篇章词汇理解题.docx

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篇章词汇理解题

篇章词汇理解题

篇章词汇理解题是改革后的新题型，主要测试考生理解篇章和使用词汇的能力要求：

考生仔细通读一篇10个空格的文章后，从其后的词库中选出10个词填入文章空格处。

特点：

1）词库中有15词，每词只能用一次。

2）不用做形式的变化

总的解题思路Step1:

浏览（skimming）全文，熟悉文章大致内容和上下文Step2:

迅速将词库的词按照词性分类（名词、动词、形容词、副词）。

名词注意单复数；动词注意是原形，三人称单数，过去式或分词，或是及物动词还是不及物动词等；形容词和副词注意是否是比较级或最高级。

Step3:

仔细阅读全文，结合上下文，边读边做。

Step4:

完成后快速通读全文，整篇文章是否通顺流畅。

总的解题技巧1.分析空白处的语法功能和词性。

第一句通常是完整的，以便考生对背景知识和上下文有所了解。

根据空白处所需词汇的功能和词性可以大大缩小选词范围；然后根据上下文的意思，基本能具体确定所需词汇，根据逻辑和词法知识确定其准确性。

2.注意利用空白处所在句子的信号词（and/but/or/therefore/however等）进行推断。

3.注意空白处所需词是肯定意义还是否定意义。

4.利用排除法缩小选择范围。

（每词只能用一次，已选的此可排除，依次缩小范围）

注意：

1.一词多性。

（确定空白处的词性后要全面考虑词库中的单词词性，不能遗漏）2.注意空白处前面的”to”.1）可能与动词原形构成不定式；2）也可能是介词，后面接名词或动名词3.词库中出现一对近义词或一对反义词，其中一个必定是干扰项。

牢记近义词的各种用法和搭配。

4.注意词库中以-ly结尾的单词。

可能使adj.或adv.分类时不能混淆。

通常1）adj.+ly=adv.2）n.+ly=adj.

确定空白处的词性及词形1.如何确定空白处为动词2.如何确定空白处为分词3.如何确定空白处为名词4.如何确定空白处为形容词5如何确定空白处为副词

1.如何确定空白处为动词1）n./pron.___V_t_.n./pron.2）n./pron.___V_i_.3）n./pron.___V_i_.adv./prep.4）n./pron.__l_in_k_V_._/b_e___adj.5）to___V_._确定空白处为动词之后，需进一步判断应为原形还是过去式或分词、三人称单数，这根据上下文提供的语境及语义可判断。

如：

He_____fromhisteachers,camehomeintears,andthoughtaboutdroppingout.2.如何确定空白处为分词以下情况空白处为过去分词1）has/have/had__p_.p_.___2）be_p_.p_.___在被动语态的句子里3）_p_._p_.__n.或n._p__.p_.___过去分词用作形容词（其修饰的名词为被动或已发生的事件）如：

Iwouldneverhave______acourtoflawifIhadn’tbeensodesperate.

以下情况空白处为现在分词1）be______在进行时态的句子里2）______n.或n._______现在分词用作形容词（表示其修饰的名词为主动或正在发生的事件）3）分词充当形容词时也可以被副词修饰，因此，在副词后的空白处也可以时分词。

3.如何确定空白处为名词名词做主语或宾语，以下情况空白处为现在分词1）a/an/the____,adj.____,vt.____2）______v.（空白处是该动词的主语）3）prep.____空白处充当介词宾语，这种情况下，空白处也可能是动名词。

确定是名词后，要根据上下文确定其单复数如：

Educationsoonbecamea______.

4.如何确定空白处为形容词形容词做定语，以下情况空白处可能为形容词1）____n.或n.____,（形容词修饰名词可前置或后置）2）adv.____（副词修饰形容词置于形容词之前）3）be/linkv.____形容词可以作be动词或系动词的表语。

如：

Thenshebegantoworkwithhimwhileteachinghimmathandscienceinhis_____Spanish.

5.如何确定空白处为副词副词做状语，以下情况空白处可能为副词1）____v.或v.____,（副词修饰动词的程度状态）2）____adj.（形容词之前可能是副词）3）____从句（有些副词作句子的状语表达转折、因果等逻辑关系，这可以通过上下文的语义关系做出判断）。

如：

InArizonaandTexas,bilingualstudents____outperformtheirpeersinmonolingualprograms.

6.牢记固定搭配英语中的固定搭配通常是动词、名词、形容词与副词、介词构成的词组。

所以考点以动词、名词、形容词为主，副词和介词通常起提示的作用。

如：

otheranimals,itistrue,communicatewithoneanotherby_____ofcries…

7.辨析近义词的搭配、用法如果供词里出现近义词，需结合实际语境，根据词语的具体功能，做到“求同辨异”，找出它们的共性与个性，各自的固定搭配等。

如：

Donottalktoomuchtothechildduringmealtimes,butlethimgetonwithfood,anddonot____himtoleavethetableimmediatelyafteramealorhewillsoonlearntoswallowhisfoodsohecanhurrybacktohistoys.A.allowB.agree

8.利用篇章逻辑关系确定词义范围和色彩并列关系可以起到限定考点单词词性、词义色彩、意义等作用，结合词汇的同现和复现关系，推断出考点需要什么单词。

对比关系即转折关系，通常以but,however,onthecontrary,bycontrast,ratherthan等词表示。

考点要求的单词与其上下文形成意义或词义色彩相反的关系，再到词库中寻找符合要求的单词。

如：

Thisiswhythenumberofsignalsthatananimalcanmakeisverylimited:

thegreattitisacaseinpoint;ithasabouttwentydifferentcalls,whereasinhumanlanguagethenumberofpossibleutterancesis____.

比较关系表示意义的相似性，通常以as…as,like,similar,parallel等表示。

如：

Greenlovestotalk,andhisbrothersaresimilarly____.a.kindb.generousc.talkatived.speaking举例解释关系通常以引申、例证的方式使本来抽象的意义更加具体明了，可结合词汇的同现关系，推断考点需要的是什么单词。

因果关系。

如果考点位于因果关系的句子中，首先判断考点表示的是因还是果，然后再词库中选择相应的单词。

表示因果分析的有as,since,resultin,resultfrom,asaresult（of）,therefore,thus,hence,consequently,stemfrom,bringabout如：

She____hertriptoLondonbecauseshewasill.

补充递进关系。

如果考点位于这种关系的句子中，可以断定这些词语前后的句子谈论的肯定使同一个问题或同一个意思，结合词汇的复现或同现关系，推断出考点需要的单词。

如：

Oursondoesn’tknowwhatto____attheuniversity;hecan’tmakeuphismindabouthisfuture.