四年级综合实践教案下.docx
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四年级综合实践教案下
教学笔记
（2011——2012学年度第二学期）
学校：
美林小学
学科：
综合实践活动
年级组:
四年级
任课教师：
张淑艳
上课日期：
3月8日
活动主题
照管家园的小树
课型
开题课
设计意图
学会正确对待他人提出的有建设性的建议或意见，全班同学共同确定活动主题。
活动目的
1、通过学生收集自己身边的各种资料学会从中提炼活动主题。
2、采用收集资料、调查、观察等方式，了解自己生活中的各种特色资源，并主题积累生活素材，从而寻找出活动主题。
3、懂得活动主题的提出应从社区资源、生活环境、学习生活等方面入手，寻找并提出活动主题。
懂得提出的主题应有一定的活动空间，并可由此总主题生成不同子主题。
活动内容
一、海洋生物的研究。
二、把活动主题《照管家园的小树》分为三个活动过程，
1、我们家园的树木;2、认识这棵小树；3、照管身边的小树。
指导要点
1、查阅资料
2、指导学生观察家园的小树；指导学生认识小树；指导学生照管身边的小树。
活动时间
3月2日
教学准备：
活动主题案例若干份。
教学过程：
一、案例导入，谈话激趣。
师：
同学们我们开展了这么久的综合实践活动，你们想了解其他学校的同学开展了些什么样的综合实践活动吗？
几天老师带来了几份其他学校的同学进行的综合实践活动案例。
我们先来看一看好吗？
屏幕展示案例：
1、法律与生活；2、口香糖；3、科技与生活
组织学生讨论：
这些案例的主题是怎样得来的？
各有什么特点？
分组汇报：
师根据学生的回答小结：
这几个案例的主题活动都是由同学们在实际生活中遇到的困难或个人无法解决的问题，还有一些社会现象等提出来的。
它们共同的特点就是贴近学生生活实际，通过某个主题活动来解决这些问题，各自的活动又各有特色，有的是注重学生的表达交流，如：
《法律与生活》、《口香糖》，有的是注重学生的手工制作与设计能力的培养，如：
《科技与生活》，只要我们留心身边发生的事，关注一些社会现象，就能从中找到活动的主题。
I
二、结合案例，学会寻找主题的途经。
让学生自由组合成讨论小组，对各自感兴趣的活动案例进行探讨。
1、主题的来源。
2、寻找主题的途径。
3、主题活动方式。
4、学生汇报。
5、师小结：
一个好的活动主题决不是光用头脑思考就可以找到的，要通过同学们亲身体验，外出调查、细心观察、收集相关资料，并整理好这些资料从中提炼出合适的主题。
而且主题的提出要贴近你们的生活，要体现出社区资源特色，寻找主题课通过调查、观察、记录、收集等方式，这样才可以是寻找主题的途径增加，从这几个案例中可以看出，同学们都是以小组活动为活动方式，有总主题也拿出各个小主题，学生再根据各自感兴趣的小主题进行活动。
三、教师总结：
今天我们通过学习其他学校比较优秀的案例，了解了主题的方式，希望同学们都投入到题中去，找到适合我们自己的主题。
下节课我们就通过实践活动去寻找主题吧！
活动反思
本课教学设计比较好，能引导学生自选活动主题。
但是，有研究价值的课题很少，教师还要引导学生进行筛选有研究价值的活动主题。
在这节课上确立了两个研究课题。
四年级综合实践活动手册备课方案
活动主题
照管家园的小树
设计意图
引导学生以小树为载体，用观察、查找资料和访问等方式，获取人与自然环境和谐相处的知识、方法和能力。
通过活动使学生了解自己生活的空间，社会环境和生活，增强责任感，争做社区的小主人。
活动目的
知识目标：
通过观察社区或校园的树木，了解社区自然环境的基本特点，了解自然环境的变化及其与人们生活的联系。
技能目标：
初步学会一些简单的科学观察方法，开展研究活动。
会使用一些常用工具设计制作某些宣传版图。
态度情感价值观：
初步懂得欣赏自然的美，领悟环境对人的影响以及人与自然互依存的关系。
活动内容
把活动主题《照管家园的小树》分为三个活动过程，
1、我们家园的树木;2、认识这棵小树；3、照管身边的小树。
指导要点
指导学生观察家园的小树；指导学生认识小树；指导学生照管身边的小树。
活动时间
8课时+校外时间
上课日期：
3月22日
活动课题
我们家园的小树
活动目标
知识目标：
通过观察社区或校园的树木。
技能目标：
初步学会一些简单的科学观察方法，开展研究活动。
态度情感价值观：
初步懂得欣赏自然的美。
活动准备
记录本、笔、手册
活动时间
一周
活动过程
（时间）
师生活动
（5分钟）
（25分钟）
（10分钟）
一、谈话导入
师：
同学们，在我们生活的环境中有很多植物，你都认识那些呀？
花草树木有什么作用呢？
生：
自由发言。
师：
这次综合实践活动，我们就来认识我们家园的小树.
