

(客观性)

⑵ “文若看山不喜平”,只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。

(阅读心理)

3、怎么样才能写出事物的波澜?

⑴ 善于选择本身就曲折复杂的事件来写。

(前提)⑵ 运用使叙事曲折的技巧:

① 情节突转法:

  期中考之后,数学老师要公布成绩。

他说:

“九十分以上和八十分以上的人数一样多:

八十分以上和七十分以上的人

数也一样多”话一说完,全班一阵欢呼,一位同学追问道:

“那么,不及格的人数呢?

 老师不疾不徐地回答:

“不及格的人数和全班的人数一样多”。

这个故事就运用了情节突转法。

情节突转法是指记叙事件时,顺着一个方向铺陈渲染,把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去,层层推向高潮;达到顶点时,笔锋陡然一转,通过另一种结局的突然揭晓,掀起波澜。

2设置悬念法:

设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾,使情节回旋推进,给人以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。

只借一美元

  一位富豪走进一家银行,来到贷款部前,举止得体地坐下来。

“先生,您有什么事需要我们服务吗?

”贷款部经理一边打量着来者,一边热情地问道。

“我想借点钱!

”富豪回答。

“可以,您想借多少呢?

  “一美元。

  “一美元?

只借一美元?

”贷款部经理惊诧地看着他。

“是的,我只需要借一美元。

可以吗?

  “当然,只要有担保,借多少都是可以的。

”经理彬彬有礼地说。

 “好吧。

”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上:

“这些票据做担保可以吗?

经理清点之后说:

“先生,总共50万美元,做担保足够了。

不过……先生,您真的只借一美元吗?

  “是的。

”富豪不动声色地回答。

  经理干脆地说:

“好吧,请办理手续。

年息6%,只要您付出6%的利息,一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。

  “谢谢!

”富豪办完手续后,从容离去。

  一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白,一个拥有50万美元的人,怎么会跑到银行来借一美元呢?

于是,他追了

上去,大惑不解地问这位富豪:

“对不起,先生,我想问您一个问题。

这实在弄不懂,您拥有50万美元的家当,为什么还要借一美元呢?

“好吧,我可以把实情告诉你,我到这里来办事,需要一段时间,随身携带这些有价票据很不安全。

这曾到过几家金库,

想租他们的保险箱,但租金都很昂贵。

我知道贵行的保安很好,所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。

况且借款利息很便宜,一年只要支付6美分……”

  行长恍然大悟:

有头脑又有金钱的人是幸运的,他们能用头脑支配金钱;而只有金钱没有头脑的人则是不幸的,因为他们的头脑被金钱所支配。

  经商斗智,善谋者胜。

③ 铺陈误会法:

新学期伊始,我们高年级学生去车站迎接新同学。

我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措,便主动上前帮她提起箱子。

不料箱子似乎重逾千斤,我又不好意思放下箱子,只好勉力支撑。

才走了几步,那女生便对我说:

背不动就滚吧!

 我一听此言,登时怒从心头起,放下箱子,怒视着她。

那女生愣了几秒钟,才满脸通红地指着箱子的底部对我说:

“我指的是轮子。

讨论:

事情的波澜因何而起?

(误会)

“误会”源于人与人之间的错误理解。

这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展,从而

掀起事件的波澜。

应该说,误会的产生大多是出于偶然,但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物,往往会有非常

好的效果。

例文:

地球仪为什么是歪的

  督学到学校视察,见教室里有个地球仪,就问学生甲:

“你说说看,这地球仪为什么会倾斜23.5度呢?

