高中语文必修三必修四必背课文理解性默写含答案.docx
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高中语文必修三必修四必背课文理解性默写含答案
高一语文必背课文理解性默写
必修三
《蜀道难》
1、《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：
，。
2、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：
，。
3、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：
，。
4、表明历史悠久，和外界交通不便的句子：
，。
5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一
神话的句子是“，。
”
6、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。
他借助一
些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出
来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是
“，。
，。
”
7、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用
“，。
”托出山势的高险，然后由静而动，
“，。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
《秋兴八首（其一）》
1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是:
，。
2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：
，。
3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：
，。
4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子:
，。
《咏怀古迹（其三）》
1、写尽昭君一生悲剧的句子是:
，
2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句
，
。
:
。
3、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子:
，。
4、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句
子:
，。
《登高》
1、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：
，。
2、本首诗歌的主旨句，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的
1
句子是：
，。
3、杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图，用落叶和江水抒发时光易
逝、壮志难酬的感伤的句是:
，。
4、杜甫《登高》中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点。
它集中表现了夔州
秋天的典型特征，而前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”的句子是:
，。
《琵琶行》
1、描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：
，。
2、，。
是全诗
的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
3、既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：
，。
4、运用拟声词写音乐由粗重、急骤转向轻微、委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句
是：
，。
，。
5、写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：
，。
，。
6、琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：
，。
，。
7、乐间歇时诗人感受的诗句是：
，。
描绘出余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。
8、托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是，。
9、《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：
第一次侧面描写弹奏技艺高超，使
人流连的句子是“，。
”第二次
当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“，
。
”来进行侧面描写音乐效果；最后一次“凄凄不似向前声”，
作者又用“。
，。
”
作侧面描写。
《锦瑟》
1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：
，。
2、《锦瑟》一诗的诗句“，”
它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
作者用此阴阳冷暖的不同
境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
3、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：
“，。
”
4、《锦瑟》中运用典表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句
“，。
”用典感叹“才华被弃如沧海遗珠，
追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是“，。
”
2
5、《锦瑟》诗中“，”抒发
“此情”的无尽怅惘，别说现在追忆，就是当时就已经无尽的怅然若失了。
《马嵬》
1、《马嵬》主要运用对比手法，其中写出昔乐今苦，昔安今危的两句是：
“
，
。
”
2、对比手法来警示后世，点明题旨的诗句是：
“
，
。
”
《寡人之于国也》
1、在《寡人之于国也》说明君王的态度用了对比的说理方法的语句：
“
”（诸侯贵族的奢侈浪费行为）与
“
”（对待下层百姓没有仁慈之行为）
的对比强调要施仁政。
2、在《寡人之于国也》中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同，
实质相同的流传至今的成语为：
。
《劝学》
1、开篇就提出了全文的中心论点，即“
”。
在后面又阐明了学习要持之
以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：
，
。
2、韩愈在《师说》篇中指出是故弟子不必不如师，师不必不如师，这与《荀子·劝学》
篇中指出“
，
，
。
”的观点是相同的，后人常用
“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师。
3、《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：
，。
4、《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近
的句子是：
，。
5、《荀子·劝学》中，。
表明
人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。
6、《荀子·劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到
“，，。
”的境界。
7、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子
是：
，；，。
8、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的
句子是：
，；，。
9、《论语》中孔子说：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：
，。
《过秦论》
1、贾谊在《过秦论》中用排比描写秦始皇武力统治天下的语句是：
，，，
3
。
2、贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为削弱百姓的反抗力量所采取的措施是：
，，，。
3、《过秦论》中总结六国和秦国灭亡的原因的一句话：
。
《师说》
1、《师说》中陈述教师职责的句子是：
，。
其中陈述择师
标准的句子是：
，，，。
2、《师说》中阐述了师生间的辩证关系。
韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”
的理由是“，。
”
3、《荀子·劝学》篇中指出：
“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈在《师说》篇中指出
的“，。
”的观点是相同的。
4、唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨
叹：
，。
其中，“久”字写出
了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。
5、韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，
对其子“”；对自身“”。
6、《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：
，。
7、韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。
文末所说的“”，点出
李蟠的文章爱好，而“”，则说明了李蟠的儒学素养。
必修四
《望海潮》
1、《望海潮》词中的“”写街巷河桥的美丽；“”
写居民住宅的雅致。
2、《望海潮》词中的写钱塘江堤上，行行树木，郁郁苍苍，犹如云雾一般与写钱塘江水的
澎湃与浩荡的句子是：
“_______________，，________________。
”
3、《望海潮》词中写杭州市场的繁荣、市民的殷富这个繁华都市穷奢极欲的一面的句子是：
“，，。
”
4、《望海潮》生动描绘的一幅国泰民安的游乐图的名句是：
“_，，。
”
《雨霖铃》
1、《雨霖铃》词中交代出一对恋人到长亭告别的时间、地点，烘托出一种浓重的凄凉气氛
的三句：
“，，。
”
2、《雨霖铃》中的“_____________________，_____________________。
”这两句写
临别之际，一对恋人泪眼朦胧，该有的千言万语要倾诉、叮嘱，因为气结声阻，却连一
4
句话也说不出来。
3、《雨霖铃》下片中“________________，______________________！
”这二句
是感慨深秋季节的个人的离别之苦，进而推及到一般离人的思想感情，俯仰古今，在难言
的凄哀中去深沉地思索人们普遍的离别的伤感。
4、《雨霖铃》中被称为“古今俊语”为人传诵的名句是：
“，，。
”
5、《雨霖铃》词中的“________________，______________________。
”这是想象和
心爱的人长期分离后，再好的时光，再美的景色，也没有心思去欣赏领受的情景，可见愈想愈远，愈远愈悲。
《念奴娇?