书写课题：
我们家园的小树
二、制定活动计划
1、组成实践活动小组，制定考察家园小树活动计划或方案。
师：
组织同学划分活动小组并提出要求。
生：
⑴学生自愿组成小组。
⑵学生选择自己在小组内承担的任务。
活动计划表：
活动主题
活动专题
活动目标
活动时间
活动地点
活动内容
活动准备
活动过程
人员分工
组长：
信息员：
资料员：
安全员：
联络员：
汇报员;
注意事项
2、观察小树生长情况。
⑴教师引导学生观察植物的基本情况：
例如：
数量、种类、分布、形态、季节变化、与环境的关系。
三、修改活动计划。
学生相互修改活动计划。
四、课时总结。
我们制定出活动计划，大家知道了按计划活动，但是，活动时要注意安全，要有礼貌，事先和家长联系让家长帮助我们，活动时要做好记录。
教学反思
本次活动设计比较成功之处是学生能制定出树木考察计划。
但是，学生对综合实践活动记录的写法教师还要加强指导。
特别是考察树木的名称、生长特点、生长环境、教师要加强指导。
教师应明确指导学生写计划。
计划一般题目、目的、内容、时间、地点、参加人数、准备工具和材料等。
上课日期：
3月29日
活动课题
我们家园的小树
课型
活动课
活动目标
知识目标：
观察自己周围的植物，了解社区的自然环境特点。
技能目标：
初步学会一些简单的科学观察方法，开展研究活动。
态度情感价值观：
学生能主动关注社区环境，欣赏自然的美。
活动准备
记录本、笔、手册
活动时间
一周
活动过程
（时间）
师生活动
（5分钟）
（25分钟）
（10分钟）
一、谈话导入
师：
同学们，在我们生活的环境中有很多植物，你都认识那些呀？
花草树木有什么作用呢？
生：
自由发言。
师：
这次综合实践活动，我们就来认识我们家园的小树.