  学生甲惶恐地答:

“不是我弄歪的。

  督学摇摇头,转问学生乙。

学生乙双手一摊,说:

“您也看见,我是刚刚才进来的。

  督学疑惑地询问老师,老师抱歉地说:

“不能怪他们,这地球仪买回来时就这样了。

  督学脸色愈来愈难看。

这时,校长赶紧解释:

“学校经费有限,这是在地摊上买的。

通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。

④ 抑扬交错法:

 求职始末

  大学毕业才两年的舒平下岗了。

  为了生活,舒平不得不四处奔波,终于一家有朋友的公司答应他去应聘。

在复试时,他与一位业务经理因意见上的分歧

而发生了争执,他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激,令经理十分尴尬,结果他落榜了。

舒平连遭重创,心灰意冷。

想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福,想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手,想到自己才华横溢而无处施展,他绝望了,踏上了一条不归路……

  恰到此时,那家公司的朋友找到他,将他从死神身边拽了回来,同时带给他一张一聘请书。

原来那位经理经过冷静的思

考,认为舒平是个不可多得的人才,决定高薪聘用他。

舒平躺在病床上,通过电话与家人分享自己的喜悦。

  第三周星期一,舒平早早地来到公司门前,却见一张通告赫然映入眼帘:

“鉴于舒平先生心理承受能力太差,本公司决定予以解聘……”

抑扬即贬抑,扬即褒扬。

写文章时,对人和事物的褒贬不径直道出,而是在褒贬中求变化。

例文一

三四五

国人乘车“只争朝夕”。

我几乎被挤扁,终于钻进了车门。

我的座位是临窗的三号。

还没坐稳,刚才踩我脚的那个小山似的女人,一屁股将四号座位压得“咯吱”呻吟,一下子,我的地盘被她侵占去三分之一。

盛夏乘车摊上这样的芳邻,真是不幸。

我的这排座位是三、四、五号。

五号座位上是位不满二十岁的姑娘,一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。

我瞥她一眼,见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号邻居的厌恶。

原来,五号的“疆土”也遭到胖女人的“扩张”。

只见五号几乎愤然地急挥纸扇,把胖女人呛人的汗酸味扇到我这边来。

我心中非常恼火,但又不便说她。

汽车在郑汴公路上飞驰,闷热的空气与发动机的“哼哼”声胜过催眠曲,车上的乘客有半数在打盹。

四号的眼皮也在合拢,小山似的身躯慢慢向五号位倾斜,我幸灾乐祸起来;胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的“盐碱地”,可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。

五号由表情讨厌,到怒气升腾,由“厌而远之”到奋起反击:

她架起胳膊肘顶四号的胖脸。

胖女人一定是在梦中喝醉了酒,任你五号怎样明顶暗碰,也撞不开她的梦门。

最后五号愤中生智,猛然一闪身,把四号闪倒在座位上。

车内一阵窃笑。

四号从突然破碎的梦中惊醒,艰难地支起身,很难为情地低下头玩起自己的胖指头来。

车行至某县城,那位五号姑娘也开始打盹,不由自主,她的秀发委屈地贴在四号的“盐碱地”上。

渐渐,五号的头滑到了四号的胳膊弯里了。

可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身,反倒尽量保持平稳,让姑娘舒服地依着她。

四号的右臂一定是很累了,她用左手去托扶着右臂。

不知怎么,我的心里泛起一股说不清的滋味,不禁对四号低声说:

“大嫂,弄醒她吧。

”她答非所问:

“俺家大妞也这般大,年轻人爱困。

车在颠簸,我的思绪也在跳动。

 

巧用悬念掀波澜

例文三

人间“大爱”

沧桑几许,人生几何,在爱与恨的抉择中,有一种爱叫做"人间大爱"。

重于山,浓于血。

--——题记

村里人都说他俩是双胞胎,可他却看不出一点眉目,一高一低,一黑一白,难道双胞胎会如此不相像?

这个大问号整整在他的脑海里游荡了十五个年头。

他和哥哥都在村里上初中,学习成绩都是数一数二的,父亲因为重病,早早地撒手而去,母亲面朝黄土背朝天地为生活奔忙着,日子艰辛,但却甜蜜。

转眼间,他与哥哥都初中毕业了,家里实在是负担不起兄弟俩上高中的昂贵费用,母亲咬咬牙告诉他俩:

"我们家只能供得起一人读书,而另一个必须跟着村里人下矿挖煤。

"看着母亲眼里莹莹的泪光,兄弟俩狠狠地点了点头,似乎一场命运的赌注就要开始,因为从小到大,无论大事小事只能满足一个人的时候,母亲都会用抓阄的办法决定,他明白,母亲真的很无奈。