赤壁怀古》
1、既点题，又为周瑜出场营造声势的诗句
是
“
，
，
。
”
2
、
具体
描
写“江
山
如
画”
之
意
的诗
句
是
“
，
，
。
”
3
、
表
达
诗
人
旷
达
之
情
的
句
子
是
“
，
”。
4
、
描写
周
瑜轻松
从
容
大败
曹
军
的诗句
是
“
，
，
。
”
5
、描写小乔刚刚和周瑜结婚，周瑜意气风发的诗句
是
“
，
”。
6
、感叹自己多愁善感，过早长出花白头发的诗句
是
“
，
。
”
7、苏轼《念奴娇（大江东去）》中“
”，写的是周瑜的儒将装束，
“
”一句，表明了周瑜的赫赫战功。
《定风波》
1、词中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，却不在意风雨，吟诗长啸的句
子是：
“
，
。
”
2、词中的
“，
，
”这三句饱含人生哲理，也是点睛之笔。
词人认为只要怀着
轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了。
《水龙吟·登建康赏心亭》
5
1、词中用快要西沉的夕阳比喻南宋国势衰颓，声声哀鸣孤雁比喻自己飘零的身世和孤寂
的心境，表达对远在北方的故乡的思念的句子是
“
，
”。
2、作者说自己不学只是为吃鲈鱼以饱口腹而还乡求得安适的张季鹰，而要壮心许国的句
子是
“
，
，
？
”同时作者在这里用典故既写出了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南
宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。
3、词人借用典故否定学求田问舍的许汜，表明自己不为私利，而要为国为民的词句是
“，，。
”
4、表明全首词核心的句子是“________________，________________，________________”
这三句用了一个典故，表明了树已长得这么高大了，人怎么能不老。
词人所忧惧的，只
是国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现。
年岁渐增，恐再闲置便再无力为国效命疆场了。
《永遇乐·京口北固亭怀古》
1、词中写作者站在北固亭上瞭望，感慨历经千古的江山，再也难找到像孙权那样叱
咤风云的英雄人物了的词句
是：
“，。
”
2、词中赞扬出身贫寒，曾经生活在荒僻小街巷的刘裕在京口率军北伐，气吞胡虏，建立
刘宋的句子是：
“，，。
，，。
”
3、词中写元嘉年间，宋文帝好大喜功，草草出兵，结果一败涂地，仓皇而逃典故
的词句是：
“，，。
”作者用典抒情，咏叹当时南
宋近事。
词中写词人在京口北固亭北望中原，回忆四十三年前自己正在战火弥漫的
扬州以北地区参加抗金斗争的词句是：
“_____________，
______________，。
”作者也是以此来表明自己建功立业的理想与抱
负。
5、词中用：
“_______________，________________，________________。
”典故来写
江北各地沦陷已久，南宋政府不图恢复，百姓安于异族统治，忘记了是宋室臣民的现实，
用典抒情，表示对南宋政府不图恢复中原的不满。
6、词中的：
“_________________，__________________，__________________？
”句子
是词人以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为国效力，收复中原的耿耿忠心。
《醉花阴》
1.形容人极度悲伤,愁苦的千古名句是
6
“，，。
”
2.词中的“，________________，________________。
”这三句既点明
时令，也暗示出心绪不好、心事重重的原因。
《声声慢》
1、“_________________，__________________，__________________。
”七组十四个叠字，
无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如注如诉的音韵效果，委婉细致地表
达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情。
2、写凄凉晚年的凄苦心境的句子是：
“，、！
”可见词人满心
都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡了，真可谓酒入愁肠愁更愁。
3、《声声慢》中“___________________，_______________，
_______________________。
”句子是由景入情，情景交融，作者的感情渐渐融入落花中，
只能看着菊花一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，对花自怜，不由又黯然神伤。
4、《声声慢》中的：
“_______________________，______________、_________________。
”
该句，作者用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能自抑的凄苦。
5、李清照的《声声慢》中“，
__________________________！
”词句是说凄苦的哀愁浸满了作者心灵。
身世之痛，家国
之痛，孤独之病等等，作者的愁太多太多了，又如何包括得尽，概括得了。
《廉颇蔺相如列传》
1.蔺相如门客请辞时谈及离开亲友来侍奉他的原因是：
__________________________，__________________________。
2.门客请辞除认为蔺相如胆小外，更在于他们觉得_，！
3．蔺相如说出躲避廉颇的原因是，。
_______________________，。
4．两人终于彼此和好,成了同生共死的朋友的句子：
“，。
”
高一语文必背课文理解性默写答案
必修三
《蜀道难》
1、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅
2、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁
3、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
4、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
5、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连
7
6、青泥何盘盘，百步九折萦岩峦；扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
7、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁
8、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”
《秋兴八首（其一）》
1、玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
2、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
3、寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
4、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
《咏怀古迹（其三）》
1、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
2、千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
3、群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
4、画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
《登高》
1、万里悲秋常作客，百年多病独登台。
2、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
4、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
《琵琶行》
1、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
