五年级写字教案.docx

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五年级写字教案

五年级写字下册教案

糜杆桥镇关村小学

时晨

第一单元硬笔书法

第1课长撇斜挑与虚实

教学目标：

1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过练习，把不同结构的字书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学重难点：

掌握长撇斜挑与虚实的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。

教学过程：

一、复习正确的写字姿势

1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：

手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）

2、一起做一做。

二、导入新课

本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

三、学习新课

1、打开书第4页，指名读字。

2、板书例字：

吟、涯

（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：

吟、涯为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。

长撇斜挑，一般起着挑大梁的作用，是一个字的主笔，需要谨慎。

（3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。

指名回答，应该怎么写。

3、学习“疆”“陷”的写法。

注意虚实。

四、学生练习1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结

我们在书写长撇斜挑与虚实的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。

第2课框内的横竖分割与横长撇短变化

教学目标：

1、掌握框内的横竖分割与横长撇短变化的书写方法，进行适当的穿插避让。

2、培养学生观察分析、研究的能力。

教学重难点：

掌握框内的横竖分割与横长撇短变化的书写方法。

教学准备：

范字图片

教学过程：

一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容，板书课题。

1、出示范字，学生观察。

2、观察找出规律，小组讨论总结。

“醉、媚”书写时，要注意框内的横竖分割，整体调匀点画，让右缩左，调整平衡，避免出现重心偏离的现象。

3、“漠”“袄”书写时，要横长撇短，有收有放，不能把横、撇写得一样长短，要安排好笔画疏密。

4、都来当书法医生：

分析这些字哪里不够好。

5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。

三、学生进行练习，教师巡视指导。

学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第3课外抱、内抱与以斜取正

教学目标：

1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。

2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

3、培养学生研究学习的能力。

教学重难点：

掌握外抱、内抱与以斜取正的写法。

教学准备：

图片、钢笔

教学过程：

一、提问：

写字时要注意什么？

（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）

二、细观察、找规律

1、出示例字“岂”“亏”“乃”。

2、学生观察字形，说说外抱、内抱与以斜取正的写法特点。

3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。

4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。

5、书法医生：

分析这些字的问题。

三、出示练写的字，自己观察找一找规律。

四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师巡视指导。

第4课巨和臣的写法与内四叠

教学目标：

1、掌握巨和臣的写法与内四叠的写法。

2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。

教学重难点：

掌握巨和臣的写法与内四叠的写法。

教学准备：

写有范字的图片。

教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

巨和臣的写法：

矩、臣内四叠的写法：

噩

三、讨论交流

1、认识、掌握巨和臣的写法与内四叠的书写特点。

2、书法医生：

说一说，你在书写时应注意到什么问题？

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？

（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第5课钩画的曲直与纵撇纵捺

教学目标：

1、掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法。

2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。

教学重难点：

掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法。

教学准备：

写有范字的图片。

教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

钩画的曲直：

咆、狞、豹

纵撇纵捺：

赵、诸

三、讨论交流

1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法，处理好比例协调的关系。

2、议一议：

写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。

3、书法医生：

你在写这几个字时注意到什么问题？

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？

（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第6课一字多框与悬针垂露

教学目标：

1、掌握一字多框与悬针垂露的书写方法。

2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。

教学重难点：

掌握一字多框与悬针垂露的书写方法。

教学准备：

写有范字的图片。

教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论一字多框与悬针垂露的写法。

一字多框：

曹、鲁、幔悬针垂露：

郎、怜

三、讨论交流

1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。

2、书法医生：

写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、匀称、美观。

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？

（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第7课横四点与字中疏密

教学目标：

1、指导学生把汉字写得匀称美观。

2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。

教学准备：

写有范字的图片。

教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？

横四点：

嫣

字中疏密：

尼、祷、雇

三、讨论交流

1、让学生先进行观察，然后交流。

2、议一议：

怎样把字写的正确、匀称、美观。

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？

（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第二单元毛笔书法

第1课上中下结构

（一）

教学目标：

通过教学，使学生掌握从高度分的四种上中下结构的书写方法。

教学重、难点：

