UnitHowwasyourschooltrip前置作业.docx
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UnitHowwasyourschooltrip前置作业
Unit3Howwasyourschooltrip?
SectionAPeriod1前置性作业
一、认真预习SectionA1a—2e部分，翻译下列短语或句子，并背过短语，熟读句子：
1、去散步2、给奶牛挤奶3、骑马
4、喂小鸡5、与一位农民谈话6、拍一些照片7、看到一些奶牛8、相当多
9、学到一些东西10、问他一些问题11、种植一些苹果12、带领某人参观农场13、学到很多农事___________________14、种植草莓_______________15、从12月到六月16、摘一些草莓17、把它们带回家18、上一周19、看望我的祖父母
20、在乡下21、去钓鱼22、听起来很好23、看星星24、你真幸运
25、你看到一些奶牛了吗？
是的，我看到了。
我看到了相当多。
26、你骑马了吗？
不，没有。
但是我为一头奶牛挤奶啦。
27、天气很好，并且空气是那么的干净。
我在夜晚看了星星。
二、阅读下列语法知识，完成相应题目。
1、一般过去式：
表示过去某个时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态。
上周你的郊游怎么样？
2、表示过去经常或反复发生的动作，常与often,always等表示频度的时间状语从句连用。
我去年经常步行去学校。
3、常和表示过去的时间状语连用，如yesterday,lastnight/week,twodaysago,justnow（刚才）,in1990等。
三、请在下面的空白处写出你在预习中遇到的问题或产生的疑问：
Unit3Howwasyourschooltrip?
SectionAPeriod1导学案
一、学习目标：
1、熟练掌握本部分单词、短语及句子。
2、掌握一般过去时的用法。
3、能够用一般过去时叙述和询问过去的活动经历。
二、重难点：
1、与农场和乡村活动相关的动词短语。
2、be动词和实义动词的一般过去时句式。
三、学习过程：
1、各组自荐为前置作业优秀小组（预习任务是否全部完成？
题目做得怎样？
卷面整洁吗？
知识掌握得怎样？
你们组三、四号能默写那几个简单的短语吗？
），优秀小组得分。
2、学习新知：
（1）：
通过图片学习单词短语，继而出示新句型，练习对话。
（2）：
1a的学习:
齐读1a短语，把短语与图片搭配起来。
（3）：
1b-1c：
第一步，完成听力任务；第二步，进行对话练习并展示，若能脱稿或编新对话加分；（4）：
2a-2d:
第一步，听2a录音并在你听到的问题前打对号；第二步，完成2b的听力任务，判断正误；第三步，学习听力材料；第四步，2c，就关于卡罗尔去农场访问的事情进行问答。
（5）：
2d：
第一步，学生听录音，模仿语音语调，并进行分角色表演对话；第二步：
小组内研究学习对话中的重难点知识；第三步，教师点拨。
3、总结：
回顾教案目标，组内讨论本节课学了什么（词、短语、句子、语法等）？
此时若某小组能提出本节学习后产生的疑问，会获得特别加分。
4、课堂检测：
完成PPT出示的检测题，各小组计总分。
前五名分别记5、4、3、2、1分。
5、评选优胜小组，总分前五名胜出，发卡奖励。
四、课后反思：
（一点也珍贵）
Unit3Howwasyourschooltrip?
SectionAPeriod2前置性作业
一、写出下列动词的过去式：
（动词过去式的不规则变化可查看课本114页）
1、milk、ride3、feed4、grow5、pick
6、get7、make8、play9、visit10、climb
11、study12、learn13、worry14、stop15、eat
16、do17、is/am18、are19、have20、eat
21、buy22、sing23、dance24、see25、bring
26、go27、come28、meet29、write30、read
二、翻译：
1、上周我拜访了我婶婶家。
2、我去年去了动物园，非常有趣。
三、阅读下列语法知识，完成相应题目。
规则动词过去式的构成规则
1、一般在动词原形末尾加-ed
look→play→start→
2、结尾是e的动词加-d
live→hope→use→
3、末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加—ed
stop→plan→
4.以-r音节结尾的词，双写r字母，再加-ed
prefer→refer→
5、结尾是“辅音字母+y”的动词，先变“y”为“i”再加-ed
carry→study→worry→
规则动词词-ed的读音规则:
清念/t/,元浊/d/。
/t//d/之后念/id/
1、清念/t/，即ed在清辅音后面念/t/,例：
looked,helped,stopped,cooked.
