议论文写作.docx
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议论文写作
前言
尊敬的各位领导、老师，大家好！
我是道外区三联中学的语文教师范雪莹。
今天能有机会在这里和各位领导、老师一起研讨教育理念和教学方法，我感到非常荣幸。
首先感谢道外区进修学校、还有语文学科的教研员老师能够给我这样一个机会，让我回顾这十余年来悉心走过的教学轨迹，并把它整理出来，讲述给大家听。
其次我要感谢双城市教委能给予一位平凡的老师这样一个场合，讲述她在教育教学上的一点点成长历程，对此我想表达我最诚挚的谢意！
接到任务之后，这些日子，我潜心思索，把我在作文上的一点点教学方法点滴地捡拾起来，从议论文写作和记叙文写作两个方面，汇报给大家，希望能够得到各位同仁的指正和建议。
其实，我一直是赞成文采天成的，并不希望给学生想象力的翅膀上绑缚沉重的枷锁，可是，我们这些当老师的，都曾经经历过批改初一学生的作文的痛苦，不成文的格式，苍白而无表现力的语言，让我不得不重新思索：
学生们还是需要一些写作上的框架指导，然后才能在文学写作的天空中自由翱翔。
下面我就从议论文写作和记叙文写作两个方面，来叙说我的一点心得体会！
议论文写作方法略谈
我觉得对于初中生，议论文写作，较之记叙文的写作，要更容易驾驭一些，学生只要会基本的构段方式，具有一定的独立见解，掌握一定的素材，写成一篇好的议论文应该不是意见特别困难的事。
所以讲议论文写作之前，我先教会他们几种构段方式。
一、议论文段落的结构方式
议论文的构段方式
（一）
（一）写作导航：
段内三层式
第一层：
段首观点句。
所谓段首观点句，就是能将这一段，这一层或这一篇文章要说的观点概括起来的一句话。
它要具有提领性、凝炼性和明了性的特点叫人看了这一句就知道这一段的中心。
第二层：
运用举例论证。
所选示例要能证明段首的观点句，事例可以是一个，也可以是多个。
第三层：
段尾总结句。
段尾观点句则是段头句的升华。
段尾观点句不仅要和段头观点句在观点上具有一致性，不仅对全段要具有总结性，而且不能是段头句的简单重复，至少要变换一下语言形式，或是换一个新的角度去总结前文的论说。
例文借鉴：
平凡的人生也能铸就美丽。
‖茫茫人海中，洪战辉平凡得犹如一滴水。
他不是星光闪闪的明星，也不是家缠万贯的富豪，他，只不过是个平凡的大学生。
他打工挣钱，不是为了“推动祖国经济发展，实现伟大复兴”，而只不过是为了撑起困境中的家庭，让妹妹生活得更好罢了。
‖平凡的心愿，平凡地去实现，可他却感动了中国。
洪战辉自强不息的精神和强烈的责任感是他的美丽所在，他的行为所折射的正是精神文明的光辉。
我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽－－只要我们向洪战辉学习。
议论文的构段方式
（二）
（二）写作导航：
段内四层式
用段内四层式保证段内三层式的充实性。
“三小层”的段头段尾已各有一个观点句了，这已是两层了。
这两层是全段的“骨”，其余两层，才是这一段的“肉”。
其余两层或进行举例论证或进行道理论证，或进行对比论证或进行比喻论证。
只要采取两种不同的论证方法即可。
例文借鉴：
毅力是飘越苦海的舟楫。
‖你也许听过帕尔曼那优美的演奏而为之赞叹不已，拍手叫绝。
然而你可曾知道，他并不是一帆风顺的幸运儿，而是从小双腿瘫痪的残疾人。
他没有像许多同命运的不幸人一样，在残疾人福利院度过一生，而是走上了铺满鲜花的舞台，成为举世闻名的小提琴王子。
他靠的是什么？
毅力，毅力，还是毅力。
‖巴尔扎克有一句名言：
“不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊”。
人的一生中难免会遇到形形色色的打击。
在不幸的重压下，天才、信徒和能人心中都有着一股顽强的毅力，促使他们不屈不挠地奋斗，直到成功和胜利，从而获得幸福。
而弱者缺乏这种毅力，以至于被压下苦难的万丈深渊而无法抽身。
因此，当你遇到困难时不要退缩，用你的毅力去战胜它。
‖当困难向你认输时，你定会感叹道：
我飘越苦海的神舟正是顽强不屈的毅力。
议论文的构段方式（三）
（三）写作导航：
事例排比组合
是段内三层式或段内四层式的变形，只不过在运用论据时，将几个相似或相反的论据集合在一起，并且用概括性的语言加以陈述，形成排比，使论据更充分，更有说服力。
事例组合常用的排比格式：
“……如果不……，又怎么能……？
”
“……正是因为……，所以才……”
例文借鉴：
老师，是知识的传播者，心灵的启迪者，智慧的开发者。
‖人类社会发展至今，靠的是什么?