书写课题：
我们家园的小树
二、活动方法指导。
2、组成实践活动小组，制定考察家园小树活动计划或方案。
师：
组织同学划分活动小组并提出要求。
生：
⑴学生自愿组成小组进行活动。
⑵学生选择自己在小组内承担的任务。
⑶完成以下活动。
活动主题
我们家园的小树
活动时间
3月29日
活动地点
学校
活动内容
观察学校内有几种小树记录小树的名字。
活动准备
手册、记录本、笔
活动过程
1、观察学园内的小树种类、数量、大小。
2、写下小树的名称。
3、观察小树的形状。
4、画出自己喜欢的小树。
人员分工
组长：
信息员：
资料员：
安全员：
联络员：
汇报员;
注意事项
讨论发现的问题
2、观察小树生长情况。
⑴教师引导学生观察植物的基本情况：
例如：
数量、种类、分布、形态、季节变化、与环境的关系。
⑵组织学生介绍在观察植物时发现的问题。
例如：
植物的数量、特点等。
三、整理活动记录。
学生相互交流活动信息，并且互评活动参与的态度。
四、课时总结。
我们通过活动认识了一些小树，小树与大家都有者密切的联系，但是，活动时要注意安全，要有礼貌，事先和家长联系让家长帮助我们，活动时要做好记录。
五、下次活动准备：
手册、记录本、笔、米尺
教学反思
本次活动设计成功之处是学生能通过合作交流完成考察记录表。
并且有很多学生能发现问题。
不足之处是学生观察的还不够认真，特别是描述树的外形用文字描述的不生动，图形画得不够突出特点，在这方面教师还要加强指导。
上课日期：
4月5日
活动课题
我们家园的树木
课型
活动课
活动目标
知识目标：
观察自己周围的植物，了解社区的自然环境特点。
技能目标：
初步学会一些简单的科学观察方法，开展研究活动。
态度情感价值观：
学生能主动关注社区环境，欣赏自然的美。
活动准备
记录本、笔、手册
活动时间
一周
活动过程
（时间）
师生活动
（5分钟）
（25分钟）
（10分钟）
一、谈话导入
师：
同学们，在我们生活的环境中有很多植物，你都认识那些呀？
花草树木有什么作用呢？
生：
自由发言。
师：
这次综合实践活动，我们就来认识我们家园的小树.
书写课题：
认识小树
二、活动方法指导。
3、组成实践活动小组，制定认识这个小树活动计划或方案。
师：
组织同学划分活动小组并提出要求。
⑴学生自愿组成小组进行活动。
⑵学生选择自己在小组内承担的任务。
⑶完成以下活动。
活动主题
我们家园的小树
活动时间
4月5日
活动地点
学校
活动内容
观察学校内小树的变化并记录；认领小树。
活动准备
手册、记录本、笔、米尺、相机
活动过程
1、观察和丈量学园内的小树。
2、记录观察到的小树的变化。
3、观察小树的形状、颜色的变化。
4、画出自己喜欢的小树。
5、给自己喜欢的小树照相。
人员分工
组长：
信息员：
资料员：
安全员：
联络员：
汇报员;
注意事项
讨论发现的问题
讨论问题解决方法
2、观察小树生长情况。
⑴教师引导学生观察植物的基本情况：
例如：
数量、种类、分布、形态、季节变化、与环境的关系。
⑵搜集自己认领的小树的信息资料。
例如：
从整体了解一棵小树：
文字描述、拍照、绘制图画。
三、整理活动记录。
学生相互交流活动信息，并且互评、展示活动记录。
四、课时总结。
我们通过活动认识了这棵小树，小树与大家都有者密切的联系，给我们带来了氧气、美化了环境。
但是，我们也可以和家长一起认领一棵小树。
活动时要注意安全，要有礼貌，事先取得家长的同意。
求家长帮助我们，活动时要做好记录。
五、下次活动准备：
手册、记录本、笔、米尺
教学反思
学生在教师的指导下，学生学会认识小树的方法，调查小树的生长环境和用途等。
了解自己喜欢的小树。
活动时要注意安全，要有礼貌，事先取得家长的同意。
求家长帮助我们，活动时要做好记录。
在课堂上指导学生把搜集到的资料制作成手抄报。
上课日期：
4月12日
活动课题
认识这些小树
课型
活动课
活动目标
知识目标：
观察自己认领的小树了解自己周围的自然环境特点。
技能目标：
初步学会一些简单的科学观察方法，开展研究活动。
态度情感价值观：
学生能主动关注身边环境，欣赏自然的美。
活动准备
记录本、笔、手册、相机
活动时间
一周
活动过程
（时间）
师生活动
（5分钟）
（25分钟）
（10分钟）
一、谈话导入
师：
同学们，在我们生活的环境中有很多植物，你都认识那些呀？
花草树木有什么作用呢？
生：
自由发言。
师：
这次综合实践活动，我们就来认识我们家园的小树.
