湖南省益阳市桃江县学年高二历史下学期开学考试试题.docx
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湖南省益阳市桃江县学年高二历史下学期开学考试试题
桃江一中2018年上学期高二入学考试
历史试题
一、单选题（24*2’=48’）
1．下图是山西省博物馆的镇馆之宝“鸟尊”，出土于山西曲沃县北赵村晋侯墓地114号墓。
其大鸟回眸、小鸟偎依、巨象缩首的完美组合造型，成为西周青铜艺术中的罕见珍品。
据此判断该艺术品
A.是晋侯权力至髙无上的象征
B.体现了青铜铸造技艺的成熟
C.破坏了西周时期礼制的规定
D.由技艺精湛的私营工匠制作
2．统一后的秦，除皇室以外，明显有军功地主和宗法性地主两类，前者主要来源于秦国，后者是原六国依靠宗法家族血缘关系的地主、贵族，两类地主控制了全国大部分土地。
这表明（）
A.宗法制度顽强存续B.封建土地制度占据主导
C.秦尚未真正完成统一D.秦的社会矛盾错综复杂
3．晚清状元实业家张謇曾说：
“謇愚不自量，念普鲁士之报法，毕士马克归功于教育，欲兴教育，赤手空拳，不先兴实业，则上阻旁挠，下复塞之，更无凭借。
”这说明张謇
A.特别推崇“实业救国”思想B.认为教育是富强的根本
C.找到了正确的救国道路D.认为教育重要性远超实业
4．中共“八大”报告指出，第二个五年计划期间，在国家统一市场的领导下，将有计划地组织一部分自由市场，对所有商品，将实行按质分等论价办法，不仅不会破坏国家的统一市场，相反地，将会对国家的统一市场起有益的补充作用。
由此可见，这个报告
A.有效纠正了公社化运动的失误B.针对苏联经济模式的有效反思
C.提出社会主义市场经济的理论D.全面总结一五计划的建设经验
5．旗袍源于满族妇女服装。
20世纪20年代初，流行于上海等地社会上层妇女。
当时有人撰文指出：
“近来海上女界旗袍盛行……惟旗袍之名，若有宗社党（清朝贵族组成的秘密团体）之臭味……故我以为袍可着，惟不可以以旗名。
无以，其改称为暖袍乎！
”对以上言论理解正确的是
①具有狭隘的民族主义色彩②民主共和观念传播
③文明开化之风流行④新旧观念激烈碰撞
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
6．l960年日本政府提出“所得倍增计划”，其特征之一是把经济分为民间部门与公共部门，并明确规定政府的责任为扩充道路、港湾、都市计划、下水道、国民住宅等社会资本，以及充实社会保障、社会福利。
这表明日本
A.全面仿行苏联斯大林体制B.缓解了经济滞胀局面
C.加强对国民经济的干预D.建成了发达福利国家
7．列宁认为，我们曾经是而且现在还是一个小农国家，因此我们向共产主义过渡比其他任何条件下困难得多。
他强调，只有当国家实现了电气化，为工业、农业、交通运输业打下了现代大工业的技术基础的时候，我们才能得到最后的胜利。
由此列宁
A.指出了战时共产主义政策的错误性B.主张实行新经济政策
C.明确了苏联优先发展重工业的道路D.借鉴了资本主义制度
8．1984年中共中央的决定指，出：
“明确认识社会主义计划经济必须自觉依据和运用价值规律，是在公有制基础上的有计划的商品经济。
商品经济的充分发展，是社会经济发展的不可逾越的阶段，是实现我国经济现代化的必要条件。
”这表明
A.党在改革中逐步开展市场经济体制探索B.党认识到经济体制改革必须从工业开始
C.党对国家经济体制认识超越了传统观念D.党客观评价价值规律和计划经济的作用
9．1946年，美国官员曾说：
“除非打开更大的世界市场，美国将使自己陷入破产之……有一个组织最近透露，倘今后九个月内不能成功地发展大规模的海外贸易，它们必将解雇50%的就业人员。
”为此，美国
①力推国际贸易自由化以缓解生产过剩②借布雷顿森林体系确立美元霸权
③通过对欧洲国家经济援助以开拓市场④大幅贬值美元以刺激美国商品出口
A.①③B.①②C.②③D.②④
10．某组织在成立时宣布：
“（缔约国）决心把建立欧洲共同体为起点的欧洲统一进程推向一个崭新的阶段。
”这一组织的成立
A.反映了两极格局下政治力量的变化B.加速了布雷顿森林体系的瓦解
C.确立了欧洲在世界经济的领导地位D.推动了世界多极化发展的趋势
11．《史记》记载了西汉景帝时期朝堂上儒道间的一场争论。
黄生认为上下有别，汤武革命，以臣诛君，大逆不道；辕固生的反驳极为有力：
