Unit 13 Were trying to save the earth教学设计21页.docx
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Unit13Weretryingtosavetheearth教学设计21页
人教版新目标九年级英语教学设计
Teachingcontent
Unit13We’retryingtosavetheearth!
SectionA（1a-2d）
课时
安排
共6课时
主备教师
第1课时
授课人
Knowledgeaims
1.学习并掌握单词litter,advantage,bottom,fisherman,coal,ugly,cost,wooden,plastic,takeaway短语beharmfulto,atthetop（ofsth.）,takepartin。
2.能正确运用现在完成时，情态动词和usedto句型。
Abilityaims
能正确运用现在完成时，情态动词和usedto句型
Emotional
aims
让学生有环境危机意识，学会关注环境保护环境
Keypoints
1.能正确运用现在完成时，情态动词和usedto句型
2.保护环境的措施方法。
Difficultpoints
1．能正确运用现在完成时，情态动词和usedto句型
Teachingmethods
1.情景教学法2.讲授法
Teachingtools
1．pptsandtapes2.Exercisesbooks
Teachingprocedures
个人意见修订
Teachingsteps:
StepI:
Review
1.检查生词的预习情况。
StepII:
Newlesson
1.Presentation：
1.Leadin
Showthepictureoftheearthandtellstudentstheearthispolluted
now.Forexample:
（1）Thefactoriesthatburncoalpollutetheairwithalotofblack
smoke.
（2）Factoriesputwasteintotheriver.
（3）Peopleshouldthrowawaylitterinthebin.
（4）Therearemorecarsontheroad.
2.Learning
1.1aHerearesomewordsrelatedtodifferentkindsofpollution.Writethemintheboxbelow.Thenaddmorewords.
loudmusiccarsrubbishplaneslittering
shipsfactoriessmokingbuildinghousesmobilephones
noisepollutionairpollutionwaterpollution
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Keys :
noisepollutionloudmusicplanesmobilephonesbuildinghouses
airpollutionfactoriessmokingcarsbuildinghouses
waterpollutionshipsrubbishlitteringfactories
2.Listenanddo（1b,2a,2b）
（1）教师先帮助学生明确要求，并且给出—定的指导。
（2）让学生朗读其中的句子、问题。
（带着问题听录音能提高学生听的质量和信心）
（3）播放录音，核对答案。
Keys:
1breallydirtyrubbishfishlitterwastegovernmentclosedowncleanup2aBA2bmorecarspollutearethrowingawaypublicplaces
3.Pairwork（1cand2c）
4.Tolearn2d
①.Read2dandcompletethechart.
Problems
Solvingproblems
airpollution
wastepollution
wooden（木头的）chopsticksorplasticforks
rubbish
②.Role-playtheconversation.
③.languagepoints
1.Thisisturningbeautifulplacesintouglyones.
turn…into…把……变成……
2.It’sgoodforhealthanditdoesn’tcostanything!
costv.花费；使付出指花费金钱，主语通常是物。
cost的过去式和过去分词均为cost。
take，spend，pay和cost都可以表示“花费”，但它们的用法各有不同。
1）take多表示花费时间，常用于Ittakessb.sometimetodosth.这一句型中，其中it作形式主语。
2）spend多表示花费时间和金钱，主语通常是人，常用于sb.spend（s）sometime/moneyonsth.和sb.spend（s）sometime/money（in）doingsth.两种句型。
3）pay多表示花费金钱，主语通常是人，常用于sb.pay（s）somemoneyforsth.句型。
e.g.Tommypaid20yuanforhisbreakfastyesterday.
4）cost多表示花费金钱，主语通常是物，常用于sth.cost（s）（sb.）somemoney.句型。
根据句意用take,spend,pay或cost的适当形式填空。
1）Thatnewcar________ themlotsofmoney.
2）Mona__________50yuanonthebooksjustnow.
3）Itusually_______ meanhourtodomyhomework.
4）Youshould__________ sometimepractisingyourpronunciation.
5）Mybrother_______ 6,000yuanforthenewcomputeryesterday.
Keyscost spent takesspendpaid
3.Sotogether,ouractionscanmakeadifferenceandleadtoabetterfuture!
makeadifference（to…）表示（对……）产生影响或作用
e.g.ThenewteacheralwaysencourageslittleTom.Thishasmadeabigdifferencetohim.
新来的老师总是鼓励小汤姆，这对他影响很大。
StepIII:
Practice:
用动词的适当形式填空。
1）We’retrying_______（save）theearth.
2）Thereusedto_____（be）cleanandbeautiful.
