主题班会团队精神.docx

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主题班会团队精神

“团队精神与责任感”主题班会教案

【活动日期】2013年11月1日（星期五）下午第三节课【活动地点】高二（3）班【参加对象】高二（3）班同学【主题】团队精神与责任感【形式】游戏与讨论交流【参加人数】50人

【活动目的】促进同学的沟通能力，培养团队合作精神，和责任感的形成【活动内容】

1、先通过游戏调动学生积极性，在学生参与游戏的过程中发现问题，为以后的讨论交流作

2、提问内容：

关于责任感与为集体奉献（活动中为牺牲）的精神：

⑴你们小组是怎样选出牺牲者的？

⑵在成员中有女生时，会不会让女生牺牲？

⑶有没有小组成员主动出来牺牲？

⑷有没有小组成员因为自己选择的错误而站出来承担责任？

⑸结合班级实际情况，让学生养成责任感以与为班集体奉献或牺牲个人利益。

关于选择过程中的团队合作：

⑴你们是怎样选择所要的物品的？

⑵民主表决还是某一个或某几个说了算？

⑶小组中的班委有没有组织小组成员进行讨论，并由大部分成员的意见决定小组最终的意

见，还是与其他成员一起争论不休？

⑷有没有那个小组因为意见不一，讨论太久而超时的？

⑸大家在选择的过程中，有没有考虑别人的意见而修改自己的意见，还是固执己见？

⑹当别人的观点与你不同时，怎么办？

是虚心听取他人意见还是粗暴的打断别人的讲话？

⑺总结在团队活动中，特别在班级活动中班委既要发挥先锋带头作用，又要考虑到大多数

成员的意见，并且不论班委还是其他成员在集体活动中要积极参与，并在遇到矛盾时要耐心得倾听别人的意见。

因为集体的利益得失直接影响到每一个人，自己的观点并不都是对的。

⑻结合班级实际情况，让学生养成积极主动的参与集体活动，关心集体，热爱集体的精神。

并能够和谐的与人沟通交流。

2、准备将参加的同学分成几个小组（每个小组有男生与女生，各个小组的人

数相当）。

3、给每个小组准备一张包含游戏内容的纸张和一张包含专家意见的纸张（如

有幻灯片，可以用幻灯片投影出来）。

4、准备一些提问的问题（要与主题相关）以与学生可能的回答。

【活动情况】

师：

公布各小组牺牲率：

第一小组：

75％；第二小组：

34％；第三小组：

46％；第四小组：

53％；第五小组：

47％。

1、提问记录：

师：

各个小组是怎样选出牺牲者的？

记录：

第一小组：

陈辉同学从个人意见出发，决定了他们小组的牺牲者。

第二小组：

民主选举，以投票的方式选出小组的牺牲者。

第三小组：

划拳的方式，随机选取牺牲者。

第四小组：

部分由错误意见的同学自发组成牺牲者其他人随机的方式选出。

第五小组：

除了郭凯杰同学愿意牺牲自己外，其他人以抓阄的方式随机选择牺牲者。

师：

绝大部分的小组是由抓阄或划拳等方式随机选择牺牲者的。

这样可能比较公平，但是刚才牺牲的人有没有是因为自己的选择错了给团队造成更多死亡率而主动站起来要牺牲的呢？

生：

有。

我们第四组就是。

师：

好，那你说说原因。

生：

因为我觉得我没有对团队做贡献，反而使更多的人死亡，所以我觉得我应该站出来，为

自己的行为承担责任。

师：

很好，这让我想起了我们的卫生惩罚制度，目前，再我们班实行的是那一天被扣分，那天的同学就要重新再扫一次，而同学们也表现得比较好，没有抱怨。

没错，有的时候扣分有很多其他客观的原因，但我们不能否认也有我们自己主观的原因，比如：

我们的包干区是比较大，也比较难扫，那我们在不能改变这种事实的情况下，为什么不能早点到呢？

如果我们每个同学都有这样的意识，我想我们也不会觉得扫不完。

当我们不能完成任务时，我们就应该为自己的行为负责，承担起我们应该负起的责任。

大家说对不对？

生：

对。

师：

刚才在牺牲的人中，有相当一部分是女生，为什么没有男生主动站起来，自我牺牲，保护女生的呢？

第六小组的女生牺牲的特别多，请第六小组的成员说说原因？

生（黄赫韬）：