2、元浊/d/,即ed在元音，浊辅音后面念/d/,例：
enjoyed,called,moved.
3、/t//d/之后念/id/,即ed在/t//d/音后面念/id/例：
wanted,needed.
四、请在下面的空白处写出你在预习中遇到的问题或产生的疑问：
（不要害怕你的问题有多简单，那都是你宝贵的财富！
）
Unit3Howwasyourschooltrip?
SectionAPeriod2导学案
一、学习目标：
1、熟练掌握本部分短语及句子。
2、掌握规则动词过去式的构成规则及部分不规则动词的过去式。
3、掌握规则动词词-ed的读音规则及部分不规则动词的发音。
二、重难点：
1、规则动词过去式的构成规则及部分不规则动词的过去式。
2、规则动词词-ed的读音规则及部分不规则动词的发音。
三、学习过程：
1、各组自荐为前置作业优秀小组（预习任务是否全部完成？
题目做得怎样？
卷面整洁吗？
知识掌握得怎样？
你们组三、四号能默写那几个简单的短语吗？
），优秀小组得分。
2、学习新知：
（1）：
结合课件复习前节课单词、短语、句型；听写各组计分。
（2）：
前置作业的处理。
（3）：
3a的学习：
第一步，独立完成吉姆的信；第二步，先找学生回答，再PPT出示答案；第三步，3、4号向1、2号请教疑惑之处；第四步，独立完成比尔的回信；第五步，小组讨论得出正确答案；第六步，找小组进行展示；第七步，教师点拨。
（3）：
3b的学习：
以小组为单位，举行编故事大赛，要求每个学生在前一句话的基础上加上另外一句话，整个故事符合逻辑，语法正确。
3、总结：
回顾教案目标，组内讨论本节课学了什么（词、短语、句子、语法等）？
此时若某小组能提出本节学习后产生的疑问，会获得特别加分。
4、课堂检测：
完成PPT出示的检测题，各小组计总分。
前五名分别记5、4、3、2、1分。
5、评选优胜小组，总分前五名胜出，发卡奖励。
四、课后反思：
（一点也珍贵）
Unit3Howwasyourschooltrip?
SectionBPeriod1前置性作业
一、认真预习SectionB1a—1d部分，翻译下列短语或句子，并背过短语，熟读句子：
1、去动物园2、参观一个博物馆
3、骑马4、爬一座山
5、参观消防站6、去钓鱼
7、去乡下8、去一家艺术博物馆
9、看到一些油画10、画图画
11、简的郊游怎么样？
12、你去了哪里？
13、一整天都在下雨。
14、有太多有趣的东西可以看。
15、听起来你好像度过了一个很棒的学校郊游。
二、认真阅读下列语法知识，举出相应英语例子：
一般过去式的形式：
1、be动词过去式的句式：
（1）肯定句：
主语+was/were+其他.
（2）否定句：
主语+was/were+not+其他.
（3）一般疑问句：
Was/Were+主语+其他？
肯定回答：
“Yes,主语+was/were.”否定回答：
“No,主语+wasn’t/weren’t.”
（4）特殊疑问句：
疑问词+was/were+主语+其他?
2、实意动词过去式的句式：
（1）肯定句：
主语+动词过去式+其他.
（2）否定句：
主语+didnot+动词原形+其他.
（3）一般疑问句：
Did+主语+动词原形+其他？
肯定回答：
“Yes,主语+did.”否定回答：
“No,主语+didn’t.”
（4）特殊疑问句：
疑问词+did+主语+动词原形+其他?
三、请在下面的空白处写出你在预习中遇到的问题或产生的疑问：
（不要害怕你的问题有多简单，那都是你宝贵的财富！
）
Unit3Howwasyourschooltrip?