3）Therearetoomany______for________tocatch（fish）.
4）It’sbadforenvironmenttouse_________（wood）chopsticks.
Keys:
tosavebefishfishermenwooden
StepIV:
summary:
Theearthisbadlypolluted.Pleasemakeaposterandthinkofwhatwecando.
StepVhomework:
1.Copythenewwordsandrememberthem.
2.Readthelisteningmaterialsof1b,2a.
二次备课
三次备课
Bbdesign:
Unit13We’retryingtosavetheearth!
SectionA（1a-2d）
trytodo=tryone’sbesttodo努力去做某事。
berelatedto与…有关
playapartin在……方面起作用
教
后
感
悟
成功之处：
不足之处：
改进措施：
人教版新目标九年级英语教学设计
Teachingcontent
Unit13We’retryingtosavetheearth!
SectionA（3a 3b）
课时
安排
共6课时
主备教师
第2课时
授课人
Knowledgeaims
1.Letstudentsmasterthewords:
shark,fin,method,cruel.harmful,chain,ecosystem,industry,law,scientific,
2.Letstudentsmasterthephrases:
nolongernotonly…butalso…beharmfultoatthetopof
Abilityaims
进一步提升学生的阅读和朗读能力。
Emotionalaims
有环境危机意识，学会关注环境保护环境
Keypoints
1.Letstudentsmasterthewordsandphrasesinthispassage
Difficultpoints
Howtoletstudentsunderstandthepassage
Teachingmethods
1.Reading2.Analysing
Teachingtools
1．pptsandtapes2.Textbooks
Teachingprocedures
个人意见修订
Teachingsteps:
StepI:
Review
1.Role-play2d.
2.TranslatethesesentencesintoEnglish.
①甚至是河底都满是垃圾。
②骑自行车有其它的优点。
③这个小镇上的每个人都应该参加打扫。
④我买外卖食品从来不拿木筷子和塑料叉子。
StepII:
Newlesson
Presentation：
1.Leadin
Teachertellsstudentstheearthisbadlypolluted.Whatshouldwedotosavetheearth?
Let’stakeaction.
Forexample:
①Turnoffthelightswhenyouleavearoom
②Takebusesinsteadofdrivingcars
③Recyclebooksandpaper.
Therearesomeanimalsareendangered.Weshoulddosomethingtoprotecttheanimalsandtheenvironment!
2.Discussion
（1）Haveyoueverseenashark?
（2）Whatdoyouknowaboutsharks?
3.Reading
（1）Readthepassageandjudgethesentences.
①Shark’sfin（鱼鳍）soupisfamousandexpensiveallaroundtheworld.
②Wehavetokillawholesharktogetabowlofshark’sfinsoup.
③Peoplecutoffsharks’finsandthrowthesharksbackintotheocean.
④Sharksareinthebottomofthefoodchainintheocean’secosystem.
⑤WildAidandtheWWFareenvironmentalprotectiongroupsinChina.
⑥Shark’sfinsaregoodforhealth.
（2）Completethefactsheetin3a.
Wheresharkfinsoupispopular
Numberofsharkscaughtandtradedeveryyear
Howmuchthenumbersofsomekinds
ofsharkshavefalleninthelast20to30years
Twoenvironmentalgroupswhichareagainst“finning”
Languagepoints
1.Asharkcannolongerswimandslowlydies.鲨鱼不能再游泳然后慢慢死掉。
nolonger意思是“不再”
e.g.I’mnolongerastudent.我不再是个学生了。
有两个短语和nolonger同义，即not…anylonger和not…anymore，但他们侧重的方面不同。
nolonger和not…anylonger侧重时间。
e.g.Henolongerliveshere.=Hedoesn’tlivehereanylonger.
他不在这儿居住了。
（一个时间以前他住在这儿，过了这个时间，他就离开了。
）
not…anymore侧重侧重程度和数量
e.g.Youcandrinknomore.=Youcan’tdrinkanymore.
你不能再喝了。
（喝酒的量到了一定程度，不能再继续下去了。
）
2.Thismethodisnotonlycruel,butalsoharmfultotheenvironment.这种方法不但残忍而且对环境有害。
notonly…butalso…用于连接两个表示并列关系的成分，着重强调后者，其意为“不仅……而且……”;其中的also有时可以省略。
e.g.1）Shenotonlyplayswell,butalsowritesmusic.
她不仅很会演奏，而且还会作曲。
2）Notonlymenbutalsowomenwerechosen.
