标点符号教师版.docx
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标点符号教师版
标点符号专题
一、复习定向
《考试大纲》对本能力点的要求是能够“正确使用标点符号”，能力层级为D级。
本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。
根据最新考纲要求，考查的标点符号共有16种，分为点号和标号两大类。
点号有七种：
顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。
点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
标号有九种：
引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。
标号的作用主要是在于标明语句的顺序和作用。
二、备考建议
1.明确作用：
要明确标点符号各自不同的作用，每一种标点符号都有其独特的作用，点号主要是表示语言中的停顿，标号主要是标明词语或句子的性质和作用。
2.明确错误类型：
弄清标点符号的易混点，对常见的错误类型予以归类整理。
标点符号误用的类型主要有以下十种：
1非疑问句句末用问号。
2倒装句问号、感叹号等未用于句末。
3分句之间用顿号。
4省略号与“等”、“等等”共用。
5分句之间没有逗号直接用分号。
6表示概数时用顿号。
7一句中两个冒号套用。
8“某某说”在引语中间，“说”字后面仍用冒号。
9滥用书名号。
10引号与句末点号位置错误。
解标点符号题五注意：
1弄清功用
每一种标点符号都有其独特的功用，作为考生就必须切实掌握它们的功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而正确地使用和判断。
2揣摩语气
点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
在答题或运用时要注意揣摩整个句子的语气，选择恰当的标点符号。
判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。
像有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，那么句末就应该用句号，而不能用问号。
3分析结构
句子的结构影响着标点的使用。
做标点试题时，要注意分析结构，不能让标点影响句子结构的完整而形成语病，或因层次不清而影响句意的表达。
如单句内部结构不能用句号、问号等句末点号，同样复句的分句之间，不能使用顿号。
4理解文意
标点的使用是为了更好地表达文意，因此在我们判断标点使用是否恰当时，要考虑对文意的表达是否有伤害，要注意在理解文意的基础上正确使用标点。
5留意套用
所谓“套用”是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，在使用时应当注意分析二者的位置关系。
最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。
它们的位置关系都有一些要求，要留意。
标点符号基本用法一览表
符号
名称
用法说明
例句
。
句号
1陈述句末尾的停顿。
单句
北京是中华人民共和国的首都。
复句
虚心使人进步，骄傲使人落后。
2语气舒缓的祈使句末尾也用句号。
请你稍等一下。
?
问号
☆☆
1疑问句的末尾用问号。
你见过金丝猴吗？
2反问句的末尾也用问号。
难道你还不了解我吗？
3选择问句，只在句末用一个问号。
你同意呢，还是不同意呢？
4有的句子虽然有疑问词，但不是问句，不要用问号。
我也不知道他在哪里。
5倒装问句，问号应放在句末。
怎么啦，你？
！
叹号
1感叹句的末尾用叹号。
为祖国的繁荣昌盛胜奋斗！
2感情强烈的祈使句也用叹号。
同志们，跟我来！
3语气强烈的反问句也用叹号。
我哪里比得上他呀！
，
逗号
1主语谓语都比较长，中间用逗号。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2宾语是较长的主谓词组，前边用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生精力。
3句首状语后边可以用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4复句内各分句之间，大多用逗号。
石在，火种是不会绝的。
、
顿号
1句子内部并列词语之间用顿号。
中国共产党是伟大、光荣、正确的党。
2句子内部并列的短语之间用顿号。
我们要把学生培养成有理想、有道德、有文化、
有纪律的“四有”新人。
3较长的并列成分之间，不用顿号，
而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，
使年轻人深深地陶醉了。
（前两个逗号不能用顿号。
）
4概数之间不用顿号。
“十二三岁”不做“十二、三岁”，“七八个人”
不做“七、八个人”。
：
冒号
☆☆
1用在称呼语后面，提起下文。
同志们，朋友们：
现在开会了。
……
2用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后，提起下文。
他十分惊讶地说：
“啊，原来是你！
”
3用在总括性话语后，引起下文的分说。
北京紫禁城有四座城门：
午门、神武门、东华门、西华门。
4用在需要解释的词语后，引出解释或说明。
外文图书展销会。
日期：
10月20日至11月10日
5总结性话语前边，也可以用冒号，以总结上文。
做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：
想和做是紧密联结在一起的。
6引语中间的“某某说”后不能用冒号。
“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说
：
“请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。
”（冒号应改逗号）
7冒号一般管到句终，不能管到句终的不能用冒号。
本市文坛的三位女杰：
王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
（冒号应去掉，或改为破折号）
“”
‘’
引号
☆☆☆
1表示引用。
把引用的话独立来用（独立引用），末了标点放在引号内。
把引用的话作为作者的话的一部分（非独立引用），引文末尾不用标点。
如在句末，标点放在引号之外。
2爱因斯坦说：
“想象力比知识更重要。
”
②“满招损，谦受益”这句格言流传到今天
至少有两千年了。
③徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的
那样“形神兼备，充满生机”。
2表示强调着重论述的对象。
“小”和“大”比较起来，“小”总是被人轻视的。
3表示特殊含义。
这样的“聪明”人还是少一点好。
4表示特定称谓。
为实现“四化”大干苦干。
5表示讽刺和否定。
他企图在共产主义事业中把自己装扮
成“伟大人物”和“英雄”。
