中班户外游戏教案40篇鹰抓兔.docx

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中班户外游戏教案40篇鹰抓兔

中班户外游戏教案40篇鹰抓兔

《中班户外游戏教案40篇鹰抓兔》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班户外游戏教案40篇鹰抓兔！

（1）中班音乐游戏教案《龟兔赛跑》含反思

 活动设计背景

根据本班孩子喜欢听故事的特点，便采用《龟兔赛跑》的故事导入，激发幼儿的兴趣。

活动目标

1、情绪情感：

活动中，感受慢板和快板的音乐。

2、知识技能：

能用肢体模仿兔子和乌龟的动作，有较强的反应能力。

3、行为习惯：

能按照音乐游戏的规则有序的游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备

物质准备：

音乐，录音机，胸饰

活动过程

一、用《龟兔赛跑》的故事导入，激发幼儿的兴趣。

二、听音乐，自由猜想谁来了.

1、教师分比别放两段快慢不同的音乐，让幼儿自由猜想是谁来了，再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了，初步感知快板和慢板音乐。

2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场，看看孩子们猜对没有。

（.来源快思老师教案网）

三、肢体动作，模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。

1、教师分别敲手鼓和桌子，请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。

2、教师敲击手鼓，幼儿模仿小兔做动作。

3.教师敲击桌子，幼儿模仿乌。

四、听音乐做动作。

兔跳及龟爬行。

指导重点：

引导幼儿探索兔子和乌龟的动作，并进行模仿。

1、放《龟兔赛跑》的音乐，慢板时全体幼儿学乌龟爬，快板时全体幼儿学习小兔跳。

2、分角色游戏，将幼儿分成两组，分别戴上胸饰，由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。

3、A组：

幼儿扮演小乌龟，当慢板音乐出现时，乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行，小兔子在旁边休息。

B组：

幼儿扮演小兔子，当欢快的音乐响起时，兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。

4.交换角色进行游戏。

指导重点：

引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐，再根据提醒做出相应的动作。

五、延伸活动

请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。

活动反思

目标完成情况：

良

好的方面：

教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖，幼儿十分的感兴趣。

不足的方面：

教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少，音很平稳。

措施：

在平时的晨间活动或者餐前游戏的时候唱这首歌，教师注意引导幼儿感受音的强弱，再一次进行复习。

（2）中班游戏教案详案《捉迷藏》含反思

教材简介：

秋天的草地上，狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们喜欢的动物朋友正玩着捉迷藏的游戏，简洁而略带夸张的动物形象，生动地刻画出了每一种动物的典型特征。

作者对绘本的很多环节都作了精心的设计，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了?

”、“谁转过身去了?

”……巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹。

动物们轮流躲藏着、变换着各种不同姿态，让孩子们喜欢上这些可爱的动物们。

根据中班幼儿的年龄特点，我选取了其中的9个动物，通过快乐的游戏，让孩子们不仅认识可爱的动物，并且在一次次的“捉迷藏”游戏中不知不觉地发展他们的观察力、记忆能力，对各种动物之间的不同特征也会有更多更深入的理解。

活动目标：

1、通过游戏引导幼儿观察，发现动物的不同之处，了解动物的主要特征，并清楚地表达。

2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位，能说出动物的具体位置，培养幼儿空间概念。

3、体验和同伴一起游戏的快乐。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：

感知序列。

活动难点：

利用纵横坐标感知空间概念。

教学过程：

一、导入

1、（出示课件）小朋友，这是什么地方?

（秋天的草地）秋天的草地真漂亮!

小动物们也排着队来了，瞧，来了几个动物?

你能说说它们是谁吗?

（幼儿说出动物的名称。

）

2、小动物排成几排?

（2排），我们用数字来表示。

3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的游戏：

请你说出一个动物和别的动物不一样的地方，让别的小朋友猜猜它是谁?

4、用例如“头上有花的小动物是谁?

”这样的话来说。

二、游戏一

1、小动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏。

你们玩过捉迷藏的游戏吗?

怎么玩?

2、小动物们躲起来了，小朋友闭上眼睛。

哎，谁躲起来了?

你怎么知道的?

小朋友真厉害，都能根据动物的身体特征看出来。

三、通过纵横序列认识房间号

1、小动物们在草地上玩得真开心，现在它们还想到家里玩捉迷藏的游戏。

2、（出示课件）看，小动物的家有几层?

（三层）最高的是几楼?

!

来自快思老师教案.!

最低的是几楼?

中间呢?

（在白板上写出楼层号）看，一楼有几个房间?

哪间是第一间?

（老师写上房间号）

3、我们把1楼的第一个房间叫做101，前面的1表示什么?