知识、科技。
只有人们掌握了科学知识，社会才能进步，才能发展。
“人非生而知之”，而只能“学而知之”。
人，都是在老师的教诲下，由无知到有知，由知之不多到知识渊博，最终成为有益于社会，服务于社会的人。
‖学生成才，青胜于蓝，老师有功，功德无量。
（举例）达尔文如果没有汉斯教授的悉心培养，他无论如何也写不出科学巨著《物种起源》；陈景润如果没有中学教师的发现和精心培养，他又怎么能摘下哥德巴赫猜想这颗数学王冠上的明珠?
梁宁如果没有李德纬老师的谆谆教诲，他又怎么能够凭着超凡的绝技震撼欧洲歌剧舞台……‖由此看来，国家要腾飞，民族要振兴，人才要发展，就不能不尊师爱师。
教师是知识的化身，是人才之母。
议论文的构段方式（四）
（四）写作导航：
类比联想式
类比联想式：
又叫作演绎推理式，即选取自然界中与论点有关的相类似的种种现象，构成排比，然后归纳出结论；接着又可以列举人类社会中的各类故事，顺水推舟地得出结论。
这种方式可以延伸内容的宽度，使论证更有力量。
一般放在文章的开头和结尾。
构段方式：
有总分总、分总两种。
例文借鉴：
《告别狭隘之心》
……
如果天空不宽容，容忍不了风雨雷电的一时肆虐，何来它的辽阔之美；如果大海不宽容，容忍不了惊涛骇浪的一时猖獗，何来它的深邃之美；如果森林不宽容，容忍不了弱肉强食的一时规律，何来它的原始之美；如果宇宙不宽容，容忍不了星座裂变的一时更替，何来它的神秘之美；如果时间不宽容，容忍不了各色人等的一时虚掷，何来它的延续之美……是宽容成就了它们。
泰山不辞杯土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。
是宽容缔造了它们。
只有告别狭隘之心，方能进入一个神清气爽的境界。
让我们告别狭隘之心，用宽容之心包容一切，学做那多留人清香的紫罗兰。
二、并列式议论文的结构：
如何拟写分论点
（一）方法总结：
1、方法：
概念分析法
概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确“是什么”的问题，并得出结论。
以“诚实是财富”为中心论点
从“是什么”角度展开构思
分论点1：
诚实是做人的根本。
分论点2：
诚实是处事的原则。
分论点3：
诚实是求知的惟一途径。
2、方法：
因果分析法
“因”是指分论点，“果”是指中心论点。
在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。
例：
中心论点:
人生在世,要学会宽容.
分论点１：
学会宽容,是做人的需要.
分论点２：
学会宽容,是处世的需要.
分论点３：
学会宽容,是成就事业的需要.