6引号里面还要用引号时，里面一层用单引号。
他站起来问：
“老师，‘有条不紊’的‘紊’是
什么意思？
”
—
破折号
1表示解释说明（是正文的一部分）。
中国古代的四大发明——造纸、火药、印刷术、指南针
为世界文明作出了卓越的贡献。
2夹在句子中间的解释用双破折号。
为了全国人民——当然包括自己在内——的幸福，我们
每个人都要努力工作。
3表示意思的递进。
2总结——批评自我批评——团结。
②朋友，我有时很能够——并且很喜欢微笑；
我又常常赞美人家的适逢其会的微笑。
4表示转换话题。
“今天好热啊！
——你什么时候去上海？
”
5表示意思的转折。
语言笨一些没关系——但记住这是说初写，
你千万不要以为这就好了。
6表示说话的中断。
“你叫警察杀了矿上许多工人，你还——”
“你胡说！
”
7表示声音延长。
“呜——”火车开动了。
8表示补充说明。
无论怎样的糊涂作者，听他讲话，却大抵清楚，
不至于叫人听不懂的——除了故意大显本领的讲演之外。
（）
括号表示
解
释
部
分
1注释句内某些词语的叫句内括号，句内括号
要紧贴被注释词语之后，括号内最末一个点号
应当省去（问号叹号除外）。
中国猿人（全称“中国猿人北京种”，
或简称“北京人”）在我国的发现，
是对古人类学的一个重大贡献。
2注释整个句子的叫句外括号，句外括号放在
句末标点之后，括号内的标点不变。
写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开
稿纸“即兴”。
（其实文学创作也要有素养
才能有“即兴”。
）
……
省略号
1表示引文的省略。
她轻轻地哼起《摇篮曲》：
“月儿明，风儿静……”
2表示列举的省略。
什么都有：
稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……
3表示话未说完。
“忘了？
这真是贵人眼高……”
4表示说话断断续续。
“我……对不起……大家，我……”
《》
书名号
1表示书名、篇名、报纸名、刊物名。
《史记》、《孔乙己》、《人民日报》、《人民文学》
2书名号里面的书名号用单书名号。
《〈中国工人〉发刊词》
注意
1句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号，一般占一个字的位置，不能出现于一行之首。
2引号、括号、书名号，前一半不出现于一行之末，后一半不出现于一行之首。
3破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。
4标号尚有着重号、连接号、间隔号、专名号，因使用较少，用法单纯，本表未予列出。
三、常见标点符号的用法及作用
【点号】
1.顿号
顿号表示句子内部并列词和短语之间的停顿。
使用条件：
三个要素
①顿号只用于句子内部，不用于句子之间。
②顿号只连接词和短语，不连接句子。
③顿号只连接并列关系的词和短语，其他关系不使用顿号。
使用说明：
①用在并列的词、并列的短语之间。
如：
这次会议对玉米、小麦、油料和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。
②顿号相当于“和”、“或”、“以及”之类连词。
所以这些连词前不再用顿号。
如：
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
③在几个并列书名之间或已用引号的并列词语之间一般不使用顿号。
如：
《三国演义》《水浒传》《西游记》等等，大都是文人采用民间创作而进行再创作的。
但如果紧靠在书名号的后面有注释性的括号,那么书名号之间要用顿号。
如：
那时几个熟人都在编文学杂志,在《作家》（孟十还主编）、《译文》（黄源主编）、《文学月刊》（靳以主编）之后,烈文主编的《中流》半月刊也创刊了。
④并列的联合词组比较长，停顿大的，就不用顿号，而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
⑤并列结构作补语、状语时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
如：
萝卜切得纤细，均匀。
暑来寒去，风霜雨雪，一天天,一年年，路灯总是在黑夜中闪亮着。
6并列结构作谓语时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
如：
你要不断进步，识字，生产。
7并列短语作复指成分（即两个以上的词或词组用作一个句子的同一成分时，同指一种事物）时，联合成分之间用逗号，不用顿号。
如：
丹麦前驻华大使的夫人，研究汉阙的专家燕妮·帕尔感慨地说：
“我在北京看了许多图片、文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美。
”
8表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
如：
这个小孩有四五岁。
（概数）
今天做值日的是一、二组。
（确数）
9并列词语内部又包含并列词语时，为了分清层次，有的用顿号的地方就可递升为逗号。
如：
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
10太短的并列成份（尤其是约定俗成的词语）间，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
如：
中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究
（11）互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。
如：
这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县（市）。
（12）并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。
如：
我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
（13）并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
如：
这时课堂里响起了“向孔繁森学！
”“向孔繁森致敬！
”的口号。
注意：
1.并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。
如：
他们在朦胧的夜色中、在大青树下、在纺车旁边，倾吐着彼此的爱慕和理想。
2.并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
如：
那种叫“水晶”的，长得长长的、（，）绿绿的，（，）真像是用水晶和玉石雕刻出来的。
3.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
如：
市面上又出现了很多好吃的水果，如枇杷、荔枝、樱桃，还有很多美味的夜宵，如小龙虾、螺丝、羊肉串……
2.逗号