她们在讨论时不听我的意见，不选择“大砍刀”，结果导致牺牲很多人，她们要负主要的责任。

师：

你说得也很有道理。

大家没听说在遇险时要让妇女和儿童先脱险吗？

难道有没有男生替女生牺牲的呢？

生：

我（江超），我们组女生太少了，虽然她们有错误的意见，但是，大家也都没能得出最正确的答案，我总觉得女生少，牺牲了不好，所以我就出来牺牲了。

师：

你不知道牺牲了要接受惩罚吗？

生：

我没有想那么多。

师：

很好，这种为他人牺牲的精神值得表扬，希望你在现实中也时一个样。

师，好，刚才我也有听到有些同学在反对，那说说你们反对的理由。

生：

我们觉得男女是平等的，没有理由有男生牺牲掉。

师：

很对，男女是平等的，可我们知道男女在生理上是永远也不可能平等的，在体力上，女生永远处于劣势。

我们难道不要照顾女生吗？

师：

在集体活动中，如果有什么活儿比较脏，比较累，男生要不要帮助女生啊？

生：

要，我们有啊。

做包干区卫生时都是我们男生去倒垃圾。

师：

这就很好。

这时男生都表现不错，会主动帮助女生，而且还会主动要求最后去倒垃圾。

但也有一些男生表现的不够好，坐在那里看女生扫地也不会过去帮忙，希望以后有这样表现的男生能够改进。

师：

还有郭凯杰同学不仅仅是照顾女生，而是为了整个小组，自己主动出来做牺牲者。

这种为集体牺牲个人利益的作法更值得表扬。

还有不在场的徐玲琳同学为了给班级出好以一期黑板报而牺牲了许多自己的休息时间，这是我们值得发扬的为集体奉献的精神。

师：

那大家是怎样决定要选择的物品的呢？

记录：

绝大部分是通过少数服从多数的方式决定的。

这样很好，这样作出的决定即使是错误的也是集体的意见，成员不会埋怨个人。

但是，如果仅有一两个人说了算，可能得出正确的结论，也可能得出错误的结论，从而把小组带入死亡。

所以说，在班级活动时充分发挥民主的作用十分必要。

师：

各个小组中都有同学组织或提议自己的小组进行有组织的讨论，因而绝大部分的小组时间都比较充裕。

只有第二小组的时间比较紧迫，在指定时间内正好才完成任务。

师：

刚才第二组时间不够用，现在请第二小组的同学说明原因？

生：

我们小组观点有很大差别，又因为我们小组很讲究民主，我们在讨论，交流，表决的过程中不知不觉时间就快到了，最后几个是我在没有讨论的基础上由我自己决定的。

师：

我们知道一个团队需要民主，需要尊重大家的意见，需要大家团结起来，这样才能以发挥集体的最大作用。

但是，我们也看到了，如果太民主，在大家观点都不同时（这代表个人的利益与观点），没有人出来考虑时间（也就是说从集体的角度看问题），每个人都可以按自

己的意愿去做事的话，那整个团队就会象一盘散沙，也同样不能发挥团队的最大效用。

在我们班级的管理上也一样，班干部在做事情是要民主，要征求同学们的意见，同学们也要积极配合班干部的管理，服从也统一在指挥，这样班级的秩序才能井然有序。

师：

在自习课的时候，当班级很吵闹时，有没有班委站出来维持班级秩序啊？

生：

上课前有，上课后就没有了。

师：

所以说大家做得还很不够，希望大家能继续努力。

师：

大家在讨论的过程中肯定会有不同的意见，那当别人的观点与你的不同时，你是耐心的听取他们的意见还是粗暴的打断呢？

生：

都有。

师：

当你的意见没有被听取时，是不是就导致沟通不愉快，从而导致争吵发生。

生：

是。

师：

所以，大家在与人沟通时要注意听取他人的意见。

那小组中有没有不参加讨论的同学呢？

生：

有。

师：

这部分同学虽然没有参加讨论，但是小组的存亡直接关系到个人的得失，每个人都是集体的一部分，为集体提出建议的同时，既是维护了集体的利益也维护了自己（个人）的权益。

希望今后这些同学能够在今后的班级活动中多参与，多发挥作用。

2、总结：

师：

（总结）这次的班会课期望对大家能有所触动，大家能够明白每个人都是班级的一份子，班级的荣誉与每个人息息相关，大家能在以后的日子里，多一点责任感，多为班级做一些事情，当班级需要你时，你要勇敢的站出来。