3、方法：
条件分析法
例：
以“坚持就是胜利”为中心论点
分论点1：
坚持需要韧性。
分论点2：
坚持需要不坠之志。
分论点3：
坚持需要耐得住寂寞、孤独。
（二）案例分析
案例一
中心论点：
做学问应当勤学好问
分论点一：
做学问应当勤奋刻苦
分论点二：
做学问应当虚心请教、不耻下问
分论点三：
做学问应当有发问精神
分论点四：
做学问应当勇于探索、大胆怀疑
案例二：
中心论点：
生活应该是丰富多彩的。
分论点一：
符合人的本性（人具有多方面的精神需要）。
分论点二：
有利于繁荣市场，吸引外资。
分论点三：
有利于人的全面发展，有益于身心健康。
分论点四：
有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。
案例三：
中心论点：
年轻人更要善于反省。
分论点１：
反省首先是对自身所作所为进行的思考和总结。
分论点２：
反省也是对别人的经验教训的思考和总结。
分论点３：
反省要取得成效，关键在于要善于将反省后的认识付诸实践。
案例四：
中心论点：
恪守“慎独”是十分必要的。
分论点１：
慎独是自我完善的必修课。
分论点２：
慎独是社会生活的净化器。
分论点３：
慎独是道德品质的试金石。
（三）拟写并列分论点的注意事项
★分论点是正确的、有价值、有针对性的；
★分论点必须能支撑起中心论点；
★平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的；
★几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾；
★各分论点之间具有逻辑性。
（四）友情提示：
•1.分论点一般放在每一段的开头。
•2．一篇并列式的议论文，最好有三到四个分论点。
•3．分论点的语言要精练，一般控制在15字。
•4．分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。
•5．分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
（五）练习：
任选话题任选角度拟写并列分论点．
1.毅力2.快乐3.积累
4.兴趣5.宽容6.选择
7.学会感激8.要学会欣赏别人
9.我们应播种希望
记叙文语言的锤炼
一、标题语言的锤炼
——擒贼先擒王，拟题华彩章
俗话说：
“题好一半文。
”题目如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。
新颖独特的文题，可以使阅卷者耳目一新，引起阅读兴趣。
“题好一半文”，可见拟好文题很重要。
近年来，话题作文受到广泛的重视。
而写作时，首先必须学会拟题。
（一）拟题的基本要求：
1、范围要小，不要太大太泛；
2、不能过长，过长显得松散；
3、要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题中；
（二）话题作文拟题的基本要求
1、切忌以“话题”作“文题”
2、拟题以“准确、简明”为基本前提
3、拟题要在“新奇”、“含蓄”、“优美”上下功夫，力求使阅卷老师“一见钟情”。
（三）怎样才是拟好的话题作文文题?
1.概括内容标题必须概括内容，做到“题括文章，文切题旨”。
福建中考题：
“爱心，与生命相生相伴；爱心，与生活息息相关。
有人说，爱心如阳光似春风；有人说，爱心是压力是动力；有人说，爱心是负担是无奈……有人渴望拥有；有人坦然享用；有人无私奉献；为他人、为社会、为自然……请以“爱心”为话题，写一篇文章，题目自拟。
如：
《爱的故事》《温馨的港湾》《爱满校园》
2.观点鲜明题目要观点明确，感情色彩浓郁，不令人费解。
山西省中考题是：
一提到家，就会给人亲切、温馨之感。
家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。
世界上各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体，一个国家，乃至整个世界，整个地球。
我们每个人都以各种不同的身份和角色充当着不同家庭的成员。
根据提示，请你围绕“家”这个话题，写一篇650字左右的文章
示例：
:
《家，我们成长的避风港》《我爱我家》《有家的感觉真好》《家，让我说爱你不容易》《家，一首爱的交响曲》《爱家的人》观点鲜明，感情色彩浓郁。
３.新颖别致 题目要给人耳目一新之感，让人一看就觉得你的文章不同凡响。
青海省的中考题是：
“绿”是广受人们青睐的色彩，“绿”被人们赋予众多含义，“绿”还被众多文学家写成脍炙人口的写景美文。
时下，也风行“绿色”：
绿色食品，绿色材料，绿色奥运……请以“绿”或“绿色”为话题，自拟题目。
示例：
《着一袭美丽的绿袍》《绿色的梦》《绿色北京》《绿色的回忆》《绿之歌》等，新颖别致，使文章与众不同。
４.简洁生动 题目是文章的“眉目”，一定要有高度的概括性，不能罗嗦，要言简意赅，画龙点睛。
济南的中考题：
希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活的小小期待。
希望是生命之舟的原动力，希望可以将人引向辉煌，也可以将人诱入歧途。
希望创造了一个大大小小的故事；希望蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。
请以“希望”为话题，自定文体、自拟题目，写一篇文章。
示例：
《在希望的田野上》、《一个罪犯的希望》、《爸爸的期待》、《我的“加油站”》、《我的奋斗》、《为了那份完美的答卷》、这些题目都拟得简洁生动，有概括性。
（四）话题作文拟题方法
1、定文体，扬长避短。
紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。
因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。
况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。
2、前后补题，以小见大。
扩展法----在所给话题前面或后面加上适当的词语。
练习：
请以“阳光”为话题拟定文题。
示例：
《阳光明媚》《温暖的阳光》《今天，阳光灿烂》《一缕阳光》《阳光照耀的日子》…
优点：