表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号，不过这三种符号都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。
它既可以表示单句里边的停顿，也可以表示复句里边分句之间的停顿。
使用说明：
①可以用在主谓之间，但一般有一定条件。
主语较长的，如：
这世上的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。
强调主语，如：
北京，是我们伟大祖国的首都。
主语后有语气词，如：
你啊，还是那个老样子。
变式句（主谓倒装句），如：
怎么啦，你？
谓语是主谓短语，如：
自行车，我骑出去了。
②用在动词与宾语之间
主谓短语作宾语，前边可有逗号。
如：
我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。
③用在句首状语后，如：
眨眼间，他就把作业做完了。
4用在独立语后，如：
据说，最美的城市应在山与湖之间。
（注意：
据说后面不能用冒号）
3.分号
分号表示复句内部并列分句之间的停顿。
分号表示的停顿比逗号大，比句号小，主要用来隔开并列的分句。
①在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。
如：
张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
2非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。
如：
有些人怀念他们的过去，（转折）但是过去的东西永远不会再来；（因果）因此他们感到将来的渺茫。
4.冒号
表示提示性话语后面的停顿。
表示总括性话语前面的停顿。
使用说明：
①冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。
如：
记者在一些家庭采访，不少家长反映：
孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。
②转述（人称发生变化）的不能用冒号。
如：
老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
③如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号，但一般用逗号（指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号）。
如：
邓小平指出，（：
）科学技术是第一生产力。
④没有比较大的停顿不用冒号（用冒号就肯定有停顿），如：
参加国庆献礼的优秀影片（：
）《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。
⑤对话中的标点
老师说：
“今天很冷，大家多穿些衣服。
”
“今天很冷，”老师说，“大家多穿些衣服。
”
“今天很冷，大家多穿些衣服。
”老师说。
老师抬起头，看了看大家，（：
）“今天很冷，大家多穿些衣服。
”
⑥在句子内部，不能用冒号。
如：
老师说了一声：
“下课！
”就走了。
7“如”之前不能用冒号。
如：
如果没有润滑剂，机器就无法运转，特别是在尖端科学技术：
如原子能、宇宙航行方面，更需要具有特殊性能的润滑剂。
8语意表达重复，不能用冒号。
如：
写文章要从三方面下功夫：
那就是义理、考据和辞章。
5.叹号
叹号表示一句感情强烈的话完了以后的停顿。
使用说明：
1如果有成分倒置，感叹号用在句末。
如：
多美呀，秋天的北京！
2两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。
如：
啊，啊！
又到春天了。
3语气强烈的反问句有时可用感叹号。
如：
世界上哪有不包含矛盾的事物！
世界上哪有不包含矛盾的事物？
4句子前有叹词，后面是个感叹句，只在末尾用叹号。
如：
啊，这赠品是多么丰饶啊！
6.问号
问号用在疑问句句尾，表示疑问句末尾的停顿。
使用说明：
1连续问句，每个问句末均用问号。
如：
除了他能去，谁能？
你吗？
你能去吗？
2选择问句，在句末用问号，句中用逗号。
如：
这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？
3反问句连用必须都有问号，如：
没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功？
我们的建设怎么能够成功？
4主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。
如：
安排工作了吗，这些新来的同志？
你就去吗，小栓的爹？
5有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。
如：
他家住哪里，我不知道。
谁也说不清他到底是什么人。
7.引号
引号主要是标明行文中直接引用的话。
使用说明：
1表直接引用，一般引号冒号都用。
如：
毛泽东教导我们说：
“好好学习，天天向上。
”
2间接引用：
引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。
（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。
如：
“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。
（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。
如：
黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
③引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。
如：
我们的口号是“中国人民大团结万岁！
”
他看她脸上泪浸浸的便说：
“你哭了？
”
引号与句末点号的位置：
①引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
②引文不完整或引文作为自己话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）要省略。
引文在句中，后引号后不加标点；引文在句末，后引号后加标点。
【标号】
1．括号
括号标明行文中的注释性的话。
括号分为句内括号和句外括号两种。
使用说明：
1句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号，如：
可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。
注意：
（1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后
（2）括号内句末不用点号，问号、感叹号可保留。
（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在括号后。