SectionBPeriod1导学案
一、学习目标：
1、熟练掌握本部分短语及句子。
2、掌握be动词和实义动词过去式的句式：
肯定句、否定句、一般疑问句及其回答、特殊疑问句。
3、能够听懂并完成相应的听力任务。
二、重难点：
be动词和实义动词过去式的句式。
三、学习过程：
1、各组自荐为前置作业优秀小组（预习任务是否全部完成？
题目做得怎样？
卷面整洁吗？
知识掌握得怎样？
你们组三、四号能默写那几个简单的短语吗？
），优秀小组得分。
2、学习新知：
（1）：
结合课件复习前节课单词、短语、句型；听写各组计分。
（2）：
1a的学习：
第一步，学生独立完成1a任务；第二步，找4号学生回答。
（3）：
1b-1c的学习：
第一步，完成1cb和1c的听力任务；第三步，朗读记忆听力对话，记忆一段时间后，就约人物工作和特征进行对话展示，若能脱稿加分（注意：
组长要带领大家明确记忆任务）
（4）：
1d的学习：
组内描述你的上次学校郊游怎么样，家庭郊游也可以。
全班展示。
3、总结：
回顾教案目标，组内讨论本节课学了什么（词、短语、句子、语法等）？
此时若某小组能提出本节学习后产生的疑问，会获得特别加分。
4、课堂检测：
组长先带领确定记忆重点，然后完成PPT出示的检测题，各小组计总分。
前五名分别记5、4、3、2、1分。
5、评选优胜小组，总分前5名胜出,发卡奖励。
四、课后反思：
（一点也珍贵）
Unit3Howwasyourschooltrip?
SectionBPeriod2前置作业
一、短语句子翻译。
1.参加学校的旅行_________________2.参观科学博物馆_________________3.非常有趣______________4.到那儿____________5.那么快_______________6.乘火车_____________7.看到一些农场和村庄_______________8.沿途______9.在博物馆____________10.学到很多关于机器人的（知识）_________________11.和我们下棋_________________12.怎样制作机器人模型_________________13.很棒的照片____________14.之后____________15.礼品店_____________
16.买一些可爱的礼物_______________17.不贵_______________18.总之，总的来说__________________19.我认为______________20.今天学校的旅行_________________21.在慢车上_______________22.很大，很无聊______________23.感兴趣____________________24.干某事很困难________________________25.拍照片_______________________
26.今天我参加了学校的旅行。
_________________________________________
27.我们一路上看到一些农场和村庄。
___________________________________
28.我并不知道他们__________________________________________________
29.在博物馆我学到很多关于机器人的知识。
_____________________________
30.导游教给我们怎样做机器人模型。
___________________________________
31.每件事都是关于机器人的，我对此不感兴趣。
_________________________
32.我为父母买了些可爱的礼物。
_______________________________________
33.礼品店里的礼品贵极了。
___________________________________________
34.我认为今天的学校的旅行非常糟糕。
_________________________________
35.我拍了很多很棒的照片。
___________________________________________
36.总之，这是令人兴奋的一天。
______________________________________
37.房间里光线很暗，很难拍照，所以我一张也没拍。
___________________________________________________________________
二、请在下面的空白处写出你在预习中遇到的问题或产生的疑问：
（不要害怕你的问题有多简单，那都是你宝贵的财富！
）
Unit3Howwasyourschooltrip?
SectionBPeriod2导学案
一、学习目标：
1、掌握本部分的单词、短语、句子。
2、能够归纳文章或段落大意。
3、学会用英文写日记。
二、学习难点：
英文日记的写作。
三、学习过程：
1、各组自荐为前置作业优秀小组（预习任务是否全部完成？
题目做得怎样？
卷面整洁吗？
知识掌握得怎样？
你们组三、四号能默写那几个简单的短语吗？
），优秀小组得分。
2、学习新知：
（1）：
2a的学习：
学生开展“头脑风暴”活动，列举可以用来评价学校旅行的，描述性形容词，并将这些词汇分两类写在黑板上。
（2）教师在此基础上补充和呈现2a和2b中出现的生词。
（3）学生阅读2a的活动要求，明确活动目的，然后学生尝试找出褒义、贬义或中性的形容词。
全班核对答案.（4）学生仔细阅读课文，说出体裁，了解文章内容，找出文章的中心句，回答2b的两个问题。
（5）再次阅读课文，并从中找出所有描述性形容词，分辨其褒义或贬义，然后将相应的形容词填入2c的表格中。
核对答案，学生说出答案并解释理由。
（6）讨论问题：
WhydidHelenandJimhavedifferentopinionsaboutthesametrip?
