九年级上期语文期末复习资料基础复习答案.docx

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九年级上期语文期末复习资料基础复习答案

九年级上期语文期末复习资料

基础复习答案

一、字词复习

1、妖娆  2、风骚  3、红装素裹  4、一代天骄  5、hán  6、xùn  7、田圃

8、喧嚷  9、襁褓  10、yīn  11、润如油膏  12、禁锢  13、zhì  14、静谧

15、憧憬  16、劫难  17、chàn  18、僵硬  19、栖息  20、荡漾  21、旁骛

22、征引  23、亵渎  24、断章取义  25、言行相顾  26、强聒不舍  27、骈进

28、教诲  29、陨落  30、灵柩  31、睿智  32、凌驾  33、弥留之际   

34、媚上欺下  35、兼而有之  36、pínɡ 37、黎民百姓 38、zǔ  39、恪尽职守

40、nǎo  41、掖  42、重蹈覆辙  43、孤军奋战  44、深邃  45、蕴含  

46、污蔑  47、浩瀚无际  48、shǔ  49、怜悯  50、肃然起敬  51、舐犊之情

52、谀词  53、廓然无累  54、涕泗横流  55、庸碌  56、自知之明  57、dǒu

58、忐忑  59、繁衍  60、抽噎  61、chà  62、麦穗  63、化为乌有  

64、一抔黄土  65、无与伦比  66、怒不可遏  67、伫立  68、阴晦  69、萧索

70、祭祀 71、小毡帽  72、秕谷  73、獾猪  74、颧骨  75、髀间  76、愕然

77、鄙夷  78、嗤笑  79、瑟索  80、深黛  81、惘然  82、恣雎  83、撩逗

84、胆怯  85、歇斯底里  86、juē  87、旧茬儿  88、戳破  89、觅食 

90、嬉闹  91、qū  92、拮据  93、zhàn  94、与日俱增  95、牡蛎  96、撬开97、褴褛  98、阔绰  99、煞白  100、诧异  101、hē  102、lénɡ  103、窸窣104、沙哑  105、纸捻子  106、发窘  107、嘟囔  108、xiè  109、汲  110、蒂111、恒  112、孜孜  113、qiè  114、喻  115、易  116、致知  117、齐 118、修  119、诚  120、彷徨  121、肇  122、帆  123、袖  124、怡 125、藻126、矫  127、黠  128、诘  129、jué  130、jiáo 131、馏  132、滞  133、疵134、阐  135、诀  136、甚  137、妄  138、失  139、豁 贯  140、卷  141、嚼142、伦  143、摘  144、博  145、脊  146、诓  147、仆  148、今  149、为150、玄151、hǔ  152、chēn  153、尴尬  154、pō  155、nèn  156、biè niù 157、chànɡ158、xǐnɡ  159、shǎnɡ  160、崎岖 161、òu  162、wù dì 163、chěnɡ  164、wān 165、干系  166、嘘  167、喏喏  168、tuī╱tēi  169、cháo  170、觑171、聒  172、端  173、寻  174、勾  175、lèi  176、庖  177、qì 178、恃 旷 179、huī  180、谮  181、chāo  182、佯  183、bǐnɡ  184、麓 185、吟 186、班 187、流  188、惑  189、qiè  190、xūn  191、xiànɡ 192、腆  193、xiù 194、zhāi  195、zhuō  196、梓  197、侥  198、轩敞  199、锭  200、zuàn 201、省 202、huì  203、wǎn  

204、cuì  205、酌  206、唯唯  207、dǎo 208、舍  209、央 210、待 211、叙 212、与  213、腻  214、搜  215、诚 216、窥  217、zōu  218、mú  219、鳏  220、簇  221、niān  222、揖

字音

1d 2b 3a 4c 5b 6c 7a 8a 9c 10d 11d 12b 

字形：

1.B2.D3.C4.C5.D6.C7.C8.D9.D10.C11.B12.B

2、古诗文默写

理解性默写

《望江南》：

1词中写思妇梳妆初罢即登楼望江，等待征人归来的词句是梳洗罢，独倚望江楼

2.《望江南》中描写主人公登楼远眺，却又一再失望的句子是：

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠

《渔家傲·塞下秋来风景异》

3．《渔家傲》写出塞外凄凉风光的句子是：

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

4.词中通过渲染战时的肃杀气氛暗示敌强我弱的不利形势的词句是

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭

5.表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命的句子是：

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

6.抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（矛盾心理）的诗句是：

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

7.由王维的《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可使人联想到范仲淹的《渔家傲》中同是写边塞景象的句子是：