在班级活动的开展过程中，班委要做好组织作用，并能发扬民主协商的精神，集合班级所以成员的智慧，这样我们的班级才会更和谐，更有战斗力。

在与班级成员的沟通中，不仅仅是班委，每个人都有注意要虚心听取他人的意见。

最重要的是班级成员要互帮互助，当班级成员有困难需要帮助时，大家要帮助每一个需要帮主的同学，因为每个人都进步了，班级就进步了，班级进步了，同时也就促进了班级成员的进步。

班级兴则人人兴，班级强则人人强。

今天的班会课到此结束，希望大家回去还能再想想怎样可以使班级更团结。

下课！

【活动后记】

这次班会课充分调动了学生的积极性，让他们在游戏的过程中，明白了团结互助，虚心听取他人意见的重要性。

并培养了同学的责任感，民主协商的精神以与主动参与集体活动的意识。

在联系班级实际的事例时例子还不够多，针对性还不是很强。

活动中没能将主题联系到个人在实际中的表现是这节课的不足，今后会注意改进。

附件1:

心理学游戏设计流程和游戏分享（班会互动环节）的设计篇二：

团队精神主题班会

xxx班主题班会策划书

一．活动主题：

二．活动目的：

通过这次主题班会的开展，培养同学们的团队精神，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，勇于创新，勇于开拓，共创辉煌，努力争创优秀班集体。

三．活动时间：

待定

四．活动地点：

待定

五．活动形式：

此次班会为竞赛式主题班会，主要以游戏竞赛为主要形式，通过参与一系列需要团队通力合作才得以完成的比赛，来考验同学们之间的合作精神，培养同学们的团队意识。

再佐之以话剧表演、才艺表演、合唱等文艺形式，增进同学之间的团队合作精神。

六．策划人：

xxx班全体班委

七．辅导员：

xxx

八．主持人：

待定

九．活动议程：

（1）主持人作开场白，揭示主题

（2）话剧表演

表演剧目：

待定

（3）互动小游戏

1.游戏名称:

团队合作四项赛

2.游戏目的:

通过这个游戏来锻炼与加强同学们之间的团结协作能

力.

3.游戏道具:

一个长绳、8支羽毛球拍、一个竹竿、若干垫子

4.游戏规则:

①.将全班同学分为5组，每组8~10人，其中组长1人，每组单独完成四项比赛内容，顺序自定，计时最短者胜利

②.解绳索：

将长绳打上三个活结，分别由三名组员一只手抓住绳结一侧，不能松手，只能用三人的另一只手通力合作解开绳结，犯规者需从头开始

③.接球拍：

由8名组员共同完成，将8支球拍垂直于地面，围成一圈，每人扶着一支球拍，统一松手后去扶住左侧的那支球拍，连续接住6次则成功，若有人的球拍落地，则需要从头开始

④.同起卧：

由4名组员反手握住竹竿，共同完成10个仰卧起坐

⑤.叠罗汉：

由6名组员以“3、2、1”的方式叠罗汉，剩下的组员可以帮助

5.游戏奖惩：

待定

（4）才艺表演

（5）许愿瓶

1.目的:

通过许愿瓶这个环节来帮助同学们明确自己在未来的大学生涯中的目标与努力方向,并为之而努力奋斗.

2.流程:

①．全班每人发一张愿望纸,大家把自己对我们这个团队的想法和愿望写在纸上.

