三年级卫生与健康教案下.docx

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三年级卫生与健康教案下

第一课自己的事情自己做

教学目标

1、知识目标：

了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

2、能力培养：

培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

3、情感和生活指导：

培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

重难点

1）依赖的危害是教学难点。

2）自立能力培养是教学重点。

教具：

多媒体、课件、活动物品等

教学法：

活动化教学、生活化教学、合作探究式教学

教学过程

一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》）

人民教育家陶行知曾说：

“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。

”

讲故事，引出课题：

自己的事情自己做

二、生活赛场

1、活动要求：

1）随机抽取3—5名学生参与活动

2）比赛项目：

叠衣服、叠被子。

3）时间：

3—5分钟。

4）评选办法：

规定时间内完成任务质量最好者获胜

5）奖励：

生活自立奖

活动评价：

谁做得最好？

2、（生活小记者）采访：

＊＊＊同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。

那我想问你几个问题：

你现在的感受怎样？

你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？

你想对大家说些什么？

采访：

看到别人获得成功你有何感想？

你打算怎么做？

教师小结：

自立就是自己的事情自己做。

（设计说明：

学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。

生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。

）

3、合作探究：

1）、在现阶段，自立有何表现？

2）、自立对我们的健康成长有何意义？

学生讨论，教师参与讨论

代表汇报，师生共同总结

三、生活过关

创设情景：

1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。

他该怎样作呢？

2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该……

学生独立思考回答五、成长日记

学生结合提示完成成长日记

生生交流五、拓展作业——生活方案

主题：

两日的冬营活动

第二课畅游网络，拒绝网瘾

教学目标：

让学生进一步认识到网瘾的危害，下定决心戒除网瘾，科学上网，安全上网。

通过方法的学习，帮助学生戒除网瘾。

教学重点：

认识到网瘾的危害。

教学难点：

让学生愿意戒除并学习如何戒除网瘾。

教学过程：

    一、信息技术伦理道德

    互联网上虚假的、错误的、反动的、黄色的信息会导致青少年犯罪；过度使用互联网也会对青少年的健康成长不利。

    二、上网成瘾的五大危害

    网瘾：

网络游戏成瘾、网络交友成瘾、网络色情成瘾等。

    网瘾危害：

1、角色的混乱；2、道德感的弱化；3、人格的异化；4、学习的挫折；5、健康的损害。

    三、从心理上转变思想认识，戒除网瘾

    1、上网成瘾青少年的生活状态：

游戏人生、梦游、人生没有理想和目标，沉迷在虚拟的网络世界之中。

    举例：

政教处因旷课多节处理的一名上网成瘾的学生，其父亲也到学校协助教育。

其父亲在一家网吧里抓住他，他仍要玩完剩下的时间才肯离开网吧，可见其网瘾“中毒太深”。

    2、生活应该是丰富多彩的，青少年需要丰富自己的阅历、生活经历：

    举例：

本人在校办工作时遇到的一名打工两年再回来复读的学生。

他说：

一般工人的待遇很低，白天夜晚都加班；而有一定学历和社会关系的人当监工，待遇很高。

    3、从人的年龄段去认识人的生活态度：

先苦后甜。

（1）从年龄上去认识青春年少时应该求学奋斗。

30岁之前人的精力旺盛，青春年少，是努力学习技能本领的时期；30岁之后，是一个人成家立业，是事业上的收获季节；前半生（30岁之前）如果游戏人生，梦游人生，后半生（30岁之后）离开了父母的照顾而独立面对生活，生活将会是“凄凉”。

（2）没有人会随随便便成功。

举成龙、刘德华等名人的例子。

歌曲《真心英雄》：

“没有人会随随便便成功，不经风雨，怎见彩虹……”举本人的一些初中毕业后走出社会学习房屋室内装修、铝合金门窗加工的同学实例；教育学生要利用青春年华努力学习一技之长，谋生的本领，认识到“一辈子用父母的钱是一种无能且可耻的行为”，要努力创造属于自己的劳动成果。

因此，正确科学的生活态度应该是“先苦后甜”。

    4、做人（人缘）比做学问重要：

    一个人的人品比他的学问高低更重要。

智力不高的为次品；道德不好的人为“危险品”，用人单位宁可用文化程度不高的人，也不会用道德败坏的人。

一个人的人品好，为人处事好，他的人缘（社会关系）就好，在社会生活中朋友、亲人就多；“多一个朋友多一条路”，亲戚朋友信任你，你就会得到他们的帮助，就多一个创业发展的空间。