千嶂里，长烟落日孤城闭。

《江城子·密州出猎》

8.用典，渴望得到朝廷重用：

持节云中，何日遣冯唐？

9.主旨句（表达作者报效国家的决心）：

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

10.词中生动描绘千百猎手满山遍野的威武气势的词句是千骑卷平冈

11.《江城子》中表现诗人愿望的句子是（借用典故，表达为国立功的句子）：

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

《武陵春》

12.词中最为人称道的颇有新意的写“愁”的句子是：

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

13.词中触景伤情的词句是物是人非事事休，欲语泪先流

14.写词人想泛舟解愁，却无奈作罢的复杂心情的句子是只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：

15.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

两句表现了“沙场秋点兵”的壮阔场面。

16.描写军旅生活：

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声

17.战斗激烈紧张：

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

18.李白《行路难》中有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句，《破阵子》中同样表达诗人雄心壮志的名句是了却君王天下事，赢得生前身后名

19．从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

20.表现自己有雄心壮志，却无法最终实现的句子是了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。

《观刈麦》

21.诗中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句是家田输税尽，拾此充饥肠

22诗中表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句是念此私自愧，尽日不能忘

23与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样隐含的矛盾心理的诗句是力尽不知热，但惜夏日长。

24．（通过天气烘托）表现农民劳动繁忙辛苦的句子足蒸暑土气，背灼炎天光

《月夜》

25.诗中通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是更深月色半人家，北斗阑干南斗斜

26.诗中从听觉角度和感受角度表现春之来临（以喧闹的声响来展示生命活力）的诗句是

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

《商山早行》

27.诗中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句晨起动征铎，客行悲故乡

28.诗中把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是鸡声茅店月，人迹板桥霜

《卜算子.咏梅》

29.词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是驿外断桥边，寂寞开无主。

30.词中写出梅花悲惨遭遇的词句是已是黄昏独自愁，更著风和雨。

31.最能表现梅的高洁品质的句子是（寄予作者不与世俗同流合污）零落成泥碾作尘，只有香如故。

《破阵子》

32.词中用特定的景物点明时令的词句是燕子来时新社，梨花落后清明。

33.词中动静结合，有声有色地描绘春景的词句是：

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻

《浣溪沙》

34.词中暗示暮春节令，同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色的词句是簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车

35.词中运用借代修辞手法的句子是牛衣古柳卖黄瓜

《醉花阴》

36.词中写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清的句子是

佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透

37..表现女主人公情思难寄，万分憔悴的名句是

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦

《南乡子·登京口北固亭有怀》

38词中抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是

何处望神州，满眼风光北固楼

九《山坡羊·骊山怀古》

39.《山坡羊·潼关怀古》中有“望西都，意踌躇，宫阙万间都做了土。

”的句子，《山坡羊·骊山怀古》中与此意境相似的语句是当时奢侈今何处，只见草萧疏，水萦纡。

。

40.曲中表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺位的否定的语句是：

赢，都变做了土，输，都变做了土。

《朝天子·咏喇叭》

1曲中运用夸张手法，对封建社会作了“灰飞烟灭，必然灭亡”的预测的语句是

眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢

4、说明文复习

（一）自拍神器

1.参考答案：

选文依次写了自拍杆的构造和好处（1分）、如何正确使用自拍杆（1分）、自拍杆的发展历史及使用（1分）以及各国对自拍杆禁止使用的情况（1分）。

（计4分）

2.参考答案：

第一自然段用自拍杆在“两会”上大放异彩的情况引出本文的说明对象（1分），说明自拍杆使用范围之广（1分），吸引读者的阅读兴趣（1分）。

（计3分）

3.参考答案：

列数字（1分）、打比方（1分），具体准确生动形象地说明了自拍杆在使用时应注意伸缩杆的长度，增强文章的说服力（2分）。

（计4分）

4.参考答案：

不能调换。

⑨段说明的是自拍杆的发展历史及使用情况（1分），第⑩段说明的是如今自拍杆的使用情况（1分），⑨⑩两段是按照时间顺序安排的（1分），并且与第⑧段内容相照应（1分），所以不能调换。