书写课题：
认识这棵小树
二、活动方法指导。
4、组成实践活动小组，制定认识这个小树活动计划或方案。
师：
组织同学划分活动小组并提出要求。
生：
⑴学生自愿组成小组进行活动。
⑵学生选择自己在小组内承担的任务。
⑶完成以下活动。
活动主题
我们家园的小树
活动时间
4月13日
活动地点
学校
活动内容
观察学校内小树的变化并记录；认领小树。
活动准备
手册、记录本、笔、米尺、相机
活动过程
1、观察和丈量学园内的小树。
2、记录观察到的小树的变化。
3、观察小树的形状、颜色的变化。
4、画出自己喜欢的小树。
5、给自己喜欢的小树照相。
人员分工
组长：
信息员：
资料员：
安全员：
联络员：
汇报员;
注意事项
讨论发现的问题
讨论问题解决方法
说出自己的感受
2、观察小树生长情况。
⑴教师引导学生观察植物的基本情况：
例如：
数量、种类、分布、形态、季节变化、与环境的关系。
⑵了解小树生长环境。
例如：
实际测量小树树围、估测小树高度、推测树龄、土壤质地、干湿程度、日照时间、生长空间。
⑶交流自己得到的活动感受。
三、整理活动记录。
学生相互交流活动信息，并且互评、展示活动记录。
四、课时总结。
我们通过活动认识了这棵小树，知道了小树与大家都有者密切的联系，给我们带来了氧气、美化了环境。
但是，我们也可以和家长一起认领一棵小树进行观察自己认领的小树生长变化过程。
活动时要注意安全，要有礼貌，事先取得家长的同意。
求家长帮助我们，活动时要做好记录。
五、下次活动准备：
手册、记录本、笔、米尺、相机。
教学反思
本次教学设计比较成功，学生对小树有了一定的认识，并且有很多同学通过各种途径了解到了自己喜欢的小树的生长环境。
学生能按活动计划进行活动。
在活动中有所发现。
但是，学生在交流中语言不够生动，教师还要加强指导。
上课日期：
4月19日
课题
照管身边的小树
活动
目标
1．知道通过观察社区或校园的树木，学会照管小树。
2．培养搜集资料、整理资料和调查的能力。
3．激发热大自然的情感。
重点
学生自主照管小树
活动准备
幻灯片笔、手册
环节时间
教学内容
教师行为
学生行为
4＇
14＇
12＇
10＇
（一）导入，明确活动主题
（二）活动指导
指导学生整理手册上的表格。
（三）评比活动
（四）本课总结
师：
关于小树你知道了多少。
今天，我们就来说说照管小树吧！
1．关于小树，你知道什么？
2．说说你是怎样照管你喜欢的那种小树呢？
3．确定访问内容。
我们可以记录在手册上。
学生分组展评活动记录。
学生结自己课前所查资料进行交流汇报
学生自由发言
自己制定调查计划
围绕自己组内其他成员的计划进行交流，并将意见记录下来，进行修改。
教学反思
教案设计成功之处是学生在老师的带领下对自己喜欢的小树进行了分析和观察。
并且有记录。
但是，也存在着不足，学生记录的不够认真，教师在平日的指导中要加强辅导。
上课日期：
4月26日
课题
照管身边的小树
活动
目标
1．知道通过访问社区或校园的树木相关人员，学会照管小树并写日记。
2．培养搜集资料、整理资料和调查的能力。
3．激发热大自然的情感。
重点
学生自主照管小树写日记
活动准备
记录本、笔
环节时间
教学内容
教师行为
学生行为
4分
10分
5分
21分
（一）导入，明确活动主题
（二）活动指导
指导学生整理手册上的表格。
（三）评比活动
（四）本课总结
师：
关于小树你知道了多少。
今天，我们就来说说照管小树吧！
1．关于小树，你知道什么？
2．说说周围的树木给人们带来的好处？
3．周围的树木给人们带来的麻烦。