②．把大家写的愿望统一收起来，放在一个愿望瓶中。

由班委会收藏（或者大家一起埋下）

（6）班委总结、班主任评价

（7）全班大合唱

合唱曲目《相亲相爱的一家人》（暂定）

十．活动启示：

古人云：

“物以类聚，人以群分。

”培育班级的凝聚力，除了其他条件外，良好的团队精神就成为一面旗帜，它召唤着所有认同班级团队精神的人，自愿聚集到这面旗帜下，为实现班级和个人的目标而奋斗。

通过这次主题班会，同学们切身感受到了团队精神的真谛，了解到自身对整个团队的重要。

打造团队精神决非一日之功，希望每个同学在参与这次主题班会后，都能更加积极地投身于班级活动。

篇三：

团队主题班会

建立团队精神，学会共同生活

（机械工程系邵立）

适用对象：

适用于大一、大二年级

一、课程目标：

建立团队精神，学会共同生活。

二、主要观点：

1.培养学生的团队精神，在团队中怎么处理个人与集体的关系；增强团队的凝聚力

2.建立团队精神的方法有：

共同制定出一个共同目标

三、过程设计

以主持人讲述为主，中间穿插课堂互动（如：

传瓶子游戏）、课堂讨论等环节，并用观察图片、讲故事等方式启发引导学生。

四、教学准备：

1、查阅“思维、思维定势、快乐、损失厌恶”等概念定义

2、准备课堂互动的材料——传瓶子戏所用瓶子；

3、制作班课教案课件

五、课程步骤：

1.思考问题：

（1）.为什么要建立团队精神？

（2）.合作的意义是什么？

（3）.一个团队最重要的是什么？

2.通过玩游戏的方式来让大家回答问题

3.讲解问题，得到结论，引出主题

总结：

团队成员之间需要建立高度的信任，不能相互质疑、互相拆台，这也是团队合作的基础。

团队成员必须有集体的意识，团队的利益高于一切，不能因为个人原因影响团队。

团队成员应加强沟通，与时解决存在的矛盾，减少冲突的发生。

另外，团队的领导者不能无为，应掌握团队的具体情况，与时解决团队出现的问题。

团队在工作前应该有详细计作为划，避免出现无序的状况。

团队在进行工作是必须有合理、有效的分工，以便明确责任和提高团队效率。

4.课堂讨论：

在一个团队里我们个人应该怎么做？

（现场讨论两分钟,然后请同学们来谈谈感想。

）

5、马雄武带来串烧

5.主持人讲述故事

大雁南飞的故事

当一只鸟在拍打它的翅膀时，它会为身后的同伴产生一种“上浮”力，当鸟类在飞行时通过v字形排列，可以比独自飞行增加70%的飞行力。

启示：

如果人们在群体中共同为一个目标而奋斗，并分享共同的感受，那么会更有效和更容易达到目标，因为他们能彼此支撑着前进。

当一只大雁掉队了，它会立刻感到有一种拖力来抵制它的独自飞翔，然后它就会很快地归队，分享前面的同伴所给予的“上浮”力。

启示：

在作艰辛的工作时，你也会得到回报，然后你可以得到来自于先锋的力量，就象大雁一样，互相支撑。

这些在后面飞翔的大雁，同时也激励了那些飞在前面的大雁来保持速度。

当一只大雁病了，受伤了或是被射落了，马上会有两只大雁跟随着它从队伍中坠落，以帮助和保护它，他们将与它在一起直到它能重新飞起或是死亡。

当他们再次起飞时，会跟随其他的雁群或追上自己的队伍。

启示：

如果我们也能拥有与大雁同样的精神，我们也能向他们一样彼此依在非洲的草原上如果见到羚羊在奔跑，那可能是狮子来了；如果见到狮子在躲避，那就可能是象群发怒了；如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了？

启示：

启示一：

一只蚂蚁很渺小微弱，但它的团队，就连兽中之王，也要逃避；

启示二：

个体弱小，没有关系，与伙伴精诚协作，就能变得巨大;

启示三：

蚂蚁是最有团队精神的动物。

势如卷席，勇不可挡，团结奋进，无坚不摧

----弱小生命构成的团队力量！

6.由段勇带来朗诵

7.现场讨论：

为什么人多力量却不一定大？

9.讲解团队合作的重要性

团队合作的重要性俗话说，“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。

“三个和尚”是一个团体，可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作。

有

首歌唱得好“团结就是力量”，而且团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发这个团队将创造出不可思议的奇迹。