照你所说，“高帝（汉高祖）代秦即天子之位，非邪？
”结果显然是儒生辕固生赢了。
据此可知
A.儒学成为汉初的统治思想B.道家思想不适应现实需要
C.汉初“百家争鸣”仍然持续D.争论触及了政权的合法性
12．战国时期，士已逐渐转变为社会上的一个阶层。
这个阶层成为上（统治者、官吏和剥削者）与下（被统治者、民、被剥削者）交流、转换的中间地带。
古希腊社会商业化加速了商业中产阶级的迅速发展，从而改变了古希腊社会的政治力量结构。
材料中社会新阶层的出现（ ）
A.满足统治阶级需要B.加重下层民众负担
C.推动社会转型发展D.激化已有社会矛盾
13．法的概念和理解因为学派的不同而有所不同。
有人主张“法不阿贵，绳不绕曲。
……刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。
”有人指出“然则其（封建国家）所谓法者，一家之法，而非天下之法也。
”还有人认为“法是一种自然的权利，是理智的人的精神和理性，是衡量正义与非正义的标志。
”这些关于“法”的论述分别出自（ ）
A.韩非 黄宗羲 西塞罗B.商鞅 顾炎武 孟德斯鸠
C.韩非 王夫之 西塞罗D.荀子 黄宗羲 伏尔泰
14．钱穆指出，希腊社会上有一批所谓“哲人”，他们到处游行，教导青年，作演讲和许多奇怪的辩论，造成希腊很坏的风气。
于是有了苏格拉底，他讲述人生的共同真理；有了柏拉图，提出了理想国的教育制度；有了亚里士多德，提出教育为国家政体服务。
三位思想家的共同之处在于
A.主张教育为国家政治服务B.将教育与哲学理想相结合
C.强调培养具有独立人格之公民D.努力补救极端个人主义之流弊
15．明朝人叶盛《水东日记》云：
“今书坊（印刷并出售书籍的地方）相传，射利之徒，伪为小说杂书，南人喜谈如汉小王光武、蔡伯喈邕、杨六使文广，北人喜谈如继母大贤等事甚多。
农工商贩，抄写绘画，家畜（蓄）而人有之，痴呆女妇，尤所酷好。
”从材料中能够得出的信息不包括
A.明代小说创作繁荣B.科举取士提升了百姓素质
C.小说读者阶层广泛D.小说内容世俗化倾向明显
16．布莱尼茨在《中国近事》序言中说：
“中国这一文明古国与欧洲难分轩轾，双方处于对等的较量中。
”李约瑟也认为在明代，中国的传统数学、天文学由于“西学”的到来而复兴。
这说明明朝（ ）
A.传统科技仍然处于世界的前列B.与西方相比科技水平已经落后
C.实验科技与西方科技难分伯仲D.西学东渐使中西科技密切交流
17．赫胥黎原著译本与严复译本大致对应的段落
以今日之见，严复译文（ ）
A.打上了中国社会的时代烙印B.真实地反映了赫胥黎的原著
C.正确揭示了人类社会的发展D.阻碍了中国近代革命的进程
18．图为16世纪至17世纪中叶中西科技成就的对比。
这反映出当时东西方
中国
西方
1596年刊印李时珍的《本草纲目》
1637年刊出宋应星的《天工开物》
1543年刊出哥白尼的《天体运行论》
1628年刊出哈维的《血液循环论》
1639年刊出徐光启的《农政全书》
1642年刊出徐霞客的《徐霞客游记》
1632年刊出伽利略的《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》
1687年出版牛顿的《自然哲学的数学原理》
A.科技发展水平不同B.文化间的交流加深
C.社会发展趋势不同D.政治体制本质差异
19．史学家陈旭麓认为：
“民族的反思，是在遭遇极大地困难中产生的。
百十年来，中华民族的第一次反思是在鸦片战争后，渐知诸事不如人，只有学习西方。
第二次则是反思何以学了西方仍然失败。
”关于以上信息的解读不正确的是
A.从器物到制度再到文化渐进变革皆是反思的结果
B.追求独立民主富强是促进反思的原动力
C.戊戌变法是第一次反思后的行动
D.第二次反思是一个漫长渐进的过程
20．马克思认为剩余价值是工人劳动的产物，应归工人所有；孙中山以纺纱织布威力，认为棉布的制成除工人外，也离不开种植棉花的有关人员，因而其认为马克思的观点“忽略了社会上其他各种有用分子的劳动”，从而提出“民生问题才可说是社会进化的原动力”。
据此可知
A.二者都认识到资本主义的弊端B.民生主义是三民主义的核心
C.民生主义源自于剩余价值学说D.三民主义比马克思主义先进
21．1930年毛泽东在《星星之火，可以燎原》中指出：