我们可以做一次手抄报，画画等形式进行汇报，评比出最佳作品及活动小组。
学生结自己课前所查资料进行交流汇报
学生自由发言
自己制定调查计划
围绕自己组内其他成员的计划进行交流，并将意见记录下来，进行修改。
教学反思
本次教学设计成功之处是学生会做手抄报并且质量较好。
手抄报的重点内容突出，版面清晰。
但是有几个同学当堂课没有完成制作手抄报的任务，其原因是写语文和英语作业了。
看来学生的作业负担还是很重的。
我们应教育学生专时专用。
上课日期：
5月3日
课题
照管身边的小树
活动
目标
1．知道通过访问社区或校园的树木相关人员，学会照管小树并写日记。
2．培养搜集资料、整理资料和调查的能力。
3．激发热大自然的情感。
重点
学生自主照管小树写日记
活动准备
记录本、笔、A4纸、彩笔
环节时间
教学内容
教师行为
学生行为
4分
10分
5分
21分
（一）导入，明确活动主题
（二）活动指导
指导学生整理手册上的表格。
（21页）
（三）制作手抄报
（四）评比活动
（五）本课总结
师：
关于小树你知道了多少。
今天，我们就来说说照管小树吧！
1．关于小树，你知道什么？
2．说说你是怎样照管你喜欢的那种小树呢？
3．确定访问内容。
我们可以记录在手册上。
讲解手抄报的制作方法。
以小组为单位开展自评活动。
本次活动你们能积极参加活动并进行评比收获很大了，谁来说说自己有哪些收获。
学生结自己课前所查资料进行交流汇报
学生自由发言
围绕自己组内其他成员确定的采访内容进行交流，并将意见记录下来，进行修改。
制作手抄报
教学反思
本节课大家一起交流了活动过程中的感受，一起交流了解到的关于小树的一些内容。
上课时间：
5月17日
活动主题
小小卡片送真情
课型
开题课
授课者
姚璐
活动内容
本活动主题分为三个活动课题分别是《走近敬爱的人》、《小小设计师》
《送卡送真情》。
在走近敬爱的人活动中初步体会他们付出的辛苦和不易，以及由此得到的快乐。
活动目标
知识目标：
了解敬爱的人的职业、工作、生活情况，学会做简单的观察记录。
能力目标：
提高动手能力及自己与人交流合作的能力、探究的能力。
情感态度与价值观：
初步体验各行各业劳动者的辛苦与不易。
体会合作交流、分享的快乐。
活动重点
探究敬爱的人相关的知识；
活动难点
掌握相关的调查方法。
关键
指导活动方法。
活动准备
记录本、笔、幻灯片、了解敬爱的人工作和学习资料。
活动实施
5ˊ
15ˊ
15ˊ
5ˊ
活动过程
一、导入活动。
导言：
随着信息技术的飞速发展，人们已经很少写信了，但各类卡片作为一种传递情感的纽带，始终存在于我们的生活中。
让我们共同走进卡片世界，从中探究和感悟人与人之间的真情吧。
（活动主题：
小小卡片送真情。
）
二、走近敬爱的人。
请大家说说在你的心目中敬爱的人是谁。
学生：
自由发言。
教师：
随机板书：
爸爸、妈妈、……
师生：
评价。
教师小结：
同学们都知道自己心中敬爱的人，古往今来中华民族对父母就有特殊的感情。
那么，你知道父母工作的辛苦吧！
请大家记载手册上吧！
学生：
动笔实践操作。
展示作品。
师生：
评价。
教师小结：
千百年来中华民族勤劳工作的人有很多。
请大家用带感激得词语对他们说几句话。
学生：
组内交流自己的感受。
师生：
评价。
三、整理记录本。
指导写记录本：
（写一下项目）
例如：
活动时间：
活动主题：
活动内容：
1、写了解自己最尊敬的人。
2、写下他们的工作情况。
3、用自己的话，并记录下来。
例如：
过年时，我爸爸在医院里值班儿。
活动体会：
例如：
通过这次活动，我知道了爸爸的工作很辛苦。