不仅仅是男的，女的也有被选中的。
若连接两个成分作主语，其谓语通常与靠近的主语保持一致。
e.g.Notonlyyoubutalsohehastoleave.不只是你，他也得离开。
notonly放在句首，后接句子时要用倒装结构。
e.g.Notonlyhadthepoormanbeenfined,butalsohehadbeensenttoprison.这个可怜的人不仅被罚款，而且还被送进了监狱。
beharmfulto对…有害
3.Sharksareatthetopofthefoodchainintheocean’secosystem.鲨鱼位于海洋生物系统食物链的顶部。
atthetopof在...最高地位;用最高[最大]的（速度,声音等）
e.g.Ilookedatthetopofhishead,hishairshinyandpartedsmoothly.我看他的头顶,头发光亮,分得平滑。
4.Iftheirnumbersdroptoolow,itwillbringdangertoalloceanlife.如果它们的数目降至过低，会给所有海洋生物带来危险。
此句复数形式的number表达全海洋中鲨鱼的总量。
当表示数值的高或低时，number要用high或low修饰。
e.g.Inthatcountry,thenumberofchildrengoingtoschoolishigherincitiesthanintownsandvillage.
在那个国家，城市儿童入学人数比乡镇及农村要高。
常与number搭配的动词有grow,fall等。
e.g.Thenumberoffamiliesthatowncarshasbeengrowingquicklyrecently.近来拥有轿车的家庭数量增长很快。
5.Environmentprotectiongroupsaroundtheworld,suchasWildAidandtheWWF,areteachingthepublicabout“finning”.
世界各地的环境保护组织，如野生救援协会和世界自然基金会，都在教育公众有关“猎翅”的行为。
1）句中fin本为名词，指“鱼鳍”。
此句中的finning由动词化的fin（割鲨鱼鳍以获取鱼翅）的-ing形式转化而成，指课文中所陈述的“猎翅”这一行为。
2）WildAid和WWF组织
WildAid（美国野生救援协会）是保护野生动物及栖息地环境的一个非盈利性的机构，1999年注册成立，其宗旨是保护及救助世界范围内的野生动物；WWF（世界自然基金会）英文全称为WorldWideFundforNature，成立于1961年，是享有国际盛誉，全球最大的独立性非政府环境保护组织之一。
StepIII:
Practice:
（3b）
（1）Readthepassageanddillintheblankswiththewordsinthebox.
1.Manypeopledonotrealizetheyarekillingawholeshark______theyenjoyabowlofsharkfinsoup.
2.Sharksareatthetopofthefoodchain,____iftheirnumbersdrop,theocean’secosystemwillbeindanger.
3.Manythinkthatsharksaretoostrongtobeendangered,_____theyarewrong.
4._________therearenoscientificstudiestosupportthis,alotofpeoplebelievethatsharkfinsaregoodforhealth.
5.Sharksmaydisappearoneday___wedonotdosomethingtostopthesaleofsharkfins.
StepIV:
summary:
Sumuptheimportantinthislesson.
StepV:
.homework:
Write5measurestoprotecttheenvironment.
二次备课
三次备课
Bbdesign:
Unit13We’retryingtosavetheearth!
SectionA（3a-GrammarFocus）
nolonger意思是“不再”
beharmfulto对…有害
atthetopof在...最高地位
教
后
感
悟
成功之处：
不足之处：
改进措施：
人教版新目标九年级英语教学设计
Teachingcontent
Unit13We’retryingtosavetheearth!
SectionA
（GrammarFocus-4c）
课时
安排
共6课时
主备教师
第3课时
授课人
Knowledgeaims
1.Letstudentsmasterthewords:
afford,reusable,transportation2.Letstudentsmasterthephrases:
takepartin
Abilityaims
1进一步提升学生的理解能力和对所学知识的活学活用能力。
Emotionalaims
让学生活学活用，动脑思考。
Keypoints
1.Letstudentsmasterthewordsandphrasesinthispart.
Difficultpoints
Howtoletstudentsfinishtheexercises.
Teachingmethods
1.Reading2.Analysing3.Doingexercises.
Teachingtools
1．ppts2.Textbooks
Teachingprocedures
个人意见修订
Teachingsteps:
StepI:
Review
1.Checkifyouknowthesephrases.
①不同种类的污染②河底
③把垃圾扔到河里④在…中起作用
⑤在中国南部⑥对……有害
⑦在……顶部⑧海洋生态系统
2.TranslatethesesentencesintoEnglish.
①甚至是河底都满是垃圾。
②这个方法不仅残酷还对环境有害。
③鲨鱼处于海洋食物链的顶部。
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