“红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式”，“是促进全国革命高潮的最重要因素”。
其核心思想是
A.强调农民阶级是革命主力军B.纠正中共中央的“左”倾错误
C.推动国民革命运动最后胜利D.阐述中国革命道路的独特性
22．如图是新中国成立后的五个时期的科技发展情况（科技成果）曲线图，对此解读正确的是
A.“两弹一星”成果是在②时期取得的
B.“文革”使④时期内没有取得科技成就
C.“一五”计划促进了①时期的科技发展
D.籼型杂交水稻是在⑤时期取得的成果
23．中国科学院档案处保存的文件表明，1951年至1958年中国共派出留苏学生7493人，其中69%的留学生学习工科专业，10.6%的学习理科，6.9%的学习农林，3.4%的学习医学，3.2%的学习文科，1.7%的学习文化艺术，1.6%的学习财经。
这是我国当时
A.“科教兴国”战略的需要B.市场经济体制的需要
C.国家发展战略的需要D.文化教育全面改革的需要
24．1913年，泰戈尔凭借其著名长诗《吉檀迦利》荣获了诺贝尔文学奖。
得奖评语这样写道:
“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗；这诗出之以高超的技巧，并由他自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分。
”该评语
A.强调英国殖民印度的功绩B.充分肯定了东方文学成就
C.支持浪漫主义的文学风格D.暗含著西方中心论的思维
二、非选择题：
共52分。
第25、26题为必考题，每个试题考生都必须作答。
第27、28题为选考题，考生根据要求作答。
（一）必考题
25．在追求现代化的过程中，不同时代、不同国家有不同的发展模式。
阅读下列材料，回答问题。
（25分）
材料一：
从1820-1850年，世界贸易额以大约年均2.3%的速度增长，1850-1870年间其增长速度大约5%……19世纪中期．英国的自由贸易时代来临……交通运输成本的降低，大大刺激了贸易的扩展，这种扩展的贸易随着工业革命的成功和通信基础设施的完善而融合成整体。
——【英】戴维·赫尔德《全球大变革：
全球化时代的政治、经济和文化》
材料二：
1903年3月，上海绅商集会反对俄国侵占我国东北地区，即曾公开表示“我辈同为国民，休戚与共”，应“合心协力，团结一气”。
不仅如此，当时的商人已不再拘泥于士农工商的传统定位，他们将自己誉为社会的中坚，自豪地表示：
“今日实业之世界，论人数以商界为至众，论势力以商界为最优。
”有的声称：
“今日之商家，实操我民族存亡起废之权者也。
”有的指出：
“追文明进步，出产丰富，器用繁多，万国交通，因利生利。
而商人居中控御，握一国之财政权，而农、工之有大销场，政界之有大举动，遂悉唯商人是赖。
”
——摘编自朱英《近代中国商人思想观念的发展演变》
材料三：
第二次世界大战是一道奇妙的分水岭：
对西方国家来说，它似乎意味着现代化的结束……西方现代化经过几百年的发展，其优势与弊端都已经十分清楚。
二战后人们企图修补这个社会，修补在两个方向上进行，一是修补资本主义，二是修正民族国家。
修正的方向是企图“超越”民族国家，但并不是消灭民族国家，而是在民族国家之上和之下的层面上对它进行“越位”，从而对它的主心骨——国家主权实行分解。
——钱乘旦《不平衡发展：
20世纪历史与现代化》
（1）根据材料一指出19世纪中期英国在世界贸易中的地位并概括英国获得该地位的原因。
（7分）
（2）根据材料二，分析指出近代中国商人群体的新特点。
（10分）
（3）根据材料三并结合所学知识，指出二战后西欧资本主义国家是如何对自身进行“修补资本主义”的？
西欧各国在“修正民族国家”、“超越民族国家”方面的成果有何具体体现？
（6分）
（4）综合上述材料，你认为应如何选择经济发展道路？
（2分）
26．阅读材料，完成下列要求。
（12分）
在《教育大辞典》的释文中明确称其为“教育家”的中国有398位，大多集中在三个时期：
春秋战国时期、两宋时期、近现代之际。
时期
人数
概述
春秋战国时期
5
他们以社会改革目标为指向，以不同的地域文化为背景，以各自生活阅历和教育实践为基础提出教育思想。
他们相互颉颃，竞长争雄，自然而然地引起了百家争鸣；百家争鸣又反过来锻炼了诸子百家，发展和完善了各家的思想。
他们是我国历史上第一批教育家群体，在教育思想和理论上的贡献具有开天辟地的原创性。
