度上学期九年级世界历史第一次月考卷及答案.docx

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度上学期九年级世界历史第一次月考卷及答案

2018-2019学年度上学期九年级第一次月考

历史试题卷

一、选择题:

1.古希腊历史学家希罗多德说过“埃及是尼罗河的赠礼。

”对此理解最准确的是（）

A.埃及奴隶制国家建在尼罗河边B.埃及人是喝尼罗河的水长大的

C.尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明D.尼罗河是世界上最长的河流

2．下图是一根古代石柱的部分，该石柱上刻有约8000字的法律条文，这是世界上现存的古代第一部较完备的成文法典。

它（）

A．是古印度种姓制度的历史遗物B．极力维护封建主的统治

C．是古巴比伦王国的历史遗物D．是伯里克利制订颁行的

3．下列组图最适合的探究主题是

A．古埃及象形文字B．法老的统治C．埃及金字塔D．古埃及文明

4．下列属于古代欧洲文明成就的是

A．

B．

C．

D．

5．对应下列图片的宗教分别是

A．佛教、道教、基督教B．基督教、佛教、伊斯兰教

C．道教、伊斯兰教、基督教D．伊斯兰教、佛教、基督教

6．公元前5世纪的剧作家阿里斯托芬提到，雅典政府有时会让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。

如果有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。

这反映出当时的雅典

A．参政是公民的义务B．实施残暴的统治C．统治遭到公民的反抗D．公民大会形同虚设

7．下列有关希腊城邦居民的表述中，错误的一项是（）

A,成年男性公民有参与政治的权利B，参军打仗是公民的义务

C.外邦人是自由人，享有政治权利D.公民与非公民的转化极为困难

8．公元前27年罗马帝国的建立者是

A．亚历山大B．斯巴达克C．凯撒D．屋大维

9．下列关于法兰克王国演变的历史排列正确的一项是

①查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、意大利三国的雏形

②克洛维建立法兰克王国

③克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位

④某年圣诞节，教皇在罗马为查理加冕，自此，法兰克王国称为查理曼帝国

A．②③①④B．②③④①C．①③②④D．④③②①

10．古希腊人对智慧的追求与比较宽松的政治环境相结合，涌现出许多哲学巨匠，这些“巨匠”不包括（ ）

A．苏格拉底B．德谟克利特C．亚里士多德D．荷马

11．欧洲文明长期以来吸引着世界的眼球。

欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的深度，不断追寻的精神开创了民主的先河，在与蒙昧和野蛮的交战中，逐渐形成了复杂而独特的“欧洲模式”。

上述材料中提及的“欧洲文明”的源头是（ ）

A．古希腊文明B．古巴比伦文明C．古代埃及文明D．古代印度文明

12．标志着西欧奴隶社会历史终结的是：

A．斯巴达克起义B．罗马帝国的分裂C．罗马进入帝国时期D．西罗马帝国的灭亡

13．历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。

下列表述属于历史评价的是

A．公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》B．斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治

C．公元前27年，罗马帝国建立D．476年，西罗马帝国灭亡

14．某兴趣小组排演历史剧《光荣属于希腊》，以下剧本内容不符合史实的是

A．希腊半岛港湾众多，海外贸易繁荣B．希腊城邦的突出特点是“小国寡民”

C．雅典的全体居民都有机会参加公民大会D．伯里克利时期雅典民主政治发展到高峰

15．辉煌的古希腊和古罗马文明，造就了西方文化之根。

下列史实属于古代希腊、罗马文化成就的有

①编制了人类历史上第一部太阳历②发明了包括零在内的10个数字符号

③孕育了德谟克里特、苏格拉底等大哲学家④制定并颁布了《十二铜表法》，成为欧洲法学的渊源

A．①②B．③④C．①④D．②③

16．江山代有人才出，公元前27年建立了罗马帝国的是

A．查理大帝B．克洛维C．凯撒D．屋大维

17．《荷马史诗》是一部不朽的世界文学名著，它主要反映了哪一个地区古代的社会风貌

A．意大利半岛B．尼罗河流域C．两河流域D．希腊

18．《十二铜表法》第八表第三条规定，如果手或者棒子打断自由人的骨头，则应缴纳罚金300阿司，如为奴隶，则为150阿司。

由此你不能得到的信息是

A．《十二铜表法》重点保护贵族和平民的利益

B．《十二铜表法》本质上是自由人对奴隶阶级的统治工具

C．《十二铜表法》一定程度上也保护了奴隶的利益

D．《十二铜表法》第八表的标题有可能是“伤害法”

19．12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。

材料反映出中世纪欧洲

A．封君封臣制度逐步形成B．国家税收主要来源于城市C．城市获得了部分自治权D．市民以暴力方式反抗贵族

20．小华正在通过互联网下载“东罗马四分五裂”“奥斯曼土耳其扩张”“君士坦丁堡的沦陷”等资料。

由此我们可以推断小华探究的问题是

A．罗马帝国的分裂B．阿拉伯半岛的统一C．拜占庭帝国的灭亡D．西欧封建制度的形成

21．这里，发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建经济；这里，洋溢着自由的空气；这里，成为世俗文化的摇篮；这里，点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。