后面的1表示什么?

那1楼的第二个房间叫几零几?

第三个房间呢?

2楼的第一个房间叫什么?

第二个房间是几零几?

第三个呢?

谁能说出3楼的房间号?

4、现在我们来做个“我说动物你说房间号”的游戏，反之，我说房间号，你说动物。

四、游戏二

1、现在，动物们要继续玩捉迷藏的游戏了。

看，谁躲起来了?

（河马）你是怎么知道的?

河马的嘴巴有什么特别的地方?

河马住在哪个房间?

你能用“几零几的谁藏起来了”这样的话来说吗?

2、一个动物藏起来你能找到，多藏几个你能找出来吗?

3、这次是谁躲起来了?

你是怎么知道的?

它们住在几零几房间?

4、小朋友真厉害，都能根据动物的不同特征找出来。

5、这次小动物是怎么躲的?

它的身体怎么样了?

（小猪转过身来了）哦，原来是让我们找转过身来的动物。

几零几的小猪转过身来了?

6、看，这次有几个动物转过身来了?

（3个）它们是谁?

谁能用“几零几的谁转过身来了”来说?

老虎的身体是什么样的?

你怎么知道是狮子?

它是狮子爸爸还是妈妈?

7、小朋友们眼睛真亮，都能找到躲起来的小动物。

如果动物再多躲几个你还能找到吗?

那躲几个你能找到?

全都躲起来你能找到吗?

8、（出示课件）几个躲起来了?

你还知道它们是谁吗?

河马在哪儿?

犀牛呢?

301会是谁?

你还记得哪个动物的位置?

五、幼儿操作

1、这儿也有楼房，还有9个动物的图片，请你把动物送回它们的房间好吗?

2、结合课件评价。

我们一起来看看，小动物都回到自己房间了吗?

（检查操作结果）啊，小朋友真能干!

小动物谢谢你们。

六、结束

今天我们和小动物玩了捉迷藏的游戏，老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢，走，和老师一起去找找吧。

　活动反思：

　　根据幼儿的年龄特点和知识的水平我设计了这样的活动目标：

1、欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：

“×色躲在××里”，并能进行仿编。

2、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。

3、感受颜色无处不在，体验与颜色共同游戏的乐趣。

活动重点是欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：

“×色躲在××里”。

活动难点是培养幼儿的口语能力，并能进行仿编句子。

　　优点：

首先利用提问式导入让幼儿拓展思维，根据幼儿自己已有的经验说说对捉迷藏游戏的认识，我觉得这个很好，幼儿也能积极的配合，发挥自己的想象力，然后用拟人的称呼颜色宝宝也想玩捉迷藏游戏，让幼儿自己动手操作帮颜色宝宝找到躲藏的地方，幼儿能够积极的举手参与，让我意外的是有个小朋友帮黄色宝宝躲到太阳里，我当时能够肯定了他的答案。

接着我就从课堂引到生活中，让幼儿找寻生活中颜色宝宝的躲藏之处，我认为我能耐心的引导他们去发现颜色宝宝，并且培养他们的口语表达能力，孩子们能用完整的语言说出：

“×色躲在××里”。

最后我就用一个游戏来让幼儿发现颜色宝宝更多的躲藏之处，开拓幼儿的思维，还有我在进行每个环节时能够无意识的对幼儿进行文明礼仪教育，比如让幼儿操作时我对幼儿说“请你来××”，操作完了我对幼儿说“谢谢，你真棒！

”等等这些，并且我在进行每个环节时都对幼儿提出要求，我觉得这样非常好，能够让幼儿有目的去做，让他们知道只有认真听讲才能达到老师的要求。

在以后的教学中我应该继续发扬！

　　不足之处：

虽然我也按照那样的环节来上课，但我个人认为上的不是很好，首先我觉得今天的课我缺少了那种和孩子们一起游戏一起玩的激情，整节课下来没什么**的地方，我应该用多种形式鼓励幼儿去发现，巧妙的运用肢体语言和表情激发幼儿学习的积极性，这是我在以后的教学中需要改进的；第二个就是在朗诵散文诗时，我没有很好的把握朗诵故事和朗诵散文诗的区别，其实朗诵散文诗是不需要扮演角色去朗诵的，只要把那些优美的、值得欣赏的东西带着感情朗诵出来就行了。

本次活动我觉得幼儿对散文的欣赏还不够，虽然我也朗诵了两遍这首散文诗，但我觉得我应该要有点创新，在朗诵完第二遍时我应该多设计一个提问的环节，比如谁把太阳的眼睛蒙起来的？