我要好好学习报答父母的养育之恩。
最好的方法是通过采访了解自己敬爱的人生活工作的情况。
四、课时活动总结。
本次活动，我们走近了敬爱的人。
学习应用感激的词语描写了敬爱的人的事记。
同学之间师生之间分别进行了评价。
向大家收获一定很大。
下次活动我们来做一个小小设计师。
五、布置活动任务。
活动反思
本节课学生畅所欲言，说了走进自己敬爱的人的经过，大家一起分享活动过程，学习气氛很浓烈。
上课日期：
5月24日
课题
小小设计师
活动目标
知识目标：
自主设计卡片，掌握其技能，知道有关常识和方法。
能力目标：
掌握自制卡片的技能，初步体验制作卡片的过程，提高动手制作的能力。
情感态度与价值观：
初步体验创造的喜悦。
体会合作交流、
分享的快乐。
活动重点
掌握制作卡片的方法。
活动难点
有新设想和思路。
活动关键
与同学交流合作。
活动准备
卡纸、笔、文字资料、彩笔
环节时间
教学内容
教师行为
学生行为
5ˊ
15ˊ
15ˊ
5ˊ
一、导入
二、设计卡片的形状。
三、设计卡片的内容。
四、课时总结。
五、布置活动任务。
根据手中的材料能制作怎样的卡片呢？
说说自己想制作什么样的卡片呢？
你的卡片送给谁？
教师及时给与鼓励。
大家设计了卡片的形状。
也确定了把卡片送给谁了。
那么卡片上要写点什么呢？
又怎么写呢？
教师给与及时鼓励。
本节课我们共同设计了卡片的形状、大小、内容等，同学们有了新的想法。
老师为你你们自豪！
但是，具体怎样制作，我们下次活动是在研究吧！
教师布置下次活动任务。
自由发言。
学生组内交流自己的想法。
评出谁的方法最好。
小组内交流。
选派代表在班级发言。
学生谈一谈自己有什么收获。
学生准备卡纸、彩笔、文字资料。
上课日期：
6月7日
课题
送卡送真情
活动
目标
知识目标：
自主设计卡片，掌握其技能，知道有关常识和方法。
能力目标：
掌握自制卡片的技能，初步体验制作卡片的过程，提高动手制作的能力。
情感态度与价值观：
初步体验创造的喜悦。
体会合作交流、
分享的快乐。
教学重点
制作卡片。
活动难点
掌握制作卡片的方法。
关键
合作交流。
活动准备
卡纸、笔、文字资料、彩笔
环节时间
教学内容
教师行为
学生行为
5ˊ
5ˊ
25ˊ
5ˊ
一、导入
二、讨论做贺卡时要注意的事项。
三、制作贺卡。
四、总结评价。
通过上次活动大家对卡片有了一定的认识了吧！
今天我们一起来每人做一张贺卡吧！
做贺卡时要注意什么呢？
教师补充说明注意事项。
指导学生制作贺卡。
指导学生展示贺卡。
学生自由发言。
自主制作卡片。
修改卡片。
学生互评。
教学反思
本节课尽情让学生发挥动手能力，制作贺卡，并互相评价，或者提出建议。
上课日期：
6月14日
课题
送卡送真情
活动
目标
知识目标：
能制作简单的活动方案。
包括安排时间、过程、方式等。
能力目标：
学生有动手制作的能力和讨论交流的能力。
情感态度价值观：
能帮助收卡人做力所能及的服务，体会帮助人的快乐。
活动重点
交流制卡方案。
活动难点
服务性的实践活动。
关键
讨论交流送卡打算。
活动准备
手册、记录本、笔、
环节时间
教学内容
教师行为
学生行为
5ˊ
15ˊ
一、导入活动。
二、制作送卡方案。
四、学做贺卡。
3．学写贺词。
通过上次活动大家制作的卡片都很精致。
现在我们研究一下精美的卡片送给谁呢？
我们怎样把自己制作的卡片送给自己相送的人呢？
补充说明：
活动方案包括一下项目。
2．学做贺卡。
（1）介绍贺卡样式的制作方法。
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