举例：

如果你有一个亲人或者好朋友创业成功了，开了一家工厂，你的人品好，他信任你，让你在厂里当一名监工，工资就会高于一般工人。

    5、每一个人都不要自卑，人类有七大智能。

（1）、七大智能：

语言/口才智力、音乐/节奏智力、身体/运动智力、视觉/空间关系智力、沟通/人际交往智力、数理/逻辑智力、性格特征/个性智力。

人类有七大智能，在一个人的身上总有几项最发达的智能。

举例：

如果让刘翔、姚明去读数理化，无论怎样努力，考试恐怕都不及格；如果让周家足、杨振宁这些数学家物理学家去学跑步、打篮球，就是练上几十年也达不到刘翔、姚明的水平。

数理化学得好的人他的数理/逻辑智能发达；而体育好的人他的身体/运动智能发达。

“星光大道”节目上的一些十几岁的娃娃，能歌善舞，他们的音乐/节奏感智能很发达；像列宁、孙中山这些伟人的语言/口才智能很发达，他们的演讲富有热情，有文采，很有鼓动性，群众都相信他们。

（2）、人的智能是在长期的劳动实践中锻炼出来的。

毛泽东主席就读的学校是长沙师范学校，他就有一名小学教师的学历。

但是他经过长期的革命实践，社会实践、劳动实践，他成为了一名革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。

    总之，我们的人生应该有理想和目标不能游戏人生，沉迷在虚拟的网络世界之中只能是梦游人生；生活的态度应该是先苦后甜，前半生应该奋斗后半生应该收获；生活的方式应该是丰富多彩的，不能将生活的大部或全部放在网络上；做人（人缘）比做学问重要，有时候得到他人的信任和器重比拥有高学历更有用；我们人类拥有七大智能，你的身上总有几项智能是发达的，因此我们要自信不要自卑；这便是我对那些上网成瘾的中学生的忠告，忠告并教育他们要戒除网瘾，绿色上网，过正常人的生活。

第三课探索人体——做自己的主人

一、教学目标：

让学生了解人体结构，为学习其他涉及人体生理的课程打下基础。

二、重点：

人体各部分结构的位置。

三、难点：

各部分结构的名称和具体功能。

四、教学过程：

1、请一位学生指出人体结构中头部、颈部、躯干、四肢四个部他。

2、各部分结构及功能：

头部：

包括头颅和颜面。

颅骨内有脑子，通过神经指挥和协调人体和一切活动。

颜面长有眼、耳、口、鼻、分别负责视觉、听觉、进食和味觉、呼吸和嗅觉。

颈部：

由颈椎、肌肉和肌腱、血管、神经组成，是躯干支撑头部的支柱，也是心脏和肺向脑供血、供氧和食物，空气进入胃及肺的通道。

躯干：

由脊柱支撑。

躯干前面上部称为胸部，下部称为腹部、躯干后面上部称为背部，下部称为腰部。

心脏负责全身血液循环，肺负责肌体的氧气与二氧化碳交换。

胃肠负责食物消化、营养吸收和粪便排泄。

肝脏有制泌、贮存、排泄尿液、胰腺分泌液。

四肢：

包括上肢和下肢，上肢就是手，包括胳膊、前臂和手掌，负责劳动；下肢就是脚，包括大腿，小腿和脚掌，负责行走和支持整个身躯。

3、人体共有八大系统：

循环系统、消化系统、内分泌系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、运动系统。

4、身体主要器官的分布：

心脏、肺、胃、肝脏、肾脏、大脑。

5、做一做：

请五个同学站在讲台上，面向全班同学，按照老师的口令要求，作出相应的动作。

第四课六龄牙的保护

教学目标：

认识六龄牙，并学会如何预防和维护。

重点、难点：

如何预防和维护六龄牙。

教学过程：

一、什么是“六龄牙”？

六岁左右在口腔中萌出的恒磨牙，就叫“六龄牙”，也称第一恒磨牙。

二、认识“六龄牙”的形态。

三、玩《辨认它是谁？

》的游戏。

四、介绍“六龄牙”的特点。

六龄牙被称为众牙之冠，它的牙冠最大，咬合面最宽大，尖、脊、沟形态复杂，粉碎力强，一般六岁左右萌出，在牙列后面，颜色淡黄，牙尖大，牙脊明显，磨耗不明显。

五、为什么要保护六龄牙？

1、表面有较多、较深的窝沟。

2、长出最早、使用时间最长。

3、承担的咀嚼任务最重。

4、除萌出的牙齿钙化程度低，易被细菌攻击。

5、较难维护清洁，易发生龋齿。

六、怎样保护六龄牙？

注意口腔卫生、定期看牙医。

第五课做个优秀的小救伤员

教学目标：

使学生懂得小外伤的简单处理方法以及动脉、静脉和毛细血管出血的特征及止血方法。

教学重点：

懂得小外伤的处理方法以及几种止血法（绷带加压法、指压法和上止血带）。

教学难点：

消毒、杀菌和无菌操作概念。

教学过程：

一、复习上次课内容：

二、新授。

1、常见的外伤有割伤、刺伤、摔伤和挫伤，割伤是由刀、剪、玻璃等锐器切割造成的。

如果伤口小、表浅、出血不多、伤口不脏，可用消毒药水洗去伤口周围的灰尘、泥污，在洗净创面时要注意从内页外螺旋式控洗，以免把伤口周围的细菌带进签署口内，造成感染化脓。