“这里”是

A．古希腊雅典城邦B．中世纪欧洲庄园C．中古西欧的城市D．中世纪罗马教廷

22．某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片：

资料反映了　

校名：

巴黎大学

建立时间：

12世纪中期

发展：

由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学。

1198年教皇西勒士丁三世赐给巴黎大学许多特权。

1231年，罗马教皇以谕令肯定该大学的自决权。

校名：

牛津大学

建立时间：

11世纪晚期

发展：

牛津大学以“主为我的明灯”为校训。

早在11世纪末12世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、控讨学问的中心。

校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。

A．基督教会占有大量土地　Ｂ.基督教影响中世纪文化教育

C．教皇权力凌驾于国王之上　　D．中世纪大学脱离教会控制

23．查士丁尼是最后一位试图复兴古罗马帝国的皇帝，他留给后世的最大遗产是（　　）

A．建立拜占庭帝国B．定都君士坦丁堡C．《十二铜表法》D．《查士丁尼法典》

24．下列关于拜占庭帝国历史的演变有误的一项是

A．从7世纪起，阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国

B．11世纪时，拜占庭帝国仅剩希腊半岛和爱琴海地区的希腊国家

C．东征的十字军曾占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土

D．1453年，亚历山大帝国灭亡了拜占庭帝国

25．有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说：

“中世纪城市发展起了极大的推动作用，一方面它刺激了城市的贸易，另一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民，而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。

