人教版八年级下学期期末语文试题II卷测试.docx

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人教版八年级下学期期末语文试题II卷测试

人教版2019年八年级下学期期末语文试题（II）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列句子中，没有语病的一项是（）

A．在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。

B．《影》剧组在北京召开新闻发布会，制片人、导演和主演等几位影帝影后级巨星都悉数到场，为电影上映造势。

C．语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

D．法院认为，被告人以暴力手段围攻、阻止执行公务，并编造谎言蛊惑群众、诋毁执法人员，严重妨碍了执法工作的正常进行。

2.下列名著知识说法有错误的一项是（）

A．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名，诗中抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。

B．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。

C．印度文学巨匠泰戈尔是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家，代表诗集有《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。

D．宗教和哲学是泰戈尔诗歌的核心主题，这集中体现在《新月集》中，这是一部以形象化的手法表现诗人宗教哲学思想的抒情诗集。

3.（题文）下列句中加点的词语使用不正确的一项是（）

A．福凯与欧文曾是并肩打击偷猎者的盟友，但后来因在策略上意见不合而分道扬镳。

B．交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了来自世界各地客商的青睐。

C．满江画着的片片墨色山影，使人恍惚沉进恬静的梦境。

D．中国历代文人视为至宝的笔墨纸砚，是中国传统文化的代表性符号。

它们并没因为现在高科技手段的广泛应用而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。

二、基础知识综合

4.阅读下面文字，按要求作答。

2018年11月，“伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览”在国家博物馆开幕。

这一展览让世界看到了中国改革开放以来发生的（甲）（A.天翻地覆 B.时过境迁）的变化。

40年众志成chéng（①）（A.城 B.诚），40年砥砺奋进，40年春风化雨，中国人民用双手书写了国家和民族发展的（乙）（A.壮阔 B.壮丽）史诗。

展览共安排了6个展区，着（②）（A.zháo B.zhuó）力强化前后对比、突出横向对照，突出展示了改革开放40年来人民群众生产生活发生的伟大变迁，集中展现了中华民族从     的伟大成就。

（1）请为文中①处选择正确的汉字，为②处的加点字选择正确的读音，只填序号。

（2）请为文中甲处、乙处选择符合语境的词语，只填序号。

（3）填入文中横线处的短语最恰当的一项是（）

A.富起来、强起来到站起来   B.强起来、站起来到富起来   

A．站起来、富起来到强起来

三、字词书写

5.根据汉语拼音写出汉字。

①（qiè）意    ②糟（tà）   ③分道扬（biāo）   ④言简意（gāi）

四、现代文阅读

阅读材料，回答问题

成长，有时只是瞬间的事

人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。

由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。

尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。

我想，我不像其他同学那样聪明！

然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。

那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。

周五，又是下午第一节。

很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。

A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……

也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：

“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。

这样吧，姚远同学，你来说说。

”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。

周围有窃窃的笑声与私语。

B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。

我真想冲那些自以为是的同学说一句：

住嘴！

可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。

我当时的样子，一定很窘迫、很无助。

美术老师轻轻地走到我旁边：

“姚远同学，是不是不舒服？

”老师侧着脸，关切地看着我。

我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……

老师帮我把书角展平，指着那幅画说：

“你好好看看，感觉到了什么？

”是那幅莫奈的《睡莲》：

水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。

看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。

看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。

沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：

“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。

”

只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：

“说得好！

莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。

”她轻轻地按了按我的肩膀：

“你挺有悟性的。

这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。

”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！

我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！

老师真的是这么说的！

可老师这是在鼓励后进生吗？

也许……”