太阳和谁在玩捉迷藏的游戏？

颜色们又是怎样躲起来的；当黑夜把手帕拿开的时候，太阳又是怎么样找到他的玩伴的？

这样或许能让幼儿加深对散文诗的理解以达到欣赏散文诗意境美的目的吧；第三在引导幼儿说说生活中颜色宝宝的躲藏之处时，我应该适时的引导他们去发现更多的颜色宝宝而不是局限在红、黄、蓝、绿这四种颜色里，这样孩子们就能认识到更多的颜色宝宝。

第四就是游戏的环节，让小孩带着自己喜欢的颜色宝宝躲到老师指定的地方去，有好几个小孩躲错了“黄色宝宝躲到了草丛”，如果我在游戏之前就出示那四张椅子上的图片让幼儿先认识再玩游戏，或许他们就不会躲错吧！

（3）中班游戏教案反思《小白兔拔萝卜》

活动目标：

1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰

活动过程：

1、谈话导入游戏

冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。

<文章.出自快思教案网.>小朋友，你知道小白兔喜欢吃什么吗?

（萝卜）小白兔走路的时候是怎么走的?

（跳着走），小白兔找萝卜很辛苦，要走很远的山路，又要过桥，又要钻山洞。

今天，我们就来做一只勤劳的小白兔，到山的那一边去找萝卜，好吗?

2、介绍游戏规则

分为男女两组，让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰，一路用跳的方式去找萝卜，要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜，然后回家。

在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。

3、游戏开始，鼓励幼儿积极参与。

4、游戏结束，总结游戏。

告诉幼儿我们要做一个勤劳的人，这样才不会饿肚子。

活动反思：

幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣，在游戏的过程中极力的投入到角色中去，通过游戏幼儿知道做人的简单道理，要学会做一个勤劳的人，幼儿玩得和快乐。

（4）中班户外游戏详案教案反思《小动物找家》

设计意图：

小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。

为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。

3、养成一定的良好的行为习惯：

不相互推闪、不拥挤等。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：

场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。

活动过程：

1、热身运动：

幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。

2、情景导入：

今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。

（把幼儿分成三组），

变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）

变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）

变变变，变成可爱的小花狗（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路）

3、游戏：

《小动物找家》

规则：

在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。

如：

请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。

[教案来自：

快思教案网.]如果幼儿找对了，“门”自动打开等。

（小兔：

爱吃萝卜，爱吃菜。

我是小兔真可爱。

小狗：

我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪）

师说：

今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。

，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。

（注意不能相互碰撞）当老师说：

轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。

找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。

活动延伸：

教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。

活动反思：

这次活动激发了幼儿对动物的热爱，懂得了保护动物和爱护动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则，锻炼了幼儿的自我保护意识。

（5）中班游戏活动教案《老鹰捉小鸡》含反思

　活动目标：

1、学习用眼睛观察同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的游戏。

2、在游戏中能遵守规则，学会保护自己。

3、有勇于挑战、不怕困难的精神，体验共同合作游戏的快乐。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备：

经验准备：

初步知道老鹰捉小鸡的玩法

物质准备：

老鹰头饰、小虫、录音磁带、音乐

活动过程：

一、热身运动

二、角色扮演导入，引发兴趣。

（1）出示老鹰头饰，引出游戏。

教师：

"小朋友们看谁来了?

今天我们来玩一个"老鹰捉小鸡"的游戏。

怎么玩?

"

（2）介绍游戏规则

教师：

"我们三个人一组玩这个游戏，一个做鸡妈妈，一个做鸡宝宝，还有一个做老鹰，鸡妈妈要保护好鸡宝宝，鸡宝宝要抓紧鸡妈妈。

"

请一组幼儿进行示范小鸡怎么抓紧鸡妈妈的。

2、幼儿分组游戏，引导鸡妈妈要保护好小鸡，鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。

（1）幼儿自由组合，三人一组进行游戏。

（2）集体交流。

教师：

"刚才你当鸡妈妈的时候是怎么保护小鸡的?

"

幼儿示范，教师引导幼儿观察鸡妈妈是怎样保护小鸡的。

（3）师幼共同小结：

鸡妈妈要张开双臂，保护后面的小鸡，小鸡要拉紧妈妈的衣服，妈妈往哪边跑，小鸡就要往哪边跑。

（教案出自：

快思教案网）眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往相同的地方跑。

3、分组练习，引导幼儿用侧滑步的方法躲避老鹰。

（1）师幼共同练习侧滑步

师：

"用我们刚才学会的好办法再去三人一组，试一试，看看鸡妈妈能不能保护好小鸡?