2、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
3、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
4、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
5、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
6、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
7、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
8
8、去来江口守空船，绕船月明江水寒。
9、忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白；
满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？
江州司马青衫湿。
《锦瑟》
1、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2
、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
3、此情可待成追忆，只是当时已惘然。
4
、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃；
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
5
、此情可待成追忆，只是当时已惘然
《马嵬》
1、空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹
2
、如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
《寡人之于国也》
1、狗彘食人食而不知检、涂有饿莩而不知发
2、五十步笑百步。
《劝学》
1、学不可以已、“锲而不舍，金石可镂
2、青，取之于蓝，而青于蓝
3、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
5、君子生非异也，善假于物也
6、积善成德，而神明自得，圣心备焉
7、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
8、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海
9、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
《过秦论》
1、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。
2、收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。
3、仁义不施而攻守之势异也。
《师说》
9
1、师者，所以传道受业解惑也；是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
2、闻道有先后，术业有专攻
3、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
4、师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣
5、择师而教之、则耻师焉
6、位卑则足羞，官盛则近谀。
7、好古文；六艺经传皆通习之
必修四
《望海潮》
1、烟柳画桥，风帘翠幕
2
、云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯
3、市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢
4
、羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
《雨霖铃》
1、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
2
、执手相看泪眼，竟无语凝噎
3、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！
4、今宵酒醒何处？
杨柳岸，晓风残月。
5、此去经年，应是良辰好景虚设
《念奴娇?
赤壁怀古》
1、大江东去，浪淘尽，千古风流人物
2
、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
3、人生如梦，一尊还酹江月
4
、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
5、小乔初嫁了，雄姿英发
6
、多情应笑我，早生华发。
7、羽扇纶巾、樯橹灰飞烟灭
《定风波》
1、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行
2
、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
《水龙吟·登建康赏心亭》
1、落日楼头，断鸿声里
2
、休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？
3、求田问舍，怕应羞见，刘郎才气
4
、可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！
《永遇乐·京口北固亭怀古》
10
1、千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
2、斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住
。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
3、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾
4
、四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
5、可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓
6
、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
《醉花阴》
1、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
2、佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
《声声慢》
1、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
2、三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？
3、满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘？
4、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
5、这次第，怎一个愁字了得！
《廉颇蔺相如列传》
1、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也
2、且庸人尚羞之，况于将相乎？
3、今两虎共斗,其势不俱生。
吾所以为此者
以先国家之急而后私仇也.
4、卒相与欢,为刎颈之交
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赠语；1、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！
2、现在你不玩命的学，以后命玩你。
、我不知道年少轻狂，我只知道胜者为王。
、不要做金钱、权利的奴隶；应学会做“金钱、权利”的主人。
、什么时候离光明最近？
那
就是你觉得黑暗太黑
的时候。
、最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。
、压力不是有人比你努力，而是那些比你牛×几倍的人依然比你努力。
11
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