（计4分）

5.参考示例：

手机支架、笔记本散热架、移动充电器、蓝牙耳机、车载导航等。

例如手机支架，可以代替手和手臂，长时间托举电话，缓解疲劳。

（举例恰当，每列举一种得1分，计2分；能结合实际，用简洁的语言解释清楚即可得1分，计3分）

（二）数字时代，我们的大脑被改变了

1.（4分）①改变了人类的思维方式。

②使我们的思维“碎片化”，不足以锻炼耐心。

③人类的大脑结构也被改变了，大脑形成神经道路的方式也改变了。

④现实生活中与人交往的能力越来越弱，出现了多动症等现代疾病。

（每点1分）

2．（4分）持久地  徜徉

3．（4分）画线部分用了：

举例子、作比较、列数字三种说明方法。

（不作得分点）作比较（1分）。

将“使用智能触屏手机的人”和“使用普通按键手机的人”进行比较（1分），突出强调了（1分）用触屏手机的人大脑皮层中拇指控制相关区域活跃度更高这一大脑结构改变特点（1分）。

4．（5分）

（1）（3分）“耐心杀手”一词，用打比方的说明方法，说明了数字阅读“不足以锻炼耐心”的弊端。

体现了说明文语言的生动性。

（2）（2分）“不断”一词表限制，在句中是说在智能手机屏幕上敲打的动作对塑造人大脑的作用。

体现了说明文语言的准确性和周密性。

5.（4分）B

（三）各位旅客，您乘坐的地沟油航班已安全落地

1.说明对象是：

生物航油/生物燃油。

生物航油是指以餐厨废弃油脂等为原料油，通过特殊技术进一步加工、处理后，燃烧值等指标达到飞机燃料油标准的生物柴油。

2.①作比较、列数字。

②将生物航油与传统航空燃油相对比，列一组二氧化碳排放量降低的数据，具体准确突出强调了生物航油语速可再生绿色能源二氧化碳排放更低更加环保。

3.不能删，“通常情况下”是大多数情况下，一般情况下的意思，表范围限制。

删去了就表示“地沟油”制造的生物航油成本在任何时候都是石化航油的2至3倍。

绝对化，与句意不符。

所以不能删。

4.“吃不饱”指生物航油处置企业原料不足，原料供应无法满足产能。

5.①生厂商改进工艺降低成本②政府企业通过提高收购价等措施保障原料供应③打破中石油中石化的销售垄断，加强准入制度的建立④通过立法等政策措施保障生物航油的可持续发展。

（四）会呼吸的建筑

1.A（说明：

本题2分。

）

2.第②段与第③④⑤段是总分关系，第③④⑤段与第②段相关内容具有按顺序对应的关系。

（说明：

本题4分。

）

3.把客厅电灯、浴室加热器等比喻成“葵花子”，体现了说明语言生动的特点；“都”从范围上进行限制，说明了“向日葵建筑”中家用电器的能量全都来自屋顶的太阳能光电板，体现了说明语言准确、严密的特点。

（说明：

本题4分。

）

4.把双弧形截面的风速与环境风速进行比较，突出了双弧形截面设计能提高顶部风力发电机组的效率。

（说明：

本题2分。

）

5.示例一：

像鸟一样会飞的建筑。

  示例二：

像兽一样会走的建筑。

（说明：

本题2分。

）

附加：

文言文练习题答案

一、《马说》

（一）1．食马者／不知其能千里／而食也 2、D 3、D4．B 

5食马者 千里马 能识别人才的封建统治者封建统治者不识人才，摧残埋没人才。

 6、“策之能以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。

”或，主张封建统治者应当善于识别人才，尊之 以高位，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展才干。

7．两种符号均可。

用句号，问而后答，一锤定音。

也 可用问号，即把最后两句综合理解为：

到底是真的没有千里马呢，还是真的不能识别千里马呢？

选择 疑问，发人深思，余味无穷。

（二）、答案：

7．韩愈 唐 8．B 9．

（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?

（2分） 

（2）拿着鞭子，站在千里马跟前说：

“天下没有千里马!