”下面对此叙述的理解有误的一项是

A．大学的形成促进了城市的繁荣　　　　B．大学的形成刺激了城市的贸易

C．大学的形成引发城市大规模起义　　　D．大学的形成使城市的影响力扩大

26．下列关于中世纪西欧取得自治权的城市的说法正确的一项是

A．完全摆脱了国王和领主的控制B．争取自治的手段包括金钱赎买和武力斗争

C．自治城市无权选举市长、市政官员D．法兰西的琅城最终没有获得自治权

27．下列关于西欧庄园制度表述正确的一项是

A．庄园制度中最低一级的贵族是领主B．庄园的主要劳动者是骑士

C．农奴在庄园里缺少自由D．庄园不能自给自足

28．在中世纪的欧洲大学里，法学是一本专业课程，《罗马民法大全》是人们学习的重点内容。

它是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典。

该法典包括（）

①《汉谟拉比法典》②《查士丁尼法典》③《法学汇纂》④《法理概要》⑤《新法典》

A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②④⑤

29．“《安拉，别为我哭泣》讲述的是一个阿富汗女人的故事，这是关于生命、信仰、权利、反抗、责任与希望的故事……”从材料中可以看出，阿富汗人主要信仰

A．佛教B．伊斯兰教C．基督教D．道教

30．12世纪末，日本中央政权的鲜明特点是

A．建立了以天皇为中心的中央集权B．武士阶层控制中央政权，天皇成为虚君

C．孝德天皇掌握中央大权D．天皇与幕府联合而治

二、材料解析：

31．世界各地区、各民族创造了各具特色的文明，这些文明成就是人类的共同财富。

不同文明之间的交流共同推动了人类文明的进步，阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一：

下列四副图片中的实物均可作为认识历史的证据。

（1）可以用来证明“古代埃及文明”的是　　（填写字母）；

可以用来证明“两河流域文明”的是　　（填写字母）；

可以用来证明“印度河流域文明”的是　　（填写字母）。

（2）仔细观察上述图片，你能发现什么共同之处吗？

对此，你怎样理解？

材料二：

（3）观察材料二，结合所学知识，说说希腊文化和罗马文化各自的特点是什么？

材料三：

（4）结合材料：

简述亚力山大帝国建立的影响。

材料四：

（5）举出罗马帝国以武力征服世界的一个事例。

以宗教征服世界指的是什么宗教？

材料五：

（6）从上述地图分析：

连接拜占庭帝国、阿拉伯帝国、唐帝国之间的主要交通线是什么？

（7）结合材料分析，古代文明之间交流的方式有哪些？

你认为哪种方式更好？

说明理由。

32．阅读材料，回答问题。

材料一法典严格保护奴隶主的利益，规定：

奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑。

法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。

材料二公元前450年左右，罗马颁布了成文法。

该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

材料三查士丁尼认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。

在新法典的编纂过程中，他自始至终十分关注，还亲自参加讨论，裁断分歧。

后世以他的名字命名这部法典，他当之无愧。

（1）材料一是对哪部法律的描述？

它是谁命人编写的？

该法典在法制史上有何地位？

（2）材料二是对哪部法律的描述？

该法律的地位如何？

（3）材料三中的“法典”指的是哪一部法典？

查士丁尼命人编写法典的目的是什么？

（4）结合上述材料，你认为上述法典在本质上的共同之处是什么？

33．改革与创新是当今世界的主题。

请阅读下列材料，回答问题。

材料一我们的制度之所以被称为民主制，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。

——公元前5世纪后期某执政官《在阵亡将士葬礼的演说》

（1）某执政官是谁？

当时雅典的权力掌握在哪些人手里？

材料二公元7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐。

世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。

地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。

（2）为改变当时的社会状况，7世纪的日本进行了一场改革，这场改革在政治上的主要内容是什么？

这场改革有何影响？

材料三如图

（3）材料三的局面与哪国改革有关？

根据图示可知，各级封建主与其附庸之间关系的主要纽带是什么？

（4）通过上述材料及所学知识，谈谈你对改革的认识。

34．阅读下列材料，回答问题。

材料一

公元前509年，罗马开始建立A，A国的最高行政长官是2名执政官，每年由选举产生，但统治实权仍由贵族组成的元老院把持，一切重大事务均须经元老院议决。

材料二

公元前27年，屋大维战胜政敌后，攫取了罗马国家最高权力，罗马进入B时代。

材料三

人民起义愈演愈烈。

3世纪中期爆发的巴高达运动，虽被镇压，但前后延续了100多年，沉重打击了罗马帝国的统治。

此后，奴隶、隶农、贫农不断起义。

4世纪末，日耳曼人中的西哥特人进入罗马帝国境内，不断起义，多次打败罗马军队。

罗马帝国内外交困，于395年分为东、西两部分。

（1）材料一和材料二中，古代罗马历史上的A、B时期分别叫什么？

（2）从材料一和材料二中可以看出，A、B两个时期政治上的主要区别在哪里？

（3）根据材料三分析，罗马帝国衰落的原因有哪些？

35．阅读材料，回答问题：

材料一

材料二最能够体现庄园主权威的为“庄园法庭”，是庄园的统治机构，特点为：

第一，非常设机构，根据地方问题多少和庄园主本身意愿来决定开庭间隔。

第二，规定开庭时，当地农民都要参加，也非所有人有发言权，由代表组成陪审团。

……庄园法庭只涉及庄园的内部事务，是为了处理“家务事”。

（1）图一反映了哪一史实？

它形成的基础是什么？

二者各有怎样的义务和责任？

（2）图二中的人们在哪里劳动？

他们得到“份地”的条件是什么？

这一经济形式何时遍布欧洲各地？

（3）材料二给我们提供了哪些有效信息？

庄园法庭审判的依据是什么？

（4）庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段通常是什么？

庄园法庭有哪些作用？

答案

1．B2．C3．D4．D5．D6．A7．A8．D9．B10．D11．A12．D13．B14．C15．B16．D

17．D18．B19．C20．C21．C22．B23．D24．D25．C26．B27．C28．B29．B30．B

31．

（1）可以用来证明“古代埃及文明”的是C；可以用来证明“两河流域文明”的是B；可以用来证明“印度河流域文明”的是D。

（2）都是亚非大河流域的文明成就，都产生于大河流域。

亚非文明区域都临近大河，水资源丰富，土地肥美，宜于农耕。

（3）古希腊文明是个包罗万象的文明，主要是包括雅典文明、特洛伊文明、斯巴达文明等等，比较注重文学、哲学、数学、天文学、建筑、雕塑等；古罗马文明是从希腊继承来的，古罗马文明具有更大的多样性，在哲学、文学、建筑等方面。

（4）希腊的文化逐渐传播到了东方，而东方文化也逐渐渗入到了到希腊文化之中，促进了东西方文化的交流和融合。

（5）屋大维经过对西班牙北部部落的连年苦战，完全征服了西班牙。

基督教。

（6）路上丝绸之路。

（7）和平交往和暴力冲突；和平交往更好；和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了经济文化的交流，暴力冲突给人类带来了灾难和痛苦等。

32．

（1）《汉谟拉比法典》。

汉谟拉比。

它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

（2）《十二铜表法》。

《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。

（3）《查士丁尼法典》。

目的：

稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。

（4）都是维护统治阶级私有财产、统治秩序、统治意志的体现。

（类似亦可）

33．

（1）伯里克利。

雅典成年男性公民。

（2）建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。

使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。

（3）法兰克王国。

土地分封。

（4）改革是推动历史发展的动力；改革能促进社会、经济的发展；一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新。

34．

（1）A时期为罗马共和国时期，B时期为罗马帝国时期。

（2）A时期由奴隶主贵族集体执掌政权，B时期政治上由最高统治者独掌大权。

（3）统治者的腐朽；人民起义。

35．

（1）缔结封君封臣关系的仪式；土地封赐；义务和责任：

封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。

（2）封建庄园；佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周劳动3天；大约11世纪。

（3）庄园法庭是庄园的统治机构，召开时间不确定，当地农民都参加但不一定都发言；依据习惯法或村法。

（4）处以罚金；庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。