认识和掌握从高度分的四种上中下结构的书写方法。

教学准备：

字帖、毛笔、纸、墨

教学过程：

一、组织教学。

稳定学生情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

三、学习新知。

1、板书课题，讲解课题（从高度分的四种上中下结构的书写方法）

2、引导学生认真观察范字。

上中下大致相等：

虑上扁中下高：

慈

中扁上下高：

劳中高上下扁：

蒸

3、学生独自观察。

找出每个字的特点，书写时应怎样安排？

4、进行交流，归纳书写方法。

5、指导书写。

四、学生临写：

组织描红和临写练习，教师巡视指导。

五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第2课上中下结构

（二）

教学目标：

通过教学，使学生掌握按宽度分的两类上中下结构的书写方法。

教学重、难点：

认识和掌握按宽度分的两类上中下结构的书写方法。

教学准备：

字帖、毛笔、纸、墨

教学过程：

一、组织教学。

稳定学生情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

三、学习新知。

1、板书课题，讲解课题（按宽度分的两类上中下结构的写法）

2、引导学生认真观察范字。

中窄上下宽：

宫、当

中宽上下窄：

台、带

3、学生独自观察。

找出每个字的特点，书写时应怎样安排？

4、进行交流，归纳书写方法。

5、指导书写。

四、学生临写：

组织描红和临写练习，教师巡视指导。

五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第3课全包围结构

教学目标：

通过教学，使学生懂得全包围结构的书写方法，把本课范字写好。

教学重、难点：

懂得全包围结构的书写方法，把本课范字写好。

教学准备：

字帖、毛笔、纸、墨

教学过程：

一、组织教学。

稳定情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

1、左中右结构的书写方法。

2、那么全包围结构的书写方法呢？

（引入新课）

三、学习新知。

1、出示范字，指导学生观察。

这些字有什么特点？

全包围结构：

外框多呈正方形

固、国、图

2、引导学生认真观察范字。

3、学生独自观察。

找出每个字的特点，归纳出规律。

4、进行交流。

5、指导书写。

四、学生临写：

学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第4课半包围结构

（一）

教学目标：

通过教学，使学生学会上包下、下包上的半包围结构的书写方法，把本课范字写好。

教学重、难点：

认识和掌握上包下、下包上的半包围结构的书写方法。

教学准备：

字帖、毛笔、纸、墨

教学过程：

一、组织教学。

稳定情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

三、学习新知。

1、出示范字，指导学生观察。

2、引导学生认真观察范字，归纳书写方法。

上包下的半包围结构：

周、风

下包上的半包围结构：

幽

3、教师讲解示范。

4、组织学生练习。

四、学生临写：

学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第5课半包围结构

（二）

教学目标：

通过教学，使学生认识和掌握左下包右上的半包围结构的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

教学重、难点：

掌握左下包右上的半包围结构的书写方法以及组合部件的搭配关系。

教学准备：

字帖、毛笔、纸、墨

教学过程：

一、组织教学。

稳定情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

上节课我们学习了上包下、下包上的半包围结构的书写方法，谁来讲一讲？

指名学生回答。

三、学习新知。

1、出示范字，指导学生观察。

这些字有什么特点？

延、翘、逆、建

2、指导分析归纳，认识结构特点。

左下包右上的半包围结构：

左偏旁的最后一笔要伸展，呈环抱或托举的状态，被包围的部分要紧靠偏旁，不能伸出主笔之外。

3、示范讲解。

4、指导读本课特点说明。

四、学生临写：

学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第6课半包围结构（三）

教学目标：

通过教学，使学生认识和掌握右上包左下的半包围结构的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

教学重、难点：

掌握右上包左下的半包围结构的书写方法以及组合部件的搭配关系。

教学准备：

字帖、毛笔、纸、墨

教学过程：

一、组织教学。

稳定情绪，检查作业。

二、复习旧课，导入新课。

复习左下包右上的半包围结构的写法。

今天学习右上包左下的半包围结构。

三、学习新知。

1、出示范字，认识特点。

旬、载、气

2、示范讲解。

右上包左下的半包围结构，包围部分与被包围部分要守紧中宫，安排笔画，重心要平稳，不可斜倒。

3、学生独自练习，进行交流。

四、学生临写：

学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第7课半包围结构（四）

教学目标：

通过教学，使学生认识和掌握左上包右下的半包围结构的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。

教学重、难点：

掌握左上包右下的半包围结构的书写要领以及组合部件的搭配关系。

写好课文例字。

教学准备：

字帖、毛笔、纸、墨

教学过程：

一、组织教学。

稳定情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

回忆上一节课的内容，让学生回答。

三、学习新知。

1、出示范字，指导学生认识特点？

庭、辱、房、疾

2、分析结构特点，认识左上包右下的半包围结构的书写要领以及组合部件的搭配关系。

3、示范讲解。

左上包右下的半包围结构：

起包围作用的撇画要舒展，被包围部分守紧中宫，向右下取势，不突出于框外。

4、组织学生练习。

四、学生临写：

学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第8课左中右结构

（一）

教学目标：

认识和掌握按宽度分的三种左中右结构的书写要领。

教学重、难点：

掌握按宽度分的三种左中右结构的笔画组合方法和书写要领。

写好本课例字。

教学准备：

字帖、毛笔、纸、墨

教学过程：

一、组织教学。

稳定情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

前面我们学习四种半包围结构的形态特点、书写要领。

今天我们要学的是按宽度分的三种左中右结构的笔画组合方法和书写要领。

三、学习新知。

1、出示范字，指导学生认识结构特点？

瑕、微、卿、谢

2、教师示范，学生观察。

按宽度分的三种左中右结构：

右宽左中窄：

右边宽，左边和中间较窄，如瑕、微

三部分大致相当：

三部分占位大致相当，如卿

左宽中右窄：

左边较宽，中间和右边较窄，如谢

3、指导学生练习。

四、学生临写：

学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第9课左中右结构

（二）

教学目标：

认识中窄左右宽、中宽左右窄的左中右结构的笔画组合方法和书写要领。

教学重、难点：

掌握中窄左右宽、中宽左右窄的左中右结构的笔画组合方法和书写要领。

写好课文例字。

教学准备：

字帖、毛笔、纸、墨

教学过程：

一、组织教学。

稳定情绪，检查课前准备。

二、复习旧课，导入新课。

复习上节课左中右结构的形态特点、书写要领，这节课学习中窄左右宽、中宽左右窄的左中右结构的笔画组合方法和书写要领。

三、学习新知。

1、出示范字，指导学生分析结构特点。

虽、测、栉

2、教师示范讲解，学生观察：

中窄左右宽、中宽左右窄的左中右结构

中窄左右宽的左中右结构：

中间窄左右宽，如虽

中宽左右窄的左中右结构：

中间宽左右窄，如测、栉

要从整体出发，调节局部，安排笔画，合理安排左中右三部分的位置，做到有穿插，有避让。

3、组织学生书空。

四、学生临写：

学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

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