”

10．表达了怀才不遇的愤懑之情，以及对统治者埋没、摧残人才的批判。

（三）、9驾驭（鞭打）它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。

（或者：

鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。

）

l0 、伯乐更重要。

因为先有伯乐，然后才有千里马。

（或者：

因为没有伯乐，千里马也就被埋没

11、为“千里马”的被埋没鸣不平。

（或：

为‘‘千里马’’得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。

）

（四）、答案：

1、C2.、策之以其道，食之能尽其材，鸣之而能通其意（主张封建统治者应当善于识别人才，尊之以高位，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展才干。

3、怎么能要求它能够日行千里呢?

4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

二、《送东阳马生序》

（一）

1、①嗜：

“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：

跑③汤：

热水

2、

（1）因此人家多愿意把书借给我。

（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。

3、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。

4、

（1）得书之难

（2）求师之诚（3）求学之苦

5、示例：

（1）学习的动力源于浓厚的兴趣　

（2）向人求教要谦虚诚恳　（3）学习要敢于发问　（4）学习要有主动性　（5）学习要勤奋刻苦　（6）以读书为乐，就会不畏艰难。

（二）

1、宋宋濂2、C

3、①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。

②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。

4、嗜学家贫（顺序可换）5、抄书之辛，叩问之难，旅途之艰，生活之苦

（三）

1、B2、A

3、①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。

（其中“至”、“支”各占0.5分，句意2分）②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。

（其中“盖”、“此”各占0.5分，句意2分）

4、B5、（2分）示例：

凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞

（四）

1、

（1）于：

向。

（2）被：

通“披”，穿的意思。

（3）腰：

腰佩。

（4）汤：

热水。

2、译文：

因此人们大多把书借给我。

3、幼时借书抄录，成年远行求师。

4、突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比（1分），凸显我的志趣所在（2分）。

（侯老师说，此题可以和09绍兴14题一起归纳综合后记）

5.略。

（可参考08年安徽题）

三、《小石潭记》

四、1、本文是按游览的先后顺序来写的。

突出地表现了“小石潭”幽静、凄清的特点。

2、抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。

四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

3、略4、乐是忧的另一种表现形式。

柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

5、小石潭幽深凄清6、示例：

小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。

唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。

小石潭由此闻名遐迩。

五、

（一）1.

（1）向西 

（2）砍伐 （3）呆呆的样子 （4）参差不齐   2.A 3.

（1）潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，什么依靠也没有。

（2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

 4.孤独忧伤（凄凉） 

（二）1、⑴特别⑵忧伤的样子2、B3、⑴溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源头在哪里。

⑵因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。

4、 幽深冷寂，孤凄悲凉（意思对即可）

（三）1、A2、D3、⑴阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子倒映在石底上。

⑵好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。

4、评分点：

指出特点（1分），分析（1分）。

 示例：

写潭西南边的小溪，作者抓住了它的特征，用了  “斗折”、“蛇行”、“犬牙差互”三个比喻，把小溪的特征形象地再现出来，非常真切。

既肖其貌，又传其神，给人以鲜明的印象。

（四）1、其岸势／犬牙差互，不可／知其源。

2、B3、幽静。

幽深冷寂，孤凄悲凉。

4、答案不唯～：

写出相连的两句写山水的古诗词2分，能合理赏析3分。

示例：

山随平野尽，江人大荒流。

 用“随”“入”两字将“山”、“江”、“半野”、“大荒”四个意象贯穿，抽绘出气势磅礴的万里长江图，抒发了诗人离家渐远、乡情渐浓的思乡情。

四、《岳阳楼记》

（一）

1、（3分）

（1）居：

处、处在

（2）进：

在朝廷上做官（居庙堂之高）（3）归：

归依（各1分）

2、（4分）

（1）我曾经探求古代品德高尚的人的思想（或心理）。

（2）在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。

（各2分）

3、（2分）不以物喜，不以己悲迁客骚人（每空1分）

4、（3分）表达了作者希望与古人同道的思想感情（1分）强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意（1分）及对朋友的期望之情（1分）。

5、作者济世安民、先忧后乐的高尚情怀在今天全面构建社会主义和谐社会有重要的现实意义，我们只有心为民所系，关注民生才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。

