人体解剖学教学大纲专科台州学院汇总.docx
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人体解剖学教学大纲专科台州学院汇总
《人体解剖学》教学大纲
课程名称：
人体解剖学
学时：
96学时
学分：
5分
课程性质：
必修课
考核方式：
考试课
开课学期：
第一学年第一学期
开课对象：
护理学本科
一、教学目的与要求
通过课堂讲授和自学，要求学生掌握本学科的基础理论。
本大纲规定的教学内容，对学生的要求分为两级。
（一）凡属“重点”内容，一般应在课堂上把基础理论讲深讲透；对基本知识必须通过实地观察，使学生深入全面地掌握，做到能说得出、认得准、用得上，达到牢固掌握。
（二）凡属“非重点”内容，可以概括讲授，扼要介绍有关知识的进展与规律，使学生有一般认识，知其要点，学到有关知识，做到一般理解。
（三）通过实习课，对基本内容进行实地解剖标本观察，掌握人体各系统器官的形态结构和位置毗邻，学会画出必要的简图，能进行分析比较，写出实习小结。
达到理解基础理论，加深巩固基本知识和掌握基本技能的目的。
培养辨证的科学思维方法和独立自学能力。
二、课程内容及学时分配
护理学专业（本科）《人体解剖学》教学进度表
章节
课程内容
理论
实验
1
绪论
2
2
运动系统
10
10
3
消化系统
6
4
4
呼吸系统
4
2
5
泌尿系统
2
2
6
生殖系统
4
4
7
内分泌器官
2
8
脉管系统
8
8
9
感觉器官
4
2
10
神经系统
10
12
合计
52
44
总计
96
第一部分理论教学
一、绪论（2学时）
重点：
解剖学的概念、人体器官的划分及解剖学的基本术语。
第一节人体解剖学的定义和地位
主要知识点：
人体解剖学的定义
第二节人体解剖学的分科
主要知识点：
人体解剖学的分科
第三节人体器官的组成和系统的划分
主要知识点：
细胞、组织、器官、系统的概念，人体系统的划分
第四节人体解剖学的基本术语
主要知识点：
解剖学姿势、方位、切面和轴
第五节学习人体解剖学的观点和方法
主要知识点：
学习的观点和方法
二、运动系统（10学时）
重点：
骨的构造，躯干及四肢骨的组成、形态特点，颅的组成、颅的整体观。
关节的基本结构，脊柱的整体观，胸廓的构成，肩关节、肘关节、腕关节的构成、结构特点和运动，骨盆的构成及性别差异，髋关节、膝关节、踝关节的构成、结构特点和运动。
肌的形态构造，斜方肌、背阔肌、竖脊肌的位置，胸锁乳突肌的起止和作用，胸大肌、前锯肌的位置，肋间外内肌的作用，腹肌的名称、层次及肌间结构，三角肌、肱二头肌、肱三头肌的作用，手肌的分群，髂腰肌、臀大肌、股四头肌、小腿三头肌的作用。
第一节骨
主要知识点：
骨的概述、躯干骨、上肢骨、下肢骨、颅骨
第二节关节
主要知识点：
概述、躯干骨的连接、颅骨的连接、上肢骨的连接、下肢骨的连接
第三节骨骼肌
主要知识点：
概述、躯干肌、头颈肌、四肢肌
三、消化系统（6学时）
重点：
消化系统的组成，牙的形态、构造、牙周组织和牙式，舌的外形、黏膜、舌肌，咽的分部、各部的结构及临床意义，食管的位置，分部和狭窄，胃的形态、分部和位置，小肠的分部，十二指肠的分部、各部的结构，大肠的分部，结肠和盲肠的形态特点，阑尾的形态、位置和其根部的体表投影，结肠的分部，直肠的弯曲和皱襞，肛管的形态和结构。
肝的形态、位置和体表投影，胆囊底的体表投影，肝外胆道的组成。
第一节消化管
主要知识点：
口腔（口唇和颊、腭、牙、舌、口腔腺），咽（鼻咽、口咽、喉咽），食管（位置、分部、狭窄），胃（形态、分部、位置、毗邻），小肠（十二指肠、空回肠），大肠（盲肠、阑尾、结肠、直肠、肛管）
第二节消化腺
主要知识点：
肝（形态、位置、毗邻），肝外胆道，胰
第三节腹膜
主要知识点：