这天早上,母亲小心翼翼地拿出每次抓阄都要用的那个土瓦罐,轻轻地擦拭着上面的灰尘,兄弟俩默默地注视着,过了一会儿,母亲淡淡地说:

“这次让弟弟先抓吧,绿豆是去下矿,红豆是去上学。

无论谁抓了绿豆,都不能怨恨。

他颤颤地把手伸进瓦罐,犹豫地在里面摸索着,轻轻地抬起头,注视着母亲似乎就要淌出泪水的双眼,这种感觉是他一辈子也无法忘记的。

激动,胆怯,矛盾,无奈。

他闭上眼睛咬咬牙,抽出了手。

绿豆,竟然是绿豆。

他疯狂地喊:

“不!

不!

”他像一只刚被放出笼子的野兽,高高地举起放在床上的那个神圣的瓦罐,狠狠地摔在了地上,碎片和那另一颗豆犹如烟火般四射开来。

母亲惊慌地呆立着,因为兄弟俩谁也没有想到剩下的一颗豆还是绿色的。

他狠狠地看着母亲,满腔的怒火灼伤着母亲的心。

第二天一大早,他就带上行囊离开了家,从此再也没有音讯。

母亲病重的那年捎口信给他,让他回家,他冷漠地回答,他早已没有母亲,没有家。

那个人留下信,说是母亲给他的,他不屑地将信压在箱底整整三年。

在一次无意地整理中,他发现了那封信,让他震惊而又无法原谅自己的是,母亲在信中告诉他:

"其实,哥哥是捡来的"

兄弟疑问无奈抓阄狠摔瓦罐离家出走真相大白

这篇作文的亮点有那些?

设置悬念,引人入胜伏笔照应,环环相扣情节曲折,富于变化

例文:

钥匙

  我转学时间不长,已经感到压力了。

这里的同学都很注重成绩:

学得好的受人尊敬,相反,就抬不起头来。

我很努力,

语文不错,可数学成绩却比较差。

我很着急。

  眼看就要期末考试了。

班主任老师让我请同桌、班上数学最棒的同学帮助我复习。

她的语文不怎么好,我们俩正可以互相帮助。

我跟同学们还不太熟,可对她印象挺深。

她白白净净,很文雅。

她有个习惯──爱笑,笑得厉害了,就要流泪,尤其是听我说笑话的时候。

  放了学,我马上把老师的意思告诉她。

她听了,微微一笑,低头想了想。

“行啊,不过,这两天我的事挺多……”

  “那,怎么办呢?

要复习也就在这两天了。

”我不想让她为难。

听说她考试前总要列一个详尽的复习提纲,我就说:

  “这样吧,先借给我你整理的复习提纲吧,我明天就还你。

”一边把我整理的语文复习要点给了她。

“行啊,”她笑着接过我的《要点》,“可我把提纲放在家里了。

你看……”

  “没关系,我跟你取一趟吧。

  “我家可远呢!

  “不怕,我有月票。

  “那……好吧。

  我们上车了。

大概是两个人就伴儿的缘故吧,说说笑笑的就到了。

估计不过是五六站的路。

  这里是一片新建的住宅区,一栋栋高大的楼房挺立着,真神气。

我忍不住问:

“你家在哪栋楼?

  她朝前边示意了一下,我顺着看过去,有好几栋呢,“到底是哪个呀?

  “嗯,从这儿数,第四栋。

”那是一栋六层大楼,楼身略带粉红色,“真好看。

你住几层?

  她又微微一笑。

“你猜猜?

  “一层?

……二层?

……嗯,四层?

……怎么还不对呀?

”“六层。

”她说。

  “那,是哪扇窗子?

”我望着六层上的那些窗户,“是那扇摆着花的吗?

”她笑着摇摇头,“是那扇开着玻璃窗的吗?

”她还是摇头。

“哦,我知道了,是那扇挂着黄色窗纱的吧!

“她含笑默认了。

  我高兴地说:

“多漂亮的黄色呀!

是你自己选的吧?