当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。

在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。

所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。

团队合作可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报

10.有请高宇川、邱伟带来歌曲《过火》

11.送大家关于团队的几句话

不要先问团队为你做了什么，先问一问你能为团队做些什么。

先想着奉献，在考虑索取（先忠、后勤、再能）。

先问你为团队做了什么

六.班长总结

七、重要资料：

1.传花篮游戏

由主持人（或现场）任意一个同学作为裁判;

规则：

由裁判背对同学喊开始和停止，裁判喊停止后花篮在哪位同学手里就起来接受主持人的提问（或表演才艺）篇四：

班级建设与团队精神主题班会总结

班级建设与团队精神主题班会总结

班级和人生维系得非常紧密，它像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着；互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。

而这个家庭是否温馨、和谐、团结、进取，它与班级建设有关，更与团队精神建设息息相关。

下面我从四个方面阐述我的做法。

一、班级建设

班级要有凝聚力，先要培养一批热心于班级工作的干部。

班长、学习委员、劳动委员、体育委员、文娱委员、组长，这些干部中最关键的是班长。

充分发挥他们的才能可以事半功倍。

所以我一接手新班级，首先就是对班干部进行选拔与培养。

（一）班干部的选拔。

在班干部的选拔上，我首先是选好班长。

在班长的选拔上，我采用过三种形式：

（1）老师任命。

我心目中的班长要有组织能力，要心地善良、胸怀开阔，要头脑聪明、思维敏捷，要有自信心、进取心和奉献精神。

发现有这类人选就直接任命。

（2）学生推选。

刚开学时不容易看清楚，过三五天就能发现几位人选，拿不定主意时就让他们轮流当班长，过一段时间征求同学意见来确定。

（3）竞争上岗。

第一步宣传鼓动，向同学宣传选择班长的标准与条件，让有意愿当班长的同学准备做竞职演说。

第二步竞职演说，要求每位演说者都要说明自己为什么当班长，以与采取哪些具体可行的措施建设好班集体。

第三步投票表决，确定人选。

其次是选拔好班委会成员。

谁当班长，谁就有权确定以自己为核心的班委会成员，组建一支有凝聚力的、有战斗力的团队。

近几年我都是用竞争上岗的形式选班长，组建班委会。

我觉得这种形式有利于班长开展工作，锻炼学生的工作能力，激发学生参与工作的积极性。

（二）班干部的培养。

在班干部的培养关键是思想观念的转变，班干部要有服务意识、主人意识、创造意识、效率意识，而这种思想观念的培养，是要信任班干部，更多的为他们提供机会。

于是我充分放手让班干部大胆开展工作，有不懂的地方与时请教，并着手写班干部日记。

接着指导班干部。

让班干部在工作中学习，学习中工作，每周五的班级周会时间班干部都要进行小结，同学们提出意见和建议，班干部虚心聆听，认真做好笔记，仔细分析，从而获得方法，老师给班干部做好后盾；接下来的时间，班干部已经有了一定的经验，但在较复杂的问题上，学生初次做，一点经验都没有，我就当学生的顾问；还有的问题，属临时发生的，时间要求紧，我就扮演教练和导演的角色，比较具体的指导班干部活动，自己在台前幕后观察，发现漏洞，也不到前台，待休息时再加以指导，或悄悄到班干部身边面授机宜，我奉行一条原则：

干部能做的事，老师不做。

我觉得充分信任班干部并适时做出指导，不把自己的意见强加给班干部，可以让班干部在工作中大胆创新，创造出许多科学的符合实际的方法。

二、班级管理：

在班级管理上，我主要是用制度约束人。

履行自己的职责，遵守班级制度。

在班干部职责、学生职责、班级制度的制定上，一是尊重学生的意见，二是借鉴其他班级做法，三是从资料上搜集，然后根据班级实际情况进行整理归类，征求学生意见，意见统一后，张贴在班务栏里，人人按制度执行。