（二）

1、（4分）

（1）详尽 

（2）放晴 （3）迫近 （4）日光（各1分）

2、（4分）

（1）政事顺利，百姓和乐（安居乐业），许多已荒废了的事业都兴办起来了。

（2）离开国都，怀念家乡，担心奸人说坏话、害怕坏人的批评指责。

3、（4分）迁客骚人的情：

以物喜，以己悲；古仁人的情：

不以物喜，不以己悲（或忧国忧民）。

（各1分）目的是：

通过这两种情的对比，（1分）赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。

（1分）

4、（4分）表明观点，言之成理即可。

示例：

①能。

这说的是一种从容的平常心境。

只要发挥心灵力量，砥砺意志，就可以养成平常心境。

面对考试的失败，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。

②不能。

这是一种需要修炼才能达到的境界，作为中学生，心灵尚需砥砺，战胜外在的力量不易。

担心考试失败是学生普遍的心态，便是这个道理。

（判断，1分；理由，2分；联系实际，1分。

辩证的思考，答“有时能”“有时不能”，只要理由恰当，就可得分。

）

（三）

1.C2.B3.A4.

（1）处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（在野），则替君主担忧。

（2）心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。

5.甲文章表达了作者被贬官后的愤懑心情，通过对文中景物的描写，表达了作者政治上的失意，使他寄情于山水，抒发自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。

乙文章表达了作者不以物喜，不以己悲的主张，抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，以此来劝勉友人，警策自己。

我比较赞赏乙文章作者的心境，他乐观向上，寄希望于未来，这种积极向上的精神是我们日常生活中应该学习的。

（四）

1、（4分）①国都②日光③迫近④通“嘱”嘱托、嘱咐

2、（4分）①这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。

②没有这样的人，我与谁一道（共事）呢？

3、（4分）浮光跃金静影沉璧居庙堂之高处江湖之远

4、是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。

（2分）

5、示例：

我更欣赏范仲淹。

因为即使身处人生逆境，不在乎个人得失，依旧怀有忧国忧民之心，现如今国家的建设更需要这样的人。

（或我更欣赏柳宗元。

他这种直面人生、快意倾吐的率真就如同永州荒野名不见经传的小石潭一样美得那么清澈幽静，别具一格。

或我更欣赏欧阳修。

因为他以百姓的快乐为个人理想，这种与民同乐的情怀与胸襟更值得后世人景仰和学习。

）（意思对即可）（4分）

五、《醉翁亭记》

五

（一）1．⑴命名、取名 ⑵助词；译为“的”（3）摆开（4）以……为乐

2．⑴欣赏山水的乐趣，领会在心里而寄托在喝酒上罢了。

⑵背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息。

3.《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画。

抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

4．相同点：

两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀，都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民、与民同乐的高尚情怀。

他们这种不以自己的进退得失为念，而“与民同乐”思想对今天全面建设小康社会有着重要的现实意义，我们只有心为民所系，关注民生才能构建社会主义和谐社会。

（二）1．

（1）沿着山路

（2）像鸟儿张开翅膀一样（3）腰背弯曲（4）尽兴地喝酒

2．（4分）⑴它（滁州城）西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其优美，远远望去树木茂盛、又幽深又秀丽的，是琅琊山。

⑵野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。

3.（3分）C

4.（4分）一是“山水之乐”，二是“宴酣之乐”，三是“乐人之乐”。

这表现了作者与民同乐的思想感情。

（三）1．⑴翳：

遮盖 

（2）高处和低处的树林（3）为，是 （4）念：

考虑、想到

2．⑴醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。

⑵只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。

3．太守日暮醉归抒情 议论

4．示例：

相同：

面对贬谪不沉沦，在大自然中寻找精神寄托，表现出旷达情怀。

不同：

苏轼情感复杂，既有贬谪的悲凉、人生的感慨、又有赏月的欣喜、漫步的悠闲；欧阳修是“醉翁之意不在酒”，以宽和仁爱之心“与民同乐”。

（四）1.（4分）①向西、往西②认为……快乐（对……感到快乐）③酒杯

不久

2.（4分）

（1）（那小溪）像北斗那样曲折，像长蛇爬行（那样弯曲），一段看得见，一段看不见（或时隐时现）。

（2）喝醉了能和大家一起享受快乐，酒醒了能用文章记述的人，是太守。

3.（3分）太守宴众宾欢太守醉

4.（4分）相同：

都借山水之乐来排遣遭贬后心中的郁抑。

不同：

甲文是看到小石潭后的惊喜，是个人短暂的快乐，（以“乐”写忧，其情感主调是凄苦的）；乙文作者表达的是与民同