”  “嗯,不过,那种颜色叫鹅黄,是黄色里很淡雅的一种。

  哦,原来一种颜色还分好多样哪。

看看那窗纱,又看看她,我不禁拉着她的手,上楼──倒像我是主人了。

  我们说笑着上了六楼,到了左边的门前,她停下了,打开书包找什么东西。

  我问:

“怎么啦?

”  她又翻了翻书包后面的夹层,终于抬起头来,苦笑着说:

“真对不起,我忘带钥匙了。

  我真有点失望,要走;可一想她得等她家人下班回来才能进去,一定很寂寞,就想陪她一会儿。

她半急半笑着让我走,

我不肯。

我忽然想起个笑话来,就讲给她听:

四个旅客赶了很多的路,好不容易回到旅社,可是电梯坏了。

只得一层一层地爬。

她们住在第四十层。

为了减轻疲劳,规定每人讲一个故事。

等轮到最后一个人讲了,他们也上到了第四十层。

大家就要这个人讲一个最简短而又最悲伤的故事。

那人把眼一瞪说:

“我把咱们房门钥匙

落在楼下的汽车里了。

  她听了,捂着嘴咯咯地笑了起来。

不一会儿,就流眼泪了。

她赶快从兜儿里掏出手绢儿──“当啷”,一个发亮的东西蹦出来,掉在地上。

天色暗了,那个东西却更刺眼。

她愣着,刚才那一丝笑纹却僵在嘴角上。

  愣了好久,我俯下身去,捏起那枚发亮的东西,放进她有些颤抖的手上。

她开了门,刚跨进去,“咔”,猛地把门碰上了。

我呆呆地站着,泪水一下子涌了出来……

这篇文章情节很完整也很曲折。

文章刻画的“她”是“班上数学最棒的”,但心地狭窄,唯恐人家超过自己,因此当“我”向她借复习提纲时,她先以“我把提纲放在家里了”、“我家远着呢”作托辞,最后竟以“忘带钥匙”来假托,不肯借。

情节屡次转折,较能吸引读者:

1、文章用“情节突转法”来构思情节,钥匙的出现是文章的高潮所在,在结构上形成了奇峰突起、江河陡转之势,它出乎意料之外,又在情理之中。

2、用伏笔和照应的手法写她的“笑”和“流泪”,这是显示作品内容的连续性、完整性的重要手段,也是使行文曲折的有效方法。

3、在高潮来临前,作者不惜笔墨、不厌其烦地描写问楼、认房、上楼、讲笑话等内容,为情节的高潮蓄势,不断强化读者的期待心理,使矛盾爆发情节突转时具有飞瀑流泉从天降的艺术效果,造成读者心灵的强烈震撼。

 4、运用了误会法。

文章中的“我”对她的屡次托辞,不仅不生疑,反而信以为真,使情节步步发展,层层铺垫,

引人入胜。

应注意避免的问题:

1、将事件描写得繁复曲折,但与突出中心的关系不大,使文字显得冗长拖沓。

2、情节的构思老套,一眼就能看出事件的走向,达不到引人入胜的效果。

3、为了叙事曲折而穿凿附会,破绽百出。

作业:

(任选一题)

1、迷失的小孩:

  小女孩一个人在大街上玩,不知不觉迷失了方向,怎么也找不到家,便大声哭起来。

警察过来说:

“好孩子,你哭什么,

回家去吧!

”小女孩哭着说:

“我迷路了,找不到家。

”  “你家在什么地方?

”“在楼上。

”“你爸爸叫什么?

”“亲爱的

”“你妈妈叫什么?

”“宝贝!

”“你家里还有谁?

”“还有我。

”“你叫什么?

”“我叫乖乖!

  警察怎样才能将这位小女孩送回家,请展开想象,以“送迷路的小女孩回家”为话题,自拟题目,写一篇不少于800字

的作文。

要求:

   ⑴ 故事要有波澜;   ⑵ 情节合情合理;   ⑶ 以给出文段为文章的开头。

2、阅读下面的材料,根据要求作文:

每一个人的心灵深处都希望能得到别人的肯定,来自他人的一句普普通通的喝彩,将给我们的生活注入鲜活的美丽,有时甚至会影响一个人的一生。

请以“喝彩”为话题,题目自拟,写一篇不少于800字的作文。

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