接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。

我凝视着这幅画，用心感受着画意。

我敢说，我从未这么专心地上过课！

老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。

老师微笑地点评：

“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。

斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。

画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。

”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。

我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。

这一发现，让我惊喜万分！

那个周末，烈日流火。

我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。

虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。

我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。

C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。

我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。

我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。

越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。

终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……

大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。

那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。

再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。

不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！

6.通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。

7.第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。

“我对自己的认识”前后有何不同？

请结合文章内容进行分析。

8.文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。

请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。

9.批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。

请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自选角度作批注。

10.许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。

对此，你有何看法？

请结合文章内容和你的成长感悟谈一谈。

“杀不死”的水熊虫

①水熊虫是地球上最顽强的生物之一。

这种微小的动物对几乎所有的东西都有抵抗力：

煮，冻，辐射，丢真空——它都很难死掉。

②水熊虫的绝招是所谓的“隐生”，把生命代谢放慢到几乎停止的程度。

进入休眠状态时，它的身体含水量可以降到仅仅3%，是名符其实的“脱水”。

但是只要把水加回去，水熊虫就能复生，用它名为“口针”的特殊口器刺穿藻类等生物，吸取里面的营养。

“它们可能是我们所知的动物中最极端的生存专家。

”生物学家鲍勃·戈德斯坦说。

这种脱水“冬眠”并不是只睡一个冬天，这和真的熊可不一样，水熊虫脱水至少十年后还能照常复苏。

③水熊虫在隐生状态下所能承受的低温简直匪夷所思。

它可以在零下272摄氏度的实验室环境里存活，这种温度下连物质的存在形态都变得奇怪了。

④正常情况下，生物体内的原子都在疯狂地振荡，到了这种低温下这些原子几乎都静止了——可是水熊虫还能活着。

更加难以置信的是，要知道水熊虫是有大脑的。

的确，这是个相对简单的脑，但毕竟也是神经元组成的，而且能熬过脱水到3%和-272C的低温而近乎毫发无伤……

⑤水熊虫还能忍受六倍于最深海底的压力。

甚至有一次实验把一批水熊虫暴露在真空中长达10天，最后竟然还有几只没有死掉。

顺便一说，人类在真空中最多也就能活上两三分钟吧。

1965年有个宇航员在真空室里不小心让他的宇航服失压了，15秒之后他就失去了意识。

⑥回到水熊虫。

它们可以承受的辐射剂量数百倍于人类。

它们对热水也没什么意见——哪怕是150摄氏度的热水。

⑦水熊虫甚至没有生活在那些极端环境里，比如某些细菌喜欢的沸腾热泉。

所以过去这些年来人们爱说它是“嗜极端生物”，这并不合适。

它能忍受这些极端环境并不意味着它就会主动去寻找。

事实上，它们最喜欢的是世界各地最经典最常规的土壤、沙地和苔藓。

⑧但这不意味着水熊虫的天堂里没有麻烦。

“如果你生活在土壤里，”戈德斯坦说，“脱水的威胁是无处不在的。

”比方说，如果太阳晒干了土壤表面的话，一种策略是往土壤

深处钻，但“如果你钻得太深，食物就不怎么多了。

所以它们的生活很可能像是走钢丝，既要获得食物，又要面对晒干的危险。

”

⑨所以，水熊虫难以置信的求生技能可能仅仅是土壤里艰难生活的自然产物，而抵抗闻所未闻的低温和高压只不过是这一脱水策略的额外福利。

但另一个更让人困惑的问题是．它怎么办到的？

戈德斯坦的实验室正在研究这一点，他认为水熊虫可能不仅仅是靠一个简单的绝招，而是一系列策略来忍受干燥，最终复活。

⑩“有一种机制我们是知道的：

有些耐干燥的动物会制造一种名为‘海藻糖’的糖类，”戈德斯坦说，“脱水逐渐进行时，海藻糖会逐渐地‘取代’水，在本来有水的地方形成透明层，这很可能避免了很多脱水或复水时的常见伤害。

”但是，水熊虫有1000种左右，并非所有种类都会合成这种糖，所以一定有某些别的诀窍。

（11）托马斯·布斯比，戈德斯坦手下的一位博士后，正在研究水熊虫如何在室温下熬过脱水，并在考虑将之应用在疫苗中。

毕竟，疫苗的成本里面，有一大部分来自于全程冷链运输。

如果水熊虫能告诉我们如何在室温下让疫苗保持活性呢？

11.下列说法不符合原文意思的一项是（）

A．本文的语言科学严谨，如第①段“之一”准确地说明水熊虫是众多最顽强的生物中的一种。

B．文章第⑤⑥段两次将水熊虫与人类相比较，目的在于突出它远远胜过人类的生存能力。

C．文章第⑧段以走钢丝比喻水熊虫在土壤中生活的状态，形象地说明了它顽强的生命力。

D．本文条理清楚，先总写水熊虫的“顽强”，接着具体介绍其“顽强”的求生技能，最后分析其求生的诀窍和应用价值。

12.下列对水熊虫“杀不死”的特点理解不符合文意的一项是（）

A．水熊虫在隐生状态下能在零下272摄氏度的实验室环境里存活。

B．进入休眠状态时，水熊虫的身体含水量能降到仅3%，且脱水至少十年后还能复苏。

C．水熊虫能忍受六倍于最深海底的压力，且都能合成“海藻糖”来避免常见伤害。

D．水熊虫能承受数百倍于人类的辐射剂量，还能承受150摄氏度的热水。

13.结合选文，谈谈科学家们花费巨大的人力、物力和财力研究