班级管理目标是：

班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。

时时有事做，事事有时做。

（一）班干部职责。

班干部职责的明朗化可以让班干部各司其职，有利于班级管理。

附班干部职责如下：

1、班长职责：

全面负责班级同学的德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平；与时传达学校与班主任老师对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处；每天早晨向班主任汇报班级情况，并听取班主任对班级管理的意见；班主任不在班时，代行老师的责权；负责领导指挥班委会成员开展工作，有权根据工作的需要任免班委会成员。

2、学习委员职责：

负责全班同学学习活动的组织、指导工作；负责考试后，统计各学科成绩，每个人的总成绩，各学科的平均分，男生、女生的平均分以与他们之间的差距；负责与时做好总结汇报，找出存在的问题，想到解决办法，提高学生成绩。

3、体育委员职责：

负责全班各项体育活动，具体领导好同学们的跑步、课间操、眼保健操，组织好体育活动课、运动会等各项活动的开展，协助体育老师上好体育课，协助老师组织好课间活动。

4、文娱委员职责：

负责班级的文娱活动的组织领导工作；负责课前一只歌活动的确定、起调，并维持好课前纪律；负责班内文娱活动的开展；负责“六一”文艺汇演，“元旦”文艺汇演的编排导演工作。

5、劳动委员职责：

负责指导、督查班级责任承包的工作；负责班级卫生清扫的指导工作，组织好全班大扫除，检查课桌椅的清洁与摆放工作；检查学生的个人卫生工作。

6、组长职责：

负责与时搜集同学们对老师教学的意见和建议，并与时向老师反映；协助老师调查、了解、分析本小组极端后进同学的困难、障碍，并尽力帮助其排除一部分；负责本小组成员学习成绩的稳步提高，给同学们以指导，给教师当好参谋；负责本小组兴趣活动地开展。

（二）学生职责。

在我们班，每个人都承包有一项任务，借此来培养学生的集体主义情操。

1、承包要求：

（1）备品承包责任制：

承包某项备品者须保持该项备品的清洁，保证该项备品的合理使用，提高备品的使用率，保护备品不被损坏，一旦发现损坏，与时加以维修，损坏严重的，查清责任人，与时赔偿或报劳动委员更新。

（2）专向任务承包责任制：

承包专项任务的同学必须持之以恒，对某项任务因事完成不了时须指定临时负责人，对所承包的专项任务，检查发现违纪者，有权按班规给予当事者惩罚，还要定期提出改进意见，对旧的奖惩规定发现不合理时，一面坚定不移的执行，一面向班长提出修改建议。

2、承包原则：

普通学生能做的事干部不做。

（三）班级制度。

班级制度制定的原则：

一是“广泛性”，尽可能地包容班级一切可能出现的违纪情况，以后凡是班内出现了违纪现象，老师和同学都可以从中找到相应的处理措施；二是“可行性”，不仅提出纪律要求，同时有相应的强制办法，明确知道‘违反了该怎么办’；三是“互制性”，既体现出学生之间的相互制约，也体现出师生之间的互相制约，人人参与管理，人人又被管理。

这是我们班目前试行的班级制度。

（1）女生头发要梳理整齐，手、脸洗干净，须向老师、长辈问好，须向同学打招呼，并虚心接受值周师生的检查指导。

（2）、到教室后轻手轻脚放下书包，做自己桌椅周围卫生，整理个人内务，不得影响他人。

（3）每天下午第七节，围绕花圃跑10圈。

（4）每节课的课间按照学校规定到操场活动，行走轻声慢步，不违纪，谨记教室是学习的场所，不得在教室里大声喧哗。

（5）午休须保持安静，不得影响他人休息。

下午第一节课后的眼保健操，要求放松、入静、全身心沉浸在保健操的音乐里，取穴位准确，节奏明快。

我引导学生制定出科学民主严明可行的制度并以此管理班级，其目的在于使班级管理更加科学，更加民主，以此来培养每一位学生的能力，对学生进行民主精神启蒙的实践教育，形成一种信念：

在我们的集体中，谁都有义不容辞的一份责任，但谁都没有班级制度以外的特权。