概述、腹膜与腹盆腔器官的关系，腹膜形成的主要结构（网膜、系膜、韧带、隐窝和陷凹）
四、呼吸系统（4学时）
重点：
呼吸系的组成，鼻旁窦的位置、开口，喉软骨及其连结，喉腔的分部和形态结构，气管的位置、分部、结构，左右主支气管的区别。
肺的位置、外形、左右肺的区别，胸膜腔的概念，胸膜的分部、胸膜隐窝，胸膜和肺的体表投影。
第一节呼吸道
主要知识点：
鼻（外鼻、鼻腔、鼻旁窦），喉（喉软骨、喉肌、喉腔），气管与支气管
第二节肺
主要知识点：
肺的位置和形态，肺内支气管及支气管肺段
第三节胸膜
主要知识点：
胸腔、胸膜及胸膜腔的概念，胸膜的分部及胸膜隐窝
五、泌尿系统（2学时）
重点：
泌尿系的组成，肾的形态和位置、剖面结构和被膜，输尿管的分部、狭窄，膀胱的分部、膀胱三角、膀胱的位置和毗邻。
第一节肾
主要知识点：
肾的形态、构造、位置、被膜
第二节输尿管
主要知识点：
输尿管的位置、形态、狭窄
第三节膀胱
主要知识点：
膀胱的形态、构造、位置和毗邻
第四节尿道
主要知识点：
女性尿道的特点
六、生殖系统（4学时）
重点：
男性生殖系统的组成，睾丸的位置、结构，输精管结扎术的部位，精索的位置和构成，前列腺的位置、毗邻、穿行结构及临床意义，阴茎的分部、结构。
卵巢的位置，输卵管的分部及临床意义，子宫的外形、内腔、位置和固定装置，阴道后穹的位置、毗邻及临床意义，乳房悬韧带及其临床意义。
第一节男性生殖
主要知识点：
内生殖器（睾丸、附睾、输精管和射精管、精囊、前列腺、尿道球腺），外生殖器（阴囊、阴茎、男尿道）
第二节女性生殖
主要知识点：
内生殖器（卵巢、输卵管、子宫、阴道），外生殖器（女阴、乳房、会阴）
七、内分泌系统（2学时）
重点：
甲状腺、甲状旁腺、肾上腺和垂体的形态和位置。
第一节甲状腺、甲状旁腺
主要知识点：
甲状腺、甲状旁腺的位置和形态
第二节肾上腺
第三节主要知识点：
肾上腺的位置和形态
第四节垂体
主要知识点：
垂体的位置和形态
第五节胸腺
第六节主要知识点：
胸腺的位置和形态
第七节松果体
第八节主要知识点：
松果体的位置和形态
八、脉管系统（8学时）
重点：
循环系的组成，心的位置、外形和体表投影，心腔的结构，传导系的组成，冠状动脉的供血范围，心包的概念。
肺循环的动脉，主动脉的分段、分支和感受器，颈部动脉的感受器，颈总动脉、颈外动脉的发起和分支，锁骨下动脉的发起、分支，肱、桡、尺动脉的行程、分支，髂内、外动脉的分支，下肢动脉的行走、分支。
上、下腔静脉的合成，颈内、外静脉的位置、流注、颅内外静脉的交通，锁骨下静脉的流注、临床应用，上、下肢浅静脉的名称、流注，门静脉的合成、属支、收集范围、门腔吻合的意义。
淋巴干的名称，淋巴导管的合成、收集范围、流注，头颈部、四肢主要淋巴结的名称、位置，脾的形态和位置。
第一节心血管系
主要知识点：
概述（组成、血液循环、血管吻合及侧枝循环），心的位置和外形，心腔构造，心传导系统，心的血管，心脏的体表投影及心包。
第二节肺循环的血管
主要知识点：
肺循环的动脉、静脉
第三节体循环的血管
主要知识点：
体循环的动脉、静脉
第三节淋巴系
主要知识点：
概述（淋巴管道、淋巴器官、淋巴组织），人体各部的淋巴引流，脾和胸腺
九、感觉器官（4学时）
重点：
眼球壁的层次结构，房水的产生、循环、作用，晶状体的形态和作用，结膜的分部、泪器的组成、眼球外肌的作用。
鼓膜的位置、形态、分部，鼓室六壁，咽鼓管开口及小儿咽鼓管特点，骨迷路的分部，各感受器的名称、位置、作用。
声波的传导途径。
第一节眼
主要知识点：
眼球（眼球壁、眼球内容物），眼副器（眼睑、结膜、泪器、眼球外肌），眼的血管
第二节耳
主要知识点：
外耳（耳廓、外耳道、鼓膜），中耳（鼓室、咽鼓管、乳突小房及乳突窦），内耳（骨迷路、膜迷路）