这种方法可使所给的话题由大化小，由概括到具体，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于把握文章的中心。
3、妙修辞，锦上添花。
灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。
以“音乐”为话题自拟题目示例：
比喻：
《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》
借代：
《“五线谱”和他的五线谱》
4、借用影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语拟题
对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生。
练习：
请以“我”为话题，拟文题。
示例：
《真我的风采》《我是一个笨小孩》《我想唱歌又不敢唱》《最近我比较烦，比较烦》《天生我才必有用》
优点：
这样拟题，常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中拟题的高明之举。
（五）半命题作文的拟题
避免问题
1、拟题雷同。
拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。
比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的拟题是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等，相当多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“难忘的”；写《当我面对 的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。
试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，岂有不出现“千人一面”、千“空”一“词”的拟题雷同现象！
2、其次是拟题宽泛，难以下笔。
以《感悟 》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟青春》这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。
显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，且不说内容的创新，连“标题”这一被称为作文的“第一张示人的面孔”也未能画好，实在可惜。
3、再次是考生对原题“补词”的随意性。
半命题作文的拟题之所以会出现上面提到的“一窝蜂”的拟题现象，一个很重要的原因是不少考生看到半命题作文题时，不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目“补充完整”，也就是不能很好地将“选材”与“补词”同时加以考虑，而是匆匆提笔信手“补词”，前面提到的在半命题作文《难忘的》、《当我面对 》后补上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失败”这类词，不难看出“补词”的随意性。
半命题作文拟题的具体方法
1、具体事物拟题法。
这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。
如上面提到的半命题作文《难忘的》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面 时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。
此外，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等，均为具体事物拟题法。
2、抽象事物拟题法。
这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。
以《当我面对 的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当我面对他*的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。
《感悟 》则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验；可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。
此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。
3、特定情景拟题法。
这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。
如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。
前面提到的《当我面对的时候》这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，采用特定情景拟题法，将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“58分”的时候》等，便会获得另外一种奇妙的效果。
二、首段语言的锤炼
——奇句夺目，一见而惊
记叙文的开头——摇曳多姿的美。
万事开头难，写作亦如此。
头开得好，犹如百米短跑跑出了坚实的第一步，犹如重大战役的第一段初战告捷。
叶圣陶先生说过，好的开头，犹如成功的序幕，足以奠定全剧的情调。
古人唐彪亦云，通篇之纲在首段，故首段得势则通篇皆佳。
优秀的作家总是注重开头。
著名作家路遥写《平凡的世界》，开头死了一张有一张；托尔斯泰曾为《安娜·卡列尼娜》的开头较劲了脑汁。
苦思冥想之后，突然脑海灵光一闪：
“幸福的家庭式相似的，不行的家庭各有各的不幸。
”一部举世闻名的名著也随之诞生了。
开头如此重要，有心为文者不可不了解引人入胜之妙法。
[笔法运用]
要增强开篇的冲击力，就是要为行文安上一个“凤头”，使它小巧、亮丽、夺人眼目。
1．直接破题，亮出主旨。
例如中考佳作《我有一个小秘密》的开头：
“嘘!