洗净创面后，涂上红汞或碘洒，再用消毒沙布包扎好便可以了，但注意红汞不能与碘洒共用，否则产生有毒物质，影响伤口愈合，如伤口较大、较深、出血较多时，应有主时压延止血，再送医院治疗；如被生犭物品割伤，伤口又深，还需注射破伤风预防针。

2、刺伤是由竹子、锥子、钉子和针等尖锐物品造成的，无论大小刺伤都容易发生局部感染，就特别小心。

处理方法：

先把刺入的东西取出，然后挤出小量的血液，以排出伤口的灰云消雾散或细菌，然后按前述方法消毒，洗净伤口，涂上碘酒。

如果被铁钉刺伤或在泥土中被东西刺伤，这样的伤口易染上破伤风病菌，应打预防破伤风的针；如果眼睛被刺伤，应立即送医院处理。

3、擦伤是由磨擦造成的创伤，如跌倒时控踊皮肤，泥土、污物较多，应用肥皂水和凉开水洗净伤口，清现时便面，然后在伤口上涂上红汞，最好不用紫药水，否则处理不姨会出现“痂下积脓”，然后用消毒纱布包扎好。

如伤口较大、较深，出血较多，应及时压迫止血年送医院处理。

3、割伤、刺伤和擦伤出血时，用泥土、炉灰、烟叶或植物叶嚼烂敷在伤口上的做法，都是错误的，这样做可能引起细菌感染；另外，也不要把棉花等物质直接敷在伤口上，否则血液凝固时，会把这些东西粘结在一起，很难除去。

（三）、止血的方法：

1、绷带加压秘扎止血法：

平时碰破了皮，呈小点状的红色血液，从伤口表面渗出，这是毛细务管出血，这种出血只要拿一块干净棉花，往伤口一压，分钟内，血就会矍往，然后再搽点红汞就可以了；静脉出血，暗红色的血液，迅速而又持续不糨地从伤口流出。

止血方法是用干净的棉花和纱布压紧在伤口上，再包好。

如果出积压的伤口大，血流得很多，除了用棉花、纱布压伤口外，还要用绷带秘扎，才能止血。

如果伤在手或脚上，最好将手或脚抬高，然后再包扎。

2、加垫屈肢止血法：

在肘窝、腋窝、腹股沟外加垫，然后屈肢因定在躯干上团党委压包扎止血。

这适用于上下肢、肘啊、膝部等道听途说的动脉出血。

但如有骨折或本疑骨折以及有关节脱位者，不能用这种方法止血。

3、指压止血法：

是一种简单有效的临时止血法。

根据动脉行走的位置，在伤口出血点的看守心端，用手指压住动脉处，用力向骨头方向压，以达到止血目的。

适用于头部、颈部和四肢的动脉出种。

4、止血带止血法：

除了用手压迫止血外，还可以用止血带来止血，这种方法适用于四肢的大动脉出血。

迷用的止血带是约1米长的橡皮管。

上止血带前要先加垫，再绕肢体2-3圈，借助橡皮管的弹性压迫动脉血管，达到止血目的。

橡皮管末端压在紧缠着的橡皮管下周加以固定。

四、使用止血带止血注意事项：

1、止血带不应只适用于不能用加压止血的四肢大动脉止血。

2、上止血带的部位要适当，止血带要缠在伤口的上让肌肉多的部位。

上下肥中段不能上止血带，以免压迫臂神经及股神比。

3、带不应直接与皮肤接触，应先加垫后上止血带。

4、上止血带避免过紧或过松，地下室运费影响血循环，损伤神经组织，造成肢体坏死，过松起不到止积压的目的。

桦紧度以摸不到地端脉搏跳动、伤口出积压刚停止为宜。

5、上止血带的伤员，应在明显的部位加以标记，一般在左上胸处，在标记上注明伤情及上止血带的时间和单位，迅速送医院。

五、做一做。

1、左手不小心被蛇咬伤，止血带应扎在何处？

2、右小腿被玻璃划伤，出血不止，止血带应扎在何处？

3、你在家里受伤后，怎样打电话求救？

第一步、第二补、第三步？

第六课远离意外伤害——溺水

教学目的:

1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。

2.了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。

3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：

学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

教学过程:

一、谈话引入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

学生讨论：

在游泳时要注意哪些问题？

学生分组讨论以后，教师进行总结：

游泳要严格遵守“四不”：

未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：

不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

三、教育学生如何预防溺水

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。

选择好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚。

2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。

以便互相照顾。

如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。

要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。

不要在急流和漩涡处游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

四、教育学生遇到他人溺水时如何施救

1、大声呼救。

向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；若没有救护器材，可以入水直接救护。

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

五、课堂总结

1、同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么？

2、教师小结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。