十、神经系统（10学时）
重点：
神经系统的分部和常用术语，脊髓的位置、外形、内部结构，脑干外形，脑干内部主要神经核和纤维束，小脑的位置、外形和功能，第四、三脑室的位置、连通，丘脑腹后核的功能，下丘脑的外形和功能，大脑半球的分叶、主要沟回、机能定位。
躯干、四肢深、浅感觉、头面部浅感觉传导路的三级神经元和交叉部位，视觉传导路的交叉特点，上下运动神经元的概念，脑和脊髓被膜的名称，硬膜外隙、蛛网膜下隙的位置、内容、临床意义，脑的动脉及其分支。
颈丛、臂丛、腰丛、骶丛的组成、分支、分布，胸神经的分布及其节段性，坐骨神经的行程和分布，12对脑神经的名称、成分、出颅部位，每一对脑神经的分支及分布，内脏神经的概念，交感、副交感神经的低级中枢和分布。
第一节概述
主要知识点：
神经系统的分部，活动方式，神经系统的常用术语。
第二节中枢神经
主要知识点：
脊髓的位置、形态、内部结构及功能，脑干的外形、内部结构及功能，小脑的外形、分叶、内部结构、功能，间脑的分部、第三脑室，端脑的外形和分叶、大脑半球的重要沟回、大脑皮层，中枢神经的传导通路，脑和脊髓的被膜，脑脊液及其循环，脑和脊髓的血管
第三节周围神经
主要知识点：
颈丛、臂丛、腰丛、骶丛及胸神经的组成、分支及分布，脑神经的名称、成分、出颅部位，每一对脑神经的分支及分布，内脏神经的概念，交感、副交感神经的低级中枢和分布。
一、教材及主要参考书
（一）教材
1、《人体解剖学》朱晞主编，2003年，第1版，面向21世纪高等医药院校精品课程教材，浙江大学出版社
（二）主要参考书
1、人体解剖学,丁国芳主编，人民卫生出版社，2008
2、正常人体结构，窦肇华主编，人民卫生出版社，2001
3、局部解剖学，彭裕文主编，人民卫生出版社，2006
4、Anatomy,Mosby’sCrashCoursePhillipAmeerallywithDanielHorrton-SzarasSeriesEditor,LanWhitmore,Pretoria,Johannesburg.LONDON,2004.
5、人体解剖学,吴先国主编，人民卫生出版社，2003
6、人体解剖学,郑思竟主编，人民卫生出版社，2002
第二部分实践（实验）教学
教学目的与要求：
通过实验验证理论知识，培养动手能力，提高操作技能，为临床工作打下扎实的基础。
主要仪器设备：
人体材料、标本、模型、挂图
考核方式及评分标准：
实验成绩=平时成绩×30%+实验技能考试×70%，实验成绩占总评成绩30%
序
号
实
验
名
称
目的
要求
每
组
人
数
实
验
时
数
必
做
选
做
实
验
类
型
实
验
性
质
1
躯干骨
掌握骨的构造；
熟悉躯干骨的组成、形态特点。
15
2
必
开
操
作
验
证
2
四肢骨
掌握四肢骨的组成、形态特点，
熟悉四肢骨的配布。
15
2
必
开
操
作
验
证
3
关节
掌握肩关节、肘关节、腕关节、骨盆、髋关节、
膝关节、踝关节的构成、结构特点和运动。
15
2
必
开
操
作
验
证
4
躯干
肌肉
掌握全身主要肌肉的配布、起止点和作用。
斜方肌、背阔肌、竖脊肌的位置、起止、作用。
15
2
必
开
操
作
验
证
5
四肢
肌肉
掌握全身主要肌肉的配布、起止点和作用。
三角肌、
肱二头肌、股四头肌、小腿三头肌位置、起止、作用。
15
2
必
开
操
作
验
证
6
消化管
掌握胃、小肠、十二指肠的分部、各部的结构。
大肠
的分部，结肠和盲肠的形态特点。
阑尾的形态、位置
和其根部的体表投影。
肛管的形态和结构。
15
2
必
开
操
作
验
证
7
消化腺
掌握肝的形态位置和体表投影。
胆囊底的体表投影。
肝外胆道的组成。
15
2
必
开
操
作
验
证
8
呼吸
掌握气管的位置、分部、结构。