学生根据自己的理解发表不同的看法。
（7）小组讨论短文中有困难的词组或句型，小组解决不了的，教师进行必要的讲解。
（8）播放录音，学生跟读，模仿其语音语调。
（9）学生根据2e的关键词，复述日记内容。
3、总结：
回顾教案目标，组内讨论本节课学了什么（词、短语、句子、语法等）？
此时若某小组能提出本节学习后产生的疑问，会获得特别加分。
4、课堂检测：
组长先带领确定记忆重点，然后完成PPT出示的检测题，各小组计总分。
前五名分别记5、4、3、2、1分。
5、评选优胜小组，总分前5名胜出，发卡奖励。
四、课后反思：
（一点也珍贵）
Unit3Howwasyourschooltrip?
SectionBPeriod3前置作业
一、翻译下列短语和句子。
1、参观动物园____________________2、去那儿_________________________3、在动物园里____________________4、许多的_________________________5、拍一些照片____________________6、我的同学_______________________
7、去礼品店_______________________8、买了一些礼物__________________9、很棒的一天___________________10、糟糕的一天___________________
11、跟你的搭档谈论你的旅行_________________________________________
12、写日记________________________13、去乡下_________________________
14、……….怎么样？
_______________15、喂鸡___________________________
16、在河里游泳___________________17、去爬山________________________
18、如此清新_____________________19、看到了很多花_________________20、为我办聚会__________________21、邀请我的朋友去我家_____________
22、很多漂亮的礼物________________23、在六点半____________________24、冷饮___________________25、一个美味的蛋糕______________________
26、说笑__________________27、度过一段愉快的时光____________________
28、在动物园我看到了很多动物并且我拍了很多照片。
___________________________________________________________________29、我也和我的同学们也去了礼品店并买了很多礼物。
___________________________________________________________________
30、但是我没有买任何东西，因为太贵了。
___________________________________________________________________
31、昨天是我的生日。
我妈妈给我办了一个生日聚会。
___________________________________________________________________
32、我们度过了一个愉快的时光。
___________________________________________________________________
二、请在下面的空白处写出你在预习中遇到的问题或产生的疑问：
（不要害怕你的问题有多简单，那都是你宝贵的财富！
）
Unit3Howwasyourschooltrip?
SectionBPeriod3导学案
一、学习目标
1、熟练掌握本部分的单词短语句子。
2、能用自己的话简单叙述文中所给图片的内容。
3、能完成写作任务。
二、学习难点
能复述总结短文内容，完成写作。
三、学习过程：
1、各组自荐为前置作业优秀小组（预习任务是否全部完成？
题目做得怎样？
卷面整洁吗？
知识掌握得怎样？
你们组三、四号能默写那几个简单的短语吗？
），优秀小组得分。
2、学习新知：
（1）教师引导学生阅读3a活动要求，观察三幅插图，了解Bob的学校旅行，并根据图片内容写出相应的动词短语。
（2）学生用自己的话简单叙述图片内容。
（3）学生阅读3a的日记内容，并将信息补充完整，然后核对答案。
（4）说出作者对这次旅行的总体感受，并从文中找出线索。
（5）请一两名同学朗读自己填写完整的日记内容，给予适当评价。
（6）让一两个学生观察3a和3b两篇日记，总结旅行日记应该包括的要点。
（7）课堂写作练习，学生与同伴互相批改，纠正错误。
选择几个学生范文在课堂上进行展示、批改和评价。
3、总结：
回顾教案目标，组内讨论本节课学了什么（词、短语、句子、语法等）？
此时若某小组能提出本节学习后产生的疑问，会获得特别加分。
4、课堂检测：
组长先带领确定记忆重点，然后完成PPT出示的检测题，各小组计总分。
前五名分别记5、4、3、2、1分。
5、评选优胜小组，总分前5名胜出，发卡奖励。
四、课后反思：
（一点也珍贵）
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