今天我告近你一个小秘密，你听后一定会感到很有趣。
”寥寥二十余字，既扣了题目，又凸显了主旨——“有趣”，一下撩起了读者阅读的兴趣。
又如考场作文《好邻居》一文的开头：
俗话说，“远亲不如近邻”，这话一点也不假。
我的邻居刘大妈，虽然年过半百，身体不好，但她热心助人的劲儿一点儿也不比年轻人差。
文章由一句俗话引入，寥寥数语点示刘大妈的概貌，“好邻居”的“热心助人”如一束火炬照亮了开篇。
2．写景状物，渲染气氛。
如中考优秀作文《一粒带血的蒜瓣》的开头——
最后一抹落日的余晖映照出书桌旁日历上“8·31”的字样。
我搬出天蓝色的小书箱，挪放到白炽灯下，喜滋滋地清理上学要用的书籍、文具。
忽然，书箱一角，一个小纸包吸引了我的视线，激荡起周身的血液。
我虔诚地打开纸包，里面是一粒带血的蒜瓣——形体奇特的蒜瓣。
哦，蒜瓣!
往事如泉涌上心头……
这个开头先写出落日洒照日历的景观，然后点染纸包里藏着的宝物——一粒带血的蒜瓣，由对蒜瓣的深情吟叹引入回忆，于是字里行间便弥漫着浓烈的抒情味。
3．摄取“镜头”，直观具体
如考场作文《生活如一盘棋》的开头——
“炸喽!
哈哈，哈哈!
”随着我得意的笑声，红方的司令被我的炸弹轰然炸掉了。
你知道这个司令是谁的吗?
是我爸爸的，是连赢我好几局的爸爸的司令。
看着爸爸丢掉司令后脸上的沮丧表情，我兴奋极了，得意极了。
本文开头不蔓不枝，开门见山，摄取“下棋”的镜头，并用“我”得意的笑声先声夺人，自然切人下棋的精彩部分，如磁铁紧紧牵动了读者的目光。
又如中考佳作《我在山林中学到了语文》的开头：
“又是春季草长莺飞的日子。
我偷偷约了伙伴，骑着单车，打着唿哨，飞向那片流翠泻玉的山林。
”省俭的开头，推出一个小伙伴快乐地飞向山林的镜头，与文题巧妙契合。
文章开头起笔不凡，新颖生动，就能立刻抓住读者，增强行文的冲击力。
三、尾段语言的锤炼
——临去秋波，楚楚动人
[笔法描述]
提升应试作文能力，也需要掌握结尾技巧。
俗话说：
“编筐织篓，全靠收口。
”结尾是写作中的最后一道关口。
一个生动、有力、余味无穷的结尾，会使文章通篇增色，使主旨得到完美的表达。
[笔法运用]
结尾有模式，但不是固定的、惟一的。
要给结尾抹上鲜亮的一笔，就应该根据具体的内容，善于从“结尾模式”中选取。
下面结合实例列点说明。
1．凸显主旨式。
如：
“这是一个令人难以忘怀的微笑，这无声的微笑中包含着对祖国母亲多么炽热的爱，多么深厚的感情啊!