左右主支气管的区别。
肺的位置、外形、左右肺的区别。
胸膜隐窝，胸膜和
肺的体表投影。
15
2
必
开
操
作
验
证
9
泌尿
掌握肾的形态和位置、剖面结构和被膜。
输尿管的
分部、狭窄。
膀胱的分部、膀胱三角、膀胱的位置。
15
2
必
开
操
作
验
证
10
男性
生殖
掌握睾丸的位置、结构，输精管结扎术的部位，精索
的位置和构成，阴茎的分部、结构。
15
2
必
开
操
作
验
证
11
女性
生殖
掌握卵巢的位置，输卵管的分部，，晶状体的形态和
作用。
熟悉子宫的外形、内腔、位置和固定装置。
阴道后穹的位置、毗邻。
15
2
必
开
操
作
验
证
12
内分泌
掌握胸主动脉的起止、行程及分支，胸神经前支的
行程、分支、分布及皮支的节段性分布。
熟悉肋间血管、神经的起始、行程和分布。
15
2
必
开
操
作
验
证
13
心脏
掌握心的位置、外形和体表投影，心腔的结构。
15
2
必
开
操
作
综
合
14
动脉
掌握主动脉的分段、分支，颈部的感受器，颈总动脉、
颈外动脉发起分支。
锁骨下动脉的发起、分支，肱、
桡、尺动脉的行程、分支。
掌握髂内外动脉的分支，
下肢动脉的行走、分支。
15
2
必
开
操
作
验
证
15
静脉
掌握上、下腔静脉的合成，颈内外静脉的位置、流注、
颅内外静脉的交通，锁骨下静脉的流注、临床应用。
上、下肢浅静脉的名称、流注。
15
2
必
开
操
作
验
证
16
淋巴
掌握淋巴干的名称，淋巴导管的合成、收集范围、
流注。
头颈部、四肢主要淋巴结的名称位置，脾的
形态和位置。
15
2
必
开
操
作
验
证
17
眼、耳
掌握结膜的分部、泪器组成、眼球外肌的作用。
鼓膜
的位置、形态、分部。
15
2
必
开
操
作
验
证
18
脊髓
脑干
掌握脊髓的位置、内部结构，脑干外形，脑干内部主
要神经核、纤维束。
15
2
必
开
操
作
验
证
19
小脑
间脑
大脑
掌握小脑的位置、外形和功能，第四、三脑室的位置、
连通。
丘脑腹后核的功能。
外侧膝状体的功能下丘脑
的外形和功能，大脑半球的分叶、沟回、机能定位。
15
2
必
开
操
作
综
合
20
脊神经
掌握颈丛、臂丛、腰丛组成、分支、分布，胸神经
分布极其节段性。
骶丛组成、分支、分布，坐骨神经
的行程。
15
2
必
开
操
作
验
证
21
脑神经
掌握12对脑神经的名称、成分、出颅部位，每一对
脑神经的分支及分布。
15
2
必
开
操
作
验
证
22
内脏神经
掌握内脏神经的概念，交感、副交感神经的低级中枢，
神经节和分布。
15
2
必
开
操
作
验
证
三．推荐教材和主要参考书目
（一）教材
1、《人体解剖学实验指导》（解剖学教研室自编）
（二）主要参考书
1、《人体解剖学实验指导》，王同曾主编,人民军医出版社,2004
2、《人体解剖学实验指导》，人体解剖学实验指导编写组，高等教育出版社，2002
四．说明
本大纲是护理学专业本科教学的基本要求，是医学基础课程之一。
通过本课程的教学，使学生掌握人体解剖学的基本理论，基本知识和基本技能，掌握人体各器官系统的位置、形态、结构，了解有关人体形态结构的基本知识和临床相关医学知识，胜任各级医疗卫生保健机构的临床医学工作。
具体要求：
（一）教学中要始终贯彻辩证唯物主义的观点，以局部和整体相统一、形态和功能相一致、理论和实际相联系的观点及进化发展的眼光统领教学全过程。
（二）在教学过程中要用现代化教学手段，优化教学过程。
使学生更好地理解并掌握人体解剖学的基本知识。
（三）要重视实验课，加强实验操作能力的培养。
逐步培养学生的独立操作、独立思考、分析问题和解决问题的能力。
（四）通过本课程的教学，使学生能正确运用人体解剖学知识撰写论文以及具有一定的科学研究能力。
升级会员 