"

（2）幼儿再次游戏一次，引导幼儿在游戏中眼睛观察老鹰移动的方向。

（3）幼儿交流捉住小鸡的好办法。

师：

"鸡妈妈都掌握了好本领，那我们老鹰有什么好办法能够快速的抓到小鸡呢?

"

引导幼儿相互交流

（4）5人一组进行游戏，鼓励老鹰想办法捉住小鸡。

三、活动结束

1、评价：

表扬在活动中动脑筋想办法的幼儿。

2、放松活动：

听音乐整理，重点进行腿部放松

大一班《老鹰捉小鸡》健康躲闪活动小结

本周我们进行了躲闪健康活动《老鹰捉小鸡》，小朋友都十分感兴趣。

在之前的体育游戏中，小朋友们已经有了躲和闪的体育技能，他们已经知道如何躲和闪。

这次我们主要体现在游戏进行时，小朋友必须用一切方法控制自己身体各部分躲闪老鹰的侵犯，能够利用左右侧滑步躲闪老鹰，必须紧紧的跟在鸡妈妈身后，还要防止老鹰在身后来捉你等。

还有，在之前的体育游戏《大灰狼来了》，（教案出自：

快思教案网）在郑老师的带动下，小朋友玩得不亦乐乎，他们能够根据师的要求积极的躲闪保护自己，如：

，小朋友必须用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过大灰狼的袭击;躲闪到安全的地方。

这对提高我们班小朋友身体控制能力起到了很大的作用。

游戏结束后，我们老师还组织幼儿进行谈话，让他们谈谈在这两次游戏中的感受，让小朋友知道在体验游戏快乐的同时也学会了一些自我保护的相关知识。

让小朋友知道，如遇到坏人或者危险物时我们应该如何躲闪，如何更好的保护自己，加强了孩子们的自我保护意识。

在今后的教学中，我们将继续加强健康安全教育，让小朋友了解更多的健康安全知识，更好的保护自己。

教学反思：

1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：

有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。

这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。

（2）对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展

3、对活动效果的评价。

整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节

（6）中班游戏活动教案《老鹰捉麻雀》

【活动目标】

　　1、通过游戏练习立定跳远，发展跳跃能力。

　　2、尝试根据自己的能力选择不同难度的游戏活动，激发幼儿对游戏的兴趣。

　　3、大胆说出自己的理解。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

【活动准备】

　　1、音乐《小麻雀》，一个老鹰头饰和一个麻雀头饰；

　　2、场地准备：

在一块较大的水泥场地中画上两个同心的椭圆，大椭圆用红色粉笔画，小椭圆用绿色粉笔画，在椭圆外环绕套圈，共30个套圈，作为“小麻雀”的家。

【活动过程】

　　一、引出游戏名称：

（教师将幼儿带入场地中）

　　师：

今天老师给小朋友们带来了一位可爱的朋友来跟大家一起玩，（出示麻雀头饰）小朋友们说这是什么呀（回答）

　　师：

嗯，对啦，这就是我们可爱又很勇敢的小麻雀，小麻雀说我有很多本领，我会捉小虫，我会飞，我还会从家里跳到外面，唉，小朋友们想不想学我的本领啊？

（回答）

　　师：

那么现在老师就请小朋友们来当勇敢的小麻雀，每一个小朋友都站到白色的圆圈中，一个圆圈中站一个小朋友，记住了哦，现在圆圈是小麻雀的家，我们要从家里跳到外面，先看老师跳一次（教师示范跳跃动作），现在小朋友们也来试一试，看哪个小朋友跳的最远。