”（《深情的微笑》）篇末再扣“微笑”一词，托出笑中蕴涵的感情，有卒章显志之妙。
又如中考佳作《特殊答卷》的结尾：
6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。
我要让它时时刻刻告诫我：
知识是容不得半点虚假的。
——篇末借助精练的议论亮出题旨，给人深深的启迪。
2．照应开头式。
这是一种较为常见的结尾方式。
前后照应，首尾圆合，既能构成全文的整体美，又能深化、突出主旨。
比如考场作文《新绿》一文的结尾与开头——
结尾：
新绿又爬上了枯枝。
我们一起围在这棵梧桐树旁，为这伟大而又顽强的生命而深深赞美。
开头：
雨总是淅淅沥沥地下个不停，风吹过了一阵又一阵。
后院那棵梧桐树，在风雨中摇曳不止。
3．直抒胸臆式。
这种结尾方式要有前文的叙事作基础、作铺垫，然后运用议论抒情相结合的手段来倾吐感情，最能引起读者强烈的感情共鸣，给人留下深刻印象。
比如中考满分作文《学会关心别人》的结尾：
关心，是在流光溢彩的画卷上又添了一道彩虹；关心，是在星光闪烁的夜空中又挂上了一轮明月；关心，是在花香四溢的草原上又种了一株玫瑰。
朋友，你不觉得关心别人也是关心自己吗?
让自己的心灵与品德澄清了，不是人生的一大乐事吗?
4．妙引巧联式。
这种结尾多在收束处巧妙引用一些诗句、俗语和歌词等，以增添行文的韵味，唤起读者的美感。
比如《我多想拥有你，童年》的结尾：
“假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口……”歌声依然那样清脆、悦耳。
此外，存疑设问、鼓动号召也是结尾的表现形式。
俗话说：
“编筐织篓，全靠收口。
”结尾是写作中的最后一道关口。
一个生动、有力、余味无穷的结尾，会使文章通篇增色，使主旨得到完美的表达。
四、过渡句段的锤炼
——彩线串珠，超级链接
不少学生习作读后都有这样的感受，选材新颖，语言流畅，但读后有一盘散沙的感觉。
也有的文章读后使人“丈二和尚，摸不着头脑”。
原因何在呢？
主要是缺乏过渡句，过渡段的锤炼，如同自行车的链条断了一扣，读起来自然没有风行水上之感了。
优秀的文章总是注重过渡句，过度段的锤炼，使之脉络清晰，有一气呵成之感。
1、什么是过渡句？
（过渡句的特征）
文章中用一定词句和段落，提示前后意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是过渡。
2、过渡句的意义及作用
承上启下，帮助读者划分段落，概括段意。
3、常见的过渡方式
（1）用小标题过渡.
（2）用一个句子（段落）过渡,承上启下.
（3）用关联词过渡.（通常是表示转折的关联词为多）
（4）用表示时间或空间的词语过渡
4、过渡句的使用技巧
（1）如果故事比较长，是按事情发展的顺序写的，那么，就用推进式过渡句。
如：
时间推进式——“下午两点”；“到了晚上”等；
地点推进式——“走进礼堂”；“爬上山顶”等
事件推进式——“我们的船渐渐逼近榕树了”；“忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟也响了。
”等
（2）如果作文中含的小事件比较多，事与事之间就用总述式过渡句。
如：
“爸爸是多么喜欢花”；“做大人，常常有人要我做大人。
”
（3）如果作文中涉及到的条款比较多，又是相互独立的，就用小标题或者“一、二、三”、“首先、其次、再次”过渡即可。
（4）如果在写作中，想要提醒人们的注意，就可以用设问式过渡句。
如：
“蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？
”；“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？
”
（5）如果在写作中，前面是一个方面，后面是另一个方面，就要用承上启下式的过渡句。
如：
“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
”等。
5、仿写过渡句
例文一
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