两宋时期
38
他们人数众多，分为众多的教育流派，如以程颢、程颐和朱熹为代表的理学，以陆九渊为代表的心学，以南宋叶适为代表的事功学。
“可以毫不夸张地说，宋代是一个多元文化的时代，也是一个学派竞争的时代。
这是继‘百家争鸣’之后，我国古代学术发展史上的又一个黄金时代。
”
近现代之际
226
这一时期教育家数量庞大，成分复杂，既有开明士绅，也有维新人士，既有资产阶级民主革命派，也有早期的马克思主义者。
这支庞杂的教育家队伍在短短几十年内迅速崛起，蔚为壮观。
同时各种具有时代烙印的教育名次层出不穷，如实力主义教育、国民教育、科学教育、职业教育、社会教育、女子教育、教会教育和早期马克思主义者创办的革命教育等等。
——摘编自孙孔懿《试析中国历史上教育家涌现的三个高峰期》
综合上述材料，提炼出一个观点，并结合所学知识加以论述。
（要求观点明确、合理，史论结合）（12分）
（二）选考题：
请考生从27、28题中任选一题作答。
27．【历史-选修1：
历史上重大改革回眸】（15分）
材料一：
1895年7月光绪帝令部院大臣督抚等，发现精于天文、地舆、算法、格致、制造诸学者，各举所长。
大量被保举的官员由光绪帝交军机处存记。
1898年，光绪帝再次要求督抚保举“才识宏通”、“通达时务”者，戊戌变法启动后，康党成员徐致靖上奏保举康有为、谭嗣同、梁启超等人，康有为、谭嗣同则先后被特旨任命为总理衙门和军机处章京。
同时，张之洞等各地督抚仍沿袭长期以来做法，大量保举自己的亲信、下属、暮僚等。
——摘编自茅海建《伐成变法史事考二集》
材料二：
清代保举从不同渠道以不同方式补充科举选才的不足，科举废除后必然引起相应的改革和调整。
1906年，御史刘汝骥上《请严限制保举折》，召见时得到慈禧称赞。
1908年，两江总督端方等上奏请求将所保举各员，一律入法政学堂分班限年学习。
至清末，对保举官员的重新甄别和限期学习已逐渐纳入制度规范。
——摘编自关晓彤《清季停罢科举的链式效应》
（1）根据材料一并结合所学知识。
概括戊戌变法前后保举的特点。
（7分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析20世纪初清廷改革保举的背景。
（8分）
28．【历史—选修4：
中外历史人物评说】（15分）
材料：
从18世纪后期起，伏尔泰开始接触中国文化，他特别推崇中国的儒家思想，对孔子更是佩服得五体投地。
他反对君主专制，希望有一位开明君主，因此儒家的“民为贵，君为轻”被他当作武器来攻击封建君主专制。
伏尔泰推崇孔子的另一方面，是他认为孔子是用道德的说服力而不是用宗教的狂热和个人崇拜来影响别人。
在举世所有的宗教中，基督教徒是“全人类中最不容异己的人”。
中国儒学虽为国家宗教，但它博大而无所不容，多种宗教教派在中国和平共存的事实，足以证明中国的宽容精神。
他将儒家学说“己所不欲，勿施于人”的道德规范作为崇尚自由、维护理性和科学的自然神论的思想基础。
……伏尔泰是从中国古老文化中为法国启蒙精神汲取营养。
孔子启蒙伏尔泰，伏尔泰启蒙西方。
1791年法国大革命期间，人民才把伏尔泰的遗体运到首都，并在他的柩车上写着：
“他教导我们走向自由”。
他的骨灰从此长眠在巴黎先贤祠中，永远受到世界各国人民的凭吊和瞻仰，人民亲切地称呼他为“精神王子”。
雨果曾这样说过：
“伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。
”
（1）根据材料并结合所学知识，指出伏尔泰的主要思想，分析他推崇儒家思想的原因。
（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，对伏尔泰进行简要评价。
（7分）
桃江一中2018年上学期高二入学考试
历史答卷
一、单选题（24*2’=48’）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
题号
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
答案
二、综合题（共52分）
25.（25分）
（1）（7分）
（2）（10分）
（3）（6分）
（4）（2分）
26．（12分）
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