　　师：

好，现在“小麻雀”们可以回自己的家了，嗯，小朋友们都非常棒，今天啊，不只有小麻雀来了，还有一个很厉害的朋友也来了，看（出示老鹰头饰）（回答）

　　师：

对啦，是老鹰，可是今天老鹰有点生气了，他说你们这么晚才发现我，我生气了，我要捉住你们，我要让一些“小麻雀”不能玩游戏，唉，这下可怎么办呀？

好，待会儿老师告诉小朋友怎样才能让老鹰捉不住，做一个勇敢又快乐的玩游戏的小麻雀，谁最勇敢没有被老鹰捉住，又玩的最开心，谁就能拿到老师手上勇敢的小麻雀，好吗？

嗯，那我们今天玩的游戏就叫老鹰捉麻雀。

　　二、教师讲解：

　　师：

那么现在老师来告诉小朋友怎么样才能不让老鹰捉住，小麻雀们听仔细了哦，待会儿老师请王老师做我们的老鹰，老鹰会蹲在绿色的圈圈里面睡觉，然后老师会悄悄的告诉小朋友们：

“老鹰睡着了。

”然后勇敢的小麻雀就要从家里跳出来，跳到红色的圈圈里面玩，唉，如果小朋友很重的跳出来，会不会把老鹰吵醒啊？

（回答）

　　师：

嗯，所以小麻雀们要悄悄的跳出来对不对啊？

（回答）

　　师：

好，但是老鹰睡饱了就会自己醒来的是不是，所以如果老鹰醒了小麻雀就要赶快跳回家，唉，老师问小朋友们，小麻雀会走路吗？

（回答）

　　师：

那小麻雀会跑步吗？

（回答）

　　师：

所以小麻雀们要跳回家，而且要很快的跳回自己的家，能不能去别的小麻雀家啊？

（回答）

　　师：

嗯，因为小麻雀的家太小了，只有一只小麻雀能进去是不是啊？

（回答）

　　师：

嗯，如果小朋友跳的不够快被老鹰捉住了那么就不能玩了哦，因为老鹰说刚刚你没发现我，就惩罚你不恩能玩游戏，知道了吗？

（回答）

　　师：

一直玩到最后都还在玩的小朋友会得到最勇敢的小麻雀的奖励（快思）

　　三、教师示范：

　　师：

好，现在我请几个表现最好的小朋友和我们的新老师一起示范给大家看，我看谁表现最好？

　　师：

那么现在我请***来给大家示范，小朋友们看仔细了哦，好我请王老师来做我们的老鹰，被请到的小朋友做小麻雀，小麻雀们，老鹰睡着了……（示范进行一轮）

　　四、开始游戏：

　　所有小朋友做小麻雀，换一位老师做老鹰，游戏进行一次之后可以提醒幼儿，绿色的圈离老鹰更近，容易被老鹰捉到，但是我们是勇敢的小麻雀，不怕危险，让幼儿尝试更高难度的游戏内容，提高难度后游戏进行2次。

　　五、小结：

教师对敢于尝试的小朋友进行表扬。

　　六、结束部分。

　　做放松动作，抖抖腿、甩甩胳膊、点点头。

（7）中班游戏活动教案《小兔种萝卜》

　一、目的：

　　1、提高幼儿动作、协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。

　　2、培养幼儿坚强、不怕困难的品质，并体验成功、合作的快乐。

　　3、提高幼儿参与体育活动的兴趣。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的动手能力。

二、准备：

　　平衡木、头饰、垫子、钻圈、萝卜卡片

三、过程：

（一）开始部分：

　　1、（教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔）今天天气真好，小兔们一起跟妈妈去外面玩吧！

　　2、放音乐，跳着进活动室做准备动作。

（二）游戏部分：

　　1、妈妈今天买了很多的萝卜种子我想把它们都种到菜地里，可是妈妈一个人都忙不过来，我请小兔子帮忙种萝卜好吗？

　　2、教师示范动作：

我们到菜地里要先过小路，爬过山丘，走过小桥，然后钻过山洞就到了菜地里了。

　　3、幼儿练习种萝卜。

（放音乐）4、集合幼儿，说说自己刚才怎么走的？

指出个别幼儿动作不到位的地方进行改正。

　　5、放音乐幼儿种萝卜。

　　6、拔萝卜：

那我们去看看我们种的萝卜长出来了没有，走过小路，爬过山丘，走过小桥，然后钻过山洞来到了菜地里了。

哇！

我们的萝卜怎么样了啊？

那我们去收萝卜吧。

哎哟！

这个萝卜怎么这么大呀，我拔也拔不动，那我们怎么办？

请个别幼儿先示范拔萝卜，教师学着做。

请小兔一起拔萝卜。

　　（三）结束：

　　1、放音乐让小兔围着萝卜跳舞。

　　2、天不早了，我们抬着萝卜回家吧。

（放音乐）

（8）中班游戏教案《老鹰抓小鸡》含反思

活动目标：

1、练习s形循环跑，锻炼动作协调性。

2、体会集体合作游戏的快乐。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点：

重点：

幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

难点：

幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

活动准备：

磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰

活动过程：

1、开始：

老鹰、小鸡同时进入活动场地，一起做热身运动。

2、游戏：

（1）选老鹰

教师要做到心中有数，跳选平时性格内向，不主动参与的幼儿。

把老鹰的机会让给这些孩子。

（2）整理队形

老鹰站最前面，小鸡排好队，试着抓一抓

（3）老鹰飞到地平面

师：

“快跑呀，别让老鹰抓着了”

引导幼儿不停变换队形，避开老鹰，不让老鹰抓着。

3、活动结束。

4.活动延伸

教育幼儿要想不被抓，就必须整