②句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。
如：
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”（荀子《劝学篇》）
注意：
（1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。
（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。
标明行文中注释、补充、引文出处的标号，分为句内括号和句外括号。
句内括号，是注释句中词语的，应紧贴在被注释词语的后面，括号内最后一个点号要省去。
句外括号，是注释整个句子的，自然放在全句的结束，括号内的句子如有标点照原样不动。
2.破折号
破折号用来标明行文中解释说明的语句或表示语意的转换、跃进，或表示语言的中断，“折”把意思转到另一个方面。
使用说明：
1解释：
说明前文。
如：
无须挂画，门外有幅世画——名叫自然。
2话题转换、转折。
如：
“今天好热啊！
——你什么时候去上海？
”
3表意思递进（紧承），如：
团结——批评——团结
4表说话的中断和延长，如：
“小林——，我来了！
”他大喊着“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
（表示说话延长）
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）
注意：
①折号表注释时与括号不同：
如果注释内容比较重要，需要与正文一起读出来的，就用破折号；如果注释内容是附带性的，不需要与正文一起读时就用括号。
②破折号与冒号的区别要从语气方面分析，用破折号表注释时，中间没有停顿或停顿时间很短；而用冒号表总说与分说时，中间的停顿时间较长。
③破折号前的标点若是问号、感叹号要保留，其他不用。
④不能与“即”“就是”等词语并用。
3.书名号
书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等题名。
书名号容易忽视。
如：
资本论不是很长吗？
你不也要读吗？
注意：
1书名和篇名同时出现，书名在前，篇名在后。
如：
《后汉书·烈女传》。
②书名号里边还要用书名号时，外边用双书名号，里边用单书名号。
如：
《〈呐喊〉自序》。
③使用书名号时，不要将书名号后面的普通名词括进去。
如：
“《求是》杂志”不要写成“《求是杂志》”。
④凡专栏名、丛书、专题名、单位等名称不用书名号，而用引号。
其他应注意的问题：
1．省略号不能和“等”同用。
2．破折号与省略号的区别：
破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。
“我……不行……了，请……你……”
3．省略号后一般不能再用点号。
4.省略号
表示文中省略部分或说话断断续续等的标号。
使用说明：
1省略号和“等、等等”不能同时使用。
2省略号后一般不用点号；列举三项及三项以上方可用省略号。
四、典型示例与练习
1.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）
A郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：
向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。
B从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？
”“我从哪里来？
”的原初确认。
C“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。
D德国联邦司法部长表示：
“连接德国与中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也在不断靠近。
‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。
”
答案：
D
解析：
A项，引号里的逗号应该放在引号外；B项，“我是谁”和“我从哪里来”里的问号去掉；C项，“两岸携手”与“共渡难关”中间的顿号改为逗号。
讲评：
本题主要考查引号和点号的位置、问号的误用、顿号的误用等。
A项中，用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。
本句的引用部分不能独立成句，故逗号应在引号外。
而D项引用部分是独立的，故在引号之内。
B项中，引号内的问句只做“原初确认”的定语，所以应去掉问号。
C项中当并列的短语充当句子的谓语成分时，中间不能用顿号，而只能用逗号。
2.下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）
A开班会时，班主任正式向全班同学宣布：
学校这次征文比赛确定了两个主题：
一是支持奥运，二是抗震救灾。
B小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。
他立即回复“现在没空，明天下午再说。
”
C小雨突发奇想地说：
“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？
”博文打趣地说：
“去我家？
去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。
”
D她写博客是给自己解闷。
“明天就能见到妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！
我……”她一阵心酸，写不下去了。
解析：
A项第一处冒号应改为逗号。
B项后引号内的句号应放到后引号外面。
C项“去我家干嘛”“扶贫吗”后的逗号应改为问号。
讲评：
本题主要考查的是冒号、问号的误用。
A项中冒号使用错误，因为同一句中不能连用两次冒号。
B项中所犯的错误与第1题A项相同，引号内的句子应从属于引用者，所以句号应在后引号之外。
C项中“去我家”“去我家干嘛”“扶贫吗”是连续发问，所以都要加问号。
如果三个句子是选择问，如“明天你去呢，还是小明去，还是小华去？
”到最后用一个问号即可。
3．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）
A站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。
B层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
C“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：
“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。
”
D国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒
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